角落里的微感動作文

角落里的微感動作文(2篇)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的角落里的微感動作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

角落里的微感動作文1

　　其實感動就是那么簡單，源于微笑蔓延于整個生命。

　　——題記

　　前幾天，媽媽買了條項鏈，可開心了。把自己激動得，讓這個人看看，讓那個人瞧瞧。

　　晚上睡覺前，總得找個地方給它放起來。但后來她發(fā)現(xiàn)，如果項鏈擺在桌子上后，早上起來，總發(fā)現(xiàn)它會自動纏繞成一團(tuán)。為此，她不停地在為自己的項鏈尋找一個合適的“家”。爸爸給她出了個主意。這個建議聽起來很不錯，她便像小朋友一樣，一路小跑地進(jìn)入了洗漱間。

　　早上一起床，我瞇著那半睡不醒的眼，一路神游般地走進(jìn)洗漱間，無意間瞥見了那串項鏈，安安靜靜地待在墻角處的小掛鉤上，再想想昨晚，媽媽那可愛的行為，我笑了，并且心中有一種莫名的感動。

　　后來我細(xì)細(xì)想了想，我認(rèn)為這是一種，無論面對自己的年齡有多大，永遠(yuǎn)都保持著一顆小少女心的感動。永遠(yuǎn)對待生活都細(xì)心關(guān)注的感動。媽媽不會因生活的瑣碎，而失去對自己的熱愛，喜歡干凈，喜歡漂亮。

　　有一回，我發(fā)現(xiàn)窗臺墻角摞了兩摞書。細(xì)細(xì)一看，都是媽媽讀過或正在讀的書，種類很多，很是豐富。這是一種不懼年齡，不被年齡所牽絆的生活態(tài)度，愿意不斷提升自己，接受新的知識。這個世界，如今在變得不斷科技與前沿化，她上回和我大姨三姨帶姥姥到醫(yī)院檢查身體，現(xiàn)在的醫(yī)院里，到處都立著大型機(jī)器，它們各有各的用途，她和大姨三姨都不太會使用這些新東西。后來她回到家，第一聲感慨便是，自己不敢老，也不能老。是��！不能被自己的年齡所牽絆，要不斷地踐行活到老，學(xué)到老。

　　永遠(yuǎn)享受自己所擁有的'，珍惜自己所珍惜的，我想，這樣心態(tài)就會從容些。自然，便愿意去發(fā)現(xiàn)生活角落中那一點點的感動，讓自己充盈，就很好。

角落里的微感動作文2

　　我從小就害怕被他人關(guān)注，哪怕是十分微小的關(guān)注，都會讓我感到十分不自在，我只愿自己一人在一個小角落，不斷的往里縮、往里縮。

　　記得在小學(xué)期間，我是那么活潑開朗，是那么積極樂觀，常惹老師歡喜。五年級那會，不知道是哪一天，下課后我向同學(xué)們走去，前面不知道是誰說了一句：“那個姓寧的，知道一些東西就瞎顯擺??”“他在你后面！”他們發(fā)現(xiàn)我后，一溜煙就跑了，只剩下我一個人在那傻愣著??后來我也不知道自己是怎么熬過的，我只知道，我再也沒有顯擺過，更沒有被關(guān)注過?

　　上初一那會兒，我因為個子高經(jīng)常被調(diào)到最后一排，不受關(guān)注。一個人的感覺，其實挺好??但有幾次我被調(diào)到一二排，總是害怕與老師眼神交流，恨不得找個地縫鉆下去�？赡苁呛竺娴耐瑢W(xué)看不見，或是老師終于覺得我無望，就被調(diào)走了，又回到那個令我安心的角落。

　　上了初二，開學(xué)時，看了一下座位表，令我欣慰的是，我仍在那個角落，不同的是換了個新同桌，是一個尖子生，很受老師青眜，我開始試著與他聊天，聊不到一半，就斷了，畢竟，我們是天壤之別。

　　他總是舉手發(fā)言，老師的目光喜歡在他身上停留，而對我而言，我只是個旁聽，老師的目光從來不會停留在我身上，因為我不敢舉手，更不敢當(dāng)眾表現(xiàn)自己。

　　他是那么活潑開朗，是那么積極樂觀，是那么愛舉手發(fā)言。我頓時打了個激靈，他的身上竟印著我以前的影子！有一天，我問他：“你不怕別人說你愛顯擺嗎？”他深思一會，笑著說：“不怕，因為我就是愛顯擺，只有那些連顯擺的能力都沒有的人才會這么說！”對��！為什么不能顯擺呢？我十分感動，甚至有了想讓別人關(guān)注我的念頭，我要在這個小角落里，不斷的往外擴(kuò)，往外擴(kuò)……

　　一句平淡無奇的話，但對我意義深遠(yuǎn)。我為他的話所感動，是因為他不僅啟發(fā)了我，我還在他身上看見了我想要成為的那個我，幫我渡過了一道難關(guān)，改變了我一生的難關(guān)。

　　在那個角落，我要發(fā)出自己的光芒，做回自己心中的那個自己。

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