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對(duì)手的作文15篇【熱】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的對(duì)手的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對(duì)手的作文1
我的對(duì)手，有時(shí)溜我家院子里來，有時(shí)在后邊的大院子里轉(zhuǎn)悠，有時(shí)出去找東西吃。當(dāng)然，他不是人，是一只白色的'貓。
這只貓剛出生的時(shí)候，我在草叢里觀察它：它堅(jiān)強(qiáng)地站起來，小心翼翼地向前走去。于是，我懂得了凡事都要敢于嘗試。
第二次看到它，它在一戶人家的房頂上曬太陽，猛然看到一只老鼠在地面上跑，它找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，向前一撲，老鼠被捉住了。我又明白了學(xué)習(xí)要不斷進(jìn)取，考試時(shí)，要給自己學(xué)習(xí)上的對(duì)手猛然一擊，讓對(duì)手防不勝防。
一天晚上，我拿起來福槍，打開燈瞄準(zhǔn)。我和白貓幾乎同一時(shí)間看到了一塊饅頭，我還沒等打，貓已經(jīng)將饅頭叼走了。我又知道了凡事身手要敏捷，與同道中人搶“食”吃。把握機(jī)會(huì)，才能取得成功。
我從一只貓身上學(xué)到了這么多，從此，我和它比敏捷，比毅力，比……你也可以試試，應(yīng)該會(huì)取得成功。
對(duì)手的作文2
在生活中，是誰讓你時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)步？是誰讓你在絕望中掙扎出來？是對(duì)手，是對(duì)手給予了你力量。只有在與對(duì)手競爭中才會(huì)讓你獲得更多的知識(shí)和力量。
在四年級(jí)的期末考試前夕，我驕傲地對(duì)我斜前位莊瑞琦說：“這次我肯定比你考得好�！倍f瑞琦卻不服，對(duì)我說：“我比你考得好�！蔽覀儌z誰也不服誰，最后我們約定，在考場上一見分曉。
在復(fù)習(xí)時(shí)，我們倆都全神貫注，生怕漏掉每一個(gè)細(xì)節(jié)；到考試時(shí)，我們認(rèn)真做題，不馬虎。終于考完了，在放學(xué)回家的路上，我以為莊瑞琦會(huì)向我認(rèn)輸，就對(duì)他說：“怎么樣，認(rèn)輸嗎？”他說：“試卷還沒發(fā)下來，不能過早地下結(jié)論�！�
盼星星，盼月亮，終于盼來了發(fā)試卷的時(shí)間。我緊張地來到學(xué)校，試卷發(fā)下來了，我算了一下自己的總分，是四百八十六，而莊瑞琦只有四百七十九點(diǎn)五。我大喜過望，自豪地對(duì)莊瑞琦說：“怎么樣，服了吧？”但莊瑞琦還是很嘴硬，對(duì)我說：“一次考試不代表全部，下一次再比。”
正是有了這次競爭，我考了全班第一，而莊瑞琦也取得了全班第七的`好成績。
在生活和學(xué)習(xí)中有對(duì)手是一件好事，因?yàn)橛辛藢?duì)手，自己才會(huì)有壓力，自然也會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。
對(duì)手的作文3
感謝對(duì)手
在我的人生中遇到過很多比賽，不管是輸還是贏我都是微笑的看著他們，對(duì)他們說聲：“多謝！”
也許我的舉動(dòng)會(huì)讓很多人不得其解，那么我告訴你：“你的對(duì)手是你的一位‘老師’，在爭奪中我們得到的不僅僅僅是勝利后的獎(jiǎng)勵(lì)，還有一些我們?cè)诖煺壑绣憻挸龅牡览砼c精神�！庇涀∧鞘潜泉�(jiǎng)勵(lì)更重要的東西。
記得那是一個(gè)冬季，我的伙伴王雨欣想來一場友誼跑，我不假思索的答應(yīng)了！我們站在跑道上聽著裁判的槍聲。開跑，因?yàn)槭嵌�，漫天大雪將跑到覆蓋上，在北風(fēng)的撫摸下變成了堅(jiān)硬的冰，路地有些滑。我跑了一半，腳下一滑飛了出去，我的腳被扭傷了。一向在我前面跑得王雨欣，聞聲跑了過來。可是也一不留意的`滑了一跤，腳被冰劃傷了。我們望著彼此不約而同的笑了。我們互扶著，跌跌撞撞的跑到了終點(diǎn)。
從這場小小的比賽中，我們共同獲得了勝利，可是我明白在這次比賽中我得到的不僅僅僅是勝利后的喜悅，而是勝利之后我們共同建立的友誼還有堅(jiān)持不勝的精神。
在比賽中對(duì)手不僅僅是敵人，也是朋友，那么我們的對(duì)手是值得我們感謝與敬佩的，不是嗎？人生對(duì)手無數(shù)，珍惜每一次的交手，那么你學(xué)到的會(huì)更多，因?yàn)閷?duì)手就是我們的‘老師’！
對(duì)手的作文4
各位，你們是怎么看待對(duì)手的，估計(jì)大多都是恨。在生活中，會(huì)遇到各種各樣的對(duì)手與我們競爭。讓我們汲取經(jīng)驗(yàn)，奮取向上。有人說，對(duì)手可以影響你的一聲。下面讓我來發(fā)表一下對(duì)對(duì)手的理解。
同學(xué)們你們有沒有想過你成功后第一個(gè)要感謝誰？你們可能說是教練、父母、兄弟姐妹……可是都不對(duì)，你要感謝的`是為你的一次成功付出無數(shù)經(jīng)驗(yàn)的對(duì)手。我賽場上，就會(huì)有輸贏。也會(huì)有失望我和興奮，我可以準(zhǔn)確的告訴你：你的成功經(jīng)驗(yàn)都來源于你的對(duì)手。他強(qiáng)，你輸了，然而你就可以從其中獲得經(jīng)驗(yàn)，為下一次的成功打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我以前也是和你們一樣的恨比自己強(qiáng)的對(duì)手，以前我去體育公園打乒乓球，來了一個(gè)叔叔，他想和我的打……不下兩個(gè)回合，我敗了，我生氣的把球拍一扔就跑了。要不是后來媽媽來安慰我。我可能再也不會(huì)去尊重我的對(duì)手，更不用說感恩了。生活中的對(duì)手要尊重感謝。他是你的影響者，用輸?shù)舯荣惖男问角逍亚逍涯愕念^腦，讓你不要驕傲，讓你知道人外有人，天外有天的道理。
同學(xué)們，你們以前沒有做到感恩對(duì)手，從現(xiàn)在開始，我們要感謝他們。因?yàn)樗悄愠晒蟮?00個(gè)秘密之中的99個(gè)。
對(duì)手的作文5
人活在這個(gè)世界上，無時(shí)無刻不是面臨著競爭。那么請(qǐng)記住'永遠(yuǎn)為對(duì)手帶路'。
偶然看過一篇文章，講的是某人去一家公司應(yīng)聘，公司很大業(yè)務(wù)繁忙。于是應(yīng)聘方提出一個(gè)要求：每一個(gè)應(yīng)聘者要為下一個(gè)應(yīng)聘者帶路。
這個(gè)人進(jìn)了主考室，考官問了他一些專業(yè)的知識(shí)，但是他沒能回答上來。當(dāng)即主考官便讓他離去，意思很明顯，就是不可能錄用他。這人很沮喪，起身準(zhǔn)備離開�？墒钱�(dāng)他走到門口，他停下了，轉(zhuǎn)身問道：“下一個(gè)是幾號(hào)？我去帶他（她）過來�！边@時(shí)，正在整理文件的主考官抬起頭，看了他一會(huì)兒。也說了下一個(gè)人的號(hào)數(shù)。
可是幾天以后，正當(dāng)他為找不到工作而煩惱時(shí)，卻意外的收到先前那家公司的錄用書。當(dāng)他滿心歡喜的翻開時(shí)卻愣住了，其實(shí)上面只有一句話：“愿意為對(duì)手帶路的，即使沒有專業(yè)的'知識(shí)，盡管不優(yōu)秀，但一定會(huì)是一個(gè)稱職的好職員。”
所以在我們的生活中即使不能避免競爭，那我們也要學(xué)會(huì)面對(duì)它。其實(shí)呢，對(duì)手不是永遠(yuǎn)的敵人，而是一個(gè)很好的老師；我們與對(duì)手不是永不相交的鐵軌，卻像是忠實(shí)的朋友。
所以，永遠(yuǎn)為對(duì)手帶路！
對(duì)手的作文6
從四年級(jí)起，老師為了提高我們學(xué)習(xí)的積極性，給我們每個(gè)人找了競爭對(duì)手。我的對(duì)手，竟然是沃野千里，我不屑地瞪了他一眼，心想我不會(huì)敗給你的，我相信這場PK，我一定會(huì)贏的。
單元考試到了，當(dāng)老師發(fā)下試卷，我一看，自信極了，拿起筆來飛快地做了起來，這是，我偷偷的瞟了他一眼，只見他比我更有自信，認(rèn)真的答卷，他的筆頭在試卷上“刷刷刷”的滑過，真是下筆如有神，我想，他臨考前一定認(rèn)真的復(fù)習(xí)過，我不能大意。過了一會(huì)兒，他把頭深深的'埋在雙臂下思考，一會(huì)兒又“騰”的一下直起身子，飛快地將答案寫在試卷上。我也不甘示弱，認(rèn)真的做題。下午，試卷發(fā)下來了，我的總分是185分，他的總分是185·5分，我不由的大吃一驚，猶如晴天霹靂，把我的兩眼炸得直冒金星，我怎么會(huì)比他低0·5分呢？我輸了。
下課了，沃野千里神采飛揚(yáng)，走路都連蹦帶跳，我暗下決心：“從今往后，我要好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，再克服粗心地毛病。期中考試，我們?cè)貾K一次，我一定超過他！
對(duì)手的作文7
1.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
2.全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
3.注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。
4.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體
5.文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
6.本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
7.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
8.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。
9.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
10.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的.生活氣息和兒童情趣。
對(duì)手的作文8
在生活與學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇到各式各樣的對(duì)手，這些對(duì)手不是指仇敵，而是指與你競爭的人。
我下象棋的對(duì)手是菅若添。他在棋盤中運(yùn)籌帷幄，幾乎無人能敵。我只贏過他兩局，其它都以失敗告終！而我們班的李辯證也是勝不過他，但李辯證的勝局比本作者多一局。
我學(xué)習(xí)中的.對(duì)手也是菅若添。上次數(shù)學(xué)考試，他寫的比我快，但沒有檢查（他在畫漫畫）�？墒牵嚲戆l(fā)下來時(shí)，他考了98分，比我多了兩分�？梢�，他十分認(rèn)真（雖然他沒檢查）。
我drawcartoons（畫漫畫）對(duì)手是劉朔浦and菅若添。劉朔浦無論在什么課上，都在低頭畫漫畫，已經(jīng)是我們班級(jí)“漫畫四大家”之首。而菅若添無論是在期末考試中，還是在期中考試中，還是在其他單元檢測中，只要一有空，就畫漫畫已經(jīng)是“漫畫四大家”中的第二名（我是第三名）。
對(duì)手，無時(shí)無刻不在，任何人都可能是自己的對(duì)手。
對(duì)手的作文9
我有一個(gè)學(xué)習(xí)上的“對(duì)手”，生活上的朋友，那就是我們的班長——閆瑾。
她學(xué)習(xí)很好，班里不管哪一科考試，她都能得第一，而我是怎么也超不過她，所以，我背地里視她為“難纏的對(duì)手”。
以前，我曾視很多人為“對(duì)手”，如：呂雪瑩、張曦亮、張舒琪等，但他們都被我一一超過了，唯獨(dú)閆瑾，我跟她“抗衡”這么久，我都沒有超過她。
閆瑾，這個(gè)名字起的就是對(duì)。長得也不錯(cuò)：一頭烏黑靚麗的柔軟秀發(fā)，上面別著一個(gè)紫色發(fā)卡；臉型圓圓的，很漂亮；兩只大大的眼睛，烏黑烏黑的，隱約發(fā)出一點(diǎn)“亮光”；鼻子嘴巴搭配起來，“非常完美”；身穿一身黃外套，在搭配一件黑褲子，美翻了吧！
記得有一次，我們又在語文“戰(zhàn)場”上抗衡，我把課外書屋這道“城門”攻克后，就上交“軍績”了。我剛回到座位上，看到她也從戰(zhàn)場上凱旋了，心里想：我肯定會(huì)超過他的！然而，發(fā)卷的`時(shí)候，讓讓心倍增的我，減去了幾分信心。因?yàn)樗剂?8，而我，只考了96。是第二！我輕輕地嘆了口氣，心想：下次努力唄。
怎么樣？我這“難纏的對(duì)手”閆瑾，厲害吧！
五年級(jí):閆玉鳳
對(duì)手的作文10
本班11位班干部，個(gè)個(gè)都是“精英”�！斑m者生存，努力取進(jìn)”，別看我們平時(shí)勾肩搭背的，在學(xué)習(xí)上可是你追我趕，毫不松懈。
紀(jì)律委員洪嘉誠——這位老兄是我在男生中最要好的死黨，也是我最頭痛的競爭對(duì)手。每次作文本一發(fā)下來，我連自己的'分?jǐn)?shù)都還沒看就先去搶他的作文本。當(dāng)然，小打小鬧之類的事情，在外人看來可能是世界大戰(zhàn)爆發(fā)，但我們心知肚明，這，是友誼的見證。我們之間的友誼，是吵出來的，是鬧出來的。
衛(wèi)生委員朱海媛——媛媛是我最好的朋友，我們的成績也不相上下。每次考試過后，我們倆都會(huì)聚在一起，研究難題，猜測分?jǐn)?shù)。如果有一人考的不好在掉金豆豆了，其他一人一定會(huì)上前安慰、鼓勵(lì)，我們就像一對(duì)無話不說、無事不談的知心姐妹。（雖說有時(shí)也會(huì)爆發(fā)內(nèi)部戰(zhàn)爭哦�。�
副班長王澤楷——王澤楷的實(shí)力還沒有完全發(fā)揮，不然擠進(jìn)年級(jí)前三不成問題。我和洪嘉誠已經(jīng)察覺到危機(jī)——王澤楷那兒有戲了！唉，也怪我們太輕敵了，王澤楷，實(shí)力相當(dāng)嘛！
……
我的對(duì)手們，讓我們手拉手，肩并肩，一起向著耀眼的金牌沖刺吧！
對(duì)手的作文11
哎，又輸了！
本來呢，我是可以贏過王佳昕的，就是因?yàn)樽约翰患?xì)心而丟了幾分，如果我再細(xì)心一些，說不定我就贏了，可是我就是不細(xì)心！
在作文比賽的時(shí)候，她比我多兩分，我很不甘心，我決定要超過她，當(dāng)時(shí)我看見她得意洋洋的沖著我笑，而且是那種感覺，我的心里很不舒服，我每次一抬頭看見他的時(shí)候，他總是笑嘻嘻的，好似在對(duì)我說：“看，我贏了吧！你是比不過我的！”我很不服氣，我要超過他！
小卷批出來了，我還是沒有超過他，我不知是怎么回事，后來我明白，如果在老師上課提問的時(shí)候，我好好的聽，說不定就可以超過他了，可是每次一看到他，他總是得意洋洋的，我看不慣，所以，我下次要超過他，可是我總是感覺自己不能獲勝，因?yàn)槲也⒉皇窍嘈抛约�，每次交了試卷，我就很后悔，而且想要時(shí)光再來，可是哪有機(jī)會(huì)，于是我決定在每做一道題的'時(shí)候，我就要把題讀個(gè)三四遍，這樣我就能答對(duì)題了，在老師上課的時(shí)候要好好聽講，我決定我下次一定要超過王佳欣！
只要我努力了就可以完勝！
對(duì)手的作文12
他叫林小丹，秀發(fā)短短，雙眼小小，嘴唇能講出一大堆道理，誰叫他愛看書呢！正由于那樣因此 大家班里的同學(xué)們都稱他為書呆子，很有趣吧！下邊我將說起他的造就啦！
他二年級(jí)才來大家院校，從那時(shí)候剛開始他就經(jīng)常走上第一名，我很很氣，我覺得：我考他一些難題，他毫無疑問不容易，嘿嘿！但是，有誰知道他每一個(gè)題都答的十分對(duì)！我不信了，我能比他差！所以我使他幫我出卷，一些題我卻答不出來。這時(shí)候，.我對(duì)他欽佩之者。唉，我就是小瞧他了！
他是一個(gè)班長，哪有打架斗毆那邊就會(huì)有他，由于一切事兒他都能解決。他好像是一位仙女，拔刀相助，他就會(huì)施加法術(shù)鋤強(qiáng)扶弱，他就是大家的班長！
另外，他也是大家班里知名的`數(shù)學(xué)課大師！教師即使出五道數(shù)學(xué)課除法算式，他呀！不上五分鐘他就完成了，牛吧！思考題更別說了！他眼睛一轉(zhuǎn)，就想到了答題方式了！大師不愧是大師啊！
假如叫我贊他，我肯定給一百個(gè)贊！要問他是誰，他就是大家的厲害班長！
對(duì)手的作文13
我們的真正對(duì)手往往不是別人，而是自己。只要我們戰(zhàn)勝了自己，克服了弱點(diǎn)，我們就會(huì)在競爭中取勝。
在學(xué)習(xí)中，我一直有個(gè)對(duì)手，那就是小熊，我每次考試都想超過他，可一直都不成功。
就像那一次，數(shù)學(xué)考試。那次的卷子題很簡單，我很有信心超過他，可我因粗心把小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了位置，本來是他差我三分，變成了我差他兩分。下課后，他對(duì)我說：“你想超過我，我沒意見，可你在檢查時(shí)也不能大意�。∧阆麓我J(rèn)真點(diǎn)才能超過我。”我想也是，只要我認(rèn)真，一定可以超過他！果然，在下次考試中，我超過了他，下課后，他對(duì)我說：“看！只要你認(rèn)真，一定可以超過我！”
雖然我這次超過了他，可他依然是我的.對(duì)手，因?yàn)樗谥笥殖宋也簧俅�。你猜到他是誰了嗎？
對(duì)手的作文14
將睡之時(shí)，手拿一本書，細(xì)細(xì)品味，本是是人生最愜意的事。奈何今天，思緒番飛，無法集中。拉開抽屜偶見小學(xué)時(shí)的畢業(yè)照，用手輕觸每一個(gè)人。曾經(jīng)的好友，現(xiàn)在身處何方?一個(gè)同校，不同班，遇見形同陌路;一個(gè)不同校，不同地，長久無法取得聯(lián)系。難道我們彼此的友情就因?yàn)榫嚯x就此中斷嗎?小學(xué)，無憂無慮;初中，背負(fù)重?fù)?dān)，每次回家總是精疲力竭。朋友離去，友情消逝，時(shí)間真的可以沖淡一切嗎?昔人已去，但這所小學(xué)并不因某一個(gè)的離去而無生機(jī)，更不因哪一個(gè)的到來而生機(jī)勃發(fā)。我沒有鴻圖之志，更無天地正氣，有的只是那一份純真，一份離愁。
人生之路，遙遙無期，我會(huì)有勇氣走完嗎?我害怕長大，討厭長大，更無勇氣面臨看似遙遠(yuǎn)的`中考。人們常說那次考試是一個(gè)人的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一次檢閱，但我認(rèn)為這是一次挑戰(zhàn)，吃得苦中苦，方為人上人。
可是我真的不要啊!我只是想做一個(gè)平凡的人.
對(duì)手的作文15
學(xué)習(xí)上，我和王晗始終沒有分出高低。今天數(shù)學(xué)我高兩分，明天我聽寫比他多錯(cuò)一個(gè)詞的事早已司空見慣了。到了后來，我們干脆比作業(yè)完成的速度與質(zhì)量，但任分不出勝負(fù)。我們六（2班）的同學(xué)都知道，我和王晗是很好的朋友，學(xué)校表演節(jié)目我和他搭檔，下課時(shí)在一起聊三國，連做掃除也要千方百計(jì)分在一組。但是，他們看到的只是我們稱兄道弟的一面。在一些小事上，我和王晗誰都謙讓，這是因?yàn)檫@些小事都無關(guān)我們兩人的.較量，但在一些主要問題上，我們是誰都不能讓步的。舉個(gè)例子吧：在對(duì)待同學(xué)問題上，我和王晗分歧很大，我跟我們班大部分同學(xué)都有交往，跟他們關(guān)系都很好，即使我很討厭幾個(gè)同學(xué)，也不會(huì)看不起他們。王晗只跟一部分男生打得火熱，相處得很好。剩下的女生和少數(shù)男生王晗幾乎與他們沒什么來往。我們多次交換意見，說明自己的意見正確，但誰也駁不倒誰。的確，我的性格和王晗不太一樣。但他是我平生遇到的第一個(gè)對(duì)手，在小學(xué)是無法分出勝負(fù)的。初中我們要分道揚(yáng)鑣，我們有點(diǎn)戀戀不舍，都希望這份“對(duì)手情”保持到老。我倆都說：“既然分不出高下，那么就共同進(jìn)步吧！”如今，我正朝著“共同進(jìn)步”的目標(biāo)前進(jìn)。