活動作文【匯編7篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的活動作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動作文 篇1
火能帶給我們溫暖，又會帶給我們?yōu)碾y，每當火災(zāi)出現(xiàn)都會給人們帶來生命的危害和財產(chǎn)的損失。而第一個到達火災(zāi)現(xiàn)場的，就是我們的消防員叔叔。上周二我們在老師的.帶領(lǐng)下，參觀了消防支隊。
一進大門，我們一眼就能看到一輛輛紅色的消防車井然有序地排列著，朱教官熱情地接待了我們，他詳細地介紹了各種消防車，還給我們講解了消防設(shè)備的用途。，我們知道了"高噴車"知道了"千斤頂"……
接下來我們又參觀了消防員叔叔的宿舍。"豆腐塊"般的被褥，整潔的床單，擺放得整齊劃一的帽子都給我們留下了深刻的印象。朱教官還親自給我們示范了被子的折疊方法。我聯(lián)想到我的臥室和書桌，常常被我弄得那么凌亂，回去后，真該好好整理一下了。
給我印象最深刻的是榮譽室，里面大大小小的證書和獎杯看得我是應(yīng)接不暇心生佩服。
隨著講解演練學(xué)習(xí)的結(jié)束，到了離開的時間了，大家懷著戀戀不舍的心情，一起拍照留念。
消防員不僅是火的克星，更是人們的救星，哪里有火哪里就有他們，偉大的消防員叔叔我們向您致敬！
活動作文 篇2
“三月三”是壯族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。為了慶祝這一個節(jié)日，我校決定舉行“三月三”美食文化進校園活動。
活動當天，熱鬧非凡。一走進校園，便見到同學(xué)們個個臉上洋溢著笑容。
我提著準備好的水果，顧不上吃早餐，就徑直走向教室。一進教室，我驚呆了，天哪！這哪是教室呢！簡直就是水果市場，課桌上已經(jīng)擺滿了同學(xué)們帶來的各種水果，有西瓜、火龍果、葡萄……
看到同學(xué)們有的已經(jīng)動手做水果拼盤，我立刻加入到他們的隊伍中。我來到我們之前組合好的小組，分好工，洗水果、切水果、拼盤。不一會，我們組就拼好了一盤水果，西瓜當皇冠，香蕉當頭發(fā)，葡萄當眼睛，一盤名為“女王駕到”的水果拼盤就做好了。正當我品嘗飲料欣賞我們的作品的`時候，突然聽到廣播里傳來通知：“請同學(xué)們拿你們的作品到操場擺好……”
我環(huán)顧四周，哇！我們班的糯米拼盤真是令人驚嘆，不知什么時候，我們班的幾位家長就在三個簸箕上擺出了不同的圖案。最大的一個糯米拼盤用黃、紅、藍、紫、黑五色糯米飯擺成“花瓣”，再用圣女果鑲邊，“花蕊”用臘腸圍成圓形，中間擺上半個挖空的“香瓜碗”，里面裝著已炒好的芝麻，偌大的簸箕被裝得滿滿的，稱得上是“巨無霸”了！另外兩個拼盤也是各有千秋，看著直叫人流口水！
我們小心翼翼地把美食拿到操場上展示，此時的操場已是人聲鼎沸。老師、家長、同學(xué)來回觀賞各班的美食。我也迫不及待地跟著去。哇！本以為我們班的最出色，沒想到別班的也不賴，特別是四年級，糯米拼盤做得好像蛋糕一樣，真是山外有山，人外有人呀！
當老師宣布可以品嘗美食的時候，我們立刻“大開殺戒”，把展桌上的美食給“一網(wǎng)打盡”。
吃著，笑著，快樂的“三月三”，別樣的“三月三”，期待明年更精彩！
活動作文 篇3
溫州市首屆市民休閑風(fēng)尚節(jié)6月17日在銀泰廣場拉開序幕。在6月18日傍晚，我迎著雨過天晴的晚霞來到現(xiàn)場。今天，作為小記者的我，榮幸成為“綠色環(huán)保使者”，參與環(huán)保宣傳，美麗綠植導(dǎo)購活動。
廣場上擺滿了各式各樣的攤位，熱熱鬧鬧。我精神抖擻，端起一盆多肉植物，出發(fā)去完成采訪任務(wù)。我東瞧西瞧，想找一位既愿意接受采訪，又愿意購買植物的攤主。我找啊找，認準了一位阿姨。我激動地走上前，表明了采訪目的，阿姨點點頭答應(yīng)了，還熱情地回答了我的提問，任務(wù)順利完成。接著，我“得寸進尺”，馬上舉起植物，說：“這盆植物15元，夏天了，天氣炎熱，來點綠植物，會帶來一絲涼意的，價格又不貴，買吧，阿姨。”阿姨看了看，笑著接過植物。我的第一筆成功啦！我一舉兩得，眉飛色舞。收錢后，立即飛奔回去，把攥在手心的.錢交給了志愿者大哥哥。
任務(wù)是任務(wù)，導(dǎo)購是導(dǎo)購。任務(wù)完成后，導(dǎo)購之路才真正開始。
我的身影有時穿梭于人群中，有時在攤位前，有時和同伴一起，有成功，也有失敗，但我不氣餒。時間一分一分過去，在我們小記者的努力下，植物漸漸減少，隨之導(dǎo)購之旅結(jié)束了。
這次活動讓我更懂得了許多環(huán)保、低碳的知識。
活動作文 篇4
今天早上，我興奮得早早就起來了，因為我們小記者今天要去各種博物館和蒲松齡故居參觀。我急急忙忙地穿上衣服后，飛奔到六樓吃早餐，早餐很豐盛。
經(jīng)過一會兒的車程，我們到達了古車博物館。古車博物館里記錄了從古至今的演變過程，有巢車、有牛車……還有古代打仗的戰(zhàn)車：云梯車，也有達官貴人坐的轎子。在唐代的時候，轎子十分華貴，左青龍，右白虎，還有真金打造的。讓我最驚訝的就是四號廳展覽的'出土馬車，我們看到了馬的骨架，我心想，古代的人可真殘忍。時間過得很快，轉(zhuǎn)眼就把古車博物館轉(zhuǎn)完了，只好說再見了。
離開了古色古香的古車博物館，我們又去了足球博物館。和古車博物館不同的就是撲面而來的現(xiàn)代氣息。這里有足球游戲、足球展廳、足球場，我最喜歡的就是足球游戲和足球場。
足球游戲廳中間是一顆巨大的水球。用手一拍，球就會出現(xiàn)顏色和花紋。左邊是一個雙人比賽場，和正規(guī)的比賽一樣，在場上讓人有身臨其境的感覺。博物館里有各種足球場，我們到了古代蹴鞠的場館。球門很高，是紅色的，如果投進中間的圓洞就能得到一分，我?guī)状蜗氚衙弊尤陨先�，可惜都沒有成功。場邊還有觀球臺，從上面看，有居高臨下的感覺。
我們結(jié)束了上午的行程，接下來要去品嘗美食啦！
活動作文 篇5
課間十分鐘，我和小伙伴們玩貓和老鼠，兩棵樹當糧食，老鼠偷糧食，貓抓老鼠，玩著很好玩、刺激。
還能玩穿越火線，穿越火線是這樣玩的，有三個幽靈，人有無限的子彈，幽靈有終結(jié)者，我們還能變成幽靈獵手幽靈一下都死了。
我們的課間十分鐘就是這樣的'。
活動作文 篇6
在初中作文教學(xué)中，如何有效提高作文教學(xué)成效，成為了廣大教師應(yīng)當深入研究的課題，許多教師在教學(xué)實踐中開展了積極的嘗試，筆者運用“采風(fēng)”活動提高作文學(xué)習(xí)的趣味性，提高對學(xué)生作文指導(dǎo)的有效程度，極大地提升了教學(xué)成效，本文主要針對采風(fēng)活動對作文教學(xué)的意義與作用等方而進行簡要分析 。
一、當前初中作文教學(xué)而臨的幾點問題
筆者多年從事初中語文教學(xué)，在作文教學(xué)中深有感觸，許多教師作文教學(xué)存在著“三個不足”:一是腦海中的素材感知不足。學(xué)生缺乏直觀的素材，作文寫作就成了無源之水，無本之木，寫作過程中眉頭緊鎖，無從下筆;二是寫作訓(xùn)練的技巧不足。技巧能夠提高作文寫作的效率與質(zhì)量，許多教師認為學(xué)生水平不高，實際上是對學(xué)生訓(xùn)練的技巧缺乏有效的指導(dǎo);三是作文學(xué)習(xí)的興趣不足。因為沒有豐富的素材，也沒有過硬的技巧，學(xué)生在作文學(xué)習(xí)中缺乏成功的感受，學(xué)習(xí)興趣低下是必然的現(xiàn)象。
二、以“采風(fēng)”活動為抓手促進作文教學(xué)成效提升
筆者在初中作文教學(xué)中，針對部分教師存在的不足進行了深入研究，開展了作文學(xué)習(xí)采風(fēng)活動，有效破解了當前廣大教師而臨的作文教學(xué)難困境，主要抓住了以下三個方而工作。
1、準確定位“采風(fēng)”活動的口的。每一項活動的開展都有著明確的口的，作文學(xué)習(xí)采風(fēng)活動主要針對于作文教學(xué)中存在的三個不足進行優(yōu)化，讓學(xué)生走出課堂，走出校園，走進廣闊的生活和關(guān)麗的大自然，進一步調(diào)動學(xué)習(xí)興趣、增強感知、當堂指導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)感知與技巧同步提升的口的。這樣的定位有助于保證作文采風(fēng)活動沿著正確的方向前進，避免過于娛樂化現(xiàn)象。
2,緊緊抓住“采風(fēng)”活動的關(guān)鍵
作文教學(xué)采風(fēng)活動是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次突破，同時也要注意把握好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，拿捍準分寸，才能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的口標。一是走出校園觀賞景物。寫景類文章是學(xué)生感覺較難的方而，他們搜腸刮肚也找不出幾個形容的詞語。對此，筆者要求學(xué)生在充分學(xué)習(xí)領(lǐng)悟課文寫作方法的基礎(chǔ)上，搜集各類寫景的文章進行閱讀，然后帶領(lǐng)學(xué)生走出校園觀賞關(guān)麗的景色，讓學(xué)生沐浴著明媚的陽光，呼吸著新鮮的空氣，感受著大自然的溫馨，此情此景讓學(xué)生腦海中積累的精關(guān)詞匯活靈活現(xiàn)蹦出來。筆者此時引導(dǎo)學(xué)生對景物進行觀察，側(cè)重于理清觀察的順序，把握景物的特點，大家相互談一談所見所想，如同踏春游覽般的采風(fēng)活動順利完成了作前指導(dǎo)，效果非常理想。二是拜訪先進模范人物。人物刻畫、肖像描寫難，事件描寫更難，那是因為學(xué)生缺乏直觀的感知。筆者在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生尋找一些有代表性的人物，可以是獲得勞動獎?wù)碌膭趧幽７�，也可以是桃李滿天下的老教師，或是默默無聞的清潔工人等等。針對性選擇模范人物，帶領(lǐng)學(xué)生走進他們的.生活，聽他們講述自己在工作中做出的業(yè)績，這些事例不是學(xué)生憑空捍造和七拼八湊得到的素材，而是真實的典型，學(xué)生的感觸會更深，素材的積累會更生動。同時，筆者還要求學(xué)生進行肖像的仔細觀察，描寫出人物的特點，教師側(cè)重于進行手法運用、布局安排等方而的提示，有了這樣的采風(fēng)活動作為基礎(chǔ)，學(xué)生在接下來的寫作中只要稍加指點技巧，一篇優(yōu)秀的習(xí)作即將呼之欲出。三是開展熱點事件追蹤。初中生在學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)具有了較為敏銳的觀察力和鎮(zhèn)密的思考力，教師可以結(jié)合學(xué)生廣泛關(guān)注的一些熱點事件進行追蹤采風(fēng)。例如偽劣商品傷人事件頻頻發(fā)生，食品安全引起全社會關(guān)注，對于這些問題，筆者帶領(lǐng)學(xué)生專門拜訪有關(guān)職能部門，了解本地區(qū)在這些方而采取了哪些措施，而臨著哪些嚴峻的形勢，以及在今后一階段工作中將如何整治等等。學(xué)生平時的學(xué)習(xí)生活與這樣的信息接觸較少，有了專門的走訪采風(fēng)活動，他們可以獲得更多的素材，并且在采風(fēng)中逐步形成了自己的清晰觀念，文章的主題、素材以及結(jié)構(gòu)方而已經(jīng)形成了初步的脈絡(luò)。
在作文教學(xué)采風(fēng)活動中，教師要充分設(shè)計和組織好這一活動，發(fā)揮其對學(xué)生作文能力提升的促進功能。具體環(huán)節(jié)還要注意精心設(shè)計體現(xiàn)針對性，整合資源體現(xiàn)生動性，增強互動體現(xiàn)活潑勝，更好地彰顯這一活動模式的作用。
活動作文 篇7
今天中午，我們?nèi)液桶职值膬蓚�朋友家一起去黃河邊燒烤。
黃河有些變化，水變少了，看起來窄了很多。大人們忙著燒烤，我和兩個小弟弟每人先喝了一盒飲料，然后我們又吃了一份必勝客的'披薩，還有很多烤肉......我和兩個弟弟一會喝一盒飲料，我的肚子里都是水，直咣當。我們還在河灘上用一次性杯子堆沙堡，還撿螺螄呢！今天我很開心！
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