第一次“當(dāng)老師”作文
在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的第一次“當(dāng)老師”作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
第一次“當(dāng)老師”作文1
今天,不知老師搞的什么鬼,竟要我們?nèi)ヅ淖魑。?不知他是怎么想的。
開始,他先給我們講什么“魏書生”的批改法。糊里糊涂的我,什么也沒聽進(jìn)去。不知過了多久,他說“這個(gè)老魏的改作法相信大家都了解了,那么……”他就隨手從后面拿出我們上次寫的一大疊作文來,說:“互相批改!”,“啊!”我們驚訝的叫了起來,他呢就把作文發(fā)到我們手中。
我看了一下,這是我某一位同學(xué)的作品,寫的是詩,我將要?jiǎng)庸P,卻又想:“第一次改作文該怎么改呢?”我又看了一下黑板上面寫著“格式正確5分,字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)5分……!蔽夷,就按照老師的寫的思路改起來。
首先,得給出寫詩的格式所得的分!霸姷母袷,我又不懂,怎么辦呢!”我想。突然,我想到一個(gè)“好辦法”,我撕下兩張紙條,一張寫“正確5分”,一張寫“基本正確4分”,“聽天由命吧!”最終,我抓到了個(gè)“基本正確4分”,就在草稿上寫了“4”。
其次,老師說,字?jǐn)?shù)夠600才算達(dá)標(biāo),才得5分,550左右得4分,550以內(nèi)得3分,按照道理她的詩才300多個(gè)字,不達(dá)標(biāo),得“雞蛋”,但念在她寫作文體獨(dú)特,與眾不同,就勉強(qiáng)給了她1分。
錯(cuò)別字,我實(shí)在找不出幾個(gè),有的字就像雞爪子,看起來是不懂的,所以根本不知道它們是錯(cuò)字還是別字,所以我又亂圈了幾個(gè)“雞爪子”,在旁邊工工整整的寫了正確又好看的字,給了她“4分”。因?yàn)樗淖謱?shí)在太難看了。
看完了這些,還要看她的文中有沒有病句。這個(gè)我最在行了。我檢查來,檢查去,可一句病句也沒有,只好給了她滿分……
改完后,她的總分是23分(滿分30分):格式基本正確4分,字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)得1分,卷面整潔得5分……,但問題又出來了,我不知怎么樣在她的作文上寫評(píng)語,一會(huì)兒,老師喊我們交上去了,我就在每次評(píng)分項(xiàng)上取前幾個(gè)字,在后面寫上分?jǐn)?shù)!霸u(píng)卷人”我是不會(huì)寫的,因?yàn)橐撬朗俏腋牡,恨不得打我一下,罵我一頓。于是,我便舍去了我的大名,把試卷交了上去……
嗨!改一篇作文也要花這么長時(shí)間,可老師們呢,他們一天要改多少份作業(yè),改多少篇作文啊!如果他們改作業(yè)也像我這樣,那得改到什么時(shí)候,同時(shí)會(huì)誤多少子弟呀!話又轉(zhuǎn)回來,第一次改作文,也是第一次“當(dāng)老師”,這種滋味是比較不錯(cuò)的,我想以后也當(dāng)個(gè)老師,而且要當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的老師,不再像現(xiàn)在的我。我多么希望我的夢(mèng)想能夠成真啊!那樣,我就可以親手培育祖國的幼苗了。不過,夢(mèng)想終歸是夢(mèng)想,它畢竟不是真的。要實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想,現(xiàn)在還得加倍努力,將來心中的夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)。
第一次“當(dāng)老師”作文2
我們班幾乎每周星期五下午都會(huì)有一個(gè)同學(xué)當(dāng)小老師為大家上一堂課。這種活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行一年半了,每學(xué)期至少有十個(gè)同學(xué)有此殊榮。
我一直都沒機(jī)會(huì)在臺(tái)上露個(gè)臉,看著同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上講得頭頭是道,又是抽問又是講解,教師味十足就讓我羨慕得要死,我多想也上臺(tái)當(dāng)一次小老師呀!這學(xué)期我有幸被老師選上,而且是本期第一個(gè)為大家上課的同學(xué)。老師當(dāng)時(shí)微笑著說:“嗯,這學(xué)期第一堂小老師課,就由李俊輝同學(xué)來上。李俊輝同學(xué),請(qǐng)你好好準(zhǔn)備一下哦!蔽衣犃思扰d奮又緊張,慌亂中使勁點(diǎn)著頭,語無倫次地說:“我好好準(zhǔn)備,我一定!
回到家,一收到易老師發(fā)過來的課件和教學(xué)內(nèi)容,我就開始做準(zhǔn)備了。前兩天我備課又背課,后三天我試講給爸爸媽媽講?,我是老師,爸爸媽媽就是教室里那60多個(gè)同學(xué)。他們倆聽講倒是很認(rèn)真,可就是老打斷我上課,問這問那,還總是說我這不熟練、那不對(duì)。哎,弄得我成天心里亂糟糟的。我心想:要是老師知道我課講成這樣,她會(huì)換掉我嗎?幸好那一周該我上課時(shí),學(xué)校有其他的安排,老師說我的課推后一周,我聽了心里別提有多輕松了。于是,我每天做完作業(yè)也不出門去玩,而是天天在家里對(duì)著魚缸里的魚兒把課講了一遍又一遍。
終于到了星期五,到了下午,到了我上課的時(shí)候。
雖然我早已把教案背得滾瓜爛熟了,但是我心里還是很緊張。聽,我的聲音變小了;看,我的臉變紅了,媽呀,連手和腿都在發(fā)抖呢……開始上課了,前面我憑自己的記憶一步一步地進(jìn)行著,一切都順順利利的,漸漸地我的心也沒跳得那么厲害了,手腳也沒那么抖了,講得還不錯(cuò)。突然,有個(gè)同學(xué)的回答讓我無法判斷正確與否,頓時(shí)有人在竊竊私語,甚至有同學(xué)笑了,我一下臉漲得通紅,剛平復(fù)的心又怦怦亂跳起來,后面該講什么了呢?天啦,我居然忘得一干二凈!這可怎么辦呢?算了,我只好給大家讀課件了。
不久,課總算上完了。終于該點(diǎn)評(píng)了,我想我講得這么差,同學(xué)們一定聽不懂,肯定會(huì)說我上得一點(diǎn)兒都不好?扇f萬沒想到是同學(xué)們居然給我了最高的評(píng)價(jià),他們都說我第一次上臺(tái)能講得這么好,真棒!連老師都笑瞇瞇地夸獎(jiǎng)了我,我聽了心里像吃了蜜一樣甜。
這堂課雖然沒有我練習(xí)時(shí)那么流暢,但是我勇敢地走上了講臺(tái),我也是被老師稱贊的小老師,被一些同學(xué)羨慕的對(duì)象,因此我還是挺滿意的。
第一次“當(dāng)老師”作文3
今天下午有一節(jié)課是自修課,老師們都去開會(huì)。老師說,選幾名同學(xué)到“掛鉤班”看班。我也想嘗嘗當(dāng)老師的滋味,就高高舉了手。終于,我被老師選中了。
上課了,老師們都去開會(huì)了。我和小燕來到二(1)班教室門前,可總也不敢進(jìn)去。當(dāng)然啦!全班幾十雙眼睛一齊望著自己,怎能不害怕呀?后來,我和小燕拉拉扯扯走進(jìn)教室。
!真吵呀!我拿起教鞭,用力地抽了一下桌子。頓時(shí),教室靜了下來。我以為這個(gè)方法行得通,很得意。哪知,過不了幾秒鐘,教室又“熱鬧”起來。小燕對(duì)我說:“可能他們剛才只是嚇了一跳,才安靜下來。”我嘆了一口氣,道:“也許是吧!
我走下講臺(tái),對(duì)一位小同學(xué)說:“不要說話了,看書吧。”他點(diǎn)了點(diǎn)頭?晌抑晦D(zhuǎn)了個(gè)身,剛才那位小同學(xué)又和別的同學(xué)“談起天”來。真拿他們沒辦法!
我焦急地對(duì)小燕說:“怎樣才能讓他們靜下來呢?”小燕思索了一會(huì)兒,回答說:“試試在黑板上登名字!庇谑牵覀兙凸ぷ鳌逼饋,看著黑板上的名字多起來,可小同學(xué)們說話的聲音沒有變小。一個(gè)被稱為“頑皮大王”的同學(xué)還說:“大家看我多聰明,能上光榮榜,快些向我學(xué)習(xí)!币蚨,每位小同學(xué)都?jí)汛罅四懀枷爰尤搿肮鈽s榜”。
“唉,竟然得了反效果。”我氣憤地想著。我和小燕商量讓小同學(xué)們讀書。結(jié)果讀書的只有一部分,而且有快有慢,不齊。另外一部分在大聲說話。我的聲音都叫啞了,這班“猴子”才靜了些。我現(xiàn)在才真正懂得老師的辛苦。
“得想個(gè)辦法治治這班“猴子”啊,有了!”我想出了一個(gè)好辦法。
我了解小同學(xué)的學(xué)識(shí)。抄了一些他們學(xué)過的字在黑板上,讓他們組詞。小同學(xué)來勁了,個(gè)個(gè)舉直手,喊:“我,我!
我笑著說:“誰不說話就先叫誰!眲x時(shí)間,教室安靜下來,就連“頑皮大王”也不吵鬧了。他們也挺聰明,每位上來做題的小同學(xué)都做對(duì)了。我給了他們100分,還加一面紅旗。小同學(xué)都很高興。
小燕說:“你真行。”
我高興地說:“當(dāng)然啦。這不但使他們變乖,還能對(duì)學(xué)習(xí)增加興趣!
在安靜之中,我聽見陳蘭和李明看的班很吵鬧。<我便去告訴他們我的妙計(jì)。不出一會(huì)兒,他們那個(gè)班也靜了。
這回當(dāng)了個(gè)小老師,我覺得很有趣。還使我明白了遇事要善于動(dòng)腦筋、不能太死板的道理。
第一次“當(dāng)老師”作文4
又一個(gè)寒假來臨了。我和弟弟、表弟整天呆在家里,除了做作業(yè)以外,我們簡直無事可做,悶悶地過了一天又一天。 一次,弟弟們又去玩泥巴了。媽媽望著他們那兩雙臟得黑呼呼的小手,無可奈何地?fù)u了搖頭。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我也閑著沒事干時(shí),便嘮叨起來:“你呀,一點(diǎn)也不象個(gè)姐姐的樣子。既然沒事就陪著弟弟玩玩嘛。你看他們的手,臟得就象‘烏龜腳爪,!眿寢屪吡,我陷入了沉思之中。是啊,難得象現(xiàn)在這樣有空,是該玩玩了?赏媸裁茨?慢慢的,一個(gè)主意在我的腦海中醞釀成熟了。 第二天一大早,我召集了兩個(gè)弟弟,吩咐他們?nèi)?zhǔn)備桌椅,我拿來了一塊小黑板,還翻出了自己小學(xué)里的書。當(dāng)?shù)艿軅兠靼孜乙k個(gè)小學(xué)校時(shí),樂得他們齊聲拍手歡呼起來。 小學(xué)校正式開學(xué)了,教室就在小容廳里。我這個(gè)身兼數(shù)職的c>老師”夾著一疊課本,緊握著“教棒”,成嚴(yán)地出狐在“學(xué)生,面前。我往下一瞧,樂啦,兩個(gè)弟弟一本正經(jīng)地背著手坐著, 象真的上課一樣。
我使勁地咳了一聲,暗暗有些得意。我在小黑板上寫下了幾道效學(xué)題,讓他們做。當(dāng)我叫表弟起來做最后一題時(shí),他低低地說了聲:“我到小黑星_ 去!闭f罷轉(zhuǎn)身便走!靶『谖荨?我迷惑不解地一把揪住他。這時(shí),弟弟嘻笑著插話了:“姐姐,你真笨,‘木頭,做不出題不就是到小黑屋去的嗎了”哦,我恍然大悟,不由得、大笑起米。不過,我馬上又板起了臉,教他們解題?墒堑艿軅冮_始不“規(guī)矩”了。我叫弟弟上去做題,他卻乘我不備在黑板上畫了一只肥頭大耳的豬八戒,還真象。我叫表弟起米口答問k,他又描頭晃腦、油膠滑調(diào)地亂扯了一遠(yuǎn)。我一氣,把“叔棒”一甩,扭頭就走回房間。哼,我再也不軟了。 過了一會(huì)兒,表弟輕輕地來到我身邊,扯了扯我的衣角,滿臉后悔地望著我。石著他那使人哭笑不得的神情,我以了口氣,跟他回到了“沐堂”上。這節(jié)該是英語裸。我光向他們講了學(xué)英語的重要性,剛要救他們二十六個(gè)字母,弟弟舉手了。
我心一跳,難道他又要耍什么花招了了只見他沾起來,稚氣十足地說道:“老師,我明白了。要么不學(xué),要學(xué)就得好好學(xué),對(duì)嗎?”我驚訝極了,他終于長大了。我猶如喝了一杯熱騰騰的奶咖啡,于是,我輕快地拿著“教棒”,一遍又一遍地教他們讀二十六個(gè)字母。整個(gè)屋子里都充滿了 “A,B,C,……”的聲音。 當(dāng)臺(tái)鐘敲十二下的時(shí)候,我們才“放學(xué)”。在飯桌上,表弟還念念不忘地說:“姐姐,不,老師,明天我們繼續(xù)上課好嗎?”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。是的,明天我還要繼續(xù)·“……
第一次“當(dāng)老師”作文5
你或許有過很多第一次,但是,你有當(dāng)過老師嗎?你有在班上講過課嗎?
“什么?我當(dāng)老師!”“對(duì)!”老師用肯定的語氣說著,隨后給了我易本教科書。等我回過神來,已經(jīng)快打上課鈴了,我趕緊把教科書瀏覽了一遍,然后反復(fù)讀著《小女孩兒和小海豹》這篇我即將要講的課文。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲頓時(shí)把我嚇了一跳!巴瑢W(xué)們,今天我們來換一換,讓劉佳倩來給我們上選讀五。”這時(shí)我感覺有幾十雙詫異的眼睛正向我投來,接著是一陣掌聲。我十分緊張,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走向講臺(tái),教室里頓時(shí)鴉雀無聲,面對(duì)著下面六十多雙眼睛,我的.腳還不停得抖著。我長舒了一口氣,然后開始了我的第一次講課:“同學(xué)們,你們有見過或聽過人類保護(hù)動(dòng)物的事例嗎?”“有——”全班同學(xué)都非常配合我。我又接著說:“誰來說一說?”沉默了十幾秒后,我空間了幾雙小手慢慢地舉了起來。我依次叫他們回答了,接著進(jìn)入了正題,我在黑板上寫下了“小女孩兒和小海豹”這幾個(gè)字。在寫字是,我依然很緊張。然后我學(xué)著老師以前上課讓同學(xué)們帶著問題自由讀課文。在同學(xué)們讀課文時(shí),我也不斷得看教科書和課文,還有課文中的一些難讀的詞語,我現(xiàn)在可是老師呀!總不能連我也讀錯(cuò)吧!我們沉浸在文中,我似乎也更放松了。
讀著讀著,我不禁看了看李老師李老師向我做了個(gè)OK的手勢(shì),我明白李老師的意思,于是我問:“都讀完了嗎?”同學(xué)們聽到我說話就停了下來。接著又是依雙雙熟悉的小手慢慢地舉了起來。我叫了袁健波來回答“卡特琳是一個(gè)怎樣的女孩兒?”這個(gè)問題。他用流利的語言告訴我卡特琳是一個(gè)善良、有愛心的小女孩兒,最后還不禁發(fā)出了感慨:這篇課文太感人了!其實(shí)我挺佩服他這一點(diǎn)的,如果他平時(shí)不那么調(diào)皮搗亂的話,我相信他一定是一個(gè)很棒的學(xué)生。
這節(jié)課似乎越上越有趣,舉手的同學(xué)也越來越多。我們?cè)谡n堂上思考、討論,我也沒有開始的緊張了。最后我以“同學(xué)們讓我們一起愛護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處吧!”結(jié)束了我的第一堂課;氐阶缓,同學(xué)們給了我很多號(hào)的評(píng)價(jià)和寶貴的意見,這都是我改學(xué)習(xí)的!
這節(jié)課讓我體驗(yàn)到了以前從未有過的成就感;同時(shí)也體會(huì)到了老師們的辛苦。老師既要給我們上課,每天還要批改我們的作業(yè),那是何等的辛苦呀?第一次當(dāng)小老師的我以后要更加好好學(xué)習(xí),更加體諒老師,少讓老師操點(diǎn)心。
第一次“當(dāng)老師”作文6
隨著這個(gè)六年級(jí)的加長版寒假進(jìn)入了尾聲,春風(fēng)小講堂的金牌小講師的活動(dòng)也盛大開幕,我作為我們的春風(fēng)小講堂的骨干隊(duì)員,與張大芃和張小芃一起參加了這個(gè)活動(dòng)。
第一步就是選題了,我想了想,可以結(jié)合課外的補(bǔ)習(xí)班所學(xué)習(xí)的知識(shí)來講這一次的課,我便想到了一個(gè)我非常擅長的題型——質(zhì)數(shù)問題,當(dāng)我著急忙慌地報(bào)名時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)排到了最后一組來講題,真的是令我哭笑不得
首先是制作PPT,我想到了質(zhì)數(shù)這個(gè)專題可以結(jié)合生活,亦可以延伸探究,不由得感覺自己走了“狗屎運(yùn)”,在我前面報(bào)名的人怎么都不選這個(gè)題材呢?
當(dāng)我真正去著手準(zhǔn)備的時(shí)候,我才意識(shí)到困難,因?yàn)檫@個(gè)選題做出來的PPT總是被我的數(shù)學(xué)老師,擁有一票否決權(quán)的李老師給pass掉了,會(huì)說我的題目太難了,加入一些自己的創(chuàng)意,聯(lián)系更多有關(guān)生活的知識(shí),長此以往,我也不知道要怎么樣才可以寫好了,也想放棄了
但俗話說得好:“鍥而舍之,朽木不折。鍥而不舍,金石可鏤。”我也不能放棄呀!他們跟我有什么區(qū)別,難道比我多了一個(gè)智慧的大腦嗎?我便堅(jiān)持了下去。
同時(shí),我也利用我自己十分擅長的方法——編程,使我的講課變得更加多姿多彩,當(dāng)時(shí)我一直想著,能靠著編程圈粉無數(shù)。
但我還有一點(diǎn)很迷茫,我發(fā)現(xiàn)老師在每個(gè)同學(xué)講完了自己的課程之后都會(huì)問一個(gè)問題,這個(gè)問題一般是有關(guān)于興趣和生活的,屬于開放式問答,想怎么回答都可以,但是回答的不好,那不就是一大敗筆嗎?所以我一直在揣摩老師會(huì)問我什么問題,并且編出最好的答案,但是李老師的一個(gè)QQ讓我打消了疑慮,原來問題都是同學(xué)們自己編的呀,答案也是事先寫好的,只要照著讀就可以了,我也不由得目瞪口呆。
時(shí)光飛逝,很快就到了試麥的時(shí)候了,正值五一放假的前一天,我也是用心地準(zhǔn)備,到了試麥的時(shí)候了,老師卻說我的分享很好,可是麥的聲音太小了,無論是戴不戴耳機(jī),老師都很難聽清楚,一般得扯著嗓子喊,才可以讓老師聽清楚。
這下子可就難倒我了,要怎么樣才可以將自己的音量調(diào)大呢?但是還是有辦法了,在我苦苦思索時(shí),媽媽早已解開這個(gè)難題——換一個(gè)耳機(jī)不就是了嗎!
等到我換了新的耳機(jī),分享也開始了,作為第一名演講的同學(xué),我也是特別的忐忑,必須得給這次的活動(dòng)打個(gè)好頭!出師不利,我因?yàn)樘o張將PPT翻錯(cuò)頁了,一下子冒了一身的冷汗,還好我趕緊調(diào)整過來,繼續(xù)開始分享,整體來說,這一次的分享還是很好地,在我松了一口氣結(jié)束分享時(shí),我發(fā)現(xiàn)我已圈粉無數(shù),看看我這次的演講收獲,不由得十分地開心。
第一次“當(dāng)老師”作文7
大家一定都想嘗試當(dāng)老師的滋味吧?而我呢,就在自己的班上上了一堂語文課,像模像樣地當(dāng)了一回小老師。這次機(jī)遇,全靠我們班上可愛的語文老師張老師想出來的妙招。其實(shí),我覺得這個(gè)想法很不錯(cuò):
1、可提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣;
2、可鍛煉同學(xué)們的膽量;
3、可讓同學(xué)們體驗(yàn)當(dāng)教師的艱辛,從而更加尊重以后的課堂。
4、在“小老師”的帶領(lǐng)下,同學(xué)們可吐露自己的心里話。
我們這組“小老師”要打“頭陣”。而我,又是主動(dòng)請(qǐng)纓,申請(qǐng)擔(dān)此重任,因此是再緊張不過的了。
早在前幾天,我們就在不停地“備課”,不停地策劃這個(gè),策劃那個(gè)。當(dāng)然,我的心里更是異常緊張,甚至有些不知所措,總在鼓勵(lì)自己:鄧詩穎,沒事,不就是上一堂課嘛,不用緊張……鄧詩穎,一定要上好這一堂課,一定要上好,一定要為我們這組爭光……鄧詩穎,臺(tái)下60雙眼睛會(huì)盯著你呢,可不能讓自己出洋相呀……我的心里思緒萬千。
好了,鄧詩穎,不要緊張,要開始上課了。
我們首先播放六年級(jí)下冊(cè)湘教版的《葡萄月令》的課文朗讀讓大家聽,此時(shí)的我心里忐忑不安。完了,課文朗讀快結(jié)束了,該從哪兒開始講呢?頓時(shí),我們商量好的“完美計(jì)劃”已被打亂。好了,結(jié)束了,教室里突然鴉雀無聲,幾十雙眼睛齊刷刷地看向我。頃刻間,我突然感覺一陣眩暈,就連一個(gè)字也說不出來,生怕說得不好被同學(xué)嘲笑。還好,我把站在我后面的搭檔史辰睿移上前去,才打破了一切僵局。電腦操作員劉政呂打開幻燈片中的“作者簡介”后,史辰睿就迎面而上,將“簡介”讀了起來。接著,劉政呂再上陣。有了他們兩個(gè)為我“鋪好了路”,我總算不是那么緊張了。我們寫了一些練習(xí)給同學(xué)們做,并讓他們更正不正確的地方。不知道同學(xué)們是有意配合我們,還是覺得我們這幾個(gè)小老師上課有新鮮感,總之,一堂課上下來,還算順利。只是,預(yù)計(jì)的內(nèi)容沒能講完。
鈴聲照常響起,我們?cè)谶z憾中宣布下課。課后,我進(jìn)行了總結(jié),發(fā)現(xiàn)我們上的課有許多不足:
1、過于緊張,把重要情節(jié)忽略了。
2、沒有與同學(xué)們太多的互動(dòng),所以感覺很無聊。
3、上課時(shí),我聲音較小,同學(xué)們聽得不太清楚。
4、沒管理好紀(jì)律,同學(xué)們?cè)谡n堂上有些躁動(dòng)。
不過,往好的方面想:我也幫后面的“小老師”打好了基礎(chǔ),他們可以吸收我們這次上課的不足,不會(huì)犯與我們同樣的錯(cuò)誤,就可以把課上得更好了。
雖然這次課沒上好,但對(duì)我自己也是一個(gè)很大的突破。我愛這種當(dāng)老師的感覺。我以后也要當(dāng)老師,為更多的中華兒女上課,讓他們變得才華橫溢,為祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第一次“當(dāng)老師”作文8
一年級(jí)時(shí)的我,是個(gè)既膽小又害羞的小姑娘。不但什麼事都不敢嘗試,就連說話聲音聽起來也好象蚊子在叫。為此,班主任孫老師在課上特意給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)——讓我來當(dāng)班里的小老師,這可是我第一次當(dāng)老師啊!
那天上課,老師細(xì)致地講解著每一個(gè)生字,講完后,對(duì)我們說:“我要檢查一下你們的聽課效率,請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來,當(dāng)一位小老師,講的內(nèi)容就是我剛剛講完的生字。誰愿意先來?”老師的話因剛落,同學(xué)們便爭先恐后地舉起手來,老師微笑著環(huán)視了一下教室,用期待的目光注視著愣在座位上的我,我的心跳突然加速,心也提到了嗓子眼。“王冰純,你身為小干部,先給大家?guī)(gè)好頭吧!”果然,叫到我,我張大了嘴:“叫……叫我去?”“是啊,別緊張,老師相信你!闭f著,老師將我拉了起來,一邊領(lǐng)我走上講臺(tái),一邊向同學(xué)們示意為我鼓勁兒,大家掌聲熱烈,盡管我是那麼的不情愿、那麼的的膽戰(zhàn)心驚、那麼怕在眾多同學(xué)面前出丑,但是為了老師的信任、同學(xué)的鼓勵(lì),我深吸了一口氣,鼓起了勇氣。
“現(xiàn)在我給大家講‘聰明’的‘聰’字”,我感到手腳冰涼,嘴在發(fā)抖,好似凍僵了一樣,盡管我鼓足了氣力,可話音卻象含在嗓子眼!按蠹覛g迎!痹诶蠋煹膸(dòng)下,又是一陣鼓勵(lì)的掌聲。我顫動(dòng)的身體逐漸平穩(wěn)下來!罢(qǐng)看,‘聰’字的左邊是耳朵的‘耳’字,”我邊講,便偷偷向老師的方向望去,老師在對(duì)我微笑:其中包含著多少的激勵(lì)、多少的關(guān)愛……。我逐漸自信起來,聲音也不再顫抖,“‘聰’字的右邊上方好比兩只眼睛,眼睛下邊是嘴巴,”我下意識(shí)地朝同學(xué)們瞥了一眼,大家都在瞪大眼睛聚精會(huì)神地聽著,我終于放開喉嚨:“最下面則是一個(gè)‘心’字,只要我們用眼睛去看、耳朵去聽、嘴去說、心去想,我們就會(huì)成為聰明的孩子!痹捯魟偮洌蠋熛蛭覙淦鹆舜竽粗,并帶頭鼓起了掌。我略帶靦腆,更含著成功的喜悅走下了講臺(tái)……
正是有了這可貴的第一次,我才會(huì)加入學(xué)校的合唱團(tuán)去市里參加比賽,正是有了這寶貴的鍛煉機(jī)會(huì),我才可能站在臺(tái)上代表學(xué)校全體同學(xué)向來津參加藝術(shù)節(jié)的中外小朋友致辭……
俗話說,萬事開頭難。無論你是第一次成功,或是第一次失敗,不要驕傲,不要?dú)怵H,堅(jiān)定信心,永不言敗。這就是我第一次當(dāng)老師最大的收獲。
第一次“當(dāng)老師”作文9
驀然回首20xx年我已經(jīng)高考完了。成績?cè)鯓右呀?jīng)不重要了,我終于熬過了最苦的高三生活。也懂了很多事突然之間的長大突然之間的懂事。為什么這么說呢?因?yàn)槿暾娴暮芸煳疫沒來得及好好了解班級(jí)里的每一個(gè)人就結(jié)束了。自己感嘆時(shí)光荏苒的同時(shí)假期也打算做一點(diǎn)有意義的事情。
我這個(gè)人吧自我感覺良好。感覺自己的數(shù)學(xué)還是不錯(cuò)的索性給小朋友當(dāng)起了老師。在教的過程中我真是感受頗多。這個(gè)感受頗多是各個(gè)方面的有我自身的一些感受也有一些對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)的理解。對(duì)于老師的理解是什么呢?是上課真的不容易啊。你要花時(shí)間去備課還要面對(duì)自己給學(xué)生講課的壓力。自己面對(duì)三十幾個(gè)人真的是有壓力。這種壓力是說不出來的壓力。有害怕也有緊張。這是說不出來的。終于明白了老師的辛苦。班里總有幾個(gè)熊孩子喜歡給你整點(diǎn)狀況但是你還得硬著頭皮去解決這個(gè)事情。這對(duì)我這個(gè)剛走出校門的孩子來說屬實(shí)是有難度的。但是我既然接手了這個(gè)班就要好好給人家?guī)氯。這個(gè)時(shí)間上信任是一個(gè)很難的事情。難得人家能夠信任我我不能辜負(fù)了別人的信任!這也許是老師最頭疼的事情之一吧。這個(gè)班的孩子氣人的時(shí)候真的是很氣人但是吧你又知道他們只是孩子不能和他們一般見識(shí)。你只能耐心的去說教。有很多淺顯的道理明明很容易懂的但是吧你就是和他說不明白。在就是學(xué)習(xí)的問題。學(xué)習(xí)的問題體現(xiàn)在兩方面一方面是態(tài)度問題還有就是學(xué)會(huì)學(xué)不會(huì)的問題。態(tài)度問題是有點(diǎn)小孩上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)溜號(hào)不聽課。造成了他們浪費(fèi)時(shí)間沒有學(xué)到知識(shí)。還有就是不同的孩子的接受能力是不同的。有的孩子你一說他就會(huì)明白這個(gè)公式的原理。有的你說幾遍都沒用就是不會(huì)。我想這也是老師最頭疼的問題之一吧。你想帶好班里的每一個(gè)孩子但是吧確實(shí)是有些孩子你帶不動(dòng)。所以你想方設(shè)法的去帶孩子。這時(shí)候才理解到了老師這份職業(yè)的偉大。也體會(huì)到了老師的不容易。
后來就是雖然我講課講了幾天但是真的被孩子們的天真爛漫所吸引。感覺和他們呆在一起自己年輕了很多。感覺自己的內(nèi)心受到了凈化。突然說你不去教他們你會(huì)覺得心里空落落的有一種孤獨(dú)感和失去了自己很寶貴的東西一樣。終于明白了畢業(yè)的時(shí)候老師的淚水有多么的不舍和難受。三年的感情就這樣結(jié)束了。他再也沒有機(jī)會(huì)去看看他可愛的孩子。失去了人生中的最差的一屆孩子。
有些時(shí)候有些事你不自己去親生體驗(yàn)?zāi)闶钦娴牟欢?dāng)時(shí)的心情與選擇。
第一次“當(dāng)老師”作文10
我原先一直以為當(dāng)老師會(huì)很輕松,其實(shí)并非如此。
“上……上課!蔽彝v臺(tái)下十幾顆墨黑的腦袋,心里忐忑不安:如果我講不好課那不就完了嗎?
只見他們一個(gè)個(gè)立刻坐得筆直,眼睛瞪得比銅鈴還大,目光炯炯地盯著我。
我被無數(shù)目光灼熱著,感到渾身不自在。我抬頭瞄了瞄沈老師一眼,舔舔嘴唇,自我解嘲般吐了吐舌頭,心里“咚咚”敲起了小鼓:我可能會(huì)把課堂弄糟吧。
我硬著頭皮,聲音因小小的緊張如山間的陡坡:“同……同學(xué)們,請(qǐng)把書翻到P45頁!薄八⑺⑺ⅰ保魂嚪瓡,我心里一陣欣喜:他們可真聽話哦,第一次嘗到了揮灑指揮的得意。
“咳……咳……”,我清清嗓子,理了理絲巾,轉(zhuǎn)過身去,抬手點(diǎn)著沈老師事先寫好的大字,“嗯,今天,我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)字兒,請(qǐng)大家抬頭看黑板。”“頂!彼麄兡搪暷虤獾刈x道。甚至讀得有些像唱似的聲音上揚(yáng):“頂—!”很好,我暗自有些得意。
可好景不長,那個(gè)叫曹旋的小屁孩眼神空洞,一點(diǎn)兒都不聚焦,好像沉醉在他自己的世界中。竟然有人不把我這個(gè)“小老師”放在眼里,敢挑戰(zhàn)我的權(quán)威,我不由得怒火中燒,“曹旋!”我大吼一聲!暗!彼浘d綿地應(yīng)了聲!澳阏酒饋!蔽移疵匾种谱∨,盡量心平氣和地對(duì)他微笑著,雖然小腿有點(diǎn)顫抖。
教室里忽然安靜下來,就像暴風(fēng)雨前的寧靜。十幾雙眼睛都射出好奇的目光,在我和他之間徘徊著。
我和他對(duì)視著,一個(gè)眼里全是怒火,一個(gè)眼里全是和風(fēng)。氣氛僵持了會(huì)兒,他慢慢從座位上站起來。
“你上來唱!蔽易尦鲆粭l小道,看著他。微笑擺在臉上,里面卻藏著一把鋒利的匕首。他搖著頭,目光頓時(shí)充滿恐懼,似乎是怕被家長知道同學(xué)們幸災(zāi)樂禍地瞪著他瞧。
“好吧,就坐下。”我點(diǎn)點(diǎn)頭,無奈地讓他坐下。
“繼續(xù)!蔽遗呐闹v臺(tái),拿出一支粉筆!斑@‘頂’左右各占‘米子格’的幾分之幾?”我用詢問的目光掃視著他們,“沈萬語!”“嗯,這個(gè)嘛……”她咬著手指,歪頭看著我,“二分之一?”“對(duì)!蔽肄D(zhuǎn)過身,用綠筆畫了個(gè)“分界線”。
“筆畫……”我講得越來越慢,但思路卻越來越清晰,聲音越來越流暢。
“好!”我拍拍手上的粉筆灰,吁了口氣,“講完了!”
“噢!”他們蹦起來,沖了出去。
我望著他們漸行漸遠(yuǎn)的背影,不由地笑了。
第一次“當(dāng)老師”作文11
不知是因?yàn)榱w慕別人的爸爸是老師,還是由于受班主任老師的熏陶,我從一開始上學(xué)時(shí)就渴望長大當(dāng)一名老師。沒想到這個(gè)心愿在我剛步入小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候,就有了一次初步嘗試。
那是去年秋天的一個(gè)下午,教英語的黃老師向我透露:“下周的英語課由我來教英語口語!蔽乙宦犘睦镎媸怯旨(dòng)又緊張:激動(dòng)的是我馬上就可以當(dāng)老師了,站在講臺(tái)上該有多威風(fēng)呀!緊張的是我年紀(jì)這么小,英語水平也不高能行嗎?老師似乎看出了我的心思,她向我投來鼓勵(lì)的目光。我暗下決心:一定要好好準(zhǔn)備這堂課。
回家后,我學(xué)著老師的樣子認(rèn)真地備課。首先把要講的課文仔細(xì)地讀了幾遍,遇到不懂的字詞就查字典做出標(biāo)注。接著再讓爸爸當(dāng)我的學(xué)生,聽我講課,遇到發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)時(shí),由爸爸及時(shí)提出再反復(fù)的練習(xí),直到自己和爸爸都滿意為止。然后再提煉出幾個(gè)問題準(zhǔn)備讓同學(xué)回答。這些工作做完后,我就開始獨(dú)自對(duì)著鏡子練習(xí)講課時(shí)的表情和手勢(shì),竭力模仿老師的神態(tài)……
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼到了我講課的那天。我早早地來到學(xué)校,許多同學(xué)都問我準(zhǔn)備得怎么樣?大家的關(guān)心使我既受到了鼓舞,又增加了壓力。上課鈴響了,我開始緊張起來。伴隨著同學(xué)們一雙雙期望的目光,我走上講臺(tái),先來了幾句開場白便引入正題:我講的課題是:What's Your name?我先讀課文:My name is pat. I'm 8 years old.What's your name?.How old areyou?......,要求每個(gè)人仔細(xì)聽我的發(fā)音。我反復(fù)的讀了幾遍后著就讓同學(xué)們進(jìn)行朗讀。在我的啟發(fā)和引導(dǎo)下,大家你一言,我一語,課堂氣氛非;钴S。同學(xué)們不僅學(xué)懂了課文,還能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,一致認(rèn)為只有依靠自己的智慧和雙手,通過辛勤的學(xué)習(xí),才能成為優(yōu)秀的人才。我在講臺(tái)上越講越輕松,不知不覺下課鈴響了,我的課也講完了。老師和同學(xué)都夸我講得不錯(cuò),我聽后高興極了。
想不到我第一次當(dāng)老師就如此成功。我還要在控制紀(jì)律方面把好關(guān),要有老師的威嚴(yán),更要擴(kuò)大知識(shí)面。聽爸爸說:“臺(tái)上10分鐘,臺(tái)下10年功!笨梢娨v好課需要下很大的功夫。第一次當(dāng)老師使我嘗到了站在三尺講臺(tái)上的那種神圣滋味,它鍛煉了我的膽量和能力,同時(shí)也體會(huì)到當(dāng)好老師的艱辛,真是獲益不淺。凡事都有第一次,第一次當(dāng)老師的成功讓我有了一個(gè)良好的開端,我堅(jiān)信經(jīng)過不斷努力,將來我準(zhǔn)能成為一名真正的好老師。
第一次“當(dāng)老師”作文12
一年級(jí)時(shí)的我,是個(gè)既膽小又害羞的小姑娘。不但什麼事都不敢嘗試,就連說話聲音聽起來也好象蚊子在叫。
為此,班主任孫老師在課上特意給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)——讓我來當(dāng)班里的小老師,這可是我第一次當(dāng)老師!那天上課,老師細(xì)致地講解著每一個(gè)生字,講完后,對(duì)我們說:“我要檢查一下你們的聽課效率,請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來,當(dāng)一位小老師,講的內(nèi)容就是我剛剛講完的生字。誰愿意先來?”老師的話因剛落,同學(xué)們便爭先恐后地舉起手來,老師微笑著環(huán)視了一下教室,用期待的目光注視著愣在座位上的我,我的心跳突然加速,心也提到了嗓子眼。“王冰純,你身為小干部,先給大家?guī)(gè)好頭吧!”
果然,叫到我,我張大了嘴:“叫……叫我去?”“是啊,別緊張,老師相信你!闭f著,老師將我拉了起來,一邊領(lǐng)我走上講臺(tái),一邊向同學(xué)們示意為我鼓勁兒,大家掌聲熱烈,盡管我是那麼的不情愿、那麼的的膽戰(zhàn)心驚、那麼怕在眾多同學(xué)面前出丑,但是為了老師的信任、同學(xué)的鼓勵(lì),我深吸了一口氣,鼓起了勇氣!艾F(xiàn)在我給大家講‘聰明’的‘聰’字”,我感到手腳冰涼,嘴在發(fā)抖,好似凍僵了一樣,盡管我鼓足了氣力,可話音卻象含在嗓子眼!按蠹覛g迎!痹诶蠋煹膸(dòng)下,又是一陣鼓勵(lì)的掌聲。我顫動(dòng)的身體逐漸平穩(wěn)下來。
“請(qǐng)看,‘聰’字的左邊是耳朵的‘耳’字,”我邊講,便偷偷向老師的方向望去,老師在對(duì)我微笑:其中包含著多少的激勵(lì)、多少的關(guān)愛……我逐漸自信起來,聲音也不再顫抖,“‘聰’字的右邊上方好比兩只眼睛,眼睛下邊是嘴巴,”我下意識(shí)地朝同學(xué)們瞥了一眼,大家都在瞪大眼睛聚精會(huì)神地聽著,我終于放開喉嚨:“最下面則是一個(gè)‘心’字,只要我們用眼睛去看、耳朵去聽、嘴去說、心去想,我們就會(huì)成為聰明的孩子!痹捯魟偮,老師向我樹起了大拇指,并帶頭鼓起了掌。我略帶靦腆,更含著成功的喜悅走下了講臺(tái)……正是有了這可貴的第一次,我才會(huì)加入學(xué)校的合唱團(tuán)去市里參加比賽,正是有了這寶貴的鍛煉機(jī)會(huì),我才可能站在臺(tái)上代表學(xué)校全體同學(xué)向來津參加藝術(shù)節(jié)的中外小朋友致辭……
俗話說,萬事開頭難。無論你是第一次成功,或是第一次失敗,不要驕傲,不要?dú)怵H,堅(jiān)定信心,永不言敗。這就是我第一次當(dāng)老師最大的收獲。
【第一次“當(dāng)老師”作文】相關(guān)文章:
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