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生動(dòng)作文合集7篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的生動(dòng)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
生動(dòng)作文 篇1
那一刻，我感慨萬(wàn)分！那是一個(gè)漆黑而寧?kù)o的夜晚，我在小床上睡得正香。突然，一泡尿把我漲醒了。我連忙爬起來(lái)向洗手間跑去。
當(dāng)我正準(zhǔn)備回臥室時(shí)，看見墻壁上鋪著一片銀白色的光。我揉了揉惺忪的睡眼，仔細(xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)那光是從書房里射過(guò)來(lái)的。
莫非爸爸忘記關(guān)書房里的'燈？我向書房走去，發(fā)現(xiàn)爸爸還在燈下工作！
我躡手躡腳，生怕驚動(dòng)爸爸。只見爸爸眉頭緊鎖，一會(huì)兒在鍵盤上敲打，一會(huì)兒在屏幕上描繪圖形，一會(huì)兒翻找書桌上的資料……爸爸似乎不知這已是深夜。
那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)爸爸頭上的銀發(fā)又增多了，額上的皺紋又加深了。
爸爸是位中學(xué)數(shù)學(xué)老師，跨年級(jí)帶兩個(gè)班，有一百多個(gè)學(xué)生，他的數(shù)學(xué)教得可好了，常常被人夸獎(jiǎng)，連續(xù)幾年被評(píng)為先進(jìn)。
爸爸每天早出晚歸。即使回到家，兩口飯一扒，便一頭鉆進(jìn)書房備課、制作課件，甚至有時(shí)還把作業(yè)帶回家批改。
我的學(xué)習(xí)都是媽媽輔導(dǎo)的。媽媽罵爸爸是個(gè)“不顧家”的人，這時(shí)候，爸爸只是嘿嘿地陪著笑，笑完照舊鉆進(jìn)書房伏案工作，弄得媽媽哭笑不得。
我轉(zhuǎn)身回房時(shí)，書房里傳來(lái)兩聲咳嗽。爸爸的咽喉炎又犯了，我的心緊緊地揪在了一起，在心里默默念著：爸爸，早點(diǎn)休息吧，要保重身體。
生動(dòng)作文 篇2
野生動(dòng)物園位于上海，動(dòng)物園里生活著各種各樣的野生動(dòng)物。
今天，我來(lái)到野生動(dòng)物園大石門口，只見大門有六七米高，上面刻著七個(gè)大字“上海野生動(dòng)物園”。
剛進(jìn)大門，我就被眼前的美景迷住了。只見一只只色彩艷麗的鸚鵡落在地上，猶如一位位貴婦人正悠閑地踱著步呢，有許多游客正在給它們喂餐。我見旁邊有個(gè)叔叔，是工作人員，趕忙走上前去，問：“就這樣放養(yǎng)著，這些鸚鵡不會(huì)飛走嗎？”叔叔笑著說(shuō)：“不會(huì)的，就算飛走了，它們也會(huì)飛回來(lái)的喲。別忘了，它們可是一群聰明的小鸚鵡哦！”
接著，我們一行人坐上了游覽車既可以參觀也可以喂食。游覽車在大道上走了一會(huì)兒，一道門出現(xiàn)在我們的車前。只聽“咚”的一聲門開了，我們進(jìn)入了野生動(dòng)物園深處�！鞍∨�！”全車的`人大聲贊嘆著。只見四周都是食草動(dòng)物，如長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿、靈巧可愛的梅花鹿、腳步輕快的斑馬又走了一會(huì)兒，我們終于來(lái)到食肉動(dòng)物區(qū)，看見那些容貌兇惡的獅子、威風(fēng)凜凜的老虎、兇狠殘暴的狼、動(dòng)作迅捷的豹子我膽戰(zhàn)心驚起來(lái)，真害怕這些可怕的動(dòng)物，把我們的車子給圍住。幸好它們只是友善地跟著我們的車行走了一段，就消失在了遠(yuǎn)方，讓我充分體會(huì)到了人與動(dòng)物的和諧。一直到下車，我還沉浸在那美妙的瞬間。
啊，這次野生動(dòng)物園之旅，真的讓我回味無(wú)窮。
生動(dòng)作文 篇3
五一假期，爸爸媽媽帶我和弟弟去了青島野生動(dòng)物園。這里的動(dòng)物種類繁多，讓我大飽眼福。
我們先來(lái)到鸚鵡樂園，只見一只只鸚鵡穿著五彩繽紛的衣服，美麗極了！“你好！你好！”“恭喜發(fā)財(cái)！恭喜發(fā)財(cái)！”鸚鵡不停地跟游人打招呼，語(yǔ)氣聲調(diào)都跟人及其相似。“鸚鵡學(xué)舌”的成語(yǔ)大概就是這樣來(lái)的吧。鸚鵡的表演也很精彩，瞧：一只鸚鵡正在走鋼絲，它先輕輕地飛上鋼絲，然后一步步平穩(wěn)地走過(guò)了鋼絲。別以為鸚鵡的表演結(jié)束了，它還要再走回來(lái)呢。正所謂“上山容易下山難”，我不禁為它捏了一把汗。可鸚鵡卻輕松地走了回來(lái)，我不由地贊嘆：鸚鵡不僅嘴巴乖巧，它的'身體也很靈活啊！
接著，我們又來(lái)到猛獸區(qū)。只見一只黑熊和馴獸員正在跳繩，別看熊平時(shí)很笨拙，跳起繩來(lái)可是靈活的很呢。還有一只老虎正在跨欄，你看它的前爪先越過(guò)了欄桿，緊接著后爪也順利地跳了過(guò)去�！巴昝溃 蔽也唤麣g呼起來(lái)。森林之王真是很有飛人劉翔的風(fēng)采呢！表演結(jié)束后，老虎揮動(dòng)雙爪，向我們告別，樣子有趣極了！
然后，我們又觀看了孔雀開屏、3D畫展，都非常好玩。
最后，我們來(lái)到小山上野餐，一邊吃一邊欣賞美景，好不自在。
一天的行程馬上就結(jié)束了，我依依不舍地離開了青島野生動(dòng)物園。回頭望著漸漸遠(yuǎn)去的動(dòng)物園，我在心里默默地說(shuō)：“可愛的動(dòng)物們，我還會(huì)來(lái)看你們的！”
生動(dòng)作文 篇4
我們?cè)缇图s定好去動(dòng)物園玩。終于盼來(lái)了五一，所以我們就向深圳野生動(dòng)物園出發(fā)了。
在動(dòng)物園里面我看見了白鶴、丹頂鶴等國(guó)家保護(hù)動(dòng)物。除了禽類，我們還看了羊駝等食草動(dòng)物和老虎獅子等猛獸。也去海洋天地看了一場(chǎng)海獅、海豚表演。但是我比較感興趣的是獅虎獸和虎獅獸。
獅虎獸和虎獅獸都是獅子和老虎共同的后代，只不過(guò)獅虎獸的爸爸是獅子，媽媽是老虎。而虎獅獸的父母，正好和獅虎獸的相反。獅虎獸的樣子像獅子多一點(diǎn)，但是身上有虎紋。虎獅獸更像老虎。據(jù)說(shuō)這兩種動(dòng)物加起來(lái)也不到50只。這是為什么呢？難道是人類所為？答案是否定的'。據(jù)科學(xué)報(bào)道，獅虎獸和虎獅獸的成活率很低，大概在1%和2%左右，并且雄性沒有生育能力，所以在深圳野生動(dòng)物園看到這兩種動(dòng)物，我感到不虛此行。
今天我學(xué)到了不少的動(dòng)物知識(shí)，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)野生動(dòng)物，讓它們和人類一起快樂的生活。
生動(dòng)作文 篇5
教學(xué)目的：高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展等級(jí)重要的一項(xiàng)是“有文采”，學(xué)會(huì)生動(dòng)的描寫可以使文章精彩起來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：描寫包括人物描寫和景物描寫，本節(jié)課主要練習(xí)生動(dòng)的人物描寫
教學(xué)難點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察（2）掌握描寫的要領(lǐng)
教學(xué)過(guò)程：
師：同學(xué)們，我們每天都面對(duì)生活，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的剛正耿直；有的能言善辯；有的樂觀豁達(dá)；有的多愁善感。生活中的事更是千奇百怪：有的令人刻骨銘心；有的令人匪夷所思；有的令人歡呼雀躍。面對(duì)如此紛繁的生活，我們?cè)撊绾文闷鹗种械墓P，把它們形象地呈現(xiàn)在人們面前，以觸動(dòng)人們的心靈，喚起人們的情感，昭示人生的真諦呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)寫作中的一種重要方法——生動(dòng)的描寫。
師：描寫包括人物描寫和景物描寫。時(shí)間關(guān)系，今天這節(jié)課我們只對(duì)人物描寫做一些探討。
投影：生動(dòng)的人物描寫
師：請(qǐng)同學(xué)們觀看一段錄像，看完后用一句話概括錄像內(nèi)容。
播放曾獲奧斯卡金獎(jiǎng)的美國(guó)電影《音樂之聲》中瑪麗亞小姐與她的七個(gè)學(xué)生見面的畫面。
師：這是美國(guó)著名影片《音樂之聲》的一個(gè)片段，誰(shuí)能用一句話來(lái)概括這段影片的內(nèi)容？
師生一起作答： 1、父親介紹新的家庭教師。 2、家庭教師瑪麗亞小姐與她的七個(gè)學(xué)生見面，并互相做了介紹。
師：剛才同學(xué)們是從不同的角度概括了錄像內(nèi)容。在寫作中，我們要具備一種重要的能力，就是用文字把生活的真實(shí)情景描述出來(lái)。下面有兩段文字都是對(duì)剛才錄像畫面情景的介紹，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)論一下：這兩段文字各有什么特點(diǎn)？
投影文字（一）： 父親吹響了哨子，瑪麗亞小姐站到一邊，六個(gè)孩子從房間里出來(lái)，排成一隊(duì)走下樓梯。又有一個(gè)女孩來(lái)到隊(duì)前，父親讓她站到隊(duì)中。父親將孩子向瑪麗亞小姐作了介紹。
投影文字（二）：父親神情嚴(yán)肅地吹響了哨子，只見瑪麗亞小姐神色慌張地躲到一邊，惶恐地望著樓上。六個(gè)孩子從幾個(gè)房間里奪門而出，行動(dòng)迅捷如同聽到了警報(bào)。他們匆忙中排成一隊(duì)，踏著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏足走下樓梯，儼然凱旋的士兵，在大廳站成整齊的一列。另外一個(gè)女孩專注地讀著書來(lái)到隊(duì)前，父親表情凝重地要過(guò)書，拍打了一下，命令女孩站入隊(duì)中。父親從尾到頭巡視了一遍，如同一位將軍檢閱自己的士兵。煞有介事地糾正著孩子的動(dòng)作……
師：請(qǐng)同學(xué)默默地鑒賞比較一下兩段文字，前后同桌討論，然后發(fā)表自己的看法。
師生一起作答：文段（一）文字比較概括，但不具體；運(yùn)用了記敘的表達(dá)方式，比較準(zhǔn)確，但不十分形象。文段（二）比文段（一）要細(xì)致、形象、從而生動(dòng)
師：同學(xué)們的評(píng)價(jià)很準(zhǔn)確。兩段文字描述的對(duì)象完全相同，但是使用的表達(dá)方式不同，給我們的感受就完全不同。因?yàn)榈谝欢斡昧擞洈⒌谋磉_(dá)方式，而第二段用了生動(dòng)的描寫
師：具體欣賞一下，第二段人物描寫的生動(dòng)性體現(xiàn)在哪些方面？
學(xué)生互相討論，然后師生一起作答。
1、用詞恰當(dāng)、準(zhǔn)確。例如：“慌張、惶恐”就準(zhǔn)確地寫出了瑪麗亞小姐吃驚、害怕，不知發(fā)生了什么事情的表情、神態(tài)。另外還有“奪門而出”的“奪”字寫出了孩子們聽到哨聲后往外跑時(shí)動(dòng)作的敏捷、迅速。
2、文中運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。三處運(yùn)用了比喻的修辭：a行動(dòng)迅捷如同聽到了警報(bào)b儼然凱旋的士兵c如同一位將軍檢閱自己的士兵
3、抓住了人物的特征。父親：非常嚴(yán)厲；孩子：規(guī)距、木偶式的。
4、文中有些細(xì)節(jié)描寫非常突出。例如："父親表情凝重地要過(guò)書，“拍打了一下”中“拍打”這一細(xì)小的動(dòng)作就很傳神，符合西方人的那種瀟灑。
師：顯然，生動(dòng)的人物描寫比單純的記敘要生動(dòng)形象。
師：再請(qǐng)同學(xué)們觀看兩棵樹的投影，然后說(shuō)說(shuō)這兩棵樹各有什么特點(diǎn)
師生一起作答：其一是一棵光禿禿的沒有生命感的枯樹，其二是一棵枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的大樹
師：是啊，在寫作中如果只運(yùn)用記敘，呈現(xiàn)在人們面前的人物只是一個(gè)大體的輪廓，像一棵不形象、不生動(dòng)的枯樹；如果運(yùn)用生動(dòng)的描寫，就可以使人物豐滿起來(lái)，文章就顯得生動(dòng)活潑、有文采。
師：由此可見，生動(dòng)的人物描寫在寫作中起著舉足輕重的作用。那我們?cè)趯懽髦羞\(yùn)用的情況如何呢？這里有兩段學(xué)生習(xí)作，同樣是寫一個(gè)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)老師辦公室的情景。大家來(lái)評(píng)一評(píng)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。
投影文字（三）：我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”了一聲。
投影文字（四）：我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強(qiáng)的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯了什么錯(cuò)嗎？
學(xué)生讀，然后討論
師生一起作答：投影（四）寫得更好些。因?yàn)樗\(yùn)用了描寫的手法：
�。�1）用詞比較準(zhǔn)確。例如“忐忑不安”一詞就寫出了作者當(dāng)時(shí)那種不知道自己犯了什么錯(cuò)的七上八下的心理。
�。�2）細(xì)節(jié)突出。例如：黃老師皺了皺眉。
�。�3）注意了人物的情態(tài)特征。例如：“那雙眼睛里沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備”。
師：好，生動(dòng)的描寫建立在細(xì)致的觀察的基礎(chǔ)之上，但是我們還要努力掌握人物描寫的要領(lǐng)，請(qǐng)大家回憶歸納一下。
投影：（1）善用修辭（2）突出細(xì)節(jié)（3）用詞準(zhǔn)確（4）抓住特征。
師：下面我們就嘗試著進(jìn)行一下練習(xí)。
師：觀看錄像，看完后口頭描述畫面情景。
播放兩遍電影《音樂之聲》中瑪麗亞小姐和孩子們一起在野外活動(dòng)的場(chǎng)面。
師：看第二遍的時(shí)候，同學(xué)們可以用筆作簡(jiǎn)單的記錄：人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)如何？在看之前我提醒大家一點(diǎn)：東西方的人物性格是不一樣的，這和人們所生活的國(guó)度、生活水平和文化背景有著直接的聯(lián)系。西方的女性比較活潑開朗大方，而東方女性比較溫柔、善良、靦腆。觀察時(shí)要注意抓住人物特征。
看完后，師生一起評(píng)議學(xué)生的口頭作文
師：下面我給大家提供一些詞語(yǔ)，同學(xué)們?cè)倏匆槐殇浵瘢M量地把我給的詞語(yǔ)用上。
投影：彈奏 歌唱 翩翩起舞 歡呼雀躍 手舞足蹈 輕撫 沉思 陶醉 姿態(tài)各異 仰面朝天 匍匐 蹭 載歌載舞 沉浸 連綿起伏 碧綠 稚氣
師生一起評(píng)議出優(yōu)秀片斷：
連綿起伏的群山，碧綠的草地，襯托著一碧如洗的天空，徐徐吹來(lái)的春風(fēng)，一切是那么美好，那么和諧��！瑪麗婭小姐坐在一塊凸起的大石頭上，玩兒點(diǎn)兒什么有意義的？她皺了皺眉，揚(yáng)起頭沉思了一會(huì)兒，想出了一個(gè)巧妙的`辦法：她 彈起了吉他。悠揚(yáng)悅耳的樂曲迅速傳了出來(lái)。孩子們一下子被音樂聲所吸引，只見他們慢慢蹭到瑪麗婭小姐身邊，漸漸融入樂曲中，跟著瑪麗亞小姐唱了起來(lái)。隨著瑪麗婭小姐的手指在琴弦上歡快地跳動(dòng)，隨著音符的飛揚(yáng)，孩子們陶醉了，手舞足蹈起來(lái)。當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，孩子們?nèi)玑屩刎?fù)般的張開了雙臂，像剛出籠的小鳥，快樂極了，和瑪麗亞小姐一起歡呼雀躍地奔向風(fēng)景如畫的大自然的懷抱。
師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合前面講的四點(diǎn)要領(lǐng)評(píng)一評(píng)。
（1）修辭用得好。例如：像剛出籠的小鳥
�。�2）細(xì)節(jié)描寫好。例如：她皺了皺眉
�。�3）用詞準(zhǔn)確、形象。例如：她的手指在琴弦上歡快地跳動(dòng)著
（4）人物情態(tài)把握得好。例如：“和瑪麗亞小姐一起歡呼雀躍地奔向風(fēng)景如畫的大自然的懷抱”中的“一起”就把瑪麗亞小姐也如同孩子似的興奮和開朗活潑體現(xiàn)了出來(lái)。
師：同學(xué)們，今天我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)生動(dòng)的人物描寫。錄像的內(nèi)容是可以重復(fù)播放的，而我們每天面對(duì)的生活則是瞬息萬(wàn)變的，這就要求我們要學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察，應(yīng)該有敏銳的洞察力，善于捕捉生活中每一個(gè)瞬間的美。還要有極強(qiáng)的用語(yǔ)言文字描繪生活的能力。希望今天這節(jié)課能能給大家以啟發(fā)，起到拋磚引玉的作用。讓我們拿起手中的筆，用生動(dòng)的人物描寫把我們的生活描繪得更生動(dòng)，更豐多彩。
布置作業(yè)：我們學(xué)校即將舉行百年校慶活動(dòng)，可能有來(lái)自五湖四海的朋友，可能有各種興高采烈的場(chǎng)面，請(qǐng)同學(xué)們積極參與和用心關(guān)注，捕捉精彩的瞬間，完成3至5個(gè)生動(dòng)的描寫片斷。
下課
生動(dòng)作文 篇6
星期六早上，我歡呼雀躍著跟爸爸來(lái)到了松花江邊看野鴨子，我喜歡看野鴨子。聽爸爸介紹：因?yàn)槲沂械锰飒?dú)厚的自然資源，冬日里寒江不凍，加上善良的市民注意呵護(hù)鳥類，所以吸引了人類的好朋友-――野鴨子在松花江過(guò)冬。
江畔“嗖嗖”的寒風(fēng)吹在臉上，我感覺是涼爽;腳踩積雪發(fā)出地吱吱聲，我感覺是演奏的動(dòng)聽樂曲。極目四顧，冬日陽(yáng)光下，一帶清澈的江水嘩嘩地奔向遠(yuǎn)方，江面上蒸騰的氤氳水氣，像給大江披上了一層神秘面紗，江中心偶露的沙島好象在告訴我，這是野鴨子休憩的家園，啊!家鄉(xiāng)的大江真美啊。野鴨子在哪里?我尋覓著，或許是心情急切看的不夠仔細(xì);或許是野鴨子有意考驗(yàn)我的耐心，我沒有發(fā)現(xiàn)野鴨子的倩影。于是，我改變了策略，開始一段江面、一段江面地尋找，上游，下游;近處，遠(yuǎn)處，許是野鴨子感應(yīng)到了我的心靈呼喚，我忽然發(fā)現(xiàn)上游有十幾個(gè)影影綽綽地小黑點(diǎn)順江而來(lái)，“野鴨子!”我一下子睜大了眼睛，一只，兩只，三只……，我高興地跳起來(lái)，對(duì)爸爸喊道：“野鴨子，野鴨子，快用相機(jī)照下來(lái)。”爸爸舉起相機(jī)對(duì)野鴨子拍照，但因?yàn)殡x得太遠(yuǎn)，拍的照片不太清楚。爸爸說(shuō)：“別著急，我們一起去接野鴨子�！庇谑牵液桶职诛w快地向著野鴨子游來(lái)的方向跑去，離野鴨子越來(lái)越近了，野鴨子越來(lái)越大了，十幾只灰褐色的野鴨子悠閑地順江游來(lái)，偶爾會(huì)有只野鴨子一頭扎進(jìn)江里，隨即又從水里鉆出來(lái)使勁地甩頭，抖落掉身上水珠。爸爸說(shuō)：“那是野鴨子在找食物�！蔽野l(fā)現(xiàn)有的野鴨子是綠色的'頭和脖頸，就仰著頭詢問“為什么”，爸爸說(shuō)，那是公鴨子，公鴨和母鴨的脖頸顏色不同，忽然，鴨群嘎嘎地叫著、忽扇著翅膀飛了起來(lái)，它們脖頸向前，雙腿向后，裸露著白色地肚皮，在空中盤旋飛舞了幾圈，就又落下浮游在江面上，飛舞地鴨群與江水相映，構(gòu)成了一幅動(dòng)靜結(jié)合的美景。
爸爸說(shuō)，野鴨子冬季落戶江城，是吉林人民熱愛大自然，保護(hù)大自然地體現(xiàn)，多年前市里就安排專人關(guān)愛野鴨子，且定期喂食，所以野鴨子才愿意留下來(lái)過(guò)冬。聽了爸爸的話，我真為自己是吉林人感到驕傲。我暗下決心，我一定要好好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，做一個(gè)有理想、有道德、有愛心、有知識(shí)的人，為將來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)、為人與自然的和諧構(gòu)建，獻(xiàn)上一份綿薄之力。
生動(dòng)作文 篇7
星期四早上，陰天多云。我們班準(zhǔn)備去動(dòng)物園。我在前一晚已經(jīng)整晚都睡不好覺，一大早就起床準(zhǔn)備。與爺爺一起準(zhǔn)備我的午餐——三明治，然后收拾好行裝，懷著迫不及待的興奮心情到了學(xué)校。
九點(diǎn)鐘，在丁老師與導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，坐上了豪華大巴。浩浩蕩蕩地不用半個(gè)小時(shí)，就來(lái)到了深圳動(dòng)物園。首先，一進(jìn)園，我們步行，順著動(dòng)物園里得箭頭牌向里走。經(jīng)過(guò)了許多動(dòng)物的居所，一一地去觀賞：它們有天鵝、孔雀、丹頂鶴、火焰鳥、羊群、長(zhǎng)頸鹿、河馬、駱駝、大象、鴕鳥、小熊等等，數(shù)也數(shù)不清的各種動(dòng)物的千姿百態(tài)。
我最喜歡是進(jìn)了海獅、海豚表演場(chǎng)。一開始，在美妙的音樂聲中，海獅出場(chǎng)表演了，海獅身上黑乎乎的、嘴巴尖尖的，兩邊還長(zhǎng)著胡子。它像熟練的雜技演員一樣。一出場(chǎng)，它們規(guī)規(guī)矩矩地站在表演臺(tái)上，抬起右手做了個(gè)敬禮的姿勢(shì)，然后，又拍打雙手，嘴里不停的叫著，似乎在向觀眾說(shuō)：“歡迎光臨”。一會(huì)兒又單臂獨(dú)立，一只手支撐著它整個(gè)體重，真了不起。然后下水用鼻子接住飼養(yǎng)員拋過(guò)來(lái)的的圈圈。圈圈不偏不倚的恰好落在海獅的脖子上，這樣連續(xù)多次，仿佛他的鼻子有吸力一樣，精彩極了。頓時(shí)，觀眾場(chǎng)上爆發(fā)出熱烈的掌聲，我們看的入了迷，我跟龔柯熒、王子晴也不由自主的站起來(lái)拍掌。緊接著輪到海豚表演了，幾條海豚由內(nèi)池像箭一樣飛快地沖進(jìn)了表演池。首先，它向在場(chǎng)的所有觀眾不停地鞠躬，像是在對(duì)來(lái)參觀的各位朋友再次表示熱烈的'歡迎。海豚樣子非�？蓯�，長(zhǎng)著兩條像小腿的尾巴，兩個(gè)鰓，身上亮亮的、滑溜溜的，眼睛圓圓的、大大的、鼻子很小，鼻子下面是一張能唱、會(huì)叫的嘴，樣子真是可愛極了。海豚特別聰明，你看它在表演池里聽從哥哥姐姐的指揮，在水里跳躍、頂球、跳舞，做各種動(dòng)作，你就會(huì)知道海豚是多么溫順、可愛、聰明、活潑�。∷鼈儽硌莸木蕵O了。然后在水中不停上下翻滾、追逐，觀眾不時(shí)的給掌聲鼓勵(lì)。而海豚嘴里還發(fā)出嘰嘰嘎嘎的聲音，好像向觀眾說(shuō)：“謝謝大家”，還有它那嘹亮、尖叫的歌聲，給人們一種美得音樂享受，那機(jī)靈而準(zhǔn)確的頂球表演，也令人久久難以忘懷。
走出海豚表演館，雨停了，天氣慢慢轉(zhuǎn)好了。我們?nèi)グ佾F盛會(huì)場(chǎng)地，由于天氣不好，取消了百獸盛會(huì)。時(shí)光飛逝，今天游動(dòng)物園就要結(jié)束了。這一次是我第四次去動(dòng)物園了，也是我真的很開心快樂的一天，因?yàn)榻翊螞]有家人陪伴和約束，但沒有減退我的熱情。
當(dāng)我們從大門戀戀不舍地走出來(lái)時(shí)，我回頭仰望這座充滿活力、充滿生氣的百獸園，我真的恨這個(gè)下雨天。當(dāng)我們坐著大巴一路行駛著，兩旁的動(dòng)物雕像好像給我們送行，我真得依依不舍地離開回校。
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