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精選活動(dòng)作文合集5篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的活動(dòng)作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動(dòng)作文 篇1
今年的“六一”節(jié)，我非常開心，因?yàn)檫@是我第一次在學(xué)校過兒童節(jié)。
學(xué)校過兒童節(jié)可有意思啦！有許多活動(dòng)室，許多我喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。高年級(jí)的大哥哥、大姐姐是這些活動(dòng)的主創(chuàng)人，他們?yōu)榱俗屓Ｍ瑢W(xué)“六一”過的快樂，動(dòng)足了腦筋，而且還準(zhǔn)備了許多禮品。
“六一”過去了，但這個(gè)“六一”節(jié)的快樂卻給我留下了太美好的回憶。我想對(duì)學(xué)校的老師，和大哥哥大姐姐說：“謝謝你們，你們辛苦了。”
一、
六一兒童節(jié)終于來到了。我總算可以參加“小鬼當(dāng)家”的活動(dòng)了，我們四人小組聽到蔡老師一聲令下像小鳥似的離開了教室，直奔五年級(jí)大哥哥大姐姐們辦的“魔術(shù)館”，只見大哥哥把雙手往前一攤手上什么也沒有，可當(dāng)他再次把手從后面伸給我們看時(shí)，卻變出了一塊魔術(shù)墊板，看得我眼都花了，要是我也能變出各種東西那該多好呀！可是大哥哥卻把那塊板給了雷嘉琦，我真失望��！
但是我還是玩了很多好玩的東西，得了好多好多獎(jiǎng)品，六一節(jié)真難忘�。�
二、
今天，是六一兒童節(jié)，這可是我第一次在學(xué)校過六一兒童節(jié)，一整天都不上課我太開心了！
下午，我們四人小組參加了“魔術(shù)妙妙妙”、“下棋”、“看電影”，最好玩的是套圈圈游戲，好家伙我排了三次隊(duì)才套到了我想要的東西——小哨。我一吹那個(gè)帶子就變長了，像一條小花蛇，小朋友看了都嚇得連連往后退。
游戲結(jié)束后我手上提著一大袋獎(jiǎng)品回教室，哇！同學(xué)們和我一樣也是滿載而歸呢！
假如能天天過兒童節(jié)多好呀！
三、
快樂的“六一”
今天是“六一”兒童節(jié)，也是學(xué)校藝術(shù)節(jié)閉幕的日子。學(xué)校為我們組織開展了“小鬼當(dāng)家”系列活動(dòng)。
吃過午飯，我們安靜地坐在教室里，老師先對(duì)我們進(jìn)行了活動(dòng)安全的教育，接下來把我們分成了5個(gè)活動(dòng)小組。當(dāng)聽到蔡老師說二（2）班可以出來的時(shí)候，我們迫不及待地去尋找活動(dòng)的目標(biāo)了。
我玩了咖啡吧、猜謎語、魔法妙妙屋。這里我最喜歡的是咖啡屋和套套圈。我先玩了套套圈，我覺得這里的服務(wù)員真好，他們態(tài)度親切地為我們介紹活動(dòng)規(guī)則，而且他們那里有許許多多的玩具，讓我們的心蠢蠢欲動(dòng)，我套了2次盡管什么也沒套到，但我還是很開心。我們玩好以后大哥哥、大姐姐還讓我們?nèi)懥嘶顒?dòng)感受并簽名呢！
我玩了套套圈又去了咖啡屋，那里的服務(wù)員也很熱情，他們不但給我倒茶，還給我吃點(diǎn)心！
活動(dòng)結(jié)束后，我們又在教室里開始了茶話會(huì)，大家拿出各自帶來的食品一起分享。真開心��！
今年“六一”兒童節(jié)不僅展示了我們的才能，又給大家?guī)砹藲g樂！真令人難忘！
四、
難忘的“六一”
一年一度的“六一”兒童節(jié)終于來臨了。一大早，全校的各個(gè)角落都洋溢著快樂的氣氛。
上午，全校師生都聚集在室內(nèi)操場(chǎng)，參加了大隊(duì)集會(huì)。在大隊(duì)集會(huì)中，我們表彰了藝術(shù)節(jié)個(gè)人及集體以及大隊(duì)干部工作的先進(jìn)個(gè)人及集體。我們還見到了京劇沙龍的爺爺奶奶們，見識(shí)了祖國的國粹京劇。
下午，我們開展了“小鬼當(dāng)家慶六一”的活動(dòng)。當(dāng)老師在廣播中喊：“開始！”這一剎那，我興致勃勃地走到操場(chǎng)，便開始打籃球了。我打得滿頭大汗，汗流浹背。當(dāng)輪到下一批時(shí)，我便興奮地跑上六樓。六樓大廳是表演魔術(shù)的。我一下子被吸引過來，在那里，我看見了許多魔術(shù)。它們非常神奇，使我真正地見到了“奇跡”的發(fā)生。一陣陣掌聲響起來，一陣比一陣響亮，一陣比一陣熱烈。最讓我開心的是“幸運(yùn)擠氣球”，我和陳子凡一同來到四（2）中隊(duì)的教室。一進(jìn)教室，只聽“怦”的.一聲，嚇了我們一大跳。原來是氣球被擠爆了。我們也拿了一個(gè)氣球，坐在墊子上，背靠背，把氣球夾在背和背的中間。只聽“開始”我們便開始擠……“倒數(shù)十秒！”我們盡管擠的氣喘吁吁，可這“皮厚”的氣球偏偏不爆�！暗箶�(shù)五秒！”“四、三、二……”正當(dāng)要說“一”時(shí)，“怦！”氣球爆了。我們欣喜若狂，還拿到了一顆糖。我們還玩了其他活動(dòng)，非常開心。晚上還開了聯(lián)歡會(huì)。
這一次“六一”兒童節(jié)非常開心。不僅使我們放松心情，而且小鬼當(dāng)家的各項(xiàng)活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了我們學(xué)生的工作能力。真令人難忘。
五、
“小鬼當(dāng)家”活動(dòng)
最近，學(xué)校舉行了“小鬼當(dāng)家”的慶“六一”的活動(dòng)，而我的工作是在“歡樂咖啡屋”當(dāng)管理員，地點(diǎn)就在四樓的會(huì)議室。
剛開始，我們把物品放好后卻沒有人來光顧，我心里十分著急，心想：怎么還沒顧客來呢？是貼出的海報(bào)沒人看見？我忽然靈機(jī)一動(dòng)，決定讓騰詩豪去“拉客”。果然不一會(huì)兒便來了。
活動(dòng)作文 篇2
自我加入快樂作文班，已經(jīng)上了3節(jié)課了。每節(jié)課都讓我記憶猶新，但這節(jié)課更給我漲了很多知識(shí)。
第一站是中國民航科普教育基地。下了大巴，映入眼簾的是一座銀白色的大樓。走進(jìn)大門，便看到許多架飛機(jī)模型在一旁的展板上陳列著。一同來體驗(yàn)的同學(xué)們發(fā)出一聲聲驚嘆：“哇塞!”“哇!看，好多飛機(jī)模型!”我也很驚訝，老師整理好隊(duì)伍后，大家個(gè)個(gè)像好奇寶寶似的，左顧右盼，都想離開隊(duì)伍湊近看一看。
上了二樓，我們便看到一張張又高又大的展板，上邊介紹了許多關(guān)于飛機(jī)從古至今的發(fā)展的知識(shí)：世界上第一位嘗試升空的是明代的官員“萬戶”;世界上最先創(chuàng)造出飛機(jī)的是萊特兄弟，他們創(chuàng)造出的第一架可以飛上天的飛機(jī)速度約是8米每秒，這時(shí)多么驚人的創(chuàng)造!他們?yōu)槭澜顼w機(jī)的發(fā)展開了一個(gè)好頭!
解說員帶著我們來到“氣壓投籃”的體驗(yàn)器材前，為我們操作示范。同學(xué)們歡呼起來，都擠在周圍，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在后面，踮起腳尖，努力向前看。只見一個(gè)像炮筒的儀器上拖著一個(gè)球，炮筒沖出許多氣，那小球竟不會(huì)掉下來，而且還在炮筒口左搖右晃，太神奇了!
下面便來到“陀螺旋轉(zhuǎn)”儀器前，這個(gè)并不太新奇，可同學(xué)們還是爭(zhēng)先恐后地要去實(shí)踐體驗(yàn)�？粗麄円粋�(gè)個(gè)上去操作著儀器，我感到有點(diǎn)害怕，萬一掉下來怎么辦?
第三個(gè)儀器名字很長，雖然我沒記住，但我感到非常新奇。儀器分三大塊，我最在意第一塊。解說員讓一位同學(xué)按下按鈕，說一起中癟癟的小皮球會(huì)鼓起來。大家都說不相信，老師笑瞇瞇地說：“你們?cè)倏匆豢?”原來，在大家不在意的時(shí)候，那三個(gè)皮球竟然真的`鼓起來了!有人目瞪口呆，有人半捂住嘴，更有人大叫：“太神奇了!”老師說：“神奇吧!不信你們?cè)僭囋?”說著得意洋洋地走了。有的同學(xué)還不太相信自己的眼睛，又做了幾次實(shí)驗(yàn)來確認(rèn)，結(jié)果都一模一樣!
上了大巴，心中感慨萬千，還有許多知識(shí)我所不曾知道，還有許多天地是我所不曾見過的，我們應(yīng)該向更多新的知識(shí)進(jìn)發(fā)!
活動(dòng)作文 篇3
今日，雖然下著蒙蒙細(xì)雨，但是我和鐘欣榆她們興致勃勃地來到瑞安一職集合，參加游園活動(dòng)。鐘欣榆媽媽把票發(fā)完，我們就進(jìn)去了。進(jìn)了學(xué)校，好幾幢高大的教學(xué)樓展現(xiàn)在我們眼前。
來到游園活動(dòng)的地方，那里人山人海，我們好不容易排到一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫《齊心協(xié)辦》。我和媽媽一起拿著兩根本棍，上面放著籃球，跨過障礙，到達(dá)了終點(diǎn)，獲得了第一個(gè)印章。
我還玩了包粽子、你畫我猜、乒乓球過河等20個(gè)項(xiàng)目。其中，最好玩的'項(xiàng)目就數(shù)《包粽子》了。規(guī)則是：家長與孩子一起合作包一個(gè)粽子，就算成功，可以獲得一個(gè)印章。我和媽媽試了好多次，可米寶寶就是出來，“不回家”。有一個(gè)阿婆，她包了一個(gè)粽子，給我們做示范，媽媽先包了一個(gè)粽子，雖然開狀很難看，不過米沒有漏出來，我自己也包了一個(gè)粽子，米卻漏了出來。包粽子看起來容易，做起來真難呀。
之后，我們看見有一個(gè)買書的地方，我就和媽媽過去看看，原來這里買書的錢要捐給紅十字會(huì)，我想獻(xiàn)愛心，就把這本書給買了下來，這旁邊還有一個(gè)老爺爺正在活字印刷呢，我和媽媽就去熱鬧，只見那老爺爺用墨水把石板上刻的字給抹上，把紙蓋在石板上，用刷子用力的刷一刷，石板上刻的字就印在了紙上。“哇！原來這就是活字印刷術(shù)�。∥屹潎@道。
時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)11點(diǎn)多了，我去兌換了禮物，天仍然下著蒙蒙細(xì)雨，但我的心里卻樂滋滋的。今日真是一次有趣的游園活動(dòng)。
活動(dòng)作文 篇4
隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，我市少先隊(duì)進(jìn)度性技能獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)將發(fā)揮越來越大的育人功能。近年來，我們嘗試將獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)融于作文教學(xué)，使素質(zhì)教育顯示出實(shí)實(shí)在在的效益。
一、通盤考慮，尋求彼此滲透的結(jié)合點(diǎn)。
獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)與學(xué)科教育是不同事物的兩個(gè)不同的面，既不能對(duì)立，也不能簡(jiǎn)單湊合，更不能劃等號(hào)。由于獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)串連五育，我們抓住它輻射面廣、靈活性大、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，注重抓住兩者的結(jié)合點(diǎn)。
一是依托大課題，擬定彼此教育目標(biāo)。我校的市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)n題“小學(xué)生活動(dòng)體系”提出了擴(kuò)大學(xué)生自然、社會(huì)、生活知識(shí)，提高動(dòng)手、交往、組織能力的育人目標(biāo)。在這個(gè)大前提下，我們將有關(guān)年級(jí)的爭(zhēng)章必修章目及達(dá)標(biāo)要求與相關(guān)年級(jí)學(xué)科德育目標(biāo)有機(jī)地穿插統(tǒng)一。像家務(wù)章。手拉手章、孝敬章、好朋友章等的目標(biāo)要求都不同程度地蘊(yùn)含著學(xué)科思想教育因素。例如看圖作文《擦窗》的中心與家務(wù)章的目標(biāo)具有同一性，即：學(xué)做家務(wù)，勤巧雙手從小練，自己的事情自己做。
在這樣的主題下，列出數(shù)十條可供學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)的達(dá)標(biāo)要求。吸塵掃地、擦皮鞋、布置餐桌、灶具燒水、釘鈕扣等內(nèi)容不再成為言而無物的口號(hào)，而是自覺向上的目標(biāo)要求。
二是求同存異，重新組織有關(guān)內(nèi)容。應(yīng)該承認(rèn)，教材在某些地方確有不盡善盡善美之處，難以讓學(xué)生傾吐真情實(shí)感。而爭(zhēng)章實(shí)踐給學(xué)生帶來了新鮮內(nèi)容，稍加處理，便成為喜聞樂見的作文素材。我們經(jīng)常把同一年段前后不同的訓(xùn)練項(xiàng)目“推陳出新”，彌補(bǔ)教材的缺撼。例如，在《我學(xué)會(huì)了……》這個(gè)題目下，看圖作文與材料作文有機(jī)結(jié)合。不少學(xué)生爭(zhēng)得閱讀章后，選用了愛護(hù)新書、包裝舊書、粘補(bǔ)破書、制作書簽等來自生活的內(nèi)容。我便對(duì)有關(guān)訓(xùn)練項(xiàng)目及內(nèi)容整修一番，找出互為溝通之處。
三是在爭(zhēng)章活動(dòng)中滲透學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。從定章、制章、爭(zhēng)章到考章的過程皆是學(xué)生創(chuàng)造性的天地，在這樣的氛圍里，學(xué)生潛移默化地形成追求新知、善于思考、勇于探求的品質(zhì)。因此，我們進(jìn)行可行性研究，從獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)年段的章目達(dá)標(biāo)要求出發(fā)，結(jié)合行為規(guī)范、思想品德等具體要求，將作文教學(xué)中請(qǐng)等行為及情感、思想要求列成表格，變成爭(zhēng)章的目標(biāo)，使原本無依托的口號(hào)成為他們學(xué)有方向的自覺要求。
四是定期開展各類爭(zhēng)章活動(dòng)。從本質(zhì)上說，德育活動(dòng)與學(xué)科活動(dòng)是互為“吻合”的,如果抓住了彼此的共性,獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)能使“千頭萬緒一線牽”。以作文教學(xué)而言，寫景狀物的文章往往成為一大難點(diǎn)，連最基本的花草樹木有些學(xué)生都感到陌生，這些問題我們盡量納入活動(dòng)范圍，力求增加含金量。在爭(zhēng)章中，專題舉行中小隊(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)，學(xué)生外出考察、參觀、游覽，一方面運(yùn)用感覺器官認(rèn)識(shí)花草樹木，摸摸聞聞、看看想想，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)考察章、種籽章、審美章中積累感性知識(shí)。同時(shí)，又從習(xí)作的角度重點(diǎn)觀察，對(duì)某些植物細(xì)細(xì)地觀其形。辨其色、嗅其氣，較全面、深入地認(rèn)識(shí)。類似活動(dòng)，一學(xué)期舉行多次，既為獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)增長知識(shí)、拓寬視野，又替日后的習(xí)作訓(xùn)練先行觀察，積累素材，可謂一舉多得。
二、激發(fā)動(dòng)機(jī)，在實(shí)踐中提高習(xí)作能力。
獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)是兒童喜聞樂見的少先隊(duì)系列活動(dòng)，既包含學(xué)生在技能訓(xùn)練中的廣泛合作，也蘊(yùn)含著思想與情感的交流，然而沒有持久的興趣與強(qiáng)有力的動(dòng)機(jī)來支撐，將曇花一現(xiàn)。因此，只有在作文時(shí)，學(xué)生全身心沉浸在作文活動(dòng)中，各種操作被激勵(lì)起來，自發(fā)和諧地進(jìn)行，從頭至尾始終保持興趣與熱情，才能傾吐真情實(shí)感。具體做法如下：
一是構(gòu)思章目層次，突出個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。根據(jù)少先隊(duì)教育的誘導(dǎo)原理和目標(biāo)追求規(guī)律，分類設(shè)計(jì)章目。我們將章目設(shè)置分為三類，一類必修章，訓(xùn)練基本能力；一類主修章，訓(xùn)練較高的能力；一類選修章，訓(xùn)練特殊能力。
按不同的層次規(guī)定富有挑戰(zhàn)力、吸引力的具體目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的直接興趣與成就動(dòng)機(jī)。當(dāng)學(xué)生的熱情被調(diào)動(dòng)后，教師替他們?cè)鲈O(shè)一個(gè)語言表達(dá)的環(huán)境，學(xué)生各抒己見，在全班學(xué)生面前表達(dá)自己的進(jìn)取心與成就欲，從而接受挑戰(zhàn)。這樣的順序一般包括爭(zhēng)什么章，為什么爭(zhēng)，如何爭(zhēng)，只要言之有序，言之成理，都能得到認(rèn)同。而口頭語言表達(dá)能力的訓(xùn)練容易被忽視，長期訓(xùn)練，十分有利于書面語言能力的表達(dá)。
二是情景鋪墊，即景訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)的某些達(dá)標(biāo)要求，需要在入境、入情、入理的氣氛中來訓(xùn)練，這是輔助學(xué)習(xí)技能、鍛煉寫作的方法。我們?cè)谟嘘P(guān)課程中，以一定的畫面情境作鋪墊，把學(xué)生作為訓(xùn)練項(xiàng)目的主角，進(jìn)入特定的情境去體驗(yàn)，使之用栩栩如生的'行為來表達(dá)。例如，設(shè)計(jì)主題為“救死扶傷為他人，學(xué)會(huì)保健為自己”的考察活動(dòng)時(shí)，與街道有關(guān)部門聯(lián)手合作，再現(xiàn)“學(xué)生摔傷骨折”“突然暈倒”等情境，讓學(xué)生自由發(fā)揮，以嘗試實(shí)踐的行為來表達(dá)所思所感，此時(shí)，學(xué)生的動(dòng)作技能、語言、思維都得到了不同程度的訓(xùn)練。隨后，再以命題的形式指導(dǎo)記爭(zhēng)章日記，學(xué)生便會(huì)自覺地進(jìn)入角色。
此外，常常可以發(fā)現(xiàn)，一般學(xué)生平日對(duì)作文不感興趣，關(guān)鍵在于缺乏動(dòng)機(jī)激勵(lì)。
在即景訓(xùn)練時(shí)，我們按獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)的不同內(nèi)容，定向取材，適時(shí)分類指導(dǎo)。為了讓學(xué)生操練家務(wù)技能，便創(chuàng)造條件讓他們向父母“匯報(bào)”并表演給中小隊(duì)，由于處于特定的情景，往往能誘發(fā)學(xué)生的習(xí)作動(dòng)機(jī)。寫作依托“材”源，即景訓(xùn)練使表達(dá)順理成章，一旦掃除認(rèn)知障礙，技能鍛煉后的真情實(shí)感便會(huì)產(chǎn)生。
三是引發(fā)參與意識(shí)，強(qiáng)化競(jìng)賽，發(fā)展能力。一般來說，學(xué)生在愉快而興奮的氣氛中開展諸如生活小本領(lǐng)的中小型競(jìng)賽活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)自理能力，還能提高他們的參與競(jìng)爭(zhēng)能力，鍛煉意志品質(zhì)。根據(jù)主修章及必修章的達(dá)標(biāo)要求，我們抓住考章環(huán)境，舉行練刷牙、疊被褥、穿鞋帶、清洗運(yùn)動(dòng)鞋、搓擦布等系列競(jìng)賽，使他們?cè)诩ち业母?jìng)賽中提高興趣，通過動(dòng)手能力的提高來逐漸克服濁生子女身上的某些弊�；顒�(dòng)競(jìng)賽還萌發(fā)了學(xué)生的作文意識(shí)，他們不再視習(xí)作為沉重的負(fù)擔(dān)。
像比賽之類的文章往往是學(xué)生的難點(diǎn)，經(jīng)常設(shè)計(jì)這類活動(dòng)是有效的方法。為了發(fā)揮學(xué)生的積極創(chuàng)造性，我們?cè)陂_展活動(dòng)競(jìng)賽時(shí)，從選題、設(shè)計(jì)，組織到比賽場(chǎng)所的布置，全部由學(xué)生組織，做到全員參與，彼此合作，讓他們?cè)趯?shí)踐中接受鍛煉。
三、嘗試應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)。
進(jìn)度性獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)創(chuàng)造了十分有利的條件，符合知識(shí)技能、能力發(fā)展的整體教育規(guī)律，?我們?cè)谶@一系列活動(dòng)中，十分注重對(duì)學(xué)生技能、能力、技巧的培養(yǎng)。“喜歡成功是兒童的特點(diǎn)”，正是設(shè)置了遞進(jìn)向上的成功機(jī)會(huì)，使學(xué)生多方面的實(shí)踐與應(yīng)用能力包括技能得到了扎扎實(shí)實(shí)的提高。具體操作如下：
一是讓學(xué)生隨機(jī)扮演各種角色。豐富多采的爭(zhēng)章活動(dòng)也塑造了一批角色不同的“演員”。許多醒目的達(dá)標(biāo)要求和不同的角色－－對(duì)應(yīng)，學(xué)生進(jìn)入角色變得自然。從而練就各種本領(lǐng)，為學(xué)寫各類應(yīng)用文打下了扎扎實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)。
二是讓學(xué)生手腦并用，廣泛搜集各種資料。各種角色要表演到位，涉及到的直接或間接知識(shí)方方面面。我們指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)各取所需，根據(jù)彼此不同的情況搜集資料，整理分類，積累知識(shí)后指導(dǎo)實(shí)踐。在輔導(dǎo)員指點(diǎn)下，競(jìng)爭(zhēng)勞技章的學(xué)生向父母、親朋好友請(qǐng)教，向書本摘錄，整理了制作幾道菜肴、花色拼盆、點(diǎn)心的大量知識(shí)、資料，隨后分類選用。學(xué)生能滔滔不絕地向同伴介紹烹任技術(shù)，如愿以償?shù)貭?zhēng)得勞技章。這種資料搜集方法不僅使學(xué)生技能得到鍛煉，有助于進(jìn)入角色，還培養(yǎng)了寫作思維，大大開闊了眼界。
三是讓學(xué)生在實(shí)際鍛煉中學(xué)寫各類應(yīng)用文�？梢哉f，應(yīng)用文體是溝通爭(zhēng)章活動(dòng)與作文教學(xué)的一扇大門，在這里，沒有抄襲背誦的范文，也沒有無病呻吟的詞句。我們善于設(shè)計(jì)在爭(zhēng)章活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能讓學(xué)生譯文弄墨。爭(zhēng)章討論，要學(xué)寫會(huì)議通知；小隊(duì)考章，要學(xué)寫自我推薦；中隊(duì)定制章目，要學(xué)寫爭(zhēng)章方案；外出考察，要學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃；向同伴好友商討，要學(xué)寫爭(zhēng)章筆記；展示技能小本領(lǐng)，要學(xué)寫簡(jiǎn)要說明；爭(zhēng)當(dāng)考章主持，要學(xué)寫會(huì)議安排表；勝任考核員，要學(xué)擬有關(guān)試題；匯報(bào)爭(zhēng)章榮譽(yù)，要寫出爭(zhēng)章日記……隨后，教師指導(dǎo)，彼此互幫互學(xué)，經(jīng)常修改，取長補(bǔ)短。這樣，思維、寫作、能力、技能、品行的提高形成了互補(bǔ)，在滲透中彼此影響。獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)融于作文教學(xué)的效益讓人始料不及，它帶動(dòng)了學(xué)生多方面素質(zhì)的提高并在浴移默化中訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生日后全面發(fā)展舉足輕重。
活動(dòng)作文 篇5
昨天晚上，我和媽媽一起做了一幅鉆石畫和一個(gè)銀扇葉書簽。今天，我就來到了新聞學(xué)校參加愛心義賣活動(dòng)了。
我第一個(gè)找到的是一個(gè)在河邊釣魚的叔叔。我一開始不敢問他，走來走去，想了半天才開口。我問叔叔：“您可以買我的畫嗎？”那個(gè)叔叔說：“對(duì)不起，我不需要�！�
第二個(gè)是一個(gè)帶孩子的奶奶，我問她：“奶奶，可不可以買我的畫，只要5塊錢，是捐給山區(qū)孩子的�！蹦棠虜[擺手說：“哦，我沒帶錢，對(duì)不起。”
兩次被拒絕后，我有點(diǎn)灰心了。媽媽鼓勵(lì)我再試試，第三次，我走到了一個(gè)叔叔面前。我說：“叔叔，您可不可以買我的畫，兩幅畫5塊錢，幫助廣西貧困地區(qū)的孩子的�！笔迨褰o了我20塊錢。他說他是搞收藏的，還問了我畫畫的意思，覺得不錯(cuò)，我的畫他收藏了。我很高興。
我覺得參加這次愛心義賣，沒開口的.時(shí)候有點(diǎn)緊張，開口了就不緊張了。我遇到的三個(gè)人，有被拒絕的難過，也有義賣成功的高興。這次愛心義賣真鍛煉人。
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