【實(shí)用】動(dòng)作作文合集7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的動(dòng)作作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
動(dòng)作作文 篇1
昨天，劉老師讓我們完成一個(gè)神秘的任務(wù)。你們猜是什么——對(duì)了，正是讓我們明天每人帶一個(gè)生雞蛋，一天下來(lái)，看看誰(shuí)的雞蛋沒(méi)有碎。
今天早上，我拿了一個(gè)圓溜溜、胖乎乎的歡蹦亂跳地來(lái)到班上，一進(jìn)教室，看見(jiàn)有的同學(xué)把雞蛋放在筆盒里，左看看，右看看，生怕雞蛋滾下來(lái)；有的同學(xué)把雞蛋放在水杯里，沒(méi)到幾秒，就看一下；還有的同學(xué)把雞蛋放在……。我把雞蛋放在鉛筆袋里，心想：這么柔軟的好地方，一定很安全，雞蛋不會(huì)破吧。可是一下課，我急于出去，把筆袋碰了一下，筆袋從桌上掉了下來(lái)，我趕緊打開(kāi)一下，蛋清四處流，蛋黃到處跑，忙了好幾分鐘才將筆袋清理干凈。
下午上學(xué)，我又拿了一個(gè)雞蛋，用布將雞蛋包起來(lái)，放在一個(gè)方方的小盒子里，媽媽拿了盒子搖了搖，聽(tīng)到有響聲，又拿了一些衛(wèi)生紙塞在里面，這個(gè)沒(méi)有聲音了。我把小盒子放在口袋里，高興地到學(xué)校去了。
上完信息技術(shù)課，我到操場(chǎng)練習(xí)跑步，心想：我的雞蛋有多重保護(hù)，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了，于是我在操場(chǎng)和同學(xué)們盡情奔跑。上課了，我準(zhǔn)備將我的雞蛋放在桌子上，一打開(kāi)，一看，天�。〉扒�、蛋黃和布混在一起，我難過(guò)地把它們倒掉，沖洗了小盒子。
回到家，我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息一聲，說(shuō)：“我真是不愛(ài)護(hù)東西的小朋友呀！我以后一定要改正，應(yīng)該隨時(shí)都要保護(hù)雞蛋。”雖然這次我沒(méi)能好好地守護(hù)好我的雞蛋，但通過(guò)這件事，我體會(huì)到做任何事情，都要小心、細(xì)心，才能將事情做好，才能養(yǎng)成好習(xí)慣。
動(dòng)作作文 篇2
書(shū)，是我的伴侶，它牽著我的魂，繞著我的夢(mèng)。它是我的摯愛(ài)，當(dāng)它與我共遨游在文學(xué)的海洋中時(shí)，我會(huì)幸福無(wú)比……
我舔了一下干裂的嘴唇，好久沒(méi)有摸過(guò)書(shū)的扉頁(yè)了，書(shū)架上的書(shū)，我都讀上了千百回，那早已熟知的內(nèi)容，已無(wú)法吸引我的眼球了。我迫切需要一本新書(shū)，一本新書(shū)！我高呼著“買書(shū)”的口號(hào)，準(zhǔn)備說(shuō)服媽媽，一起向書(shū)店進(jìn)發(fā)。但，媽媽的一句話讓我垮了下來(lái)：“為什么呢？”我愣住了，不一會(huì)兒我反應(yīng)過(guò)來(lái)，回答道：高爾基說(shuō)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，只有有了階梯才可以前進(jìn)，俗話說(shuō)：逆水行舟，不行則退。沒(méi)有了書(shū)，我不就只會(huì)倒退了嗎？當(dāng)我還準(zhǔn)備說(shuō)下去時(shí)，媽媽發(fā)話了：你必須有實(shí)質(zhì)性的行動(dòng)，下回考個(gè)滿分，我就給你買？我又愣住了，心想：滿分？我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)？一個(gè)滿分需要多大的機(jī)遇和多少的認(rèn)真啊!而且只有一次機(jī)會(huì)，幾率太小了！雖然很難，但我也答應(yīng)了下來(lái)。
考試成績(jī)出來(lái)了，滿分！當(dāng)我拿著成績(jī)給媽媽時(shí)，她還有點(diǎn)不相信，在事實(shí)面前媽媽只好答應(yīng)許下得承諾。進(jìn)入書(shū)店的大門，那熟悉油墨的香氣令我陶醉。看著琳瑯滿目的書(shū)，我隨意拿出一本，輕輕地?fù)崦�，那種感覺(jué)，就像朋友久別重逢。在不經(jīng)意中，我找到了我想要的那一本，在無(wú)比滿足中離開(kāi)了書(shū)店。
古人云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。是的，一本樸實(shí)無(wú)華的書(shū)中，一定含有深刻的道理，一面簡(jiǎn)單灰白的書(shū)頁(yè)中，卻隱藏著一個(gè)嶄新的世界。
動(dòng)作作文 篇3
喧囂的馬路。駛過(guò)的車輛揚(yáng)起一陣陣浮塵。
熱鬧的街道。行人的笑鬧揉雜在清澈的陽(yáng)光中。
我躋身其中，煩躁莫名。
街盡頭的轉(zhuǎn)角，我同陽(yáng)光一道駐足。
一間小得不起眼的書(shū)屋，同那整整三面墻的書(shū)一齊安靜地立著，在喧鬧的街。
陽(yáng)光從可趁之隙偷偷溜進(jìn)這空氣中彌漫著濃重書(shū)墨氣的小屋，密密匝匝第灑滿每個(gè)角落。在一摞摞壘得有半人高的書(shū)堆上跳舞，在店主烏黑的發(fā)絲上輕旋。
店主垂著頭，幾轡從而后滑落的鬢發(fā)輕撫她的面龐，角度不是很好，看不清她貌美與否，是動(dòng)人還是清秀，但她微微勾起的嘴角讓人凝神。膝上靜靜躺著一本厚重的書(shū)，搭在也覺(jué)的那只手不算修長(zhǎng)，動(dòng)作卻輕柔得宛如手邊的是一直依偎的小貓。
她抬手，將悄悄滑下的幾轡發(fā)絲兒掛回耳后，調(diào)皮的陽(yáng)光便趁此良機(jī)，輕輕懸在她長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛上，窺看她膝上那本淡淡泛著歲月痕跡的書(shū)，以及她瞳眸中靜謐好。
捧著書(shū)的店主和她尚容得下三四人錯(cuò)落著塞滿了書(shū)的小屋被陽(yáng)光細(xì)膩地包裹著，細(xì)細(xì)密密地縫上了一圈迂回的線，淡淡的午后金色。
我的雙腳在這個(gè)安靜的小小書(shū)屋前無(wú)聲息地生了根，分枝，牢牢地抓住了地底的土壤，一如這一幕抓住我的心。
浮在心中名曰煩躁的塵被一波泉水撲下，不著痕跡地泯滅，余下的近視叫人清新的舒服。
在這偌大的浮躁的城市，能有這樣一個(gè)安靜淡泊的靈魂和這樣一片填滿了寧和和書(shū)卷的地方，令動(dòng)不安的我為之一動(dòng)。
林立在琳瑯滿目的別放飾品店、香氣逼人的燒烤店、優(yōu)雅的咖啡屋……中，這間僅僅塞滿了書(shū)的小屋便是《愛(ài)蓮說(shuō)》中那枝“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮，讓早已被厚重的灰塵沒(méi)改起的心心動(dòng)。自己又已有多久未安靜地捧起一本書(shū)，潛心讀完？
總是抱怨這座摩登城市的'腳步的飛快，總是林妹妹般地哀嘆生活在這座城市的浮躁，卻忘了自己給自己的新找一塊凈土，尋回一份靜謐。
那一幕，那人頭攢動(dòng)的擁擠城市中靜靜立著的書(shū)屋，靜靜翻書(shū)的店主，令我心動(dòng)。
馬路上此起彼伏的喇叭聲在我的耳畔鳴響，彎腰抬起一縷陽(yáng)光的時(shí)候，我卻分明聽(tīng)到了內(nèi)心的樂(lè)音。
動(dòng)作作文 篇4
我們正乘坐在回京的列車上，時(shí)間與列車同時(shí)奔跑，西安之行也進(jìn)入尾聲。我眺望著遠(yuǎn)方的風(fēng)景，一幕幕令人心動(dòng)的畫(huà)面也不斷呈現(xiàn)在眼前……
從出發(fā)前收拾行李時(shí)興奮到無(wú)法入眠在微信里互相說(shuō)笑時(shí)的激動(dòng)；到在去往西安列車上喧鬧的談天說(shuō)地時(shí)的躁動(dòng)；到在博物館圍在一起聽(tīng)講解員講述文物背后故事時(shí)的認(rèn)真；到和組員們?cè)谠掖迤肺掇r(nóng)村文化以及特色小吃時(shí)的悠閑；到在延安親身感受和參觀長(zhǎng)征歷史故事的投入；到在黃帝陵徒步登山祭祀黃帝時(shí)的虔誠(chéng)；再在廣場(chǎng)頂著嚴(yán)寒一起學(xué)著打腰鼓時(shí)的努力，再到晚上酒店里的呼呼而眠。
后來(lái)，我有幸參加了游學(xué)研討會(huì)，聽(tīng)到了老師們對(duì)游學(xué)的總結(jié)和感受，能感受到老師為們這次活動(dòng)策劃付出的用心和努力，以及帶隊(duì)老師對(duì)我們生活上悉心照料的辛苦，同時(shí)我也想表達(dá)對(duì)所有參與老師的感謝。
這次旅程，我們收獲了知識(shí)，受到了鍛煉，最重要的，是我們同學(xué)與老師在一起時(shí)，彼此收獲了快樂(lè)和團(tuán)結(jié)，使班級(jí)凝聚力更強(qiáng)，學(xué)生和老師的關(guān)系更為緊密。而那一刻，我為我們班聚在一起的時(shí)光而心動(dòng)。
動(dòng)作作文 篇5
前兩天，爸爸從農(nóng)村老家把奶奶接了過(guò)來(lái)。剛住了兩天，我就感覺(jué)到奶奶和我們之間隔著一堵厚厚的墻。
吃飯時(shí)，奶奶雖然和我們?cè)谝粡堬堊郎�，但是，她�?huì)把凳子向后拉一點(diǎn)兒。我們說(shuō)說(shuō)笑笑時(shí)，奶奶就默默地吃飯。當(dāng)我們都看著她時(shí)，她就抬起頭來(lái)干笑一下。媽媽勸她沒(méi)事可以去小公園里散步，奶奶也不愿意出去。有時(shí)候她趴在陽(yáng)臺(tái)上向外看，我隱約能聽(tīng)到輕輕的嘆息聲。奶奶和我們之間似乎隔著一堵墻。不行，不能這樣下去，我要讓奶奶享受天倫之樂(lè)，讓家變得溫馨和睦，于是，我開(kāi)始了“砸墻“行動(dòng)。
這天放學(xué)一回家，我就把作業(yè)本拿出來(lái)，寫(xiě)了一會(huì)兒后我假裝向奶奶求助：“奶奶，您快過(guò)來(lái)，這道題我不會(huì)，您給我講講�！捌鋵�(shí)這是一道非常簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)換題：我今天買的白菜很便宜。題目要求不改變句子的意思換一種說(shuō)法，我想奶奶一定知道把“便宜”換成“不貴”�？墒悄棠淌�?jǐn)[得像大蒲扇，連連搖頭：“我沒(méi)什么文化，你這忙我可不敢?guī)�！“唉，預(yù)測(cè)失誤，首戰(zhàn)失利！
第二天，我領(lǐng)著奶奶到樓下散步�？吹接匈u槐花的，我假裝不認(rèn)識(shí)，問(wèn)：“奶奶，這是什么？”奶奶說(shuō)：“這你都不知道？這是槐花，在老家有很多人把這個(gè)東西煎成黃黃的餅子，可好吃了！”我撒嬌說(shuō)：“奶奶，您給我做點(diǎn)兒?jiǎn)h�！苯蛔∥业乃览p爛打，奶奶買來(lái)槐花為我做起了槐花餅。在奶奶的巧手下，煎得圓圓的、兩面金黃的槐花餅很快出鍋了。我咬了一口，忍不住連連贊嘆。爸爸媽媽下班回來(lái)后也一人吃了好幾個(gè)，并伸出大拇指直夸奶奶做得好吃。那一天，奶奶特別高興吃飯的時(shí)候還哼起了小曲兒。
我乘勝追擊，晚上鉆到了奶奶的被窩兒里，纏著她給我講爸爸小時(shí)候的事。開(kāi)始奶奶還不想說(shuō)，可架不住我苦苦哀求，這一開(kāi)始就收不住了：“你爸爸小時(shí)候特別調(diào)皮，有一次爬樹(shù)掏鳥(niǎo)蛋，把褲子給掛爛了，只好脫了上衣蓋住屁股回家……”說(shuō)到這里，我和奶奶同時(shí)大笑，那一刻，我感覺(jué)我們的心是連在一起的。
第二天，奶奶悄悄地對(duì)我說(shuō)：“還是城里好，一家人在一起�！�
“砸墻”成功！
動(dòng)作作文 篇6
月有月圓月缺，太陽(yáng)有日出日落，花兒有綻放也有調(diào)零的時(shí)候，這證明我們的大千世界什么東西都有正反兩面。所以，當(dāng)小蠻腰老師跟花花、鼻涕蟲(chóng)談起一靜一動(dòng)時(shí)，他們也沒(méi)怎么感到大驚小怪的。
“不要以為我們是小孩，其實(shí)我們?cè)缇投�！”鼻涕蟲(chóng)拍打著胸口，信心十足地說(shuō)道。
“我也懂�！甭�(tīng)了小蠻腰老師這話，花花也不甘示弱。
“是嗎？你們舉一個(gè)例子給老師聽(tīng)聽(tīng)，看是不是真的懂得？”小蠻老師笑了。
“小蠻腰老師，你可要聽(tīng)好喲！”
先是花花，煞有介事地舉出一個(gè)例子來(lái)。
“風(fēng)姐姐來(lái)了，地面上的塵土飛揚(yáng)，等風(fēng)姐姐談戀愛(ài)去了，一切都恢復(fù)了平靜�！�
“什么風(fēng)姐姐，什么談戀愛(ài)？你都胡說(shuō)八道些什么呀！”鼻涕蟲(chóng)一聽(tīng)，有意見(jiàn)了。
“我是用擬人的手法，傻瓜。”花花喊道。
“擬人的手法，我也有，聽(tīng)好了�！北翘橄x(chóng)皺起了眉頭，接著馬上舉出一個(gè)例子來(lái)�！爱�(dāng)調(diào)皮搗蛋的小鯉魚(yú)跳出水面時(shí)，水面上蕩起一圈一圈的漣漪，當(dāng)調(diào)皮搗蛋的小鯉魚(yú)只懂得在水底下睡懶覺(jué)時(shí)，水面上立刻恢復(fù)了平靜，像鏡子一般�！�
“調(diào)皮搗蛋的小鯉魚(yú)，不就是你這搗蛋鬼嗎？”花花挖苦道。
“你管得著？總之我的例子比你的強(qiáng)�！�
正當(dāng)他們開(kāi)始人身攻擊時(shí)，小蠻腰老師及時(shí)給了他們一個(gè)公道的評(píng)價(jià)：“你們兩個(gè)的例子都舉得好很，只不過(guò)，你們知不知道，這一靜一動(dòng)，其實(shí)也可以用在學(xué)習(xí)上喲！”
“可以用在學(xué)習(xí)上？”花花一聽(tīng)，糊涂了。
“這東西可以用在學(xué)習(xí)上，我還是第一次聽(tīng)說(shuō)過(guò)。”鼻涕蟲(chóng)也瞪大了眼睛。
“老師舉一個(gè)例子給你們聽(tīng)聽(tīng)，怎樣？”
“好。”
“在課堂上聽(tīng)課時(shí)，同學(xué)們要一動(dòng)不動(dòng)地端坐在桌子上，眼睛卻要聚精會(huì)神地跟著老師轉(zhuǎn)，這不是關(guān)于學(xué)習(xí)的一靜一動(dòng)嗎？”
“是真的�！�
原來(lái)這就是用在學(xué)習(xí)上的一靜一動(dòng)，可是在這方面，小蠻腰老師還有呢！所以一會(huì)兒，她接著又說(shuō)：
“其實(shí)一靜一動(dòng)還可以用在寫(xiě)作文上呢！”
“不會(huì)吧！”花花將信將疑。
“不騙你們的，比如我們眼前的小榕樹(shù)，要是你們，該怎么寫(xiě)？”
“很簡(jiǎn)單，我會(huì)寫(xiě)它像一柄巨大的雨傘�！北翘橄x(chóng)搶著說(shuō)。
“這么一寫(xiě)，才一句話，何時(shí)才能填滿一頁(yè)作文紙？要寫(xiě)得詳細(xì)點(diǎn)，比如它有綠油油的葉子，密密麻麻的枝杈，灰溜溜的樹(shù)干，而且樹(shù)干上面還布滿麻點(diǎn)，像是鼻涕蟲(chóng)一個(gè)星期不洗的臉。小蠻腰老師，你覺(jué)得我的水平怎樣？”花花得意了。
“很好�！毙⌒U腰老師笑了�！爸徊贿^(guò)�！彼又抡f(shuō)：“你們想過(guò)沒(méi)有，這只是小榕樹(shù)靜的一面，它還有動(dòng)的一面呢！”
“小榕樹(shù)又不是動(dòng)物，怎么會(huì)有動(dòng)的一面？”鼻涕蟲(chóng)糊涂了。
“有的，比如風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢的時(shí)候，比如小鳥(niǎo)�？吭谥﹁旧系臅r(shí)候，又比如我們的同學(xué)圍繞著它瘋跑搖著樹(shù)干的時(shí)候，這些不正是小榕樹(shù)動(dòng)的一面嗎？所有的東西，哪怕是一個(gè)看似靜止的物體，都會(huì)有動(dòng)的一面。同樣，再調(diào)皮搗蛋的孩子，無(wú)論他們多么好動(dòng)，也會(huì)有靜的一面。所以我們要學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)將動(dòng)跟靜的兩方面分別寫(xiě)出來(lái)，這樣才算是一篇好文章喲！”
雖然學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)一篇好文章是一件值得讓人高興的事，可鼻涕蟲(chóng)的精力早放在別處呀！他如今就忍不住說(shuō)道：
“花花，上帝可以作證，我不可能一個(gè)星期不洗臉�！�
“為什么？”
“因?yàn)槟呐挛也辉敢庀�，每天早上我們家的正�?jīng)媽媽也會(huì)拿起手帕幫我擦幾下的。”
鼻涕蟲(chóng)剛說(shuō)完，花花腦子里立刻浮現(xiàn)出一幅一靜一動(dòng)的畫(huà)面來(lái)，靜的部分是每天早上苦哈哈呆站著的鼻涕蟲(chóng)，動(dòng)的部分不就是幫他使勁擦臉的正經(jīng)媽媽嗎？
動(dòng)作作文 篇7
十二月五日是國(guó)際志愿者日，五（3）中隊(duì)響應(yīng)大隊(duì)部號(hào)召組織了一支志愿者團(tuán)隊(duì)。班級(jí)學(xué)習(xí)委員，志愿者代表帶領(lǐng)同學(xué)們結(jié)對(duì)子幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。大家利用自己的課余休息時(shí)間在學(xué)習(xí)方面幫助學(xué)困生，讓他們牢固地掌握老師新授的知識(shí)，及時(shí)完成作業(yè)的訂正，頑固基礎(chǔ)，拓展提高。
課間，志愿者與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生一起討論學(xué)習(xí)，一起總結(jié)新知識(shí)點(diǎn)，豐富拓寬課外知識(shí)面，一起分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)這兩個(gè)星期的幫助，受助同學(xué)在成績(jī)方面突飛猛進(jìn)，經(jīng)常按時(shí)完成作業(yè)，拖欠作業(yè)的次數(shù)也飛速減少，上課認(rèn)真聽(tīng)講，系統(tǒng)化地掌握知識(shí)點(diǎn)，甚至還在
自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域嶄露頭角。因此，他們變得熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率大大增加。
現(xiàn)在，那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)與志愿者團(tuán)隊(duì)交起了朋友，共同進(jìn)步。
今后，將有更多的同學(xué)加入志愿者團(tuán)，我們也將增加幫助領(lǐng)域，建立更完善的系統(tǒng)。
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