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      2. 活動(dòng)作文

        時(shí)間:2023-12-17 12:47:01 動(dòng)作 我要投稿

        實(shí)用的活動(dòng)作文3篇(優(yōu)秀)

          在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的活動(dòng)作文3篇,歡迎大家分享。

        實(shí)用的活動(dòng)作文3篇(優(yōu)秀)

        活動(dòng)作文 篇1

          哈哈,我又拔到一棵雜草。新教育小學(xué)的孩子們?cè)诟墒裁茨匚覀円黄鹑タ纯窗桑?/p>

          一來到操場(chǎng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片綠色。咦,誰在說話?一顆驕傲自大的雜草對(duì)草坪說:你看我比你長(zhǎng)得大多了,顏色比你鮮艷,肯定不會(huì)被拔掉的;而你又瘦又矮的只會(huì)被人瞧不起,你肯定會(huì)被拔掉的。聽了這話,我氣憤極了。

          我們各自分工,開始拔草。有的用手揪,有的用小鏟鍬,還有的去找雜草。只見一棵雜草在我眼皮子底下,我立馬跑過去,我先把他的`頭發(fā)擰成一團(tuán)。雜草好像在說:別弄我的頭發(fā),我的頭發(fā)最珍貴的,誰都不許碰。我毫不留情的一把把它抓住,一提就把他拔了出來,雜草只好離開了大地媽媽溫暖的懷抱。我又輕輕地把雜草腳下的泥土抖掉。接著用同樣的方法拔了好多的雜草。

          當(dāng)快要裝滿時(shí),一個(gè)雜草雄赳赳氣昂昂地挺立在那兒,無論我怎么使勁,它就是巋然不動(dòng)。怎么辦呢?我左思右想,哈哈,我終于想到啦!既然他不愿意離開大地媽媽的懷抱,那我就得使出絕招嘍!我把我一起組隊(duì)的好朋友沈天堯叫了過來。用她的小鏟子使勁的鏟,用鏟子從根部把它連根鏟起,終于拔出來啦,這棵草可真頑強(qiáng)!這是我仿佛聽到草坪在說:謝謝你們,這樣就沒人和我們搶養(yǎng)分了。

          從這次校園的除草活動(dòng)中,我體會(huì)到了團(tuán)體合作的重要性,只有團(tuán)結(jié)起來,才能共同完成目標(biāo),完成任務(wù),戰(zhàn)勝困難與挫折。

        活動(dòng)作文 篇2

          今天是星期三,中午的時(shí)候,老師帶著我們來到新教學(xué)樓二樓上了一節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課課。

          我們開始了這一次活動(dòng),第一張是敬禮,我們敬了禮,又開始活動(dòng)的第二章,我們先看別人拉古箏,他拉的可好了,曾經(jīng)還去韓國(guó)比過賽呢!

          下一個(gè)上去的是我,我展覽了我自己寫的字畫。

          最后一個(gè)上去的`是方工艾。他的二胡也拉的非常好。

          這次班隊(duì)活動(dòng)課真有趣呀!

        活動(dòng)作文 篇3

          群里舞蹈老師發(fā)了一則消息,一大段的文字。

          細(xì)看一下,原來是周末將有一場(chǎng)舞蹈比賽,因?yàn)槭堑谝粚门e行,比賽沒限人數(shù),所以老師在群里喊人,表示有意參加的都可以一直報(bào)名。

          我看了一下時(shí)間地點(diǎn),以及一些表演細(xì)則,心里有點(diǎn)兒蠢蠢欲動(dòng),卻還是沒敢報(bào)名。

          不僅僅是因?yàn)闀r(shí)間上可能會(huì)有所沖突,還有一點(diǎn)就是要準(zhǔn)備一致的舞蹈服裝,平日里舞蹈團(tuán)里一些愛跳舞的跟著老師不知道購買了多少套的舞蹈服,但大多數(shù)人還是和我一樣只是自己的運(yùn)動(dòng)服換著穿就是了,那么如此一來,肯定也是要趕著去買服裝了。

          另外,我看了表演的細(xì)則,有一些時(shí)限的運(yùn)動(dòng)量,想到平時(shí)我們練舞時(shí)比較隨性,差不多有點(diǎn)累的'時(shí)候,大家可以自主地選擇停下來或者跟著練,可如果是表演,那個(gè)運(yùn)動(dòng)量不知道自己能否跟得上,到時(shí)候如果跟不上,那可有點(diǎn)丟人啦。

          以及要表演的舞曲,雖然會(huì)跳,但沒到非常熟練且標(biāo)準(zhǔn)好看的地步......

          如此一分析,才發(fā)現(xiàn)原來所謂的“會(huì)”,在類似這樣的“考驗(yàn)”中,一下就遁了原形。

          這就像學(xué)習(xí)一樣,是否真正的用功了,是否真的懂得,真的會(huì),高下立見了。

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