第一次的作文

第一次的作文4篇[熱門]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編收集整理的第一次的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第一次的作文 篇1

　　在人生中，有許多第一次。第一次跳舞，第一次騎自行車，第一次自己過馬路……但最讓我記憶深刻的是我第一次發(fā)言。

　　在學(xué)校里，我是一個(gè)上課不發(fā)言，下課話很多的女生，除非被老師喊到，其它時(shí)間里無論知不知道答案，我都不會(huì)主動(dòng)舉手。但在一天下午，我和老師做了個(gè)上課發(fā)言的約定。

　　那天下午，我和同學(xué)們?cè)诖驋咝l(wèi)生。這時(shí)，語文老師出現(xiàn)在窗外，伸出頭往教室一看，目光停留在了我的`身上。

　　“鐵金金，你出來一下。”

　　“哦！馬上來�！�

　　我把掃帚放在一旁，向走廊走去，邊走心里還想：老師為什么要叫我，難道我做錯(cuò)什么事了？“老師明天上公開課，我希望能聽到你發(fā)言，你可以答應(yīng)老師嗎？”“行！”我爽快地答應(yīng)了老師。

　　回到教室，我對(duì)自己的決定有些后悔�；叵肫綍r(shí)我上課的寥寥幾次發(fā)言，要當(dāng)著這么多聽課老師的面回答問題還是第一次�？晌乙呀�(jīng)答應(yīng)老師了，明天只能隨機(jī)應(yīng)變。

　　第二天早晨，我早早來到學(xué)校。上課鈴打響了，老師站在講臺(tái)上，后幾排有許多老師在聽課，我內(nèi)心很緊張，擔(dān)心自己回答不出老師的問題。

　　課剛開始，我就開始試著發(fā)言，但舉起的手每一次又都縮了回來。但想起昨天與老師的約定，咬咬牙，我又舉起了手。

　　“來，鐵金金。你來回答這個(gè)問題�！�

　　“這篇課文主要說……”

　　發(fā)言時(shí)，我感覺時(shí)間無比漫長，秒針嘀嗒嘀嗒的聲音在我一直腦中旋轉(zhuǎn)。

　　“說得非常好，請(qǐng)坐！”

　　我出色地回答了老師的問題，坐下后我感覺自己的臉像是要燒著了，但依舊掩飾不了嘴角的一絲笑容。

　　下課后，我趴在欄桿上，今天的陽光格外溫暖。

第一次的作文 篇2

　　每個(gè)人都有各種不同情況的“第一次”，“第一次”常是最困難、也最具有挑戰(zhàn)性的，因?yàn)槟阋�面�?duì)你從來沒有做過的事物，盡管大家都告訴你這件事情很簡單，但畢竟是你的“第一次”，所以自己總是格外的緊張，做起事來小心翼翼，擔(dān)心自己做不好，而被老師責(zé)罵、被家長處罰，這就是“第一次”的心情。

　　升上六年級(jí)，面對(duì)我人生中的“第一次”，我可不能再像以前讀一、二年級(jí)一樣，遇到事情先逃避，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，但是六年級(jí)的`“第一次”，剛開始有些困難，這一次的晨間表演，由我主導(dǎo)打跆拳道(太極一場)，教導(dǎo)同學(xué)打，這件事對(duì)我來說困難的第一次，因?yàn)槲覀�(gè)性內(nèi)向，從沒有獨(dú)當(dāng)一面，爸爸、媽媽又不精通電腦，老師要我找音樂且錄成CD，我可是一個(gè)頭兩個(gè)大，我又擔(dān)憂同學(xué)不聽我的口令，但事實(shí)上，我的擔(dān)憂是多余的，因?yàn)槔蠋熆洫?jiǎng)我音樂配合著動(dòng)作，很恰當(dāng)、很有“氣勢(shì)”，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)時(shí)，也出其的認(rèn)真，大家的動(dòng)作整齊劃一，連老師看了都說『贊』！

　　雖然第一次是比較困難的，但是沒有“第一次”，人生絕對(duì)不會(huì)進(jìn)步，這個(gè)“第一次”帶給我“自信”，相信未來自己有能力承擔(dān)一切的事物。

第一次的作文 篇3

　　第一次，像在黑暗中摸索著亮光；第一次，像在沙漠中尋找甘泉，第一次像雛鳥尋找蟲子第一次，是那么難忘。

　　那天，是我生命中的第一次潛水。我和媽媽穿著厚重的潛水服，坐在輪船上準(zhǔn)備去潛水的地方。蔚藍(lán)的海面上星星點(diǎn)點(diǎn)，陽光猶如一串串珍珠，海面更加耀眼奪目，這美麗的外表下會(huì)不會(huì)有什么暗藏的兇險(xiǎn)呢？會(huì)不會(huì)有不明生物呢？會(huì)不會(huì)有鬼？會(huì)不氣有氧氣不夠一連串的問題在我腦子里炸開，我不禁緊張起來，我緊緊地咬住嘴唇，手微微地抖著。媽媽看出了我的心思。用手輕輕地拍著我的.肩膀，安慰道：別緊張，沒關(guān)系的�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　終于到了目的地，工作人員給我們穿上很重的鋁塊和氧氣瓶，心中壓力隨著身上的承重物的增加而不斷加重著，我緩慢地走下樓梯，看著深不見底的海面，用腳尖點(diǎn)了下水面，冰冷的感覺快速涌上心頭。一抬頭，卻看見了媽媽的笑臉，那么熟悉，那么溫暖。如一縷暖陽射入我的心中，我信心倍增，一下子進(jìn)入海的懷抱。

　　海底是那么的美，無數(shù)的珊瑚在海底搖曳，魚兒成群結(jié)隊(duì)地游著，陽光一簇簇地射在海中，海底渲染上了一層金色的光暉，我不禁沉浸其間。突然，一只水母狀的透明生物向我撲了過來，眼看著它柔軟的觸角就要碰到我的手了，我的心漏了一拍，差點(diǎn)把手中的氧氣罩放開，我在教練的幫助下浮到水面上，大口大口地呼吸著，心依然平靜不了，太可怕了，還是放棄吧！一個(gè)聲音在心底深處吶喊著。我轉(zhuǎn)過身想往岸上游去，一個(gè)聲音叫住了我：你不能輕易放棄，許多美麗的海景你還沒看到！”原來媽媽不放心，一直跟在我的身后，一刻也沒離開過我。不能放棄、不能放棄我在心中重復(fù)著這句話。是的，我不能放棄，在媽瑪?shù)淖⒁曄�，我重回大海，我的心里充光滿了力量。

　　第一次潛水，我不會(huì)忘記。因?yàn)閶寢尩难酃庖恢弊冯S在我的身后。

第一次的作文 篇4

　　31號(hào)一大早，媽媽對(duì)我說：“姚老師發(fā)信息來，讓你下午去學(xué)校進(jìn)行錄音訓(xùn)練�！蔽衣牭竭@消息時(shí)，既有些興奮又有些緊張，興奮的是我也能去電臺(tái)錄音了，因?yàn)樵谶@之前我們班也有同學(xué)去錄過音，我好羨慕他們，好希望自己也有這么一次機(jī)會(huì)，沒想到，這一天真的來了，我也能在那么多聽眾中展現(xiàn)自己了。緊張的是，因?yàn)檫@是我第一次播音給那么多人聽，我怕自己出錯(cuò)。不管怎樣，我還是期盼著正式錄音的這天快點(diǎn)到來。

　　星期三，老師叫我們?cè)僖淮稳�學(xué)校進(jìn)行錄音前的訓(xùn)練，并告訴我們明天就要去電臺(tái)正式錄音了，我高興極了。第二天下午我早早地來到文廣集團(tuán)，心中一直忐忑不安，媽媽看出來了，不停地對(duì)我說，男子漢要膽大點(diǎn)，不用怕的。我們?cè)诖箝T口等了一會(huì)兒，姚老師和其他同學(xué)也到了，我們跟著老師陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入電臺(tái)大廳，一進(jìn)大廳讓我感覺電臺(tái)的寬廣明亮，這時(shí)我的.心也平靜了不少。正在這時(shí)，姚老師對(duì)我們說：“因?yàn)榉挤祭蠋熯@時(shí)有一檔節(jié)目在做，我們?cè)诖髲d等一下�！庇谑俏覀�?cè)诖髲d里參觀了陳列的過去的攝像機(jī)和打字機(jī)，并拍照留戀。

　　我們?cè)诖髲d優(yōu)哉優(yōu)哉地晃了近半個(gè)多小時(shí)，芳芳老師終于來了。芳芳老師帶著我們來到四樓，我看到這里有很多的錄音室，可每一個(gè)錄音室都不是很大。芳芳老師把我們帶到她的錄音室，并幫我們調(diào)好話筒和音樂，我們開始正式錄音了�？粗�同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)輪流到話筒前朗讀文稿，羅鎮(zhèn)優(yōu)表現(xiàn)最好，語速不緊不慢語調(diào)柔美，聽了她的朗誦，我心中就像揣了一只小兔子似的——七上八下的，深怕自己讀錯(cuò)或讀不好，不過，當(dāng)我坐到椅子上，對(duì)著話筒的時(shí)候，我感覺自己就像一個(gè)真正播音員一樣，我盡量用輕松的聲音朗讀稿子，半個(gè)小時(shí)后，錄音結(jié)束了，芳芳老師說：“你們可以去直播室拍照�！甭牭嚼蠋熞獛�我們?nèi)ブ辈ナ遥�緊張氣氛立刻消失了，每個(gè)人臉上都洋溢了燦爛的笑容，神采奕奕地跟著老師往里進(jìn)發(fā)了。進(jìn)入直播室，同學(xué)們爭先恐后地?fù)屛蛔幼�，試試耳機(jī)的聲音，好像身臨其境一般，有模有樣的，姚老師把我們傻呼呼的樣子全拍了下來，可愛極了。

　　這次錄音活動(dòng)讓我懂得了許多，以前聽收音機(jī)時(shí)，覺得播音員的工作很平凡，以為他們只要坐在椅子上拿著稿子讀讀就可以了，不需要什么技巧，只要普通話讀的準(zhǔn)，稿子讀的流暢就行了，但經(jīng)過今天的嘗試，我知道我的想法錯(cuò)了，播音員其實(shí)也很辛苦，不但要控制語速，也要根據(jù)故事情節(jié)來調(diào)整音律，還要控制自己的情緒，留給聽眾最好的一面。我希望以后還有這種好機(jī)會(huì)來鍛煉自己，讓自己能成為優(yōu)秀的播音員。

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