有關(guān)感謝對(duì)手作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的感謝對(duì)手作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
感謝對(duì)手作文 篇1
對(duì)手,那個(gè)總是阻擋你前進(jìn)的人。他們每次都可以在某個(gè)地方超越你,從而使你困擾,就像在人生道路上的絆腳石。而和我競(jìng)爭(zhēng)的那個(gè)對(duì)手,我不但沒有討厭他在某個(gè)方面超越我,我還要感謝他讓我提升。
我從四年級(jí)以來(lái)就有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——我的同桌。他不但在語(yǔ)文閱讀上扣分比我要少,而且數(shù)學(xué)也比我好很多。一開始,我對(duì)這件事很困擾,在每次考試中我都會(huì)想起他比我高幾分這件事,導(dǎo)致我在開考前幾分鐘在發(fā)呆,從而跟不上時(shí)間進(jìn)度。“既然他可以在每次考試中超越我,那我也可以超過(guò)他!”在考試中,我一邊寫一邊小聲說(shuō)著,在心底里發(fā)誓要超過(guò)同桌。
想要超越我的對(duì)手,首先是要解決閱讀的問(wèn)題,每次閱讀扣分多就是因?yàn)槲以诮忸}時(shí)沒有思考得更深一層。我了解了自己的原因,就拿出家里媽媽幫我買的一大堆閱讀習(xí)題,當(dāng)讀到第一題時(shí),我就懵了,因?yàn)槭俏也辉趺瓷瞄L(zhǎng)的“賞析句子”類的題,我盯著題目看了半天,腦袋里一片空白。我趴在桌子上,用手抓了抓頭發(fā),再咬了咬筆桿,煩躁地跺著腳,抖著腿,在草稿本上畫了好幾個(gè)圈?戳丝创巴,我突然想到了藍(lán)天白云的美麗場(chǎng)景,在心里暗想:世界多么美好,我又何必在房間里做不會(huì)的習(xí)題呢?還不如出去痛快地玩一把,超越對(duì)手什么的,還是玩完再說(shuō)吧!
我正要起身出去的時(shí)候,突然想到了同桌每次都比我高分時(shí)來(lái)挑釁我的眼神,每次看到他的這個(gè)眼神,我都會(huì)有一股想馬上考一個(gè)比他高很多的分?jǐn)?shù)在他面前反擊回去的沖勁。想到這里,我又坐回座位去,再審一遍題,忽然想起老師跟我們講過(guò)的做這類賞析句子類型題目的方法,按照老師說(shuō)的方法一一把字給套下。果然,這一題就被解出了,我也很驚喜,自己竟然可以把這一題寫出……接下來(lái)的幾個(gè)題我都用老師的方法來(lái)寫,竟神奇地都做對(duì)了。經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí),我的閱讀能力提高了,便一直在盼望著下次的語(yǔ)文考試。
終于,我盼來(lái)了語(yǔ)文考試,我用比之前還好的態(tài)度去考。在考卷發(fā)下后,我的分?jǐn)?shù)竟比同桌的高,我成功地超越了他,心里美滋滋的。
我要感謝對(duì)手,因?yàn)樗刮覈?yán)格地對(duì)待自己的缺點(diǎn),讓我知道自己的不足在哪,從而不斷努力,讓自己有所提升。
感謝對(duì)手作文 篇2
在許多人看來(lái),對(duì)手無(wú)疑是眼中釘,肉中刺,是異己,恨不得馬上除掉他,以讓自己心中舒爽。但是我卻要感謝對(duì)手。
那天,我們跆拳道館正在進(jìn)行一次大體能訓(xùn)練,現(xiàn)在回想起來(lái),說(shuō)那是魔鬼訓(xùn)練一點(diǎn)也不過(guò)分:我和對(duì)手在跑道上連續(xù)跑了十五分鐘后,我的體力開始飛速下降,而教練這時(shí)還是不肯放過(guò)我們,又讓我們圍著兩百米的跑道跳三圈蛙跳。當(dāng)我跳完第二圈時(shí),感覺兩腿似乎已游離了我的身體,不是我的了。我不由停了下來(lái),弓著身、喘著粗氣、甩甩頭上快要流到眼里的汗水,左看看、右望望,好希望這時(shí)教練能發(fā)發(fā)慈悲,立刻結(jié)束這該死的魔鬼訓(xùn)練!蔽一仡^一看,可不,只見我的對(duì)手一博仍沒有停下來(lái)的意思,眼看就要追過(guò)我了。我咬了咬牙,捏了捏雙腿,還好,還有痛的感覺,證明還長(zhǎng)在我身上。我不由又拼命的跳了起來(lái),生怕被對(duì)手超越。有了這個(gè)念頭,我像充了電的電車,跳得更加有力了。最后,我們都勝利地到達(dá)了終點(diǎn)。
訓(xùn)練結(jié)束后,我的朋友問(wèn)我:“你是怎么堅(jiān)持下來(lái)的,為什么我們不行呢?”我笑著回答:“主要是你們心中沒有找個(gè)對(duì)手,你以后訓(xùn)練的時(shí)候找個(gè)有力的`對(duì)手試試?我這次能堅(jiān)持下來(lái),多虧我的對(duì)手,他的堅(jiān)持,才有了我的堅(jiān)持和我們最后的勝利!”
關(guān)于對(duì)手,我還聽說(shuō)過(guò)這樣的一個(gè)寓言故事:
在大海中有一種魚,它美味可口,但只要它一離開海,便會(huì)很快地死去。由于這種魚鮮活的比死亡的價(jià)格高出很多,人們想過(guò)種種辦法,都沒能成功的把它活著帶到岸上。但有一位老人最后卻成功地把這種魚活著帶到了岸上,于是不久這個(gè)老人便成為了當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃。人們都很想知道他保存這種魚的訣竅,便三番五次地向他打聽,但他卻一直守口如瓶。直到有一天,他快要去世時(shí),才將這個(gè)訣竅公布于眾。
原來(lái),他在養(yǎng)這種魚的缸中放入了另外的一種魚,這兩種魚是出了名的對(duì)頭。當(dāng)這兩種魚同處一室時(shí),整個(gè)魚缸都熱鬧起來(lái)了。于是這種魚便鮮活地到了岸邊。
聽到這里,你一定有所感觸吧!對(duì)!對(duì)手不一定就是敵人,有時(shí)他就是我們的救命恩人、朋友。他有時(shí)所起的作用就是一根鞭子,一只發(fā)動(dòng)機(jī)。只有他,才能讓我們堅(jiān)持到底,走向成功。讓我們一起來(lái)感謝對(duì)手吧!
感謝對(duì)手作文 篇3
對(duì)手是可恨的,我今天卻要感謝他。
小時(shí)侯,我學(xué)習(xí)不佳,常被別人看不起。小學(xué)四五年紀(jì)時(shí),我才開始知道學(xué)習(xí)是自己的事。起初,我把目標(biāo)定在超越前面的二十名,老師和父母都鼓勵(lì)我,相信我有能力去跟同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。沒過(guò)多久,我辦到了。不過(guò),我再也沒有因此而停止腳步,因?yàn)槲倚闹杏兄哌h(yuǎn)的目標(biāo)。我每天學(xué)習(xí)得更自覺了,預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)一點(diǎn)也不松懈,為了最快追上別人,我主動(dòng)向爹媽請(qǐng)求報(bào)名去學(xué)培訓(xùn)班。雖然我在不停努力,不過(guò)我也知道,在我前進(jìn)的同時(shí),別人也在努力。
小學(xué)快畢業(yè)時(shí),我又有了一個(gè)新的目標(biāo),那就是要在畢業(yè)考試中擠進(jìn)前十名。遺憾的是,由于對(duì)手過(guò)于強(qiáng)大,這次我沒有做到。我只名列班級(jí)第十一名。
一進(jìn)中學(xué),競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,壓力也隨之越來(lái)越大。我始終都在尋找自己的發(fā)展強(qiáng)項(xiàng)和學(xué)習(xí)突破點(diǎn),后來(lái),在老師的幫助下,我找到了自己的強(qiáng)項(xiàng)——背書、記憶。歷史與社會(huì)這一全新的學(xué)科,從剛一接觸我就喜歡上了它。第一次單元考試,不夠理想,才89分,第二次也就88。5分,班里來(lái)比雖然不錯(cuò),可我并不滿意。我就暗暗下定決心要超越班里歷史與社會(huì)這科學(xué)得最厲害的同學(xué)。期中考試時(shí),天遂人愿,我以94分排名全班第一,我終于成功了!
現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想一想,如果沒有對(duì)手,如果沒有競(jìng)爭(zhēng)的壓力,也就沒有今天的我。沒有了對(duì)手,我可能失去追趕的目標(biāo),可能失去前進(jìn)的動(dòng)力。感謝他們——我學(xué)習(xí)的對(duì)手!
沒有洼地,青山的高峻哪里來(lái)?沒有濁流,清泉的透徹何處現(xiàn)?沒有虎狼,綿羊也可以統(tǒng)治世界。沒有對(duì)手,人生便失去了意義。
“人言死后還三跳,我要生前做一場(chǎng)。”
感謝對(duì)手作文 篇4
不知你是否聽過(guò)這樣一個(gè)故事,日本的北海道出產(chǎn)一種味道珍奇的鰻魚。鰻魚的生命非常脆弱,只要一離開深海區(qū),用不了半天就會(huì)死亡。奇怪的是,一位老漁民天天出海捕撈鰻魚,返回岸邊后,他的鰻魚總是活蹦亂跳的。而其他幾家捕撈鰻魚的漁戶,無(wú)論如何處置撈到的鰻魚,回港后全都是死的。由于鮮活的鰻魚價(jià)格要比死亡的鰻魚幾乎貴出一倍以上,所以沒幾年功夫,老漁民便成了遠(yuǎn)近聞名的富翁。周圍的漁民一直做著同樣的生意,卻一直只能維持簡(jiǎn)單的溫飽。老漁民在臨終之時(shí)把秘訣傳授給了兒子。原來(lái),老漁民使鰻魚不死的原因,就是在整艙的鰻魚中放進(jìn)幾條狗魚。鰻魚與狗魚非但不是同類,還是出名的“對(duì)頭”。幾條勢(shì)單力薄的狗魚遇到滿艙的對(duì)手,便驚慌的地在鰻魚堆里四處亂竄。這樣一來(lái),反倒把一船艙死氣沉沉的鰻魚全給激活了。
一船艙死氣沉沉的鰻魚因?yàn)橛辛藢?duì)手而激發(fā)了內(nèi)部的活力,從而才活了下來(lái)。同樣,一個(gè)人,一群體,一個(gè)行業(yè)有了對(duì)手才會(huì)有危機(jī)感,才會(huì)有緊迫感,才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力。有對(duì)手,你才會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng),銳意進(jìn)取。因此,我們不但要擁有對(duì)手,而且要感謝對(duì)手。
雅典奧運(yùn)會(huì)男子跳水三米板冠軍彭勃在賽后接受記者采訪時(shí)說(shuō):“我特別感謝兩個(gè)人,一個(gè)是對(duì)手王克楠,一個(gè)是對(duì)手薩烏丁。如果今天沒有王克楠到場(chǎng)給我鼓舞,我的金牌就不會(huì)拿的這么順利。我之所以感謝薩烏丁,是因?yàn)闆]想到他今天發(fā)揮得這么出色,他這么大的年齡還那樣拼搏。這刺激了我更努力地去比賽!
對(duì)手是自己的壓力,也是自己的動(dòng)力。而且往往是對(duì)手給自己的壓力越大,由此而激發(fā)出的動(dòng)力也就越強(qiáng),對(duì)手之間是一種對(duì)立,也是一種統(tǒng)一。相互排斥又相互依存,相互壓制又相互刺激。尤其是在競(jìng)技場(chǎng)上,沒有了對(duì)手也就沒有了活力。
學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)中,誰(shuí)都會(huì)遇到對(duì)手,誰(shuí)都盼望超越對(duì)手,但也應(yīng)該感謝對(duì)手。因?yàn)閷?duì)手和你一起追逐,一起攀登,一起較量,一起騰飛,他是你前進(jìn)道路上的強(qiáng)心劑,推動(dòng)劑,興、奮、劑。
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