【精選】動作作文匯編五篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的動作作文5篇，希望對大家有所幫助。
動作作文 篇1
我的媽媽是一位語文老師，在長樂上班，平時只能周末回家。我的學習便成了媽媽最牽腸掛肚的一件事了。每天給我打電話成了媽媽必不可少的事情。
有一次，我放學回家，照例放下書包寫作業(yè)。寫著寫著，有一道題難住了我。我左思右想，還是想不出來。我有些急了：問誰好呢？爺爺不在家里，奶奶又不懂。這可怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時，電話響了，我一看電話號碼，就像看到了救星一樣，激動地想：媽媽是語文老師，我可以問媽媽呀！我又犯難了：文字題目我可以念，可這圖我怎么念�。课沂涞啬闷痣娫�，媽媽第一句就問：“乖乖，上課表現怎樣？作業(yè)做完了嗎？”我沮喪地回答：“有道題我不會，可你不在家，怎么辦呀！”我都快哭出來了！媽媽卻笑呵呵地說：“哪一道題不會？第幾頁的第幾題？”我聽了，嚇了一跳，心想：媽媽不是看不到我的作業(yè)嗎？為什么還這么問？媽媽見我很久沒說話，便對我說：“媽媽不在家，不放心你的學習啊！所以媽媽特地買了一套跟你一模一樣的練習。這樣你問起來就方便了。你說吧！我們可以來個遠程輔導。”我一聽，心頭的愁云立刻散開了：啊！媽媽真細心，想得真周到！媽媽講得很詳細，我聽得很認真。不一會兒，我就把所有的作業(yè)都做完了。
在今后的.學習生活里，我再也不會因為難題感到無奈了；再也不會因為看不到媽媽感到寂寞了。因為媽媽天天打來一個個關愛的電話，讓我覺得媽媽時刻都陪在我的身邊，我時時刻刻都能感受到暖暖的母愛！
動作作文 篇2
今天爸爸媽媽全加班去了，只剩我一個人，心想：“媽媽每天一回家就做家務，今天誰也不在，我要把碗寶寶洗干凈。
我看著桌上一摞兒碗，發(fā)了一會兒呆，決定要幫媽媽洗碗，我先把油乎乎的碗抱到水池里，然后把洗潔劑擠在鍋里，倒上水攪一攪起死回生小泡泡，現在可以把碗寶寶放進去洗泡泡澡了，洗了一會兒我又給碗寶寶洗了一個清水澡，干凈的碗寶寶好像正沖我笑呢！
看著自己的勞動成果，我開心極了！
我每天都在家做這三項家務活：洗碗、擦桌子、掃地。因為我已經承包了。
我每天吃完飯后就要擦桌子，擦桌子并不是一件容易的事兒，首先把碗筷、碟子疊起來端走，然后拿來垃圾桶，把骨頭纏渣掃到洗碗垃圾桶里。最后用抹布把桌子擦兩次。擦完桌子后洗碗，先在碗上涂上洗潔精，然后左手拿著碗，右手拿著洗碗布使勁兒的擦，然后再在一盤清水里擦呀擦呀，直到一點油跡都沒有為止。只有這樣，才能對付得了媽媽的驗收嘛！每天一次的掃地并不算難，幾分鐘就搞定了，因為我只的屋子小嗎，小也有小的好處了！哈哈！
噢！對不起，驗收的時間就要到了，如果我在和你說下去，一周的工夫就白費了……那還了得。
動作作文 篇3
星期三下午剛打預備鈴，老師滿臉笑容地走進來，神秘地對同學們說：“大家想不想玩?zhèn)髟捰螒�？”“想”大家都異口同聲的說。
說完，老師說了一下要求，要求是：老師給第一個人說一句話，其余人背后，第一個人用動作表示，并讓一組同學演示。我心里想：“到底是甚么游戲”？只見老師在黃紙上寫了一些字，告訴第一個同學，同學們都迫不及待站了起來。然后第一個同學用動作表演給第二個同學。吳朝忠的舞姿讓同學們都哈哈大笑，我疑惑的想：“這是甚么意思？切西瓜？切蛋糕？”許多問號在我的腦海里閃現，接著，周瑜給翟顥鈺的時候，手比劃了一個正方的東西，然后用手切成了兩半，然后吃了起來，滑稽的動作讓大家捧腹大笑，我更是笑得直不起要來。
最搞笑的是劉理全，做動作的同時加上聲音，嚼東西時還津津有味，真想吃東西。最后一名是，當賈天宇把動作傳給她時，我猜想她一定在想謎底是甚么。老師讓她把動作動一遍，然后再把謎底說出來。郜玥說的是吃西瓜，這是老師讓吳朝忠給大家公布謎底是，全班同學一起朝他看，誰知吳朝忠說：“把大西瓜放到桌子上，切開，然后津津有味的吃起來�！甭犓@么一說，我們恍然大悟。
這一次游戲雖然我們沒有參加，但是我們很快樂！這可真是一次有趣的活動！
動作作文 篇4
1月19日，農歷臘月廿五，風和日麗，久違的太陽公公終于露出了笑臉。我?guī)еP、煙灰缸、鎮(zhèn)尺和春聯字帖，來到了學校，參加長龍社區(qū)與青陽實小攜手共同舉辦的“迎20xx庚子新春，接‘五�！瘞熒鷷洿郝撨M社區(qū)文明實踐活動”。
我來到學校禮儀廣場，廣場上人聲鼎沸，好不熱鬧。同學們有的在搬桌子，有的在相互聊天，有的已經在摩拳擦掌等不及了。我遠遠就看見我的同班同學李瑋林和謝逸寧，我和他們講了幾句話就去搬桌椅了。等我搬好了桌椅，活動也就開始了。
王老師給我們發(fā)了五副對聯紙和五個斗方。我先寫了一副關于佳節(jié)的對聯，又寫了一副關于財富的對聯。
在我寫第三副對聯的下聯的時候，賀老師來了。賀老師微笑著看了一下我的對聯，說：“李博，認真寫，等一下老師來買你的對聯�！闭f完，老師就去謝逸寧那兒了。賀老師剛走沒一會兒，媽媽來了。我在媽媽的指導下又寫了一副關于生意興隆的對聯。
可是賀老師說那幅對聯不適合她家，于是我又重寫了一副對聯。老師覺得還算滿意，就買下了，還給了我十元錢。我心里十分感激，我知道老師并不是真的缺少對聯，而是為了鼓勵我努力學習書法。我一定不能辜負老師的期望，我要從嚴要求自己。
這次寫對聯活動，我覺得我沒有發(fā)揮得很好，我以后一定要多多練習，爭取明年更上一層樓！
動作作文 篇5
早上一起來，我吃過早飯，就靠著墻壁站了十幾分鐘，之后又去了華僑城的T街創(chuàng)意街參加紅樹林活動，過后，我吃了晚飯，去上了書法班，上完之后，我要回家睡覺了，這時，我看見胡逸凡他們在下面打籃球，我就問媽媽：“我能到下面玩嗎？”媽媽說：“可以。”我頓時樂開了花，于是我連忙乘電梯下去，找到了胡逸凡他們之后，我問他能不能借給我玩一會兒，胡逸凡同意了，但他說有一個要求，我問他是什么要求，胡逸凡說：“就是先我防守你攻，然后一直換，接著我們打比賽。”我說：“好��！”接著我們就玩了起來，當玩了幾個回合之后，一群大孩子來到我們的“領地”吵吵嚷嚷地要比賽，我和胡逸凡等人聽說了這個消息之后，便提出要求也要參賽，那幫大孩子同意了，過了一會兒，我們的組分好了，我和胡逸凡分到了六人組，而何彥麒分到的是四人組，他們組有兩個大孩子，而我們這邊有“一個半”大孩子，那半個人是那幫大孩子里面的小跟屁蟲。比賽開始了，隨著不停地傳球，一個大孩子幫助我們進來一個三分球掌握了主動權，后來我又使用了我的獨門必殺技——利刃魔神破！意思是我先抱住那個有球的人，然后使勁拍球當球落到地上的時候我一滾把球抱起來之后轉身一投就OK了！
最后我們的比分打成了13比11，我們隊終于贏了！
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