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寫一種活動作文教學
怎么寫好敘述一種活動的作文呢？下面小編為大家整理了寫一種活動作文教學，希望能幫到大家！
【教學設想】
《語文課程標準》指出要讓學生“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣， 有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材 ”。 因此，習作指導要引導學生關注生活，有意識地培養(yǎng)學生的觀察能力，表達自己的真情實感。結合學生年齡特點和現(xiàn)場教學的實際情況，我在課堂上設計了擊鼓傳花的游戲活動，試圖讓孩子們在傳花的過程中，不斷地“ 膨脹”情緒，在不可預見的瞬間，情感達到高潮。活動始終在緊張歡樂的氣氛中進行，把學生游戲的興奮點維持在一較長的時間段內，讓學生全身心地投入，同時調動多種感官多角度去感受、去體驗。及時穿插課堂訪談，為學生把握習作細節(jié)、積累習作語言、拓寬習作思路起到鋪墊作用，使其創(chuàng)作出富有個性、擁有獨特感受 的“真 ”習作 。
【教學目標】
1、從興趣出發(fā)，培養(yǎng)學生的觀察力，養(yǎng)成觀察好習慣。
2、學會場面描寫的方法，能捕捉精彩鏡頭，并運用想象把所見、所聽、所想寫進自己的文章中。
3、從片段描寫入手，把片段描寫寫具體。
【教學重點】
把游戲的場景寫清楚，寫具體。
【教學難點】
細心觀察 、大膽表達、 快速習作。
【教學準備】
1 . 鼓、花 、寫有表演要求的紙條。
2.習作片斷訓練稿紙每生一張。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，激趣引入
1、（點擊課件）創(chuàng)設情境。
喊出游戲的名字！如果要把游戲的場景寫下來，游戲的時候我們要注意什么？
2、交流寫游戲場景的秘訣
學生回答，教師選擇重點相機板書。
板書：全體、個別
眼觀、耳聽、心想……
【設計意圖：“未成曲調先有情”。課堂伊始，“游戲”“秘訣”等刺激性詞語的出現(xiàn)，一下子就能抓住學生的興奮點，從而為課堂教學的有效開展鋪好了情感基調�！�
二、明確游戲，介紹規(guī)則。
介紹游戲規(guī)則：
1、王老師先選出一名擊鼓手，他需要蒙上眼睛傳花。
2、臺下的同學按“s”形傳花，鼓聲停時，花落在誰手里，誰就是中獎者。
3、中獎者必須按王老師紙條上的要求表演節(jié)目。
【設計意圖：但凡游戲總有規(guī)則。規(guī)則的有效制定與執(zhí)行，強化了學 生的 規(guī) 則 意 識，不 僅 能 更 好地激發(fā)學生進行游戲的積極性，也為課堂教學的有序開展奠定了基礎。“依次傳花”的規(guī)則讓全體學生都有了參與的期待和機會，“隨時中彩”的不可預見性更是增加了游戲的看點，增添了游戲的精彩性。】
三、細心準備，游戲期待
游戲中，你們應該注意什么呢？
1、邊玩邊細心觀察，做到眼觀六路、耳聽八方、用心感受。
2、既觀察全體同學的表現(xiàn)，又觀察表現(xiàn)特別的同學的表現(xiàn)。
【設計意圖：游戲過程重在觀察與體驗。游戲開始前教給學生適當?shù)挠^察、體驗方法，以及游戲過程中應該有的關注點，學生就能更好地捕捉到游戲細節(jié)，從而為后續(xù)習作確立重點�！�
四、快樂游戲，滲透方法。
1、邊游戲邊引導觀察.
A、要傳花了，引導觀察全體。
B、成大明星了，引導點面結合。
C、鼓聲停了，引導觀察中獎者以及全體的表現(xiàn)。
學生匯報，教師適時鼓勵，并引導其他學生傾聽、補充。
�。ㄑa充板書：動作、神情、心理）
2、中獎者上臺，宣布表演內容。
3、同學表演。
引導學生注意觀察。
【設計意圖：對游戲過程中的“特殊”環(huán)節(jié)，即可以作為習作寫點的內容。有效訪談不僅可以豐富習作內容，拓寬習作空間，也可以加深學生的游戲體驗�！�
五、習作點評，扶放結合
1、出示習作要求，放手寫作
2、學生習作，教師巡視指導。
3、習作點評。
側重點是本課所學的點面結合的方法，及時鼓勵孩子，給予寫作的興趣與信心。
8同桌互評。
進一步滲透對學生學法的指導。
【設計意圖：寫作指導與點評修改有機聯(lián)系，是為了體現(xiàn)作文教學與學生習作實際相結合的理念，互評表的設計主要考慮到五年級習作的課標要求——主動與他人交換修改，互相學習與借鑒，樂于和他人交流修改意見和感受�！�
六、學以致用，布置作業(yè)
1、結合板書，總結要點
2、學以致用，布置作業(yè)
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