定格的作文

關(guān)于定格的作文(精選15篇)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的關(guān)于定格的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于定格的作文1

　　寒風(fēng)吹過，定格的畫面不會(huì)破碎；風(fēng)吹雨打，定記憶的照片永不泛黃。時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)的流逝，定格的畫面仍鮮活無比，再記憶檔案中永存。

　　畫面一：籃球場(chǎng)上的淚水與汗水

　　在七年級(jí)上學(xué)期時(shí)，學(xué)校舉辦了一次校籃球賽。比賽快要開始時(shí)，報(bào)名參賽的籃球隊(duì)員都在緊張的做著熱身準(zhǔn)備工作，作為我們的啦啦隊(duì)隊(duì)員的我也在緊張的等待著比賽的開始。在裁判員的一聲哨令下，我班籃球運(yùn)動(dòng)員如同一只離弦的箭一樣沖了出去，其他的同學(xué)們都在加油助威。我眼中的畫面，一直定格在一個(gè)女生的身上，她的球技很好，每次帶隊(duì)沖在前頭時(shí)，我都不禁發(fā)出贊嘆：她好似在我心中一直都很優(yōu)秀。在籃球隊(duì)員奮勇拼搏，拉拉隊(duì)隊(duì)員的歡呼吶喊，我想這就是美好的畫面吧。嗶——，比賽時(shí)間到了，我們班獲勝了！隊(duì)員們揮灑汗水，同學(xué)們熱淚盈眶，我不禁幸福的微笑起來。

　　畫面二：海風(fēng)迎面而來

　　在暑假，我照舊在完成我的旅行課業(yè)，而這一次我來到了美麗的廈門。喜歡旅行，喜歡大海的我，雖在廈門的雨天后，也仍沒有丟失旅行的熱情。我住在一個(gè)離海邊很近的地方，每當(dāng)早晨走到海邊，就頓時(shí)被眼前的景色所迷住。海浪溫柔的`撫摸岸上的石頭，海風(fēng)帶著濕潤的空氣迎面而來，海風(fēng)撲面使我滿心愉悅。美好的生活就是這么簡單。

　　畫面三：電影院的記憶

　　開學(xué)前夕，我去電影院補(bǔ)了一節(jié)電影課。已經(jīng)有好幾年不看動(dòng)漫的我，去看了一部國漫電影。那是一部有搞笑色彩，卻富有深刻哲理的電影。置身影院，每當(dāng)搞笑的地方，觀眾們會(huì)開懷大笑；到了感人的地方，我們也會(huì)流下淚水。等到電影結(jié)束，一句深深的印在了我的腦海：我命由我不由天。

　　人生好似一部播映機(jī)，里頭有著許許多多的畫面。一集一集便是一段記憶的連環(huán)劇，無意播放一段也是一個(gè)美好的回憶。

　　汗水、淚水、歡笑、初心……成了我定格在記憶中畫面的代名詞。

關(guān)于定格的作文2

　　夜色朦朧，抬頭望著璀璨的夜空，不禁憶起小學(xué)時(shí)的種種經(jīng)歷，那些揮之不去的畫面還依舊定格在我的腦海里，不曾消退……

　　最后一次來到這學(xué)校，兩手空空，覺得身輕如燕。一切的風(fēng)景都是那么熟悉。清風(fēng)，流水；小徑，幽草。悠閑地走在校園里，緊張的考試結(jié)束后，這里顯得如此寂靜。悄悄地推開往日六一班沉重的木門，深吸了一口氣，走了進(jìn)去。

　　一切都還是保持原樣，感覺是如此的.親切。還記得，我們?cè)谶@里度過的六年時(shí)光，譜寫出的自己的生命詩篇。教室里的人寥寥無幾，都各自坐在位置上，一言不發(fā)。

　　我麻木地坐在座位上，原有的心情早已化為烏有。在大腦的一片空白中，畢業(yè)典禮結(jié)束了，也許只有幾秒鐘�；氐浇淌�，一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)也接連結(jié)束了。小學(xué)時(shí)間已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，在不經(jīng)意間悄然滑過……

　　我們的班主任靜靜走上講臺(tái)，一聲不吭。他看著我們。窗外的微風(fēng)拂過，樹葉隨風(fēng)飄落……許久，他才說了一句：“再見了，同學(xué)們�！宾畷r(shí)間，教室里鴉雀無聲，只有頭頂?shù)娘L(fēng)扇在呼呼作響。他，陪伴我們走過六年，見證著我們的成長，終于，現(xiàn)在是離別之時(shí)了……

　　是的，小學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，我們即將進(jìn)入新的征途。我慢慢走出教室，回頭看了看他，時(shí)間在他身上留下了痕跡，他付出了許多，我們卻現(xiàn)在就要離開。也許，再也不能相見……

　　我揉了揉眼睛，想：如果依戀可以沖破時(shí)間的束縛，回到過去，我多么希望它能定格于此，享受這永久的美好。

　　璀璨的夜空下，再憶起曾經(jīng)的美好歲月。小時(shí)候，不會(huì)有那么多的煩惱；小時(shí)候，不會(huì)有如此多條條規(guī)規(guī)；小時(shí)候，也不用處理那么復(fù)雜的人際關(guān)系。多么想回到過去，將它定格下來，永不流逝……

關(guān)于定格的作文3

　　總是向你索取，從不曾說謝謝，直到長大以后才懂你不容易

　　白色的衣角因火焰的噴涌而翻飛，火紅的焰火映照著他略黑的臉，他嘴角含笑，一臉從容、淡定——這是我的父親。

　　我一直都認(rèn)為帶著廚師帽的父親是最帥的。永遠(yuǎn)也忘不了那次在廚房門口打望父親炒菜的樣子，那幅畫面就永遠(yuǎn)定格在記憶中，忘不掉，舍不去。

　　我的父親，一名普通的廚師，他熱愛他的職業(yè)，他喜歡在廚房里搗鼓一些新菜式，他喜歡拿著菜譜細(xì)細(xì)研究，他喜歡喝三兩好友在一起談?wù)摳髯缘?拿手菜，抑或做一桌子菜，細(xì)細(xì)品味，互相批評(píng)。

　　不知道何時(shí)，火光映照下他的臉已經(jīng)開始老去，皺紋悄悄爬上眼睛，兩鬢開始有白發(fā)冒出，但他在灶前的身影仍舊利索。只要他站在那里，我便能感到他的自信，他的意氣風(fēng)發(fā)，他的從容淡定。于我而言，他不是山一樣的男人，他不夠偉岸，甚至不夠強(qiáng)壯，但他為我頂起的那片天可以說是滴水不漏。

　　他仍站在灶臺(tái)前，他的腰背挺直，廚師帽戴得規(guī)規(guī)矩矩，白衣上已經(jīng)有了油漬，藍(lán)色的圍裙有些泛黑，卻絲毫掩蓋不了他身上的自信。我永遠(yuǎn)忘不了父親被火光映紅的臉，永遠(yuǎn)忘不了他拿著鍋上下翻抖，永遠(yuǎn)忘不了他做菜時(shí)的專注，一眼便是萬年，一瞬便永遠(yuǎn)定格。

　　在別人眼里是個(gè)小人物的男人，卻是我的英雄。他有無數(shù)的大道理，他不厭其煩地向我訴說。他有無數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，他總怕我吃虧，他和所有的父親一樣希望孩子好，可我總會(huì)立起刺去傷害他，只因年少不懂事。

　　也就是前幾日，偶然看見父親斑白的頭發(fā)，看見他疲憊的臉色才意識(shí)到父親老了，不再年輕，他的意氣風(fēng)發(fā)與他的疲憊重疊，然后深深印在我腦海中。

　　時(shí)光慢些吧，不要再讓你老去。我愿用我的一切，換你歲月長留。

　　我是你的驕傲吧，還在為我擔(dān)心嗎？

　　你牽掛的孩子啊，長大了。

　　感謝一路上有你。

關(guān)于定格的作文4

　　在人的一生中，有許多畫面，有美好的，也有丑惡的，大部分會(huì)隨著時(shí)間的流逝而慢慢沖淡。但有一幅，就像波濤中巍然不動(dòng)的礁石，深深地定格在我的腦海里。

　　那一天，好冷。我獨(dú)自一人從電影院出來，準(zhǔn)備回家。竟不料天空中下起了雪，我加快腳步，跑了起來。很快，我感到有些餓，便到附近的一家面館，點(diǎn)了碗面，坐下來欣賞外面的雪景。突然，一個(gè)忙碌的身影出現(xiàn)在了我的眼前，是環(huán)衛(wèi)工。只見她顫顫巍巍地夾起一個(gè)垃圾，正欲投進(jìn)垃圾車。不料，她的身體一陣抽搐，鐵夾“鐺”地一聲掉在地上，她自己則無力地癱倒在地……我正猶豫著是否要去幫忙。

　　忽然，一旁一輛剛啟動(dòng)的奔馳車突然熄了火，一個(gè)男子從車內(nèi)出來，連忙跑到環(huán)衛(wèi)工身邊，把她扶到臺(tái)階上讓她坐著，自己則從后備箱中拿出一瓶水，給環(huán)衛(wèi)工喝。環(huán)衛(wèi)工好了些，直起身子，但還是很虛弱。男人皺了皺眉頭，看著環(huán)衛(wèi)工單薄的衣服，毫不嫌棄地解下自己的風(fēng)衣，為環(huán)衛(wèi)工披上。為了不讓環(huán)衛(wèi)工擔(dān)心，他沒有絲毫的惡心，將掉在地上的`夾子與垃圾撿起，并推著垃圾箱送到離這兒最近的一個(gè)垃圾回收站。一陣刺骨的寒風(fēng)吹過，男人打了一個(gè)噴嚏，手一抖，手指被垃圾箱邊一個(gè)玻璃碎片劃出了血。然而，他卻一點(diǎn)也不在乎，把指上的血往褲子上一蹭，又繼續(xù)推著垃圾車往前走。寒風(fēng)肆無忌憚地刮著，男人縮緊了脖子，噴嚏如一枚枚炮彈一個(gè)接著一個(gè)，他甚至都沒有捂一捂，堅(jiān)持將垃圾車送到站。送完了，他也沒有馬上走，非要看到環(huán)衛(wèi)工能站起身才肯走。

　　我的眼眶濕潤了，回頭才發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)的一碗面已經(jīng)涼透了。但，我已不餓，我已品嘗到了人間最美味的精神食糧，它的名字，叫真善美。那一幅感人的畫面，深深定格在我的腦海里。

關(guān)于定格的作文5

　　沒有漫天的繁星，清冷的月光散發(fā)出微弱的光亮，唯有身后那盞昏黃的燈卯足了勁，將兩人的影子拉得老長。

　　我目不轉(zhuǎn)睛，盯著自己的足尖，仿若在盯著什么稀世珍寶，母親在一側(cè)行走。不覺，已離了那燈好遠(yuǎn)。我見到自己的影子在顫抖，才發(fā)覺自己是在恐懼。我扯了扯母親的衣角，示意她往回走。母親轉(zhuǎn)身的那一刻，笑了，眸光比那日的月光亮出了許多許多。

　　母親開始跟我回憶起她的學(xué)生時(shí)期。母親初中畢業(yè)前從來不愁成績，向來筆一揮，便有一張完美的答卷。

　　我聽著，抬頭望著她，一臉艷羨。

　　她考上了高中，卻因?yàn)樗�的母親說：“你若是不上高中，你的妹妹就一定能上衡陽市八中。”母親聽后，選擇了放棄。她將那份東拼西湊出來的學(xué)費(fèi)，東拼西湊出來的希望，交給了她的`妹妹。轉(zhuǎn)身讀了中專。

　　我安靜地聽著，看向母親的面龐，她沒有笑，留給我的是一張線條柔和的側(cè)臉。我只剩下那份驚艷。驚她的無私，艷她的美麗。

　　她搖搖頭：“我不喜歡那份工作，自考本科，咬牙讀了一年，在山窮水盡之時(shí)遇上了你爸�！薄耙郧拔覟榱四阋毯湍憔�，還有我自己在努力拼搏，現(xiàn)在他們都長大了，有了自己的家庭，作出了一番自己的事業(yè)。以后，我的精神支柱就是你和你弟了。人生有得必有失，有你們和這個(gè)家，足夠了�！�

　　我應(yīng)著，將快要涌上來的淚水生生壓了下去，眼睛除了酸，還有冷風(fēng)吹來的疼痛。

　　母親看向我，道：“我不求你們以后有多么風(fēng)光，我就希望看著你們長大成人，希望你們平安幸福地度過一生。看到你們成家，看著你們有了自己的孩子，多好。這種生活，足夠了。”

　　我的眼睛不爭氣，沒能安撫住淚水，讓它似心臟泵出的血液那樣不止地流著。母親擦了擦我的淚，挽著我的手臂，走進(jìn)那盞昏黃的燈。步頻不快，步幅不大，每一步都沉穩(wěn)，令人安心。伴著這步伐，母親眼中的笑意漸濃。

　　母親的目光越過月亮散出的光亮，與她低低的訴說一起，在我的心中定格。

關(guān)于定格的作文6

　　一個(gè)美麗沉謐的女人，一個(gè)恬靜的笑容，對(duì)著這一切的，亦是一張充滿笑意的臉，不同的是，這張臉更富有激情。

　　兩張臉，同一個(gè)表情，定格在一張畫面上，這一刻，定格下的不僅是笑容，不僅是美麗，更是汗水與淚水的交織，更是辛勤與奮苦的結(jié)合。

　　這一刻，如同幼蛹破繭成蝶般的燦爛；

　　這一刻，如同珍珠破蚌而出般的光彩照人；

　　這一刻，如同璞玉破石而出般時(shí)的絢爛。

　　蒙娜麗莎那張美麗的面龐，那神秘的微笑隱藏著她豐富的內(nèi)心世界，讓世人猜之不盡并為此著迷。

　　但，為了這一切，達(dá)芬奇絞盡腦汁，反復(fù)加工，才成就了這么一幅世界珍品。

　　從他的畫蛋到如今的蒙娜麗莎，這一切，告訴我們的，向我們揭示的是在一切的辛勤與艱酸之后，定格于那最美的一刻，令人唏噓不已。

　　20xx年8月17日，奧運(yùn)會(huì)上，美國泳將菲爾普斯圓夢(mèng)8金。這一刻，讓世人銘記，讓國人震驚。

　　我相信我永遠(yuǎn)都忘不了那一刻，菲爾普斯手第八金，與觀眾席上的母親和姐姐深情地?fù)肀�，這一位大男孩竟然在世人面前哭了。

　　畫面自此定格在這一刻，但任天賦再高，任技能再高超，他的奇跡仍然離不開他的努力。

　　傳說費(fèi)爾普斯為了在平時(shí)生活中甚至睡覺的時(shí)候都能保持像在水下一樣的缺氧狀態(tài)而把自己的房間設(shè)置成一個(gè)缺氧房間，而他的母親為了防止兒子發(fā)生窒息的危險(xiǎn)，必須每隔一小時(shí)去探視一次。

　　這一路走來所經(jīng)歷的艱辛訓(xùn)練，當(dāng)他在“水立方”寫下屬于自己的傳奇時(shí)，這一切都是值得的。世界上永遠(yuǎn)沒有像林妹妹那樣從天上掉下來的榮譽(yù)，成就，沒有這種艱苦扎實(shí)練出來的基礎(chǔ)，那么多大的夢(mèng)想也是易碎的。機(jī)遇青睞的永遠(yuǎn)都是有準(zhǔn)備的人。

　　時(shí)光荏苒，光陰流逝。至今，已達(dá)11年之久，今年是最后一年。這一年注定是不平凡的；這一年，注定是艱辛的；這一年，注定是要與淚水相伴而行的。11年，我們本該激情飛揚(yáng)的青春被沉甸甸的學(xué)業(yè)，一輪又一輪的考試，一次又一次殘酷的排名瓜分得支離破碎的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)那一次次的.競爭已麻木無情，此時(shí)的我們?nèi)缤�老榆木般仍�?jiān)持著最后的聲息。

　　然而，數(shù)年后，當(dāng)我們回憶往事，我們將定格于一幅生動(dòng)，鮮艷，明媚的畫面上，而不是死氣沉沉。

　　高考，一道駭人的坎，跨走它，需要我們一次次的拼搏，一次次的奮斗來墊高我們。同時(shí)，也正是它，讓我們的青春定格于此，在此，我們的夢(mèng)想如花般綻放，如繭般成蝶。

　　孟子云：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

　　昔日，司馬遷受宮刑，忍悲痛，毅然地走上那條荊棘之路，一路血淚，一路悲辛，最終著成巨著《史記》，為后人所鑒。

　　彼日，袁隆平視金錢如糞土，視稻谷為珍寶，毅然的走上了那條鄉(xiāng)間小道。從此，他埋首于田疇，播撒智慧，收獲富足。讓世人遠(yuǎn)離饑餓。

　　理想，只有插上奮斗的翅膀才能高飛，今日的我們，在此，插上翅膀，讓理想高飛，讓畫面定格。此刻，朝霞滿天，絢彩如虹。

關(guān)于定格的作文7

　　我一直認(rèn)為美是脆弱的，因?yàn)閶赡鄣幕▋�，�?dòng)聽的樂曲，魁梧的雕塑，或者是精美的油畫，都是一些無法隨隨便便觸碰的東西。我總擔(dān)心自己一伸手就會(huì)把美給玷污了，破壞了。但是有一件小小的事，卻讓我大大地改變了自己的看法。

　　那是一個(gè)夏日的午后，太陽火辣辣地炙烤著大地，使得個(gè)個(gè)成了“落陽雞”。匆匆趕路的人們，總想躲在樹蔭下企盼得到一絲涼爽，然而陽光卻透過樹的縫隙在地面、在我們身上灑下點(diǎn)點(diǎn)光影。我拖著疲倦的身子走向?qū)W校，嗓子干燥得說不出話，感覺身體內(nèi)的水分都蒸發(fā)干了似的。整座城市似乎癱在了由強(qiáng)烈陽光組成的網(wǎng)子里。

　　突然，一個(gè)黃色的身影在我的眼角閃過。我定眼一看，是清潔工！在強(qiáng)烈陽光的照射下，只見他朝一攤垃圾走去，揮動(dòng)著手上的.掃帚，垃圾乖乖地飛進(jìn)了他的畚斗里倒進(jìn)了垃圾箱。陽光下，他的額上暴起了青筋，臉上泛起了一層油光，汗水順著紫檀色的臉頰流下。一縷調(diào)皮翹起的頭發(fā)，發(fā)梢是黑的，發(fā)根卻白了。過路的人匆匆從他身邊經(jīng)過，是那樣不屑、漠然……

　　我不禁多看了他幾眼。一個(gè)忙碌的身影，在趕路的人流中，土得掉渣的他勾了起我的同情。這時(shí)，走來了一個(gè)小男孩，手里的冰激凌吃完了，小木棍順手就扔了出去。輕飄飄的木棍在空氣中打了個(gè)旋兒，竟然落在了清潔工跟前，他啥也沒說，只是默默地接著用掃帚使勁地掃，想把小木棍掃進(jìn)畚斗里。可小木棍卻像生了根一樣，粘在了地上。他只好俯下身子，用龜裂的手指慢慢摳起，放進(jìn)畚斗里，不惱不慍地走了。

　　我的心被一幕深深震撼了，那樸素的衣著在周圍的人流襯托下顯得是如此的美！我佇立在那兒，忘記了炎熱，久久凝望著那漸行漸遠(yuǎn)的身影，永遠(yuǎn)定格在我的記憶之中……

關(guān)于定格的作文8

　　在記憶的長河中，時(shí)間的飛逝與我擦肩而過，那一條條清澈的“小溪”在我身邊縈繞著我，但只有一條潺潺的小溪深深地定格在了我的腦海，它如同春雨綿綿，無時(shí)無刻滋養(yǎng)著我的心田。

　　那是一個(gè)陽光充足的下午，和煦的春光照耀著大地，像灑滿了碎金，溫暖的春風(fēng)撫摸著我的臉頰，我正愜意地坐在石徑小路的長椅上，細(xì)細(xì)地品味著春光，心里暗暗想著：多么美妙的日光浴呀!正在這時(shí)，我聽到了一首清脆悅耳、宛轉(zhuǎn)的歌聲，我左顧右盼尋找這聲音的來源。

　　突然，我看到了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，他的.臉皺巴巴的，手上生滿了老繭，他拿著一個(gè)琵琶，閉著眼睛，彈著一首凄涼的樂曲，一問才知道，原來他是個(gè)聾啞人，他的兒子在一次車禍中離開了人世，我的心不禁充滿了悲憫，眼淚一直在我眼眶里打轉(zhuǎn)，幾滴晶瑩的淚珠不禁奪眶而出，我將自己的“倉糧“放到了他的碗里，他臉上蕩漾著幸福的微笑，如同秋天的菊花一般，那么燦爛、那么堅(jiān)毅。

　　我也笑了，一邊奔跑著，一邊不時(shí)地回頭看著他，跟他做著離別的動(dòng)作，“啊”我一聲慘叫，摔了個(gè)“狗啃泥”，我痛苦地在地上蜷縮著。老爺爺見了急忙放下琵琶，疾步趕到我跟前，他彎下腰，一只腿跪在地上，一只腿半蹲，整個(gè)身子微微前傾，用手拍拍我的肩膀和藹地問：“小朋友，傷口疼嗎”，我搖搖頭，他仔細(xì)地看了看我的傷口后顫顫巍巍地向藥房走去，用他的“血汗錢”幫我買藥，為我涂抹傷口，突然我的鼻子一酸，一股暖流涌上我的心頭，眼淚模糊了我的雙眼。

　　時(shí)間仿佛為我一刻停留，那一刻，深深定格在我的記憶中。

關(guān)于定格的作文9

　　夏日的午后，蟬聲如織，我獨(dú)自在家里漫不經(jīng)心地整理書桌。從舊書中驀然飄落了一張照片，我俯身拾起，照片中兩張單純可愛的笑臉，宛如一把鑰匙，打開了我記憶的匣子。

　　那是我和你，身后是懷思多年的母校和那棵老榕樹。記得那時(shí)候，我們總是形影不離。一塊兒爬樹，去江邊玩水，騎單車去“偷”玉米……放學(xué)后，在學(xué)校的大草坪上翻跟斗，做“拱橋”，玩“四個(gè)大字”。夕陽西下，我們稚嫩的小手牽起如同姐妹般的情誼，走在黃昏下，影子總會(huì)拉得好長、好長……

　　轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活如流沙般消逝。小學(xué)的最后一個(gè)暑假，我去了奶奶家。當(dāng)我興高采烈地找你玩時(shí)，卻再也尋不著你的身影。你母親說你回了老家讀書。我失望地回到了家里，回想著我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：一個(gè)相處了長達(dá)八年之久的伙伴、朋友、同學(xué)，就這樣沒留下片言只語離開了，我還能有這樣的知心朋友么？

　　從此，我過上了一人的讀書生活，上學(xué)回家都喜歡獨(dú)處，偶爾懷念起那段珍貴的回憶。

　　就這樣，又一年過去了。在我們分開的第二個(gè)暑假，你回來了。滿懷欣喜，卻夾帶著絲絲的怯然。許久不見了，你還是那個(gè)與我奔走在夕陽下的小伙伴嗎？

　　見到你，一切的顧慮煙消云散。你一點(diǎn)兒也沒變，還是小時(shí)候單純可愛的.樣子，不過長高了很多呢！剛開始時(shí)，腦海一片空白，往日滿腹想對(duì)你傾訴的話語，此刻卻不知如何表達(dá)。但你的活潑灑脫，很快打破了這層隔膜，我們又回到了小學(xué)時(shí)的親密無間。沙灘上，我們留了一串串的腳�。徊萜荷�，我們奔跑嬉戲，重返兒時(shí)的童真；我們?cè)谛枪忾W爍的月夜下談天論地，月兒的暉紗輕靈地掛在我們身上，仿佛為我們阻斷一切塵世牽絆，活在那單純的童話世界……仿佛只有你才能讓我敞開心扉，侃侃而談。只是，快樂的時(shí)間總是那么短暫……

　　一陣柔和的風(fēng)輕輕帶過，舒緩了夏天的燥熱；窗外的玉蘭樹，花瓣領(lǐng)著陣陣清香，隨風(fēng)而飄，仿佛你的身影又浮現(xiàn)在落花中�？粗�這張被陽光鍍金的照片，你我的友誼被定格在這一瞬間，永恒不變……

關(guān)于定格的作文10

　　流水帶走了太多光陰的故事，而那些流淌在生活中的愛卻愈加鮮明的在記憶的屏幕上顯現(xiàn)、定格。

　　01愛，沒有距離

　　每一次，踏上回老家的路途時(shí)，內(nèi)心的激動(dòng)是無法言訴的。大約開車一小時(shí)，就到了懷念無比的老家。腦中的回憶，就像黃豆似的一個(gè)個(gè)蹦出來，爺爺奶奶滿懷熱情的向我們走來。走進(jìn)家門，他倆輕聲細(xì)語地說著話，好像在“密謀”什么。說完他們就開始各自的工作，爺爺騎著自行車出去，奶奶走到廚房，瞇著眼，嘴里念叨著什么……爺爺回來了，奶奶也走了出來，他們開始向我們展現(xiàn)他們的勞動(dòng)成果，一桌飯菜加零食，我的心里微微一顫，紅了眼眶，淚水也不自覺的`涌出來。從家到這里，無論多么遙遠(yuǎn)的路途，愛，都沒有距離。

　　02愛，無需話

　　放學(xué)回到家，一切都井然有序的進(jìn)行著，吃飯、寫作業(yè)、背題……半夜，我總能感覺到母親進(jìn)屋的動(dòng)靜，給我把被子裹好，又輕手輕腳的走出去。睡眼朦朧的看著她，也許是因?yàn)樘�黑，母親從沒覺察到，第二天她總會(huì)說碰巧起來上廁所。這種關(guān)愛不需要任何話語，就能夠讓人做一個(gè)甜甜的夢(mèng)。

　　03愛，沒有時(shí)間限制

　　“咚咚”門開了，父親又面帶微笑的看著我，給我遞過一杯水，還有一盤切得整整齊齊的水果，又像個(gè)做錯(cuò)事的孩子一樣慢慢的退出門去，悄悄地把門關(guān)好。過了半個(gè)小時(shí)，他又來了，這次是一杯牛奶，被子上貼著“補(bǔ)鈣長個(gè)兒，多喝點(diǎn)”，然后又悄悄關(guān)上了門。睡前，他又來了，一杯蜂蜜水……就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他仿佛形成了習(xí)慣，而我，也每天都記得，愛，沒有時(shí)間限制。

　　愛，讓我們成長；愛，讓我們更加堅(jiān)定。

關(guān)于定格的作文11

　　六年的小學(xué)生活早已過去，在那美好的六年中，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。在那六年中也發(fā)生了很多事情，大多數(shù)我都淡忘了，唯有一件事我至今難忘，它始終定格在我的記憶深處。

　　記得那是四年級(jí)的一次期末考試。下午考數(shù)學(xué)時(shí)，我看題目很簡單，就刷刷刷地寫了起來。一路過五關(guān)斬六將，順手極了，可把我激動(dòng)壞了�？勺龅阶詈笠活}時(shí)，我怎么做也做不出來了，記得我抓耳撓腮直冒汗。我怎么能不急呢？前幾次的考試中我的數(shù)學(xué)成績都得了第一名。如果這次考得不好，怎么行呢？再說我的奶奶�？湮遥骸拔业男�孫女真聰明，每次數(shù)學(xué)都能拿第一名！”這次拿不到第一名，回家后我怎么面對(duì)我親愛的奶奶呢？

　　我又反復(fù)地看了幾遍題，忽然想起數(shù)學(xué)老師在課上教時(shí)好像講過記過。我靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來，看看課本不就行了嘛？這個(gè)念頭一出現(xiàn)，我的'心像十五個(gè)吊桶打水，七上八下的。哎，就看這一次，下次再也不看了。于是，我趁老師轉(zhuǎn)身過去的時(shí)候悄悄地把書拿了出來。當(dāng)我找到那一頁正準(zhǔn)備抄的時(shí)候，老師卻站在了我的旁邊。當(dāng)時(shí)我想：這下我死定了，老師一定會(huì)請(qǐng)家長來的�？墒抢蠋熓裁匆矝]有跟我說轉(zhuǎn)身就走了。我的心思亂極了，也沒有心思再抄答案了。

　　下課了，老師又來到我的身邊，語重心長地對(duì)我說：“我要的是真實(shí)的成績，而不是虛假的分?jǐn)?shù)。你如果知錯(cuò)了就要改，下次不要這樣了！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　這件事過去已經(jīng)四年了，但那一場(chǎng)景仍然歷歷在目。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師對(duì)我說的話，更不會(huì)忘記老師對(duì)我的信任。那話語那神情構(gòu)成了了一幅立體的畫面，永遠(yuǎn)定格在我的記憶深處。它時(shí)常提醒我，無論做什么事情都要誠實(shí)、正直。

關(guān)于定格的作文12

　　過了多少個(gè)春華秋實(shí)，那是個(gè)什么樣的畫面，讓我揮之不去？

　　白色！他的背景是白色！哦！那是個(gè)白雪霏霏的季節(jié)。滿公園的學(xué)，純白得沒有一絲雜色。沒有樹葉的枝椏上掛滿了冰棱，正滴答滴答地往下滴水。枝椏是承受不住那么多冰棱的，吧嗒一下，冰棱掉在雪上，砸出一個(gè)淺窟窿。

　　這本是平常的事，卻看得我對(duì)面一小女孩呵呵直笑。這小女孩兩個(gè)小麻花辮，一身大紅色的棉襖，不過顯得有些破舊合不合身。雙手捧著個(gè)烤紅薯，褐色的'皮，橙色的肉正冒氣。透過氤氳的水汽看女孩，卻發(fā)現(xiàn)她的眼睛出奇的亮，好似……好似純凈的雪——我有多久沒見過這樣的眼睛了？

　　女孩發(fā)現(xiàn)我在看她，走過來，歪著頭問：“姐姐冷不？”我笑笑，還沒回答，她便抽出一只手牽我，把我往前帶，邊走邊說：“爺爺在烤紅薯，那兒暖和！”女孩的手有些黏，但很暖和，直暖進(jìn)了我心里。

　　走近些，我聞到了紅薯香，看見一位老爺爺。老爺爺黑色的布襖也很舊，同色的舊棉帽沒有遮住白發(fā)。我向他問好，本來有些拘謹(jǐn)，但老爺爺和女孩的熱情，讓我放松不少。

　　“孩子，吃個(gè)紅薯吧！”老爺爺打開桶蓋，紅薯香迎面而來。公園人不多，到?jīng)]人觀望。女孩在一旁接話：“姐姐吃一個(gè)吧，爺爺?shù)募t薯可好吃了！”我放在衣服口袋的手鉆鉆，心中大？mdash；—身上沒帶錢。爺爺反而一笑說：“不用錢，爺爺送你。”說完伸手遞來。看著爺爺充滿笑意的臉，我沒有拒絕。

　　一個(gè)公園的紅薯攤前，以雪色為背景，一位老人，和一大一小的女孩是主角，他們正談笑著吃紅薯。呵！對(duì)了！是這件事?lián)]之不去，是這幅溫馨的畫面定格在我的腦海里。

關(guān)于定格的作文13

　　深秋，颯颯的秋風(fēng)清涼而略帶寒意，天邊的夕陽隱匿最后的一點(diǎn)金黃。

　　陽光從窗外流瀉進(jìn)來，于窗欞上跳躍成一曲曼妙的舞，任流動(dòng)的音符點(diǎn)亮略顯陰沉的房間。我坐在書桌前，抬起頭，望著那紛飛的落葉，陡然間，心中增添了幾分傷感，想到了那不堪入目的成績。

　　周五的一次限時(shí)練，我因粗心，名落孫山，而我作為一個(gè)數(shù)學(xué)課代表，數(shù)學(xué)這科卻偏偏考得很差，試卷發(fā)下來了，我不知如何去面對(duì)給予我關(guān)懷和對(duì)我充滿希望的數(shù)學(xué)老師，更不知未來的日子，還有希望嗎？我深深地陷入了絕望之中，無法自拔。沒錯(cuò)，我就是個(gè)失敗者。

　　這眼前的落葉不是和我一樣嗎？一樹黃葉，在秋風(fēng)中飛舞，洋洋灑灑，熱烈而略帶寂寞，一如秋風(fēng)中哀傷的淺唱。一陣風(fēng)吹過，幾片黃葉輕而易舉地凋落，孤獨(dú)地躺在地上，等待腐化。

　　我為這落葉嘆惜，同時(shí)也為我自己嘆惜。這時(shí)，媽媽走進(jìn)房間，意味深長地說：“眼前的一切多么值得人贊嘆��！我知道你的想法，但葉飛，葉落，這本就是最美麗的！揚(yáng)起的瞬間，落葉有著向死而生，向生而死的光輝圣潔莊嚴(yán)；飛舞的`時(shí)刻，葉若天使般飛過，飛越了永恒，找一條通往未來的路，讓人信仰著‘縱一刻，也千秋’的感嘆；落地的剎那，一切又重新歸于平靜。然而片刻的飛舞，足以使片刻中的美麗永遠(yuǎn)鮮活，化為嶙峋的微光，照亮落葉的余生！”

　　我茅塞頓開，是啊，一陣風(fēng)吹過，幾片黃葉奮力騰起，用起力量，做他最初也是最后的舞蹈，從容，安詳，化作颯颯秋風(fēng)之中最后一筆詩意，似破繭而出的蝶，做如夢(mèng)幻般的飛翔，滋潤了大地，等待開出下一個(gè)花香，此時(shí)此刻，我心釋然。

　　真是一幅極美的畫面。秋風(fēng)隨意的一筆，竟成就了如斯的佳作。風(fēng)的一場(chǎng)游戲，卻勝過多少大家嘔心瀝血而成的仿自然之作。我也從陰影中走了出來，不再害怕，不再頹廢，不再茫然，朝著目標(biāo)堅(jiān)定不移地走去！

　　這極富詩意和哲理的畫面，將永遠(yuǎn)定格在我的記憶之中，永生難忘！

關(guān)于定格的作文14

　　在記憶的長河中，時(shí)間的飛逝與我擦肩而過，那一條條清澈的“小溪”在我身邊縈繞著我，但只有一條潺潺的小溪深深地定格在了我的腦海，它如同春雨綿綿，無時(shí)無刻滋養(yǎng)著我的心田。

　　那是一個(gè)陽光充足的下午，和煦的'春光照耀著大地，像灑滿了碎金，溫暖的春風(fēng)撫摸著我的臉頰，我正愜意地坐在石徑小路的長椅上，細(xì)細(xì)地品味著春光，心里暗暗想著：多么美妙的日光浴呀！正在這時(shí)，我聽到了一首清脆悅耳、宛轉(zhuǎn)的歌聲，我左顧右盼尋找這聲音的來源，突然，我看到了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，他的臉皺巴巴的，手上生滿了老繭，他拿著一個(gè)琵琶，閉著眼睛，彈著一首凄涼的樂曲，一問才知道，原來他是個(gè)聾啞人，他的兒子在一次車禍中離開了人世，我的心不禁充滿了悲憫，眼淚一直在我眼眶里打轉(zhuǎn)，幾滴晶瑩的淚珠不禁奪眶而出，我將自己的“倉糧“放到了他的碗里，他臉上蕩漾著幸福的微笑，如同秋天的菊花一般，那么燦爛、那么堅(jiān)毅。我也笑了，一邊奔跑著，一邊不時(shí)地回頭看著他，跟他做著離別的動(dòng)作，“啊”我一聲慘叫，摔了個(gè)“狗啃泥”，我痛苦地在地上蜷縮著。老爺爺見了急忙放下琵琶，疾步趕到我跟前，他彎下腰，一只腿跪在地上，一只腿半蹲，整個(gè)身子微微前傾，用手拍拍我的肩膀和藹地問：“小朋友，傷口疼嗎”，我搖搖頭，他仔細(xì)地看了看我的傷口后顫顫巍巍地向藥房走去，用他的“血汗錢”幫我買藥，為我涂抹傷口，突然我的鼻子一酸，一股暖流涌上我的心頭，眼淚模糊了我的雙眼。

　　時(shí)間仿佛為我一刻停留，那一刻，深深定格在我的記憶中。作文

關(guān)于定格的作文15

　　書櫥里，一門學(xué)科教輔書上滿是相似的題型甚至相同的題目。課堂上，無論是哪門學(xué)科，老師講解知識(shí)要點(diǎn)之余總難免提及經(jīng)典題型和解題方法。文件夾里，每一張考卷上的題目總是大同小異……仔細(xì)回想我十年的學(xué)習(xí)生涯及曾經(jīng)看過的各種評(píng)論，不難發(fā)現(xiàn)，中國教育方式似乎已經(jīng)定格。

　　我以為，我國教育方式的定格是受歷史因素的影響，現(xiàn)今高考制度的要求及我國國情等多種原因共同作用的結(jié)果。

　　中國科舉制度始于隋朝，又在明清時(shí)期逐漸僵化。雖然近代以來，尤其是改革開放之后，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域積極解放思想，教育環(huán)境及要求與古代更有了云泥之別，但千年來教育模式對(duì)整個(gè)民族的認(rèn)知乃至精神的影響卻并不是短短幾十年就能夠徹底改變的`。再加上中國自古就有“士農(nóng)工商”的等級(jí)之分，也難怪直至今日都認(rèn)為上大學(xué)，獲得高學(xué)位才是成材正途了。

　　現(xiàn)今的高考制度與古代科舉制度固然不可同日而語，但卻仍擺脫不了一個(gè)“考”字。既然是考試，便難免要有基本題型和標(biāo)準(zhǔn)答案。再加上高考的重要性和整個(gè)社會(huì)對(duì)高考的過度重視，也無怪乎會(huì)有“應(yīng)試教育”產(chǎn)生并導(dǎo)致我國教育方式定格了。

　　中國是發(fā)展中的大國。龐大的人口數(shù)量、懸殊的貧富差距使高考成為現(xiàn)階段可以采取的最公平也是最適宜的選拔人才制度。而巨大的城鄉(xiāng)差距和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡又使教育方式的定格有其必要性。如果960萬平方公里的土地上沒有一套相對(duì)固定的教育方式，勢(shì)必會(huì)引起城鄉(xiāng)教育水平兩極分化，最終導(dǎo)致教育和人才選拔的極大不公。

　　教育方式的適當(dāng)定格符合中國國情，有不小的益處。這樣既可以使全國的教育方式和內(nèi)容相對(duì)統(tǒng)一，又可以縮小教育發(fā)達(dá)地區(qū)和落后地區(qū)的差距，避免邊遠(yuǎn)地區(qū)教育水平落后。有利于形成統(tǒng)一的培養(yǎng)和選拔人才制度。

　　然而教育方式的過度定格甚至僵化死板對(duì)中國的發(fā)展卻是弊大于利。一張張?jiān)嚲怼⒁淮未慰荚囋诙ǜ窳私逃齼?nèi)容的同時(shí)也定格了學(xué)生的思維方式，還打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　中國自古便有“吃得苦中苦，方為人上人”，但要想取得好成績，“苦中苦”總是要吃的。只是“三更燈火五更雞”雖是“男兒立志時(shí)”，卻不是“學(xué)子健身法”。

　　過度定格的教育方式將大多數(shù)時(shí)間都花在了知識(shí)教育上，用在實(shí)踐教育，如培養(yǎng)品德、提高動(dòng)手能力上的時(shí)間卻是少之又少。使學(xué)生讀了萬卷書卻遠(yuǎn)沒有行萬里路。長此以往只怕難以培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

　　同時(shí)，過度定格的教育方式缺乏創(chuàng)新，甚至將一些只可意會(huì)不可言傳的知識(shí)變成了精確的理性分析和標(biāo)準(zhǔn)化的試題。但這些靠做題目得來的知識(shí)卻又大多數(shù)都難以應(yīng)用到生活中。

　　過度定格的教育方式使培養(yǎng)和選拔人才如同按照模具生產(chǎn)產(chǎn)品，對(duì)中國的發(fā)展有極大的害處。我以為我國教育方式應(yīng)在適當(dāng)定格的同時(shí)因材施教、因地制宜，多給學(xué)生參加實(shí)踐和主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，才能獲得成功。

　　希望有一天我們的課堂教育和課后學(xué)習(xí)方式可以跳出“格子”，多姿多彩！

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