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【精品】對(duì)手作文600字匯總5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的對(duì)手作文600字5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
對(duì)手作文600字 篇1
競(jìng)爭(zhēng)是什么？競(jìng)爭(zhēng)就是在競(jìng)賽中爭(zhēng)奪冠軍嗎？競(jìng)爭(zhēng)就是爭(zhēng)奪自己想要的東西嗎？告訴你有了競(jìng)爭(zhēng)人們工作學(xué)習(xí)才會(huì)有積極感；有了競(jìng)爭(zhēng)，人類也滋長(zhǎng)了壞毛��；有了競(jìng)爭(zhēng)，才會(huì)讓人們彼此更加優(yōu)秀。
婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的上課鈴聲響起后，教我們《品德與社會(huì)》課的'劉校長(zhǎng)從門外優(yōu)雅地走進(jìn)教室，環(huán)顧了一下大家站到了講臺(tái)上。
“今天，我要給大家講個(gè)故事！”劉校長(zhǎng)微笑著輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)。
聽到“故事”兩字，我漸漸地放下了手中的書抬起頭來(lái)望著老師，同學(xué)們也齊刷刷地坐得筆直的，眼睛直勾勾地朝向老師，目不轉(zhuǎn)睛地望著她。劉校長(zhǎng)掃視了 一下同學(xué)們，見大家都坐好了，便清了清嗓子，講了起來(lái)……劉校長(zhǎng)講的時(shí)候，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著，手也跟著一起比畫著。劉校長(zhǎng)微笑地講著，大家聽得如癡如 醉……
故事講完了，整個(gè)教室里還是異常安靜的，大家都還沉浸在故事的情節(jié)中。劉校長(zhǎng)走上講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“一個(gè)人如果沒有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，會(huì)怎么樣呢？”
同學(xué)們抬起頭，收斂了臉上的笑容，左手撓著頭皮，皺著眉頭，神情嚴(yán)肅起來(lái)。
一個(gè)同學(xué)舉起了手，老師點(diǎn)點(diǎn)頭示意他站起來(lái)回答問(wèn)題。
“我認(rèn)為，生命在于競(jìng)爭(zhēng)，如果一個(gè)人一生中沒有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，他就不可能有前行的動(dòng)力反而會(huì)退步！”他站了起來(lái)振振有詞地說(shuō)。
又有幾位同學(xué)舉起了手。
“我認(rèn)為有了競(jìng)爭(zhēng)人們才會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取，變得更加優(yōu)秀！”
“我認(rèn)為……”
下課了，有些同學(xué)攔住劉校長(zhǎng)繼續(xù)討論課堂上的內(nèi)容……
對(duì)手也是朋友！在我們的生活上競(jìng)爭(zhēng)與合作無(wú)處不在，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。競(jìng)爭(zhēng)需要合作，合作中也存在競(jìng)爭(zhēng)！
對(duì)手作文600字 篇2
在我們這個(gè)當(dāng)今社會(huì)，處處都會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，時(shí)時(shí)都會(huì)有對(duì)手，你不戰(zhàn)勝對(duì)手，對(duì)手則毫不留情的戰(zhàn)勝你，是殘酷的。
我也不例外，在學(xué)習(xí)中我最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手便是熊倪。我與他的差距怎么會(huì)這么遠(yuǎn)呢？我有了一種自卑感。但是我和熊倪還是莫名其妙的分在同一班了，看來(lái)上天注定了我和熊倪要決戰(zhàn)到底。但熊倪上初中以后突飛猛進(jìn)，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，我不由自主的產(chǎn)生了一種恐懼心理。但是在老師選班委干部以后，我有了強(qiáng)大的自信心。我竟被雷老師選為了學(xué)習(xí)委員，給了我一個(gè)意想不到的驚喜，這個(gè)驚喜還是我人心上的發(fā)動(dòng)機(jī)，給了我無(wú)窮的力量，它時(shí)刻提醒著我：你可是學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)不好怎么行。我開始了全神貫注的學(xué)習(xí)一絲不茍的做作業(yè)，為的就是趕上熊倪，戰(zhàn)勝熊倪。
第一次月考給了我機(jī)會(huì)，我時(shí)刻鼓舞著自己：相信你，自己才是最棒的。于是我沉著冷靜的答題，一絲不茍的檢查。在我交卷的那一剎那，我就意識(shí)到這次考試一定不會(huì)差。每一科成績(jī)都接近完美，排名也有了較大的進(jìn)步。由班級(jí)第十六名一直上升到第三名，年級(jí)排名我更是上升到第六名，整整二十六名的`飛躍，讓老師和同學(xué)們大吃一驚。但美中不足的是我仍沒有戰(zhàn)勝熊倪，真是不甘心。
這次的中期考試，我又將和熊倪一爭(zhēng)高下，看究竟誰(shuí)能笑到最后。我和熊倪都充滿信心，我相信，憑著我的努力一定會(huì)戰(zhàn)勝他的。我將借用對(duì)手這只手助我勇往直前，直到攀上勝利的高峰。但是我還是希望和熊倪做朋友，畢竟戰(zhàn)場(chǎng)上是對(duì)手，但場(chǎng)下還是要做朋友嘛！
對(duì)手作文600字 篇3
每個(gè)人都會(huì)有自己的對(duì)手，我們?cè)谂c對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中不光在磨合，同時(shí)也在進(jìn)步。因此我們應(yīng)該感謝人生中的每一位對(duì)手。
有的人因?qū)κ值腵存在而氣憤，也許是因?yàn)閷?duì)手的強(qiáng)大吧。而三國(guó)演義中的諸葛亮和周瑜便能夠恰到好處得點(diǎn)明這一主題。雖然他們對(duì)方各自的死敵，但如果沒有了他們，兩國(guó)之間的聯(lián)盟也就不會(huì)那么巧妙了。面對(duì)對(duì)手時(shí)，人們不免會(huì)感到心煩意亂，但當(dāng)我們冷靜思考時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果沒有了對(duì)手，生活也就不會(huì)再富有生機(jī)和活力了。
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手無(wú)疑是對(duì)自己的鞭策，正如那句古話所講“生于憂患，死于安樂(lè)�！倍谶@里的“憂患”便就是我們擔(dān)心對(duì)手會(huì)超越我們；戰(zhàn)勝我們。正如那個(gè)例子：在一片自然動(dòng)物園中只有一只老虎，這只老虎每天便等待飼養(yǎng)員來(lái)為它喂食，卻不懂得保衛(wèi)自己的領(lǐng)地，從而每天無(wú)精打采。但若在這片領(lǐng)地中再放入一只豹子，老虎一定會(huì)努力保衛(wèi)自己的領(lǐng)地，便和野生的老虎一樣，充滿了活力與生機(jī)。如果你十分強(qiáng)大，甚至世上沒有任何人或動(dòng)物可以傷害你，你一定會(huì)認(rèn)為這是一件好事，但其實(shí)，如果世界上沒有和你競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手時(shí)，你將終究死去。
而在生活中，學(xué)習(xí)中更應(yīng)該擁有和你競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手。在你超越心中的對(duì)手后，不應(yīng)認(rèn)為自己已經(jīng)強(qiáng)大，你應(yīng)尋找下一個(gè)為之奮斗的目標(biāo)，讓自己的精神時(shí)刻不要放松警惕。逐步將自己打造成一個(gè)完美的學(xué)者。此時(shí)，當(dāng)你再次回頭望向自己經(jīng)歷過(guò)的一位又一位對(duì)手時(shí)，你應(yīng)感謝他們；幫助他們，繼續(xù)和他們做競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，就像克服一道又一道的困難，每一位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都會(huì)幫助你變得更加強(qiáng)大，在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，兩人一起向成功邁向一步又一步！
對(duì)手作文600字 篇4
對(duì)手，你好嗎？
對(duì)手，你好嗎？有人憎恨對(duì)手，認(rèn)為對(duì)手讓他們經(jīng)常處于危機(jī)之中，沒有安全感，有時(shí)甚至?xí)䲟p失慘重。
這是事實(shí)。但我卻也要說(shuō)，這種觀點(diǎn)未免有些片面，因?yàn)樗麄儧]有看到許多進(jìn)修有了對(duì)手就會(huì)有進(jìn)步，就會(huì)有收落，沒有了對(duì)手就會(huì)退步，就會(huì)消亡的一面，所以我要高聲地給對(duì)手唱贊歌，并向?qū)κ终嬲\(chéng)地問(wèn)一聲：對(duì)手，你好嗎？
在這么一個(gè)故事，說(shuō)在一個(gè)小島上有群馴鹿，有好事者非常喜歡它們，就安排獵人將小島上馴鹿的天敵——狼趕盡殺絕，結(jié)果好事者卻看到了一幕他極其不愿意看到的現(xiàn)象：馴鹿整天處于沒有對(duì)手的舒坦環(huán)境中，不怕吃不飽，也不怕被狼吃掉，原先善跑的它們不愿再奔跑，因而整個(gè)馴鹿群的體質(zhì)越來(lái)越差，繁衍能力也明顯下下降。好事者不明白其中的道理，就去請(qǐng)教動(dòng)物學(xué)家，動(dòng)物學(xué)家告訴他對(duì)手對(duì)于馴鹿群的重要性后，好事者又專門從其他地方引進(jìn)了些狼，在貿(mào)的.“威逼”下，馴鹿不得不天天練習(xí)奔跑的本領(lǐng)，其體質(zhì)自然得到增強(qiáng)。
對(duì)手對(duì)動(dòng)物種群的發(fā)展有很大好處，對(duì)人的有益影響也是不容置疑的。雅典奧運(yùn)會(huì)男子三米板跳水冠軍彭勃在賽后接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“我特別感謝兩個(gè)人，一個(gè)是隊(duì)友王克楠，一個(gè)是對(duì)手薩烏丁。如果今天沒有王克楠到場(chǎng)給我的鼓舞，我的金牌就不會(huì)拿得這么順利。我之所以要感謝薩烏丁，中因?yàn)闆]想到他今天發(fā)揮的這么出色。他這么大的年齡還那樣拼搏，這刺激了我更努力地去比賽�！本瓦@足見對(duì)手對(duì)人的發(fā)展的重要性了。無(wú)獨(dú)有偶，同樣在雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得女子100米蛙泳冠軍并打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄的羅雪娟在回答記者有關(guān)提問(wèn)的時(shí)候，也說(shuō)出了“我要感謝生我養(yǎng)我的父母，感謝教練和我的領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，還要感謝所有關(guān)心、喜歡的憎恨我的人�！边@些能夠體現(xiàn)對(duì)手對(duì)一個(gè)人發(fā)展極其重要的錚錚有聲的話語(yǔ)。
所以，我要高聲地給對(duì)手唱贊歌，并向?qū)κ终嬲\(chéng)地問(wèn)一聲：對(duì)手，你好嗎？
對(duì)手作文600字 篇5
我們都聽說(shuō)過(guò)獅子與鹿的故事。風(fēng)起云涌，群獅逐鹿，不論是兵刃相接，還是口誅筆伐，生命中總是充滿了對(duì)手，激烈的競(jìng)爭(zhēng)總是伴著人類前進(jìn)。生命的過(guò)程，就是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程。
縱觀中國(guó)歷史，殘酷的封建科舉制度不知埋沒了多少英雄豪杰。狀元——榜眼——探花，各個(gè)位置僅有一個(gè)，這又使多少想靠讀書謀求出路的學(xué)子失望于后。十年寒窗毀于一旦，張繼的悲痛、孤獨(dú)與失望；范進(jìn)的腐朽、驚慌與失態(tài)；孔乙己的窮困潦倒、迂腐自大，這些不僅讓我們看到了封建科舉制度的殘酷，更反映了一個(gè)時(shí)代、一個(gè)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。不管任何時(shí)間，任何地方，都有競(jìng)爭(zhēng)。生命就是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程。
既有競(jìng)爭(zhēng)，必有對(duì)手。對(duì)手是促你進(jìn)步的關(guān)鍵。項(xiàng)羽與劉邦、周渝與諸葛亮，這些人物，哪個(gè)不是處心積慮的想要打敗對(duì)方，最后，項(xiàng)羽發(fā)出了“無(wú)顏見江東父老”的感慨，周渝發(fā)出了“既生渝，何生亮”的嘆息�；蛟S，競(jìng)爭(zhēng)真的很殘酷，因?yàn)閯倮咧挥幸粋�(gè)。你要思考，要努力，要策劃著怎樣打敗對(duì)方，而這個(gè)過(guò)程，往往造就了你，使你進(jìn)步。對(duì)手是警惕你，鞭策你的有力武器。因?yàn)橛袀�(gè)對(duì)手，所以你不得不時(shí)刻警惕自己，不敢怠慢。對(duì)手就是促使你向上的動(dòng)力，當(dāng)紅色警示鐘亮起時(shí)，你要加緊步伐追上去，不能落后，因?yàn)槁浜缶鸵ご颍?/p>
給自己選一些真正的對(duì)手吧！讓自己在一次次新的挑戰(zhàn)中攀登新的高峰。競(jìng)爭(zhēng)的'過(guò)程，不僅僅是超越別人的過(guò)程，更是挑戰(zhàn)自我的過(guò)程。
給自己選一些真正的對(duì)手吧！“適者生存，不適者淘汰”的競(jìng)爭(zhēng)，“狹路相逢，勇者勝”的較量，促進(jìn)了人類社會(huì)生生不息的進(jìn)步�！吧趹n患，死于安樂(lè)”，是顛撲不破的真理。
給自己選一些真正的對(duì)手吧！因?yàn)橛辛藢?duì)手，你才會(huì)更加努力拼搏。因?yàn)�，生命因�(qū)κ侄剩?/p>
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