心靈的震動作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的心靈的震動作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心靈的震動作文1
雨，漸大，云層陰翳，狂風(fēng)怒號。黯淡的燈光將天空染成泥黃色，似濁浪排空，一種悄愴幽邃的凄涼在空中醞釀著。
雨傘擋住淅瀝的雨滴，卻無法阻止冰冷的寒意在心中漫延。腳下仍是一條泥濘而崎嶇的道路，我無法逃避，也無意回頭。我一直走，腳下激起水花，蕩起漣漪，濺濕了衣褲�！袄ド接袼轼P凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”，意境雖美，我卻無力再笑，更無心再笑。那滿面紅光的數(shù)學(xué)考卷在書包中發(fā)出的聲聲哀怨，我依稀能辨。記得有學(xué)者道：“無知者庸，求知者智，樂知者歡�！笨晌艺嫦牖貑栆痪洌骸盀橹д撸摵稳ズ螐�？”思緒總情不自禁地回到那場考試，追尋那些錯誤的記憶和曾經(jīng)浪費的分分秒秒；它有時又跳到辦公室，讓我看到老師嚴肅而恨鐵不成鋼的雙眸和失去血色的清淡的面孔……
到家了，真快。我想伸手開門，卻又猶豫不決。一股力量總在撞擊我的心臟，矛盾而緊張的心似乎要上下裂開，是不是要經(jīng)歷一次“南北戰(zhàn)爭”才會愈合？“怎么不進來啊？”還未看見他的面孔，再熟悉不過的聲音便傳來了。是爸爸，我第一眼就看到那只握著門把的手，上面那一條條溝壑此刻顯得如此滄桑而醒目。像是受到一種無以言說的力量的'牽引，我伸過一只手，緊緊握住爸爸的手。
“我……我……”不知是無言以對還是無法訴說，我支吾著。他看到我緊張的樣子，便伸過另一只手，輕輕撫摸著我的頭發(fā)，捏了一下我的鼻子，我條件反射地“嗯”了兩聲。爸爸聽到這低沉的音調(diào)，似乎明白了什么，嘴角掛上了一絲笑意。隨后，我也笑了。坐在書桌旁，我一打開試卷，就聽見“咚咚”的敲門聲，慌忙收起試卷。門一開，我便嗅到一絲淡淡的墨魚湯的香味，回頭一看，爸爸端著一大碗面遞到了我手中。碗中那鮮嫩的墨魚絲和香味四溢的雞蛋讓我感到絲絲溫暖。霎時間，我深深地陷入這份感動中，心中的失落慢慢消退。
我再次拿出試卷，所有的紅圈大叉像是消失了，似乎是又一次考試剛剛開始，我滿懷信心地拿起了筆。爸爸早睡了，我還在靜靜地臨窗聽雨……
心靈的震動作文2
放寒假了，爸爸帶我去看望他們單位在“扶貧活動”中幫助的“小女兒”——馮麗潔。同行的還有周阿姨，梁叔叔等人。
經(jīng)過一路的顛簸，我們終于到達了目的地——隆安縣部福鄉(xiāng)普權(quán)村。這里四周是荒涼的大山，高聳云天，好像要把村子遮蓋起來一樣。稀稀拉拉的田地已經(jīng)干裂，沒有一棵莊稼。不多時，周阿姨摟著一個瘦小的女孩走了過來，對我們說：“這就是我們的小女兒馮麗潔�！蹦桥⒓s一米三的個子，短短的頭發(fā)有些發(fā)黃，瘦黑的臉蛋上，兩只溜圓的大眼睛透出企盼和掩飾不住的喜悅。她穿著的一件粉紅色上衣，已經(jīng)褪色，顯得很短，一條灰色長褲還打著好幾個補叮麗潔一點也不認生，幾聲問候后，便帶我們?nèi)⒂^她們的學(xué)校。
門鎖上了。透過窗戶往里看，教室很小，墻壁上掛著一塊用木板拼成的小黑板。黑板前有三四條長凳，有的長凳缺了腿，用磚頭墊著。教室里靜悄悄的，只有蜘蛛在悠閑的編織著自己的夢，看著看著，我眼前仿佛出現(xiàn)了上課的情景：孩子們坐在搖搖晃晃的長凳上，一雙雙渴望的眼睛專注的望著老師，吮吸著知識的營養(yǎng)……
“走吧！”我從浮想聯(lián)翩中清醒。跟著麗潔，順著崎嶇的山路，我們來到了新修的水庫。那擔負著全村人飲水重任的水庫，其實不過是個橢圓形的蓄水池，里面儲著半池水，水面上漂著樹葉之類的東西，但因為有它，村里人再也不用翻山越嶺去挑水了。這里用水的困難，我怎么也想不到！
下了山，走過一段坑坑洼洼的泥路我們終于到了麗潔家。
那是一座用木頭搭成的簡易木房，頂上蓋著厚厚的茅草。屋子是兩層的。要進她家，還得爬一截用木板架成的“樓梯”。我手腳并用，艱難的爬了上去。剛要邁進門，突然，腳下“嘎”的一聲，感覺有些晃，可把我嚇出了一身泠汗。趕緊收腳，低頭一看：哎呀，地板上到處是細縫，一縷縷光線從縫中透了進來，將黑暗的屋子照亮了許多。我從未見過這樣的房子，心里竟有些發(fā) 毛。
剛進屋，地板下層就傳來了“呼嚕呼嚕”的聲音，麗潔連說：“下層是養(yǎng)牛，養(yǎng)豬用的。”真讓我感到意外，麗潔的家里看不到電線，屋梁上掛滿了蜘蛛網(wǎng)，灶臺黑黑的，屋里只有兩條板凳。麗潔的媽媽見我們來了，趕緊向鄰居借了幾把椅子。
在交談中，我們才知道，12歲的馮麗潔得到資助，才走進了校園，圓了她的讀書夢。而她姐姐以優(yōu)異的成績考上了初中，就因家里沒錢，已輟學(xué)在家半年了……爸爸將大伙湊的錢送到了麗潔媽媽的手上她用顫抖的雙手接過錢，熱淚盈眶。
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