定格作文

【熱門】定格作文集合五篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的定格作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

定格作文 篇1

　　雨敲打著我的窗子，送來了一串串無律的弦音，雨聲萌動(dòng)了我的心，我推開門，走進(jìn)雨霧中，沒拿雨具，任憑秋雨打在臉上，我在感受秋？在接受秋雨的洗禮？不，我在尋找，在尋找那個(gè)雨季中瘦弱而高大的身影，在尋找那永遠(yuǎn)的定格……

　　我走在那條走了多年的街道上，此刻它顯得有些陌生，我用手理了理被雨打濕的頭發(fā)，一陣秋風(fēng)吹過，我不禁打了一個(gè)寒顫，思緒被風(fēng)扯得紛亂紛亂。

　　那是一個(gè)伴著秋雨的黃昏，我打著傘，走在回家的路上，因?yàn)樵诎嗌虾屯瑢W(xué)鬧別扭，被老師不分青紅皂白地批評(píng)了一頓，心里滿是不服：“呵呵不怪我嗎？是他先踩著我的腳，連聲對(duì)不起都沒說，還怪我沒長(zhǎng)眼睛……”我越想心里越不是滋味，不禁滴下幾滴委屈的淚珠。

　　又到了那個(gè)小路口，我下意識(shí)地向四周望了望，可不見那個(gè)瘦弱而高大的身影，只有高矮不平的房屋，在雨霧中若隱若現(xiàn)。

　　那天我無意中往傘外望了望，一個(gè)模糊的身影，一手拄著拐杖，一手扶著路邊的高墻，艱難地邁著步子，不時(shí)用手中的拐杖在腳下的路面上敲敲點(diǎn)點(diǎn)�！懊と耍　蔽夷X子里條件反射似的閃過這兩個(gè)字，我顧不得剛才的委屈，用手抹了抹眼淚向她跑去�！鞍⒁蹋�您是不是要回家��？我送送您吧！”她的身體很瘦弱，好像剛患過大病似的，蒼白的臉上印著一雙烏黑明亮的大眼睛，卻不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，只是呆呆地望著前方。她伸出手在我臉上摸了一會(huì)，那是一雙冰冷蒼白的手，她笑了笑說：“小姑娘，謝謝你噢，阿姨家不遠(yuǎn)，就在前面�！庇谑�，我一手舉著傘，一手?jǐn)v著她，向前走去，雨霧中留下了一高一矮的身影。

　　“唉喲！”我慘叫了一聲，原來是一只腳踩在了窨井邊上，“也不知是哪個(gè)缺德鬼，把窨井給打開了，弄得我一腳污水，真倒霉，阿姨走這邊。”她先是關(guān)切地問了問我：“沒事吧？”而后又停下來不走了，她松開我的手，用拐杖往回摸去。我疑惑地望著她，她走到剛才那個(gè)窨井邊，蹲下身來，放下拐杖，摸到窨井蓋，使出全部的力氣將窨井蓋上。我先一愣，而后機(jī)械地跑過去說：“阿姨，我來幫你�！鄙w上了窨井，她長(zhǎng)吁了一口氣，說：“天快黑了吧？要是有人騎車路過這里，那可就危險(xiǎn)了。”

　　聽了她的話，我的心里猛一震，靜靜地望著她，那一瞬間她的樣子似乎就被定格在我的腦海中，忽然覺得眼前的她似乎高大了許多，在風(fēng)雨的黃昏，我牽著她的手，是她的引路人；在人生的路上，她牽著我的手，是我的引路人，她烏黑的眼睛木然地沒有表情，但她明亮的心在教導(dǎo)我怎樣盡最大努力去寬寬恕別人、幫助別人，這時(shí)，我先前的委屈早已無影無蹤，我覺得老師批評(píng)得對(duì)，很合理。

　　這段路，我走得很慢很慢，沒有找到她的身影，我有些失落，但在生活中，我的引路人有很多很多，他們用自己的愛心形成一個(gè)個(gè)感人而又育人深刻的定格，牽著我的手，走在人生的'路上。

定格作文 篇2

　　天空有些陰沉沉的，沒收了大地像往常般的明亮。

　　窗外是一片又一片的“黑云布”遮蓋著天空，窗內(nèi)是老師和學(xué)生們的一陣陣談話聲。

　　“今天是練書法的最后一天了”。老師一邊敲了敲黑板一邊提醒道，“我想讓你們一人寫一幅作品，根據(jù)學(xué)過的筆畫以及文字做一副真真正正地屬于你們自己的作品”。

　　老師的一番話語，沒收了同學(xué)們的喧鬧聲。

　　“既然都同意，那就開始吧”，老師一邊給每個(gè)人一張印有漂亮花紋的紙張，一邊認(rèn)真的說。

　　話音一落地，同學(xué)們便低下頭認(rèn)真寫作：有先去請(qǐng)教老師的，有自己翻書觀察的，還有幾個(gè)人圍在一起借鑒的……

　　傾聽著同學(xué)們用筆書寫的聲音，自己也跟著融入進(jìn)來。

　　時(shí)間如細(xì)碎的流沙散去，老師拿起一旁的相機(jī)，一邊走一邊觀賞著每個(gè)人的作品。

　　“這個(gè)寫的不錯(cuò)”，老師投來贊許的目光說道，“給你拍下來了啊“。

　　“老師，你還要把好的都拍下來啊”。調(diào)皮搗蛋的男同學(xué)一如既往地漫不經(jīng)心地說著。

　　“當(dāng)回憶啊”。老師面帶微笑的回答道。

　　“哦，我知道了老師，您是不是把我們的作品拍下來，給下一屆的學(xué)生們看啊”。一位戴眼鏡的男孩一臉驕傲的說。

　　“好好好，你怎么想都行”。老師苦笑道，“來來來，咱們照一張大合照，就當(dāng)作回憶了”！

　　“我數(shù)三——二——一，大家說茄子啊”！老師強(qiáng)忍著眼眶里的淚水，“三——二——一”！

　　“茄子”！大家高聲喊道。

　　照完相的大家反而不像之前那樣大大咧咧的笑了，個(gè)個(gè)臉上寫滿了憂愁。

　　“時(shí)間也不早了，終于到放學(xué)的時(shí)刻了”，老師語重心長(zhǎng)的說。

　　“滴答——滴答——”。窗外的小雨對(duì)我們的不舍有了回應(yīng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地灑落在各處。

　　大家沉重的收拾了東西，最終以揮手當(dāng)成告別，齊聲說道：“再見啊老師”。

　　”路上注意安全啊“！老師關(guān)切地說。

　　細(xì)長(zhǎng)晶瑩的雨，“啪嗒啪嗒”的落在我們身上，沒收了我們離別時(shí)的不舍。

定格作文 篇3

　　我是一只快樂的燕子，那天陽光明媚，萬里無云，成群結(jié)隊(duì)的燕子伙伴飛到北方去了，我和媽媽也迫不及待的加入飛行隊(duì)伍，去看望住在北方日思夜想的朋友。

　　在途中，它看到了一輛白色大巴車行駛在馬路上，從天空中看就好像一條黑色的綢帶上鑲嵌著一顆白珍珠。我非常好奇，便悄悄離開媽媽飛到車頂上一探究竟。往下一看，原來車?yán)镉幸蝗阂轮�艷麗的小朋友，她們有的穿藍(lán)裙子，有的穿紅上衣，有的戴著綠圍巾？車?yán)餆狒[非凡，小朋友們各個(gè)笑容燦爛，車?yán)锊粫r(shí)傳來咯咯的歡笑聲，唱歌的、講笑話的、做游戲的，多么有趣啊！

　　我跟隨車子飛了很長(zhǎng)時(shí)間，車子“嗤”的一聲停下了。原來“華夏河圖藝術(shù)小鎮(zhèn)”到了，小朋友們?nèi)绶棚L(fēng)的野馬似的跑下車，手里拿著自己精心描繪好的風(fēng)箏，頃刻間，藝術(shù)小鎮(zhèn)熱鬧起來，雙魚的，梅花的，機(jī)器人的，人物畫像等各式風(fēng)箏爭(zhēng)相斗艷，原來是風(fēng)箏比賽呀！

　　快樂無比的孩子們?yōu)榱吮日l放的高，有的拿著風(fēng)箏跑，有的正在找風(fēng)大的適合放風(fēng)箏的地方，有的甚至拿出隨身攜帶的小風(fēng)扇吹起風(fēng)讓風(fēng)箏往高飛，我看著在小朋友的牽引下飛上藍(lán)天的風(fēng)箏，心里不由的為他們高興，情不自禁地在天空中跳起來圓舞曲，為孩子們加油助威。最后孩子們比賽誰畫的風(fēng)箏最好看，大氣磅礴的麒麟風(fēng)箏、唯妙為肖的公主風(fēng)箏，千姿百態(tài)的動(dòng)物風(fēng)箏？構(gòu)成了一大幅美麗的圖畫，象征著快樂，也象征著童年的多姿多彩。

　　小朋友畫的風(fēng)箏，小朋友純真的笑臉吸引著我，我是那么興奮，我為她們的幸福鼓起掌來，真想定格在那一天。

定格作文 篇4

　　照相機(jī)可以讓一張張笑臉定格，青春的軸輪可以讓一個(gè)個(gè)夢(mèng)想定格，人生的幕布可以讓一個(gè)個(gè)成功的瞬間定格 人是那么的渺小，在浩瀚無邊的宇宙里，我們被定格在哪里？成長(zhǎng)的舞臺(tái)，我們定格下了什么瞬間？

　　偶爾游走在溪邊的石板小道，品味著大自然的氣息，分享著天地萬物蓬勃生長(zhǎng)的芬芳。抬頭仰望，湛藍(lán)的天空；低頭俯視，魚兒在水中“活蹦亂跳”。無論是天空還是小魚，用照相機(jī)拍下他們，做成書簽。每每讀起書時(shí)，看到定格的美好的它們，心中或許多一份閑適，少一分煩悶。

　　定格大自然，可以感受那心的歡暢。那分明記得的小時(shí)候：被辣的哭了，被甜的笑了，被酸的怕了，被苦的呆了 定格在腦海中，腦海中的橡皮擦抹不去那種滋味，就像一本名叫“小時(shí)候”的相冊(cè)，記錄小時(shí)的酸甜苦辣，成長(zhǎng)歷程，定格這自己永遠(yuǎn)存在的記憶，真是需要好好的保護(hù)，珍惜。

　　定格童年，可以感受到心的回歸。成績(jī)，那種捉摸不透，侵蝕人心的東西，那種考得好了喜悅滿足的表情忽然那種成績(jī)下降掉入深淵的表情，接受那么多次的成績(jī)，表情的檔案已經(jīng)很厚了。定格的成績(jī)，傷心，開心，都是成長(zhǎng)的印記�；蛟S，以后的某一天，再重新翻開定格的成績(jī)檔案，心里會(huì)有些許懷念那段幸福有痛苦的日子。

　　定格夢(mèng)想，可以感受到心的跌宕。夢(mèng)想，一直以來都是我心中遙遠(yuǎn)的一個(gè)夢(mèng)。想接觸它，又怕碰壞它，小心翼翼地摸索通向夢(mèng)想的道路，沒被什么刺過，好幾次都曾想過放棄，但回頭看自己走過的路：好長(zhǎng)好長(zhǎng)，看不到起點(diǎn)。于是，低著頭又前進(jìn)了，那幾個(gè)猶豫的瞬間定格在路上。我是金牛座的女生。頑固是我最顯著的特點(diǎn)，做事一定要做完做好，遇到困難，有耐心地解決，雖然過程稍有些小煩躁，但總還是能順利的挺過去。但是，對(duì)于夢(mèng)想，真是茫然若失。曾經(jīng)聽過一位清華的教授說過：一個(gè)人有了夢(mèng)想，才有成功的希望。聽完這句話，覺得很有感觸也很迷茫，我能找到夢(mèng)想嗎？心里反復(fù)不停的想著，定格的那些畫面是正確的還是誤入歧途。我很失望，心里很難過，我還在尋找：我的夢(mèng)想。某年某月某日，或許我找到了夢(mèng)想。到那時(shí)，在尋求夢(mèng)想的途中定格的一切都是我的獨(dú)家記憶，找到的都是前進(jìn)而不是迷惑，找到的是寶藏而不是一堆爛泥，我會(huì)很慶幸，我努力了，我成功了，我定格在夢(mèng)想的最高峰。

　　定格東方神起，可以感受到心的依靠。我是個(gè)追星族，別人的言語如果傷害他們，我會(huì)很生氣；別人想盡辦法的針對(duì)他們，我會(huì)很不服氣。很多人不明白為什么我會(huì)這么“失去理智”地喜歡他們，我的回答是：每每看到他們?cè)谖枧_(tái)上揮灑汗水的定格瞬間，每每看到他們?cè)诔�歌是脖子的青筋暴起的定格瞬間，每每看到他們舞臺(tái)下的努力定格瞬間。我會(huì)感到震撼，難過時(shí)，想到這些定格瞬間，心情會(huì)變好。遇到挫折，想到這些定格瞬間，我會(huì)重新鼓起勇氣，堅(jiān)持下去，直到克服困難。東方神起定格的記憶，對(duì)我而言，并不是簡(jiǎn)單的一群唱歌跳舞的明星帶來的娛樂，更深遠(yuǎn)的是，帶給我的是心的寄托。

　　定格，

　　是靜止不動(dòng)的畫面？

　　想的太簡(jiǎn)單。

　　定格，

　　遠(yuǎn)不止這樣，

　　遙望晚霞，

　　那地平線的盡頭，

　　定格下的，

　　是，永遠(yuǎn)的記憶。

定格作文 篇5

　　生活就像一部照相機(jī)，總是在某個(gè)時(shí)刻按下快門，將那些珍貴的畫面定格在我們記憶深處，永不褪色。

　　兒時(shí)的我，一直在老家生活，那里是我無憂無慮的樂土。我的好奇心總是引領(lǐng)著我到處探尋“寶藏”。每當(dāng)這時(shí)，就有一個(gè)人陪在我身后，他便是我的太爺爺。他年歲已高，但仍有一顆孩童般的心，總是陪著我跑，陪著我鬧。老家的四季都有特定景物，有誰知道，老屋前的那棵看起來平淡無奇的葡萄樹下，也曾是令我開心無比的樂園呢？

　　我最喜歡的便是這棵葡萄樹，總是在它剛開花的時(shí)候就盼著它能趕快結(jié)出葡萄來。與其說喜歡這棵葡萄樹，不如說更喜歡與太爺爺一起在樹下玩耍的快樂時(shí)光。那時(shí)，每天都可以看到葡萄樹下的一老一小，一前一后的身影。

　　太爺爺用剪刀修剪殘枝敗葉，我便搶著也要拿剪刀學(xué)著太爺爺?shù)臉觾�，去“修理”葡萄樹。太爺爺打理這棵樹，我也想要幫忙，通常都是幫倒忙。太爺爺也不惱，總是耐心地教我，可我沒有耐心，不一會(huì)兒就跑到別處去了，留下太爺爺一個(gè)人獨(dú)自打理。

　　在太爺爺?shù)木�心照料下，葡萄成熟啦！我高興得手舞足蹈，嚷著要吃葡萄，便讓太爺爺去摘。太爺爺拿來梯子，沿著梯子爬了上去，又咳嗽幾聲。他年紀(jì)確實(shí)大了，背有些馱了，但他的背影在幼小的我眼中是那么高大。他伸長(zhǎng)手，去夠一串葡萄并把它們摘了下來。太爺爺把摘下那串葡萄放在我眼前。我仰頭望著這葡萄，顆顆晶瑩剔透，十分誘人，我的口水就要流出來了。太爺爺摘下一顆葡萄，連皮都沒有剝就直接放進(jìn)自己嘴里了。太爺爺逗我呢，我生氣得哇哇大哭。太爺爺連忙說：“睿啊，不哭不哭，我嘗嘗葡萄熟了沒有。”年幼的我哪里肯聽，哭得更兇。只見太爺爺這次挑了一個(gè)更大葡萄摘了下來，在自己的衣襟上擦了擦，剝好皮，塞進(jìn)我嘴里。我咀嚼著這甜甜的美味，頓時(shí)感到美味遍布全身的每一個(gè)細(xì)胞，我破涕為笑，嚷嚷著：“好吃，我還要吃！”太爺爺見我笑了，用他那雙長(zhǎng)滿繭子的黑手，擦拭掉我掛在臉頰上的淚珠，他那張布滿歲月痕跡飽經(jīng)滄桑的臉綻開了笑容，眼睛笑得瞇成一道縫兒，似乎連每一道皺紋都在笑。太爺爺高聲應(yīng)和著：“好！好！”就在這一刻，太爺爺?shù)男δ樕钌畹囟ǜ裨谖业哪X海中，揮之不去。

　　再后來，我到了上學(xué)的年齡，爸媽接我回城。我隔著車窗與太爺爺告別，汽車駛出老屋時(shí)，我早已在車內(nèi)哭得撕心裂肺。可誰又想到，這，竟是我與太爺爺見的最后一面……

　　太爺爺走了，在那個(gè)氣溫驟降的寒冷的清晨。

　　這僅是我離開老家兩個(gè)多月之后的事。原來，太爺爺很早就患了肺病。當(dāng)時(shí)的我絲毫沒有察覺。回想起來，當(dāng)時(shí)太爺爺總是陪著我跑，陪著我鬧……我應(yīng)該讓太爺爺好好休息的�，F(xiàn)在想來，我還有些自責(zé)。

　　太爺爺離開了我。他那張笑臉，卻永遠(yuǎn)定格在我的記憶中！

　　每每想起他，那張慈愛的古樸的笑臉就浮現(xiàn)眼前……

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