關(guān)于難忘的活動作文3篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的難忘的活動作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的活動作文 篇1
今天在課堂上余老師帶大家做了一次游戲，這個游戲非常好玩。 我們先是擊鼓傳花，把帕子當(dāng)花，大家來傳遞，帕子傳到誰那誰就來點(diǎn)一個人物、時(shí)間、地點(diǎn)、干什么。課下時(shí)同學(xué)們都早已準(zhǔn)備好了寫滿字的紙條了。然后余老師說“開始！”，這時(shí)有的同學(xué)東張西望，像猴子一樣靈活，有的同學(xué)緊張得坐在那里呆若木雞，有的同學(xué)興奮得用手拍打板凳興奮不已。當(dāng)一陣陣“咚咚咚”的鼓聲傳來時(shí)，同學(xué)們抓起手帕，一個接一個往后傳，甚至有的同學(xué)一緊張，直接把帕子扔了出去。��！“咚咚咚”的聲音終于停下來了，帕子在誰的'手里呢？小紅同學(xué)自覺地站了起來，她抽的人物是小狗，事件是做飯、地點(diǎn)是地洞、時(shí)間是很久以前。紙條連起來讀就是“在很久以前小紅和小狗在地洞里做飯�！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們就捧腹大笑，我看見一個男生笑得差點(diǎn)躺到地上去了。這一輪結(jié)束了，之后余老師帶大家玩了好多輪這樣的游戲。時(shí)間一分一秒地過去了，到了最后一輪大家都覺得意猶未盡，恨不得再玩一輪。在所做過的幾次游戲中我覺得這一次游戲是最有特點(diǎn)、最能調(diào)動同學(xué)們的積極性、最讓人開心的！讓我感到非常難忘。
難忘的活動作文 篇2
上周末，《池州日報(bào)·九華晨刊》小記者工作室組織了一次小記者聯(lián)誼活動，我與同校的16名小記者們有幸參加了。
星期六早上八點(diǎn)左右，我們一行人就已在校門口集合完畢，大部分的人都是第一次離開父母，興奮的幾乎一夜未眠，我也不例外�！鞍职謰寢專僖�！”我們開始了兩天一夜的旅行。
經(jīng)過了近四十分鐘的顛簸，終于，我們抵達(dá)了長山小記者基地。接著，老師帶著我們?nèi)⒂^營房。哇！營房里可真好看啊，木質(zhì)的床，整潔的被子、枕頭，還是上下鋪呢！可是因?yàn)闋I房不夠，我與同行的女生被安排在了離營房不遠(yuǎn)的賓館，真是很遺憾！
在基地，我們體驗(yàn)了一系列豐富多彩的活動：參觀蔬菜大棚、戶外寫生、篝火晚會、摘桑葚等等，但最令我難忘的還是釣龍蝦與劃皮艇了。釣龍蝦時(shí)，為了防止肉不沉下水去，我們都學(xué)著老師的樣子把拴在線上的肉踩扁，然后緩緩沉線。不多時(shí)，一個黑影過來了，我感覺桿子一陣抖動，吃食了！我心中一陣竊喜，慢慢拉起線，真有一只龍蝦在有滋有味地吃著肉餌！為了不驚動它，我輕輕地提起桿，緩緩地把線往上拉，快到岸邊時(shí)，我猛地將線往岸上一甩，將龍蝦摔在了岸上。哇，大龍蝦！旁邊的幾個人都羨慕不已，紛紛向我投來欽佩的目光。我走近龍蝦，仔細(xì)端詳，我釣到的這只蝦缺了右鉗，它對于周圍陌生的環(huán)境似乎不知所措，漫無目的地在地上爬動著，好像是在尋找親人……可是，我不能心軟，龍蝦可是我們中午的大餐！不過，我的好運(yùn)似乎用光了，竟一直也沒有再釣到第二只龍蝦了。
吃過午飯，稍事休息，開始集合劃皮艇。老師先教我們?nèi)绾握_使用救生衣和槳，然后，就開始自由分組游戲了。我們四人上了一艘船，后面坐的救生員很和氣，讓我們前排的先劃槳，還讓我們一起喊口號，船一往哪邊歪就哪邊隊(duì)員使勁。“一二，一二”我們快活地把湖面繞了一圈，然后，順利地穿過障礙物，以甩開第二名十幾米的優(yōu)勢回到了原位，耶，我們是第一名！盡管劃槳特別累，但我也從中懂得了許多：做事要有恒心和毅力，要講求方法和技巧，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)要互相配合、互相協(xié)調(diào)，只有“心往一處想，勁往一處使”，才能取得最后的勝利！
這次小記者活動，給了我們一個親近大自然的機(jī)會，長山基地小記者活動真讓我難忘！
難忘的活動作文 篇3
一天下午，我在清理廚房時(shí)，發(fā)現(xiàn)桌子上爬著幾只螞蟻，他們正圍著一些菜渣繞來繞去，仔細(xì)一瞧，又看見了桌腳有幾只螞蟻正在有序地往上爬，柴堆后面還有一大群呢！我有些不解：為什么螞蟻能找到這桌子上的食物呢？而且它又是怎么通知他的同伴的呢？
我充滿好奇地上網(wǎng)查了查資料，知道了螞蟻基本上沒有什么視覺，主要是靠它的一對觸角來尋找食物。而在螞蟻尋食的過程中，它的腹部會分泌出一種名為“追蹤素”的物質(zhì)，留下痕跡，這樣后面的同伴就能尋著氣味趕來了。
為了能證實(shí)這個結(jié)論，我做了個實(shí)驗(yàn)。我準(zhǔn)備了一根15厘米長的小木棍，在木棍一頭沾上糖，我把沒有沾上糖的一頭放到一個蟻穴附近。不一會兒，就有一只螞蟻探出頭來，只見它爬上木棍，走到沾有糖的一頭，用觸角在糖上來回晃動。接著又爬回洞穴。不一會兒，只見它又出來了，后面還跟著幾十只螞蟻，照著一樣的路線爬上木棍，我趁機(jī)截下一厘米的木棍，當(dāng)洞穴內(nèi)的螞蟻出來的時(shí)候，就在被截去的地方在左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，找不到同伴的位置。而當(dāng)木棍上的螞蟻抬著“戰(zhàn)利品”回去的時(shí)候，也不能找到回家的路了。他們就像瞎了一樣到處亂竄。
過來一會兒，我又重復(fù)了上面的實(shí)驗(yàn)，可螞蟻仍然沒有能找到自己同伴的位置，“收獲累累”的同伴也同樣慌了陣腳。
通過這兩次實(shí)驗(yàn)，我終于知道螞蟻是怎么尋食的——原來是根據(jù)觸角來尋找食物，再通過氣味來通知同伴的。同時(shí)氣味也是他們的指示標(biāo)，是他們隱形的路線。雖然他們沒有視覺，但是他們可以依靠觸角來尋找食物，雖然他們無法看見，但是他們能夠用特殊的物質(zhì)來引路。
可見自然萬物都有他一定的定律，一切都是公平的，在一個方面有欠缺，在另一方面就會顯示出他獨(dú)特的能力。
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