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對(duì)手作文合集5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的對(duì)手作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
對(duì)手作文 篇1
相信大家都有自己的對(duì)手，十分想要打敗對(duì)手，我也不例外。我的對(duì)手便是陶梓明。
陶梓明是班上的特等生，老師的心肝寶貝，同學(xué)們心目中的偶像……他好像是完美的，沒(méi)有任何缺陷，令人十分嫉妒。每每試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，老師總會(huì)說(shuō)：“這回考試陶梓明是全班第一，100分�！蔽衣�(tīng)了都要發(fā)狂了。
我害怕看見(jiàn)他，因?yàn)樵谒媲拔绎@得那樣卑微，那么渺小�？伤质俏业慕M長(zhǎng)，但我了解他的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我與他是平等的，他也有缺點(diǎn)。
我信心倍增，決定要把這位常勝將軍打敗。我努力地改變自己，上課專心聽(tīng)講，我看課外書，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)……我?guī)缀醢炎约旱囊磺芯Χ嫁D(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上，只為打敗陶梓明。終于，我的成績(jī)有了很大進(jìn)步。
功夫不負(fù)有心人。老師第二天要考英語(yǔ)，我認(rèn)為這是一個(gè)很好的'證明自己的機(jī)會(huì)，我暗自摩拳擦掌，終于我考了全班第一，戰(zhàn)勝了陶梓明。
可是，有一段時(shí)間，陶梓明請(qǐng)假了。我沒(méi)有陶梓明這個(gè)對(duì)手 ，也失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)學(xué)業(yè)抱有的是懶洋洋的態(tài)度，成績(jī)明顯下降。
對(duì)手作文 篇2
學(xué)習(xí)上，我和王晗始終沒(méi)有分出高低。今天數(shù)學(xué)我高兩分，明天我聽(tīng)寫比他多錯(cuò)一個(gè)詞的事早已司空見(jiàn)慣了。到了后來(lái)，我們干脆比作業(yè)完成的速度與質(zhì)量，但任分不出勝負(fù)。我們六（2班）的同學(xué)都知道，我和王晗是很好的朋友，學(xué)校表演節(jié)目我和他搭檔，下課時(shí)在一起聊三國(guó)，連做掃除也要千方百計(jì)分在一組。但是，他們看到的只是我們稱兄道弟的一面。在一些小事上，我和王晗誰(shuí)都謙讓，這是因?yàn)檫@些小事都無(wú)關(guān)我們兩人的較量，但在一些主要問(wèn)題上，我們是誰(shuí)都不能讓步的.。舉個(gè)例子吧：在對(duì)待同學(xué)問(wèn)題上，我和王晗分歧很大，我跟我們班大部分同學(xué)都有交往，跟他們關(guān)系都很好，即使我很討厭幾個(gè)同學(xué)，也不會(huì)看不起他們。王晗只跟一部分男生打得火熱，相處得很好。剩下的女生和少數(shù)男生王晗幾乎與他們沒(méi)什么來(lái)往。我們多次交換意見(jiàn)，說(shuō)明自己的意見(jiàn)正確，但誰(shuí)也駁不倒誰(shuí)。的確，我的性格和王晗不太一樣。但他是我平生遇到的第一個(gè)對(duì)手，在小學(xué)是無(wú)法分出勝負(fù)的。初中我們要分道揚(yáng)鑣，我們有點(diǎn)戀戀不舍，都希望這份“對(duì)手情”保持到老。我倆都說(shuō)：“既然分不出高下，那么就共同進(jìn)步吧！”如今，我正朝著“共同進(jìn)步”的目標(biāo)前進(jìn)。
對(duì)手作文 篇3
在生活中，我們應(yīng)感謝每一個(gè)對(duì)手，因?yàn)槭撬麄冏屛覀冏兊酶訌?qiáng)大。
我們都知道這樣一個(gè)故事：在日本的北海道盛產(chǎn)一種鰻魚，其味道鮮美，但生命卻極其脆弱。但是有一位漁夫天天出海捕撈鰻魚，而他的鰻魚總是比別人捕撈的更有生機(jī)，價(jià)格自然也高了一倍，不久之后他便成了北海道附近遠(yuǎn)近聞名的富翁。當(dāng)別人問(wèn)到他關(guān)于鰻魚不死的秘訣時(shí)，他只是淡淡地一笑繼而說(shuō)道："我只不過(guò)在魚箱放上幾條狗魚罷了，狗魚一看到成群的鰻魚，必然會(huì)驚慌失措到處亂竄，倒把一箱死氣沉沉的鰻魚攪活了。"
這無(wú)疑就是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的作用，在他們的激勵(lì)下，我們生存的決心會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。同樣，在學(xué)習(xí)中我們也離不開(kāi)對(duì)手。
三年前，我上六年級(jí)時(shí)，班里人很多，少說(shuō)也有八十來(lái)個(gè)，原本就不怎么富裕的教室更是擠的水泄不通，競(jìng)爭(zhēng)力自然也很大。那是我的成績(jī)還算可以，發(fā)揮正常的話前三名是沒(méi)有問(wèn)題的，甚至有時(shí)還嘗到了"第一"的甜頭，但在我的心中總有一個(gè)永遠(yuǎn)忘不了的人，她叫小可，成績(jī)和我相仿，但是更多的是她每次考試總是比我高出那么一兩分，老師也似乎在慢慢地偏向她，我的心中慢慢燃起了一團(tuán)說(shuō)不清的火焰，甚至有了一點(diǎn)小小的嫉妒，那是我暗下決心，我一定要把她比下去。在課上，我還是和平常一樣聽(tīng)課，下課時(shí)還是和我的對(duì)手談天說(shuō)地，雖然表面上還是和和氣氣像一對(duì)好朋友，但私下里卻暗暗在較勁，暗暗在努力，因?yàn)檎l(shuí)都想把對(duì)方給滅了。最終，功夫不負(fù)有心人，在最后的考試中，我比她高出了五分，成功奪冠。但似乎那時(shí)的我也沒(méi)怎么高興，更多的還是一絲絲說(shuō)不清的`惆悵，就算是耕了一份耘，收了一份獲吧。除了要感謝自己，感謝自己努力了這么長(zhǎng)時(shí)間，也要感謝我的對(duì)手，不是與她的較量，我不會(huì)那么用功。
所以，在生活中我們需要一個(gè)強(qiáng)有力的對(duì)手，他們可以激發(fā)我們的潛能，可以使我們擁有更強(qiáng)的干勁，可以提高我們個(gè)人面對(duì)困難的能力。
感謝對(duì)手，他們使我們變得更加強(qiáng)大。
對(duì)手作文 篇4
他叫林小丹，秀發(fā)短短，雙眼小小，嘴唇能講出一大堆道理，誰(shuí)叫他愛(ài)看書呢！正由于那樣因此 大家班里的同學(xué)們都稱他為書呆子，很有趣吧！下邊我將說(shuō)起他的造就啦！
他二年級(jí)才來(lái)大家院校，從那時(shí)候剛開(kāi)始他就經(jīng)常走上第一名，我很很氣，我覺(jué)得：我考他一些難題，他毫無(wú)疑問(wèn)不容易，嘿嘿！但是，有誰(shuí)知道他每一個(gè)題都答的`十分對(duì)！我不信了，我能比他差！所以我使他幫我出卷，一些題我卻答不出來(lái)。這時(shí)候，.我對(duì)他欽佩之者。唉，我就是小瞧他了！
他是一個(gè)班長(zhǎng)，哪有打架斗毆那邊就會(huì)有他，由于一切事兒他都能解決。他好像是一位仙女，拔刀相助，他就會(huì)施加法術(shù)鋤強(qiáng)扶弱，他就是大家的班長(zhǎng)！
另外，他也是大家班里知名的數(shù)學(xué)課大師！教師即使出五道數(shù)學(xué)課除法算式，他呀！不上五分鐘他就完成了，牛吧！思考題更別說(shuō)了！他眼睛一轉(zhuǎn)，就想到了答題方式了！大師不愧是大師��！
假如叫我贊他，我肯定給一百個(gè)贊！要問(wèn)他是誰(shuí)，他就是大家的厲害班長(zhǎng)！
對(duì)手作文 篇5
今天，我在網(wǎng)上遇見(jiàn)了一個(gè)下象棋的高手，我對(duì)自己下象棋的本領(lǐng)可是有自信的，但卻總是連連敗給那個(gè)人，我非常的敬佩他，于是便問(wèn)他叫什么名字，他并沒(méi)有告訴我。
等我準(zhǔn)備好了之后，花了很長(zhǎng)的時(shí)間，吸取了前幾盤失敗的`教訓(xùn)，再次出山去找他下。
在下的時(shí)候，我因下錯(cuò)了一步棋，他的炮名在我前方，而我卻因?yàn)檎招蝿?shì)走下去會(huì)贏，而沒(méi)吃它，而搞得個(gè)大失敗。后來(lái)，我氣憤的要命，后悔自己一步棋的失策。
不過(guò)也好，我有了這么一個(gè)厲害的好對(duì)手，就不必?fù)?dān)心自己以后沒(méi)有一個(gè)下象棋的好對(duì)手了，以后肯定會(huì)讓自己的棋藝更上一層樓，爭(zhēng)取更完美。
我相信，有了這個(gè)對(duì)手之后，我一定會(huì)更加的成長(zhǎng)起來(lái)。
通過(guò)這件事，我明白了：做事情一定要用心去做，使自己無(wú)愧于心。
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