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名師對(duì)聯(lián)課堂實(shí)錄
對(duì)聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的精髓之一。以下是小編為大家整理分享的名師對(duì)聯(lián)課堂實(shí)錄，歡迎閱讀參考。
名師對(duì)聯(lián)課堂實(shí)錄
師：上課！
學(xué)生：老師好！
師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐。
同學(xué)們，大家在生活中見過對(duì)聯(lián)吧。
生齊答：見過。
師：那請(qǐng)大家說說在哪些場合要用到對(duì)聯(lián)的？
生七嘴八舌：“過年”、“結(jié)婚”、“葬禮”、“祝壽”……
師：好的，下面我們來看幾個(gè)常見的對(duì)聯(lián)類型，（出示小黑板）我們試試看，能不能判斷出它們各是什么時(shí)候或什么地方用到的對(duì)聯(lián)？
看第一副對(duì)聯(lián)：“春風(fēng)春雨春色；新年新歲新景”，這是什么時(shí)候用的？
生：春節(jié)，過年
師：好，看第二副“歡慶此日成佳偶；且喜今朝結(jié)良緣”，這是什么？
生（笑）：結(jié)婚時(shí)候
師：第三副也很簡單“福如東海；壽比南山”
生：祝壽！賀大壽。
師：呵，前面三副很簡單，我們一看就明白，但是第四副就不容易了，“雖為毫末技藝；卻是頂上功夫”，大家能猜出它說的是哪一種職業(yè)、行業(yè)嗎？
教室安靜了一下，學(xué)生某說：“理發(fā)�！�
師：對(duì)，就是理發(fā)，很好，你是從哪里看出的？
學(xué)生某：毫末與頂上
師：很好，最后看一副對(duì)聯(lián)，“拳打南山猛虎；腳踢北海蛟龍”，這個(gè)用在什么地方��？
生：打擂臺(tái)
師：對(duì)，擂臺(tái)。好的，看來大家平時(shí)的確接觸過一些對(duì)聯(lián)，對(duì)對(duì)聯(lián)都有初步印象了，但是，我們不能只停留在大略印象上面，好像隨便弄兩個(gè)句子就是對(duì)聯(lián)了，既然我們念了高中，就要有文化一點(diǎn)，要掌握對(duì)聯(lián)的幾個(gè)基本要求，學(xué)會(huì)判斷什么才是規(guī)范的對(duì)聯(lián)，而不會(huì)像社會(huì)上的一些人整天搞幾個(gè)不規(guī)范的對(duì)聯(lián)在那充文化人。好的，下面我們就試著從小黑板這五副常見對(duì)聯(lián)里，找出對(duì)聯(lián)的基本要求，好不好？
生：好
師：我們先看一下這五副對(duì)聯(lián)，看第一副上下聯(lián)各有幾個(gè)字�。�
生：六個(gè)
師：第二副？
生：七個(gè)字。
師：第三副各幾字？
生：四字
師：很明顯，我們可以知道一個(gè)對(duì)聯(lián)要求是什么？
生：字?jǐn)?shù)相等
師：對(duì)，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等，就是上聯(lián)有幾個(gè)字，下聯(lián)也要有幾個(gè)字。大家記下來，對(duì)聯(lián)基本要求一，“上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等”，這個(gè)要求是很嚴(yán)格的，一般來說，違反這個(gè)規(guī)則就不成對(duì)聯(lián)了。但也有特例，比如說民國時(shí)候，袁世凱死后，有人就寫了副上下聯(lián)字?jǐn)?shù)不同的聯(lián)，“中華民國萬歲；袁世凱千古”，大家看這個(gè)對(duì)聯(lián)，“萬歲”對(duì)“千古”，可以，但“袁世凱”對(duì)“中華民國”，三個(gè)字對(duì)四個(gè)字，在規(guī)則上當(dāng)然不行，可是這副聯(lián)的巧妙之處就在于此，它里面有個(gè)寓意，暗含了什么意思，有沒有同學(xué)能看出來的？
生沉默
師：這對(duì)聯(lián)表面上是不規(guī)范，“袁世凱”三個(gè)字對(duì)不上“中華民國”四個(gè)字，這其實(shí)是對(duì)袁世凱的批評(píng)，說他怎么樣？
有學(xué)生說“對(duì)不起”
師：對(duì)，很不錯(cuò)，暗含的意思就是妄圖稱帝的袁世凱對(duì)不起中華民國，是中華民國的罪人。明白了沒有？
生：明白了。（一片恍然大悟聲）
師：我們也可以仿造這副對(duì)聯(lián)，以我們班為例，可以說“高一十班萬歲；倪必星千古”，（倪為一學(xué)生名）
生大笑
師：這是說倪必星怎么樣？
生：對(duì)不起高一十班。（笑）
師：好了，我們再來看小黑板這幾個(gè)對(duì)聯(lián)。以第一聯(lián)為例，上為“春風(fēng)”，下為“新年”，上“春色”下“新景”，其它幾聯(lián)我們也可以看到，這個(gè)對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)用字能不能重復(fù)、相同？
生：不能
師：所以我們就找出了對(duì)聯(lián)的第二個(gè)基本要求，“用字不重復(fù)”，當(dāng)然是在上下聯(lián)相同位置用字不重復(fù)。如果上下聯(lián)用字可以重復(fù)的話，那天下沒有我們對(duì)不出的聯(lián)了，你出個(gè)什么“福如東�！保乙矊�(duì)個(gè)“福如東�！保苄袉�？
生：不行。（笑）
師：以上兩項(xiàng)基本要求是比較明顯的，很容易掌握。下面我們再看另一個(gè)要求，大家看這幾副對(duì)聯(lián)上下聯(lián)在用詞的詞性上有什么特點(diǎn)？比如說第五副對(duì)聯(lián)（拳打南山猛虎；腳踢北海蛟龍），“拳”是什么詞性？
生：名詞
師：下聯(lián)與它相對(duì)應(yīng)的“腳”是什么詞？
師：“打”呢
生：動(dòng)詞
師：“踢”呢？
生：動(dòng)詞
師：所以我們應(yīng)該明白了，這個(gè)下聯(lián)除了要用不同的字之外，還要求什么？
生：詞性要相同。
師：很好，對(duì)的，就是上聯(lián)第幾個(gè)字是名詞，下聯(lián)第幾個(gè)字也要用名詞，如果是動(dòng)詞或形容詞也是一樣。舉個(gè)例子來說吧，我們現(xiàn)在的高考有時(shí)候會(huì)考到“對(duì)聯(lián)”，這種題型在民國時(shí)期就出現(xiàn)過。比如陳寅恪先生主持清華大學(xué)招生入學(xué)考試就出了個(gè)對(duì)聯(lián)題，出個(gè)上聯(lián)要求考生對(duì)出下聯(lián)。他的上聯(lián)是什么呢，很奇特，只有三個(gè)字，是個(gè)人名，“孫行者”，大家猜猜看，下聯(lián)應(yīng)該怎么對(duì)？
某生說“豬八戒”，眾大笑。
師：對(duì)這個(gè)聯(lián)當(dāng)然要運(yùn)用到我們剛才學(xué)到的對(duì)聯(lián)基本要求，我們要把這三個(gè)字拆開分辨它們每個(gè)字各是什么詞性�！皩O”是什么詞？
生：名詞
師：“行”是動(dòng)詞了，“者”，之乎者也，虛詞。所以下聯(lián)也應(yīng)該是名詞、動(dòng)詞、虛詞組合�！柏i八戒”符合要求嗎？
生：（笑）不符合。
師：陳寅恪自己的答案是“祖沖之”，大家看，“祖”是名詞吧，祖孫嘛，“沖”是動(dòng)詞吧，“之”也是虛詞。很巧妙吧。
生點(diǎn)頭贊嘆
師：對(duì)聯(lián)的答案當(dāng)然不只一個(gè)，只要符合對(duì)聯(lián)的要求就可以，比如當(dāng)時(shí)有學(xué)生就對(duì)了“胡適之”，也很好。這種對(duì)聯(lián)以人名作對(duì)，叫做“人名對(duì)”，我們也可以從我們班上同學(xué)姓名里找一個(gè)對(duì)，比如說“何大弟”對(duì)“陳小紅”（眾大笑）關(guān)于上下聯(lián)的詞性相同相當(dāng)，還要注意一點(diǎn)，就是我們所對(duì)出來的詞在內(nèi)容上要有一定的關(guān)聯(lián)，最好屬于同個(gè)物種，比如同是天文地理用詞，同是草本鳥獸用詞等等，就是詞的種類上也要有要求。講一個(gè)笑話給大家聽，說古時(shí)候嘛，在私塾里，學(xué)生都要學(xué)習(xí)對(duì)對(duì)聯(lián)、對(duì)對(duì)子。有一次，教師出了個(gè)兩字聯(lián)“嫩松”讓學(xué)生對(duì)，“嫩松”，該對(duì)什么呢？學(xué)生甲對(duì)出“老柏”，注意“柏”本來應(yīng)該念bǎi,但在這里“柏”是念成bó的，我們看到了，“嫩”對(duì)“老”，形容詞對(duì)形容詞，“松”對(duì)“柏”，名詞對(duì)名詞，完全符合對(duì)聯(lián)要求，很好。所以，私塾老師夸獎(jiǎng)了學(xué)生甲，學(xué)生乙聽到甲對(duì)出“老柏”受到表揚(yáng)，就得到啟發(fā)，連忙說“我也會(huì)對(duì)，我對(duì)‘干爹’”，（眾笑）老師很生氣，認(rèn)為他胡鬧，用戒尺打了乙一下，乙被打了還不服氣地說“老師，你怎么不打老‘伯’，而打干爹呀？”（眾大笑）這個(gè)故事其實(shí)很好地反映了對(duì)聯(lián)的基本要求，按照我們剛才所說的對(duì)聯(lián)第三個(gè)要求――詞性相同，學(xué)生乙所對(duì)的“干爹”也符合要求啊，為什么不行呢？
生：種類不一樣
師：對(duì)，詞的種類差太遠(yuǎn)，完全不相關(guān)。這樣也不行，所以我們的對(duì)聯(lián)基本要求之三應(yīng)為“詞性（種類）相當(dāng)”。都記下了吧。好的，至于對(duì)聯(lián)的第四個(gè)要求就是“結(jié)構(gòu)（格式）相似”，上聯(lián)有什么結(jié)構(gòu)格式，下聯(lián)也應(yīng)該有什么樣的結(jié)構(gòu)格式。像主謂式、動(dòng)賓式、偏正式之類。下面我們來看幾個(gè)對(duì)聯(lián)題，這個(gè)不是要求大家去對(duì)出上聯(lián)，而是要根據(jù)上聯(lián)的結(jié)構(gòu)格式特征來推導(dǎo)出下聯(lián)，看這一題，“活到老，學(xué)到老，老不服老；畫亦精，字亦精，＿＿＿＿＿＿”，大家看這橫線上應(yīng)填哪四個(gè)字？
生：精益求精
師：為什么，＊＊，你能說一下嗎？
生某：因?yàn)樯下?lián)有四個(gè)“老”字，下聯(lián)也應(yīng)該有四個(gè)“精”字，而且上聯(lián)的'最后一句首尾都是“老”字，所以下聯(lián)最后一句首尾也應(yīng)是“精”字，以“精”作首尾的四字成語，我想到了“精益求精”。
師：回答得很好，就是要按照上聯(lián)的格式來推導(dǎo)下聯(lián)，這也是對(duì)聯(lián)考查的一個(gè)方式。同樣的，我們再看一個(gè)類似的題目，這是上一屆高一期末考的試題。“蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本；＿＿＿＿玫瑰花，春＿＿＿香”，大家做一下看看。
很快有學(xué)生做出“梅花桂花玫瑰花，春香秋香”。
師：大家做得很好，說明同學(xué)們的接受能力很強(qiáng)。以上講的基本上是針對(duì)對(duì)聯(lián)表層的東西，下面我們說一下對(duì)聯(lián)內(nèi)容上有什么樣的要求。還是先看小黑板上的幾副對(duì)聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)，每副對(duì)聯(lián)上下兩聯(lián)的內(nèi)容都有一定的關(guān)聯(lián)，比如第一副都跟春節(jié)新年有關(guān)，第二副是結(jié)婚，第三副祝壽，第四副理發(fā)，第五副武藝，第一副都有一定的主題，上下聯(lián)都圍繞同一主題。如果上聯(lián)說結(jié)婚，下聯(lián)談理發(fā)，就不倫不類了。（眾笑）大家初中都學(xué)過唐詩，其中千古名句，比
生：長河落日?qǐng)A
師：這兩句也可以當(dāng)作一副對(duì)聯(lián)，我們知道這兩句內(nèi)容是有關(guān)聯(lián)的，都是寫什么？
生：景色描寫。
師：對(duì)，都是邊關(guān)的景物描寫。如果不顧上下句的內(nèi)容相關(guān)，改成“大漠孤煙直，小狗尾巴彎”，（眾大笑）那就不行了。
最后講一下關(guān)于平仄的要求，“平仄相諧”，我們以前說過，音調(diào)可分為平和仄，大家還記得嗎，其中“平”是哪兩個(gè)調(diào)？
生：第一聲和第二聲
師：“仄”呢？
生：第三聲和第四聲
師：關(guān)于對(duì)聯(lián)的平仄，這里不需要講太多，太復(fù)雜，考試一般也不會(huì)考到平仄，所以我們目前只要了解一下常識(shí)就可以了。問一下同學(xué)們，過年的時(shí)候，大家都貼過春聯(lián)沒？
生：貼過
師：大家是怎么分辨哪個(gè)是上聯(lián)？哪個(gè)是下聯(lián)的？
生：“隨便貼”、“不知道”
師：其實(shí)很簡單，按照傳統(tǒng)對(duì)聯(lián)格式，上聯(lián)的最后一個(gè)字是“仄”聲，而下聯(lián)最后一個(gè)字是“平”聲，大家記住這個(gè)規(guī)律，就可以很快判斷出上聯(lián)下聯(lián)，可不要亂貼了。（眾笑）
接下來是練習(xí)對(duì)句，我選了幾個(gè)句子，如“祖國江山好”、“蜂采蜜”、“風(fēng)吹芳草綠”等，給學(xué)生做練習(xí)，并選 些學(xué)生的對(duì)句作點(diǎn)評(píng)。