動(dòng)物園游記學(xué)生作文三篇_學(xué)生作文大全
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的動(dòng)物園游記學(xué)生作文三篇_學(xué)生作文大全，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
動(dòng)物園游記學(xué)生作文三篇_學(xué)生作文大全1
星期天，爸爸、媽媽帶著我去動(dòng)物園參觀。來(lái)到動(dòng)物園，展現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)大花壇，花壇里用石頭、水泥造成的大象、小鹿、熊等動(dòng)物雕像，它們微笑著，像是在歡迎我們呢。
今天的游人可真多呀。我們順著小路先來(lái)到熊貓館，有一只可愛(ài)的小熊貓正在睡覺(jué)呢。棕色的毛，黑黑的眼圈像是戴了一副黑墨鏡。瞧，它睡得多香呀！我不忍心打擾它，就來(lái)到它旁邊的袋鼠館。這里有一只袋鼠媽媽正在哄小袋鼠玩兒，調(diào)皮的小袋鼠一會(huì)跳進(jìn)媽媽的育兒袋里，一會(huì)跳出來(lái)，真有意思。
我們繼續(xù)往前走，黑猩猩館里的兩只黑猩猩也在懶洋洋地睡覺(jué)。猩猩館對(duì)面的鴕鳥(niǎo)園里的鴕鳥(niǎo)卻個(gè)個(gè)精神，有的在吃菜葉，有的在散步，還有的在互相梳理羽毛。但動(dòng)物園園里最精神的要數(shù)猴山上的猴子們了，你看，它們多機(jī)靈呀！有的蕩秋千；有的滑滑梯；還有的在追逐打鬧，真是可愛(ài)極了。爸爸看著這些小猴子，笑著說(shuō)：“我們的小公主也像一只小猴子，整天蹦蹦跳跳，你也到猴山上和小猴一起玩吧�！�
最后，我和爸爸又騎了馬，坐了“激流勇進(jìn)”。時(shí)間過(guò)得真快呀！天要黑了，我戀戀不舍的離開(kāi)了動(dòng)物園。
動(dòng)物園游記學(xué)生作文三篇_學(xué)生作文大全2
今天是州慶，爸爸、媽媽帶著我去動(dòng)物園參觀。我來(lái)到昆明野生動(dòng)物園，一進(jìn)園，展現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)大花壇，花壇里有用石頭雕成的大象、小鹿、熊等動(dòng)物朋友，它們一個(gè)個(gè)栩栩如生，可愛(ài)極了。
往里走，游人可真多呀！我們順著小路來(lái)到了熊貓館，有一只可愛(ài)的小熊貓正在睡覺(jué)呢！棕色的毛，黑黑的眼圈像一副黑墨鏡。瞧，它睡得多香��！
熊貓館的旁邊就是袋鼠館。這里有1只袋鼠媽媽在跟幾只小袋鼠玩呢！調(diào)皮的小袋鼠一會(huì)兒跳進(jìn)媽媽的育兒袋里，一會(huì)兒又跳出來(lái)，真有意思。還有兩只袋鼠爸爸在練拳，左一拳，右一拳，上一拳，下一拳，打個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。
繼續(xù)往前走就到了黑猩猩館，一個(gè)猩猩媽媽正抱著一個(gè)小猩猩懶洋洋的睡著，像是一點(diǎn)力氣都沒(méi)有一樣。而猩猩館對(duì)面的鴕鳥(niǎo)園里的鴕鳥(niǎo)卻是個(gè)個(gè)精神，有的在吃菜，有的在散步，還有的在互相梳理羽毛，媽媽叫我拿白菜給它們吃，我一拿起一根白菜，幾乎鴕鳥(niǎo)都向我跑來(lái)。但要說(shuō)最精神的就是猴山的那一群猴子了，你們看，它們多機(jī)靈呀！有的蕩秋千；有的滑滑梯；還有的在追逐打鬧，真是可愛(ài)極了！最后，我和爸爸騎了馬中，就像是坐了“激流勇進(jìn)”。
時(shí)間過(guò)的可真快呀！天要黑了，我才戀戀不舍的離開(kāi)了動(dòng)物園。
動(dòng)物園游記學(xué)生作文三篇_學(xué)生作文大全3
在二年級(jí)的一個(gè)下午，我和李俊澤、劉孜毅來(lái)到李老師辦公室寫(xiě)作業(yè)。
我們到的時(shí)候，李老師正在埋著頭批改我們今天早上剛交的“黃岡”作業(yè)。李老師高高的，不胖也不瘦，烏黑的頭發(fā)隨意的披著，炯炯有神的大眼睛像探照燈一樣，時(shí)刻掃射著教室里的每一位同學(xué)。兩沓厚厚的“黃岡”作業(yè)本放在李老師的兩旁，好似李老師的“守護(hù)神”。那么多的`作業(yè)本吶!換成我來(lái)當(dāng)老師的話(huà)，肯定早暈了。這還只是作業(yè)，李老師還要教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。為了提高我們的數(shù)學(xué)水平，李老師還查閱各種資料，經(jīng)常出些試題讓我們練習(xí)。
此時(shí)，平日里和藹可親的李老師，正板著臉，眉頭緊皺，圓圓的大眼睛緊緊盯著本子，“嘩嘩”兩聲，一個(gè)鮮紅的大巴叉躍然紙上。我們悄悄坐好后，拿出作業(yè)本，埋頭奮筆疾書(shū)起來(lái)。當(dāng)我們寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候，老師還在忙碌著，她對(duì)我們說(shuō)：“你們先檢查，養(yǎng)成好習(xí)慣!你們檢查完了，我也改完了”。當(dāng)我們?cè)俅蝸?lái)到老師的跟前時(shí)，老師正好改完，疲倦的 挺挺腰、揉揉肩。又開(kāi)始改起我們的作業(yè)。沒(méi)想到，我的作業(yè)是一百分，而且展示!!OH!YES!我興奮的大叫道。劉孜毅、李俊澤也是一百分加好加展示!走的時(shí)候，老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“如果你們都是這樣的話(huà)，老師再辛苦不算什么辛苦，你們成材才是老師最大的心愿!”
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，辛勤的老師像蜜蜂、像園丁、像蠟燭、像涓涓溪流，精心地培育著我們，引導(dǎo)著我們順利成長(zhǎng)。
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