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【熱門(mén)】對(duì)手作文600字錦集七篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的對(duì)手作文600字7篇，歡迎大家分享。
對(duì)手作文600字 篇1
世界上最快樂(lè)的便是擁有一個(gè)對(duì)手，沒(méi)有對(duì)手是悲哀的。“既生瑜，何生亮”，這是周瑜臨終的感嘆，周瑜雖因諸葛亮屢遭失敗，但是人生得一知己，在有生之年幸遇一位對(duì)手，難道不是一件幸事嗎/
擁有對(duì)手，能讓我們更好地了解自己，可以進(jìn)一步窺探不一樣的人生。失敗者與成功者其實(shí)是一對(duì)雙胞胎，兩者是相互依存的，失敗者和成功者是對(duì)手。失敗者不一定終為失敗者，可以從與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)改之，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，失敗者終將成功。諸葛亮與周瑜都是極富才智的.謀士，周瑜雖處處敗于亮的手下，但在每一次的交手中不也是獲益不淺的嗎?諸葛亮的冷靜與深謀遠(yuǎn)慮正是周瑜所不及的，這也就是周瑜的缺點(diǎn)，只有通過(guò)一次次的失敗才能積累成功的經(jīng)驗(yàn)。反觀(guān)現(xiàn)今，擁有對(duì)手也是幸福的。著名作家海明威在歷經(jīng)生命生命磨難之后領(lǐng)悟了人生最高價(jià)值之一便是我們?cè)?jīng)面對(duì)過(guò)一個(gè)強(qiáng)悍得讓你尊重崇拜的對(duì)手�？梢�(jiàn)擁有對(duì)手，我們的人生是無(wú)悔的。
擁有對(duì)手是幸福的，但相反沒(méi)有對(duì)手是令人悲哀的。紙上談兵的趙括，他是個(gè)辯論家卻永遠(yuǎn)成不了一個(gè)實(shí)戰(zhàn)家，他不會(huì)在戰(zhàn)場(chǎng)上實(shí)戰(zhàn)退敵，因此他也沒(méi)有對(duì)手，他只會(huì)躲在軍帳里講兵法，未帶過(guò)一兵一卒，未享受過(guò)一次與對(duì)手正面交戰(zhàn)的快樂(lè)。缺少對(duì)手的他注定悲哀，無(wú)數(shù)士兵因他的悲哀而命喪，這更是大大的悲哀。史學(xué)上為人所周知的百家爭(zhēng)鳴卻是與趙括的悲哀大為相悖的。春秋戰(zhàn)國(guó)，百家爭(zhēng)鳴，墨家、法家、道家、儒家、陰陽(yáng)家、農(nóng)家各家如雨后春筍般出現(xiàn)。各家之所以能屹立不倒，都是因?yàn)閾碛袑?duì)手，各家在競(jìng)爭(zhēng)中豐富與發(fā)展，直至現(xiàn)今為人們所知。
身處現(xiàn)今信息高速發(fā)展的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，人們不得不面對(duì)一個(gè)又一個(gè)的對(duì)手。珍視對(duì)手，善于競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的潮流中努力生存下來(lái)，而不是害怕?lián)碛袑?duì)手，讓對(duì)手照出自身的缺點(diǎn)，讓我們看到被隱藏了的自我，勇敢面對(duì)，成功終將不遠(yuǎn)。
讓我們告別沒(méi)有對(duì)手的悲哀，勇敢面對(duì)對(duì)手，以擁有對(duì)手為樂(lè)。
對(duì)手作文600字 篇2
每個(gè)人都有一名強(qiáng)大的對(duì)手，我也不例外。她就是我們班上的小紅。
她扎著一個(gè)烏黑的馬尾辮，齊劉海蓬蓬亂亂的，但是顯得十分可愛(ài)。她有一雙明亮的大眼睛，一個(gè)扁平的鼻梁，兩片薄薄的嘴唇。
最令我難忘的是那次仰臥起坐比賽，大課間自由活動(dòng)時(shí)，我跟她提議："我們兩人比賽仰臥起坐，三局兩勝，輸者付兩塊錢(qián)給贏者，贏者勾一下輸者的鼻子。"小紅說(shuō)：好！一言為定！"就這樣，我們展開(kāi)了一場(chǎng)對(duì)決。
第一局準(zhǔn)備時(shí)，我心想：這次我贏定了！不費(fèi)吹灰之力！比賽開(kāi)始了！我以最快的速度做了起來(lái)，沒(méi)想到她竟然由慢為快！我說(shuō)："你真是太慢了，認(rèn)輸吧！"小紅什么也說(shuō)說(shuō)，只是冷冷地“哼”了一聲。過(guò)了一段時(shí)間，我的體力快沒(méi)了，速度慢了下來(lái)。她卻越做越快！結(jié)果我做了29她做了34個(gè)。第一局：小紅勝。
第二局準(zhǔn)備時(shí)，我想：可不能再輸給她，不然兩塊錢(qián)就沒(méi)了！第二局開(kāi)始了，我按照她的.方法，由慢進(jìn)快。她卻一直慢慢地做！結(jié)果我做了28個(gè)，她做了17個(gè)！第二局我贏。
第三局準(zhǔn)備時(shí)，我又有了驕傲自滿(mǎn)的心理，心想：嘿嘿，這下我就贏定了！抱著驕傲的心理，第三局開(kāi)始了！我又開(kāi)啟了快速模式，她又用了老方法。過(guò)了一會(huì)兒，她做得比第一次快了許多，原來(lái)是因?yàn)樗恢痹趦?chǔ)備力量！我也毫不示弱，如快速度，可還是提不上！結(jié)果第三局：小紅贏
我心甘情愿地付了兩塊錢(qián)，她也沒(méi)要，反而友好地握了下我的手說(shuō)：謝謝你，讓我感受到比賽的樂(lè)趣！"我紅著臉低下了頭。
生活中處處都有對(duì)手，人人也需要對(duì)手，所以我們要把對(duì)手化作前進(jìn)的動(dòng)力，創(chuàng)造更好的未來(lái)！
對(duì)手作文600字 篇3
文章通過(guò)羊的天敵──狼被捕后，羊群流行疾病，只有狼回到山中才能使羊茁壯成長(zhǎng)；統(tǒng)一六國(guó)的秦在沒(méi)有對(duì)手的情況下，英雄末路，二世而亡；拳王泰森擊跨了一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)手，但勝利的鮮花帶給他的`是驕狂、麻木和縱欲，他最終因罪下獄。由此可見(jiàn)，對(duì)手的力量是多么大�。∪绻麤](méi)有對(duì)手，也許會(huì)失去向前的動(dòng)力，迷失前進(jìn)的方向。
這讓我不由的想起曾在《少年博藝》上看到過(guò)的一篇文章，名叫《對(duì)手朋友》。文章講的是一個(gè)名為郭霞的小女孩各方面一直是第一，可是，直到了高一，一名叫做丁麗麗的小姑娘無(wú)論什么都比她強(qiáng)，于是，她與丁麗麗開(kāi)始了明爭(zhēng)暗斗。高一結(jié)束了，丁麗麗要轉(zhuǎn)學(xué)了，這時(shí)她明白過(guò)來(lái)，原來(lái)她們既是對(duì)手，也是朋友。她們說(shuō)好要考同一所大學(xué)，繼續(xù)做對(duì)手，做朋友，當(dāng)她們重逢在北師大的時(shí)候，別人以為她們是朋友，可她們卻異口同聲地回答：是對(duì)手。是啊，對(duì)手的力量是最強(qiáng)大的，有了對(duì)手，可以不斷超越自己，超越對(duì)手。
這讓我想起了現(xiàn)實(shí)生活，老師讓我們幾個(gè)比較好的朋友坐在一起，互認(rèn)對(duì)手，一到考試，我們互相監(jiān)督，公平競(jìng)爭(zhēng)。落后于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的，常不用多說(shuō)什么，主動(dòng)利用對(duì)手來(lái)刺激自己，給自己壓力，揚(yáng)鞭奮蹄。再需一段時(shí)間就會(huì)有進(jìn)步。因?yàn)椋瑢?duì)手喚起我們挑戰(zhàn)的渴望與沖動(dòng)。如果我們沒(méi)有對(duì)手，我們將永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步，結(jié)果可能會(huì)自毀前程。
對(duì)手是你挑戰(zhàn)極限的制高點(diǎn)，只要鼓起信心與勇氣，與你的對(duì)手一決高下，你一定綻放出光彩，感謝你的對(duì)手吧，他將使你更上一層樓。
對(duì)手作文600字 篇4
我有個(gè)對(duì)手——張子悅。別看是對(duì)手，我們也是好朋友，這個(gè)對(duì)手呀，是學(xué)習(xí)上的對(duì)手。
有一次，我上課時(shí)提不起精神，她卻來(lái)了勁兒，渾身的精神，手像不會(huì)敗的紫羅蘭一樣，永遠(yuǎn)高高地舉著，一會(huì)兒，站起來(lái)，口齒清晰、聲音洪亮地來(lái)了個(gè)精彩的發(fā)言�！昂�!”老師的一聲贊許和“啪啪”的熱烈掌聲使我不由得羨慕起來(lái)。老師似乎也在等我發(fā)言，眼光不時(shí)向我這邊瞄，我實(shí)在忍不住了。“天賜良機(jī)”，同學(xué)的發(fā)言出現(xiàn)了個(gè)很大的錯(cuò)誤，我一聽(tīng)，來(lái)了精神，急忙舉手，說(shuō)出了這個(gè)發(fā)言的錯(cuò)誤。老師的眼睛笑得瞇成了一條縫，同學(xué)們也給我了一陣熱烈的掌聲。你說(shuō)，這是不是“對(duì)手”故意使的激將法啊?
有一次，她數(shù)學(xué)考得特別好，我便努力地與她競(jìng)爭(zhēng)。她發(fā)言，我也發(fā)言。課堂上，你總能看到一只小手先舉起，另一只也趕緊舉起來(lái)。兩只小手像兩只小船，高高地舉著，小手的主人——我們，總是相視一笑，然后更加積極、頻繁地舉手。下課了，她看書(shū)，我也看書(shū)，兩個(gè)身影像永恒的雕塑，靜立不動(dòng)，只有演算的沙沙聲和翻書(shū)的聲音。別的同學(xué)都在外面嬉戲打鬧，有說(shuō)有笑地玩兒，做著各種有趣的`事兒。我真想看看那繽紛的世界，玩玩那有趣的游戲，可一想到那優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)，一看到那讀書(shū)的身影，我就又低下頭學(xué)習(xí)。不知看了多少遍，不知寫(xiě)了多少遍，不知想了多少遍，我終于取得了成功。
這個(gè)對(duì)手，使我更加努力地學(xué)習(xí)，看書(shū)，與她競(jìng)爭(zhēng)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上各有千秋，水平相似，這次你考得好，下次我考得好，也評(píng)不出誰(shuí)好誰(shuí)壞。我們?cè)谏钌蠀s是形影不離的好朋友，放學(xué)時(shí)勾肩搭背一起走，時(shí)不時(shí)串串門(mén)，到對(duì)方家里玩兒。我們有時(shí)互相幫助，有時(shí)互相競(jìng)爭(zhēng)。
我們就像在跑步的運(yùn)動(dòng)員一樣，雖然是比賽，跑著跑著，你摔倒了，眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，我伸出手，“哎——”你拉住我的手，我們一起跑;我受傷了，你扶我起來(lái)，架著我跑，共同到達(dá)一個(gè)賽段的終點(diǎn)。
我們手拉手，肩靠肩，望著沉沉西去的夕陽(yáng)，我對(duì)你說(shuō)：“你是我人生的對(duì)手，我們一起努力!”
對(duì)手作文600字 篇5
我捧著沉重的本子，向我的對(duì)手走去，我不敢睜開(kāi)眼睛，不想看到那一瞬間，但是，我還是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
今天下午，第一節(jié)課舉行了一次隆重的送禮儀式。這本來(lái)是在家長(zhǎng)會(huì)上舉行的，但是因?yàn)槔蠋熗浟�，非要補(bǔ)上。中午在家時(shí)，不好意思向家長(zhǎng)問(wèn)，悄悄在“小豬”的肚子里拿了一元錢(qián)，來(lái)到了小賣(mài)鋪門(mén)旁，總是不想進(jìn)，但是不得不買(mǎi)。來(lái)到校園，風(fēng)吹響了樹(shù)葉，好像在嘲笑我，太陽(yáng)那么刺眼，在譏諷我，校園的一切都是那樣的討厭。儀式開(kāi)始了，我想打開(kāi)本子，但是封面仿佛被萬(wàn)能膠粘住了似的根本打不開(kāi)，好不容易打開(kāi)了封面，可是我剛提起寫(xiě)時(shí)，筆桿好像有千斤重，每寫(xiě)一個(gè)字就增加一百斤，終于寫(xiě)完了。開(kāi)始第三個(gè)環(huán)節(jié)了，也是我最不想的`，但是，不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，當(dāng)我的雙手把本子送出的一瞬間，我聽(tīng)到對(duì)手在對(duì)我說(shuō)“好好努力，你一定可以打敗我，”我聽(tīng)了雙手立刻僵住了，沒(méi)想到在這個(gè)關(guān)頭，對(duì)手還在鼓勵(lì)我，我小看他了�；氐阶簧�，我的心久久不能平靜，想起了我對(duì)他的冷嘲熱諷，而他卻······
對(duì)手，對(duì)不起，老師把我剛和你調(diào)成對(duì)手時(shí)，我想：切!
一個(gè)小小的李凱峰還不夠我塞牙縫，老師真是“小才大用”呀。沒(méi)想到我對(duì)你冷嘲熱諷，嘲笑你你都沒(méi)介意，而且還對(duì)我鼓勵(lì)，我向你送本子是應(yīng)該的。我再向你道一聲：對(duì)不起。我們雖然是對(duì)手，但是暫時(shí)的，我們是朋友，是永久的。我不會(huì)再像以前看不起你了，我們還是永遠(yuǎn)的好朋友，好嗎?
我們雖然暫時(shí)是對(duì)手，但是是永遠(yuǎn)的伙伴!
祝愿：我們的友誼天長(zhǎng)地久!
對(duì)手作文600字 篇6
在生活中，大多數(shù)人都認(rèn)為：對(duì)手是人生中永遠(yuǎn)過(guò)不去的一道深深的峽谷，是學(xué)業(yè)上的一塊絆腳石。在我看來(lái)，對(duì)手，不一定是都是你人生中的一塊大石頭。
今年，我已經(jīng)升到了一個(gè)瀕臨小學(xué)結(jié)束的五年級(jí)了。從一年級(jí)開(kāi)始，我就十分的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，從來(lái)不服輸，和那燦爛的晚霞一樣。因?yàn)槲业拿掷镉幸粋�(gè)“霞”字，又是如此爭(zhēng)強(qiáng)好勝，大家就為我起了一個(gè)名字叫“不褪的霞光”。今年，我又開(kāi)啟了“戰(zhàn)斗模式”，在班里尋找與我爭(zhēng)鋒相對(duì)的對(duì)手。
我看見(jiàn)看見(jiàn)了一個(gè)同學(xué)從身邊走過(guò)，喲，是林淵！她就是班上獨(dú)一無(wú)二的超級(jí)學(xué)霸，與她杠上的人，可是沒(méi)有“好日子”過(guò)的！她會(huì)按法律來(lái)治你的'“滔天大罪”，我決心要她一較高下。
這不，老師剛發(fā)下來(lái)一張語(yǔ)文試卷給我們考試，考試開(kāi)始！我飛一樣地做題，似乎人家在干什么，也不關(guān)我的事。忽然，一個(gè)清脆響亮的聲音響了起來(lái)：“老師，我可以交卷了嗎？”。我扭頭一看。什么！居然是林淵！她居然在不到十五分鐘的時(shí)間，做完了一個(gè)大人都要思考半天才做得出來(lái)的卷子！我看了，鎖著眉頭，抓耳撓腮，怎么也想不出來(lái)這道題怎么解答。
叮鈴鈴——下課了，。老師過(guò)來(lái)收卷子了，我趕緊在有限的幾秒鐘內(nèi)寫(xiě)上了最后的幾個(gè)小字。呼——終于寫(xiě)完了！
周三，試卷下來(lái)了，李淵考了九十五分，是很高的分?jǐn)?shù)，我斷定我考不過(guò)她了。于是我偷瞄了一下分?jǐn)?shù)。什么！我考了九十六分！。原來(lái)是最后一個(gè)幾個(gè)字幫了我的大忙！。我愛(ài)死它了！
對(duì)手，讓我加壓了不少壓力；對(duì)手，讓我了解知識(shí)的深?yuàn)W；對(duì)手，讓我擁有了新的認(rèn)知。
對(duì)手作文600字 篇7
大海教給我們寬容和博大；藍(lán)天教給我們高尚和純潔；青松教給我們正直和不屈；泥土教給我們樸實(shí)和無(wú)華。而對(duì)手教會(huì)了我們?cè)S多道理。
敢于認(rèn)清自己與對(duì)手之間的距離。從古到今，有許多偉人都明白感謝對(duì)手。拿破侖在上學(xué)時(shí)，里面都是貴族孩子，拿破侖卻意外。有一次，班里的一位學(xué)生欺負(fù)他，這令他很是氣憤，回到家后他給父親寫(xiě)信說(shuō)：自己受不了在這里繼續(xù)呆下去，要用武力去回?fù)羲麄儭６赣H卻給他回信說(shuō)：武力不能解決問(wèn)題，而是需要智慧。他見(jiàn)后如夢(mèng)初醒，一直勤奮讀書(shū)，常常廢寢忘食。
他當(dāng)兵后，軍營(yíng)的`人們都專(zhuān)注于賭博，可他一有空就一頭扎進(jìn)書(shū)里，軍官見(jiàn)到就提拔了他。有一次他回學(xué)校，之前欺負(fù)他的那位學(xué)生十分害怕，怕他來(lái)報(bào)復(fù)，可拿破侖不僅沒(méi)有“還手”，還讓他做了將軍，并感謝了他，后來(lái)拿破侖為法蘭西帝國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功，感謝對(duì)手可以讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)。
我們要敢于謙讓自己的對(duì)手。韓信小時(shí)候受鄉(xiāng)里的人們欺負(fù)，有一次，有一個(gè)人讓他從自己的胯下鉆過(guò)去，否則就讓韓信刺死自己。韓信想了想就俯下身鉆過(guò)了這個(gè)人的胯下，其他人都嘲笑韓信，認(rèn)為他很膽小。后來(lái)楚漢之爭(zhēng)，人民處于水深火熱之中，韓信開(kāi)始投在項(xiàng)羽麾下，可沒(méi)有重用，又投到劉邦麾下后，才受到重用�！懊餍迼５溃刀申悅}(cāng)”等戰(zhàn)役，讓韓信出盡了風(fēng)頭，發(fā)揮了卓越的軍事才能。他回鄉(xiāng)見(jiàn)到了之前讓他經(jīng)歷胯下之辱的人，沒(méi)有懲罰他，封他為護(hù)軍衛(wèi)。我們要感謝對(duì)手，讓我們變得強(qiáng)大。
有一次，我考試失利，被對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面，我吸取上次教訓(xùn)，重整旗鼓，在下一次考試中我看到了初升的一輪紅日。
對(duì)手對(duì)我們十分重要，我們要珍惜對(duì)手，感謝對(duì)手。