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實(shí)用的校園冬天的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的校園冬天的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
校園冬天的作文 篇1
每個(gè)學(xué)校都有許多花草樹(shù)木，春天百花爭(zhēng)艷、嫵媚動(dòng)人，夏天樹(shù)木蔥郁，秋天枯葉飛滿天，冬天樹(shù)枝光禿禿。而我所在的學(xué)校冬天依然鮮花盛開(kāi)，樹(shù)葉翠綠。
走進(jìn)校園，就是一個(gè)圓形大花壇�；▔镆豢盟募境Ｇ嗟难┧砂寥煌αⅰＴ绯�，太陽(yáng)從東方升起，放出萬(wàn)丈光芒，傾斜地射進(jìn)校園，萬(wàn)物都披上了金色的衣裳，雪松也顯得生機(jī)勃勃。雪松下的樹(shù)木，西北風(fēng)一吹，葉子落光了，枝干也枯萎了，雨雪松依然如故，翠綠欲滴的針葉幾十片連在一起，長(zhǎng)在粗壯的'枝干上，樹(shù)葉郁郁蔥蔥，若是下小雨，坐在樹(shù)下還能避雨，活像一把傘。遠(yuǎn)看雪松，猶如一位身經(jīng)百戰(zhàn)的大將軍，不畏嚴(yán)寒，高大挺拔。
旁邊的花壇里種著一棵亭亭玉立的臘梅花，獨(dú)傲霜雪，令我想起“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的詩(shī)句。臘梅花的葉子落光了，光禿禿的，開(kāi)得正艷的小花給了它一絲活力。臘梅花由五六片淡黃色的花瓣組成，中間有一簇花蕊，形狀像小碗。早晨，“小碗”里盛滿露珠，微風(fēng)一吹，“小碗”搖動(dòng)了幾下，露珠一滴一滴落下來(lái)。
我坐在教室里透過(guò)模糊的窗戶，凝望著傲然不屈、鮮艷奪目的臘梅，仿佛聞到了濃郁的芳香，令人心醉。透過(guò)臘梅香，我好像聞到了春天的氣息。“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”
校園冬天的作文 篇2
校園的早晨是五彩繽紛的。 剛踏入校園，天邊漸漸泛起魚肚白。小學(xué)生們高高興興的上學(xué)堂�？鞓�(lè)的小朋友們有的追逐打鬧，有的你說(shuō)我笑、還有的你追我趕比一比誰(shuí)先到教室。早讀時(shí)間到了，大家都整整齊齊的`拿起書開(kāi)始朗讀了，同學(xué)們朗朗的讀書聲喚醒了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)隨著我們的讀書節(jié)拍，開(kāi)始快樂(lè)的歌唱。我們的讀書聲也喚醒了太陽(yáng)公公。太陽(yáng)公公聽(tīng)見(jiàn)我們整齊而嘹亮的讀書聲，把自己變的更加明亮了。小鳥(niǎo)也和我們一起認(rèn)真的的學(xué)習(xí)，太陽(yáng)公公微笑著向我們點(diǎn)頭微笑。 早晨的校園是如此的美麗，我愛(ài)我們的校園！陽(yáng)關(guān)小學(xué)三年級(jí):鸚鵡魚
校園冬天的作文 篇3
清晨，我走進(jìn)校園，想要觀賞一下校園冬天的樣子。 一進(jìn)校園，就聞到了芬芳撲鼻的梅花香味兒。走近一看，原來(lái)是花園的梅花相繼開(kāi)放了。 你看，有的還只有豆粒那么大的花苞;有的害羞地張開(kāi)了半邊臉;還有的不畏嚴(yán)寒，花瓣兒已經(jīng)完全開(kāi)放了，她們仿佛要張開(kāi)懷抱要擁抱春天的到來(lái)。梅花的顏色也各不相同，有的花是深紅色的，有的花是淺紅色的，還有的是粉嘟嘟的。
每一朵梅花都很美麗，仔細(xì)看看，卻又找不到完全相同的兩朵。真是千姿百態(tài)! 教學(xué)樓旁邊的梧桐樹(shù)也有了很大的變化。雖然樹(shù)上的葉子全落光了，卻不是光禿禿的，上面掛著很多毛茸茸的小球，像春節(jié)家家戶戶喜歡懸掛的小紅燈籠。我覺(jué)得很奇怪，梧桐樹(shù)上怎么會(huì)長(zhǎng)出小果子來(lái)呢? 我又來(lái)到小河邊，河水上面有一座小橋。河水從小橋上齊刷刷地往下流，像瀑布一樣。這副景象讓我不由得想起一首學(xué)過(guò)的歌曲《小橋流水》。
小河兩邊長(zhǎng)滿了柳樹(shù)，柳樹(shù)的.枝條已經(jīng)變得柔軟多姿。有的枝條已經(jīng)吐出了嫩芽。有一棵柳樹(shù)的柳枝垂到了地上。我走進(jìn)一看，不知道是哪個(gè)調(diào)皮的孩子給柳樹(shù)編了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，我也忍不住又給柳樹(shù)加上了一條發(fā)辮。柳樹(shù)，快拿河水照照吧，你的辮子多漂亮啊! 這時(shí)，媽媽喊我吃早飯了，我只好依依不舍地離開(kāi)校園。這芳香的梅花，這高大的梧桐，這嘩嘩的流水，這婀娜的柳枝!啊，美麗的校園，我愛(ài)你!
校園冬天的作文 篇4
走進(jìn)校門，行走在那走了無(wú)數(shù)次的道路上，感受著冬風(fēng)的迎接。
秋天走了，冬天來(lái)了；燥熱走了，寒冷來(lái)了；秋風(fēng)走了，冬風(fēng)來(lái)了；綠葉走了，落葉來(lái)了。
校園的冬景盡顯現(xiàn)在這一片繽紛的落葉中。
我漫步著，風(fēng)在四周竄動(dòng)�？茨菨M樹(shù)枯黃的葉子，在風(fēng)的挑逗下，紛飛起舞，似乎深知自己一生的終結(jié)，要在這最后的留戀里，做一個(gè)完美的結(jié)束。落葉感嘆時(shí)光匆忙，風(fēng)兒歡樂(lè)落葉的舞蹈。
樹(shù)枝輕輕擺動(dòng)，走過(guò)了一年的時(shí)光，葉子們褪去了年輕的色調(diào)，披著如殘陽(yáng)般的衣裝，離開(kāi)了。在高高的樹(shù)枝上，一轉(zhuǎn)身，旋轉(zhuǎn)著，搖晃著，似芭蕾舞者，為了這終要來(lái)到的時(shí)刻，準(zhǔn)備了一年，在風(fēng)的邀請(qǐng)下，自由暢快地跳起來(lái)。
我拉著同伴從樹(shù)下走過(guò)，不知道是不是葉子表示友好，成群結(jié)隊(duì)地落下來(lái)。我們穿行在這突如其來(lái)的落葉雨中，覺(jué)得冬天也有這樣一種浪漫，就像春天躺在花海中一樣美好。如果我也是舞者，我愿意在這樹(shù)撐起的舞臺(tái)上同落葉兒一齊游戲、飛舞。
下課的鈴聲清脆明朗，校園的安靜立刻被打破。我行走在擁擠的人群中，看著金黃的葉子穿過(guò)人群。
腳踏在滿地的落葉上，沒(méi)有聲音，這是一種溫暖安寧的凋謝。也許是因?yàn)橄矚g掛在枝頭，葉子們?cè)谇锾烊吻镲L(fēng)蕭瑟，不忍落下，直到冬天來(lái)了，終于耗盡了力量，再不能堅(jiān)持，就此凋零吧。
我低頭注視著樹(shù)下平鋪著的一層棕紅或枯黃的葉，我似乎看到了歲月流過(guò)的痕跡，還有四季被風(fēng)觸摸的印跡。
雖說(shuō)落葉給人無(wú)盡的悲涼，“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！钡淙~何嘗不給人美的'體驗(yàn)和無(wú)盡遐想。就像“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”
冬，總是悄無(wú)聲息地進(jìn)入生活，現(xiàn)在只是初冬，還沒(méi)有真正感受到冬的威力。初冬還是溫和的，校園初冬之景也是溫和平凡的。
真的是第一次，讓校園初冬時(shí)節(jié)那繽紛的落葉占據(jù)我對(duì)初冬所有的印象。校園的落葉將是整個(gè)冬季里一種值得回味的浪漫。
校園冬天的作文 篇5
冬天的校園是一個(gè)富有生機(jī)的;夏天的校園，充滿活力;秋天的校園，掛滿笑意;冬天的校園，則另有一番情趣!
瞧!校園四周，教師多多，一顆顆梧桐樹(shù)雖然已經(jīng)落光了葉子，只剩下枝枝杈杈了，可是仍然顯得威風(fēng)壯觀。它們凝神佇立在寒風(fēng)中，好像一位堅(jiān)守哨位的戰(zhàn)士，精神抖擻。
看!那路兩旁的青松翠柏，整整齊齊，像兩條綠色的綢帶，在這寒冷的冬天里，為我們的校園增添了幾分的色彩啊!
要下雪了。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，滿天飛舞，一下子，整個(gè)校園都變成了綠色雪花的世界了。地面變成了“綠色的'雪毯”，房子鋪滿了“雪花的棉絮”，那梧桐樹(shù)上開(kāi)滿了“白色的梨花”，大樹(shù)上，樹(shù)枝上掛滿了“白色的雪球”和“條條銀條”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，玉樹(shù)瓊枝，粉妝玉砌，充滿了詩(shī)情畫意啊，好一個(gè)潔白無(wú)暇的校園啊!
同學(xué)們跑出了教室，涌向了操場(chǎng)里，美麗的身影和歡快的笑聲，又給校園的景色增添了新的“雪花”容雪地上了，五顏六色的身影像彩蝶般輕盈跳躍著呢。一片沸騰的景象。堆雪人也有，打雪仗也有，丟沙包也有，踢毽子的也有，滑滑梯的也有，蕩秋千的也有，跳繩的也有……你玩你的，他玩他的，熱鬧極了，歌聲，笑聲，傳便了整個(gè)校園，溝通著人們的彼此心靈啊。
啊!冬天的校園，是那樣的美麗，是那樣的可愛(ài)呀。冬天的校園我們歡迎你的到來(lái)!
校園冬天的作文 篇6
冬天的校園，無(wú)論向藍(lán)白調(diào)和而成的天空凝望，還是朝衰弱無(wú)力的樹(shù)木遠(yuǎn)眺，這被凄冷的風(fēng)輕撫過(guò)的畫面，總是抹上一層厚厚的涼意。一片肅殺，下午的時(shí)候竟從云層上射不下一絲的陽(yáng)光，天灰蒙蒙的，只差白雪飄舞了。
我們一行數(shù)人先徑自奔向北校區(qū)的荷花池，結(jié)果并不如意料之中的美麗。雖然仍是夏季時(shí)那樣的滿池綠水，但沒(méi)有了荷葉遍布池面時(shí)荷葉羅裙一色裁的詩(shī)情，沒(méi)有了晨光中映日荷花別樣紅的畫意。我們?cè)谂_(tái)階上擲下一塊沉默的石子，享受著浮萍一道開(kāi)的意韻等待，濃縮著我們笑聲的石塊沉落在藕的身旁，帶去對(duì)荷花來(lái)年怒放的祝福。
風(fēng)總是不會(huì)吝嗇它的本領(lǐng)的，不然怎會(huì)有池邊落木瀟瀟下的凄美一次又一次的上演。又是一片金蝶飛舞，無(wú)聲地沉睡吧，你的光合作用將會(huì)積攢在粗壯的枝干。落葉，被風(fēng)吹卷到欄桿的角落處，像柔軟的棉被鋪在根旁的土壤上。正應(yīng)了樹(shù)高千丈，落葉歸根的感嘆。
楊柳集合了三間色中的兩種色調(diào)綠、橙。只是奇怪的是它觸摸水面的樹(shù)梢卻裸露得只剩下樹(shù)皮的色相棕紅。
我們?cè)谕断铝私犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅的美好祝愿后來(lái)到了與它遙相呼應(yīng)卻渾然不成一體的.南校區(qū)中的荷花池。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便看見(jiàn)鑲在欄桿上的字曲徑通幽。荷花池像一塊碧綠的翡翠，彎彎曲曲的，池面上只有兩片低著頭的枯葉。低頭思索著什么似的，水在靜靜地流淌，它也是沉默不語(yǔ)。似乎在養(yǎng)精蓄銳等待在夏天萬(wàn)物蔥籠時(shí)怒放，狂笑著戴上桂冠，書寫著萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅的歷史。
這兒的草地軟軟的，手摸上去卻不是十分的舒適，有些癢癢的。踩上去，會(huì)發(fā)出啐啐的呻吟，這時(shí)候，你只會(huì)憐憫地抬起追尋秋跡的足，體會(huì)這冬天獨(dú)有的情感。
冬天的校園，還未擺脫深秋的凄涼，也遺傳不了豐收帶來(lái)的喜悅的基因。已擁有的深冬的肅殺的它，靜靜地在詮釋著萬(wàn)物的新陳代謝。
我散步在冬天的校園，用心在傾聽(tīng)它最柔軟的絮語(yǔ)。
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