關(guān)于定格作文合集九篇
無論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的定格作文9篇，希望對大家有所幫助。
定格作文 篇1
天空依舊晴朗，依舊明媚，踏上遠行的火車，去尋找生命的禮贊。
窗外的景色不斷交疊閃現(xiàn)，來不及眨眼，就已經(jīng)物是人非。我們已習慣用照相機去捕捉瞬間，但就在我們反應(yīng)的那零點幾秒內(nèi)，陽光早已一掠而過，瞬間已不再是那瞬間，同樣，青春，也是如此難以定格。
還來不及哭，穿過的子彈就帶走了溫度，畫面定格在英雄倒下的剎那，但這，只會在電影中出現(xiàn)。英雄注定非凡，而王子和公主的的結(jié)局不會悲傷，生活中的黑暗，成長的痛苦卻永遠蜷縮在卑微的角落——一堆堆試卷，一輪輪考試，一次次殘酷的排名，我們漸漸學(xué)會偽裝，學(xué)會漠然，學(xué)會像鴕鳥般一頭埋入沙子，以為再不會為分數(shù)之外的事流連……然而，我們畢竟還年輕，偶爾還會掙扎著張狂——某天，也會灌著啤酒，熬至天亮，然后頂著大大的黑眼圈笑著對同桌說：“昨晚的球賽真精彩！”可是笑容也只在剎那，延續(xù)不到下個瞬間，因為生活并未因那一夜放縱而偏離了軌道，試卷、考試紛至沓來，排名卻灰溜溜地墜下，或許，便是那一夜瘋狂后的代價。幾句是非，把青春定格在翻頁過后。
回歸書本，反復(fù)逼著自己做著機械運動，卻味同嚼蠟。難道，這就是所謂的成長？也許，成長就是學(xué)會逼迫自己，為了生存而做自己不想做的事情。猶記得，兒時師長的教誨：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！便露奈宜坪趺靼琢俗x書的妙處。而今，在分數(shù)的世界里，書中藏匿著的，或許只是張錄取通知書罷了，而青春，只剩下無奈。
當時間開始游走，記憶斑駁得如同泛黃的照片。面對那即將逝去的青春，我們又該拿什么去紀念？即使生活的大門在不知不覺中悄然合上，當夜幕在眨眼間安靜落下，當走過的路在轉(zhuǎn)身間已辨不清方向，也許，你會嘆息；也許，你會迷茫；也許，你會失望。當你在徘徊不前，游移觀望時，請不要放下希望。只要你再敏銳一點，你會看見上帝在為你打開的一扇窗，灑落點點陽光；只要你再堅持一下，你會驚嘆東方曙光初現(xiàn)，燃起希望的紅光；只要你再往前走一點，你會發(fā)現(xiàn)，越過悲觀的山頭，卻是坦蕩的康莊大道，彼岸開滿鮮花。
當青春開始被分割得支離破碎的時候，為何不放下疲憊的心來，在冬日的午后，沐浴陽光，泡上一杯溫暖的綠茶，唇齒流芳間，讓思緒兀自流淌，在筆尖留下一串串思想的雖然青春不能被時間定格，但文字卻可以把青春定格。
有人說，時間是最好的藥劑師，讓人淡忘了痛苦，卻更淡忘了青蔥歲月里最美的憂傷……只有文字，才能真正治療人心。在筆下，你的青春依舊是美好的；在筆下，窗外的天空依舊明亮；在筆下……
琥珀因為時間而美麗，琥珀，因為定格了生命而高貴。
深邃的夜空下，我們抬頭仰望。流星劃過，如同即逝青春，雖然，轉(zhuǎn)瞬即逝，而美好的過往，卻早鐫刻在那流動的文字之中，永遠定格。
定格作文 篇2
我睜大眼睛，不放過這個年老的女人臉上一絲細微的表情。
我看見，她就那樣靜靜地坐在稻草堆里燒著火，那滿是溝壑的蒼老臉龐在火焰中忽明忽暗，與昏暗的燈光、跳躍的火焰融合進了濃墨般的夜色。她的眼皮微闔著，只是在爐灶里的火焰漸小時，她能立即從身旁抓起一把稻草塞進灶里，看著稻草立刻被火焰吞沒，眼睛深沉而睿智。
這是我回安徽拜年的第一天，仍沉浸在外婆患上老年癡呆癥的事實里無法回神。腦海里又浮現(xiàn)出舅舅的話，她總是絮絮叨叨的，也愈發(fā)忘事兒了，有時候連誰都分辨不清楚。可她分明認得我是誰��！
夜色暈染，雪花無聲地飄搖又落下，屋內(nèi)燈光昏暗，只有爐灶里的火在跳躍燃燒。天真冷！我想。來的時候沒帶衣服，如今凍得手腳冰冷。我沉默著，內(nèi)心在與寒冷作斗爭。突然手被一股溫暖包裹，我斂眉，入目的是一雙蒼老嶙峋的手，這雙大手裹著我的手伸向爐灶口，火光跳躍的時候我感到了無比的溫暖。“褲子穿少了，冷喲！”安徽方言特有的溫軟口音里包含著疼惜的斥責。我看見，她有些顫顫巍巍地從稻草堆里的小板凳上站起，佝僂的背已和地面平行，就像是在給我鞠躬。我蹲下身平視她，笑容恬靜而溫暖。我用生澀的安徽方言開口道：“你別忙，我不冷。”她仍是看著我，目光不知何時有些渾濁呆滯，反復(fù)絮叨著一句話：“褲子穿少了，冷，褲子放哪兒去了？我來找，我來找�！�
終于，她從一個老舊的柜子里翻出一條像夜色一般的褲子，她將它折在臂彎里，走到我面前給我。我望著她關(guān)切而喜悅的神情，不知該如何開口，這條褲子根本不適合我呀！二哥冷眼看了一天，這時終于憋不住了，語氣有些沖：“她不冷，你非拿出來干什么，一天到晚煩這個煩那個！”我惡狠狠地瞪了二哥一眼，從外婆手里接過褲子套上。肥大的褲子直往下掉，我用繩子繞了兩圈，又將褲腿向上卷了兩道，這才勉強穿上�？匆娡馄派n老的臉在火焰搖曳中忽明忽現(xiàn)，眼神幽深而溫和。這幅畫面定格在我心里，真是永生難忘！
每每回想起這幅畫面，鼻酸欲泣時，我總是告訴自己：人是會老的，牙齒會松落、眼睛會昏花、手腳會變得遲鈍，但思想和情感不會停滯；人也是不會老的，老去的只是容顏，時間會讓一顆靈魂越來越動人。所以，當你老了，頭發(fā)白了，靠著壁火，睡意昏沉時，我會靜靜地愛護你那永恒不變的靈魂。
定格作文 篇3
在我們那純真的童年時代，愛是必不可少的，父母對我們的愛從未消失過，在某一個不經(jīng)意的瞬間就可能看到令人感動的一幕。
一次，我在同學(xué)的家里玩。當我準備回家時看見同學(xué)家里剛買的一部新款式的電子琴，我的眼睛里閃著光，滿是羨慕的神情，我本想說借我彈一會兒吧，可是這種念頭很快就被打消了，我立馬走上了回家的路。晚上，我滿懷期待地對媽媽說：“媽媽，可不可以給我買一部電子琴呀？”媽媽猶豫了一會兒對我說：“好，我們明天就去�！蔽腋吲d地說：“謝謝，我親愛的媽媽�！�
第二天，我和媽媽高高興興地出發(fā)了，到了文具店，我興奮地左看看，右看看，選了好久我才選定了一部我最愛的電子琴，我沒想到這一部電子琴竟然是一千五百元，可我的媽媽卻毫不猶豫地買下了，我的內(nèi)心很驚訝。
回到家后，我興奮地打開電子琴的包裝，插入電源，我就按老師教過彈起來，開始四肢不協(xié)調(diào)，通過一階段老師進行樂理教育，掌握技巧，在嘴里“噠達”聲來練習，對音樂節(jié)奏有了整體感受。
之后的媽媽就不一樣了，媽媽這樣省那樣省，我都有點兒看不慣這樣的媽媽了。但是只要我學(xué)習上用得著的媽媽都會想辦法給我買。即使當時我們家并不富裕，但是媽媽卻愿意為我付出那么多，對于我來說媽媽的愛從未消失過，一直都在……
媽媽的愛從未定格，那永不定格的愛使我健康成長，媽媽的愛像廣闊的大地，似蔚藍的大海，如無邊的天空。
定格作文 篇4
生活就像一部照相機，總是在某個時刻按下快門，將那些珍貴的畫面定格在我們記憶深處，永不褪色。
兒時的我，一直在老家生活，那里是我無憂無慮的樂土。我的好奇心總是引領(lǐng)著我到處探尋“寶藏”。每當這時，就有一個人陪在我身后，他便是我的太爺爺。他年歲已高，但仍有一顆孩童般的心，總是陪著我跑，陪著我鬧。老家的四季都有特定景物，有誰知道，老屋前的那棵看起來平淡無奇的葡萄樹下，也曾是令我開心無比的樂園呢？
我最喜歡的便是這棵葡萄樹，總是在它剛開花的時候就盼著它能趕快結(jié)出葡萄來。與其說喜歡這棵葡萄樹，不如說更喜歡與太爺爺一起在樹下玩耍的快樂時光。那時，每天都可以看到葡萄樹下的一老一小，一前一后的身影。
太爺爺用剪刀修剪殘枝敗葉，我便搶著也要拿剪刀學(xué)著太爺爺?shù)臉觾�，去“修理”葡萄樹。太爺爺打理這棵樹，我也想要幫忙，通常都是幫倒忙。太爺爺也不惱，總是耐心地教我，可我沒有耐心，不一會兒就跑到別處去了，留下太爺爺一個人獨自打理。
在太爺爺?shù)木恼樟舷�，葡萄成熟啦！我高興得手舞足蹈，嚷著要吃葡萄，便讓太爺爺去摘。太爺爺拿來梯子，沿著梯子爬了上去，又咳嗽幾聲。他年紀確實大了，背有些馱了，但他的背影在幼小的我眼中是那么高大。他伸長手，去夠一串葡萄并把它們摘了下來。太爺爺把摘下那串葡萄放在我眼前。我仰頭望著這葡萄，顆顆晶瑩剔透，十分誘人，我的口水就要流出來了。太爺爺摘下一顆葡萄，連皮都沒有剝就直接放進自己嘴里了。太爺爺逗我呢，我生氣得哇哇大哭。太爺爺連忙說：“睿啊，不哭不哭，我嘗嘗葡萄熟了沒有。”年幼的我哪里肯聽，哭得更兇。只見太爺爺這次挑了一個更大葡萄摘了下來，在自己的衣襟上擦了擦，剝好皮，塞進我嘴里。我咀嚼著這甜甜的美味，頓時感到美味遍布全身的每一個細胞，我破涕為笑，嚷嚷著：“好吃，我還要吃！”太爺爺見我笑了，用他那雙長滿繭子的黑手，擦拭掉我掛在臉頰上的淚珠，他那張布滿歲月痕跡飽經(jīng)滄桑的臉綻開了笑容，眼睛笑得瞇成一道縫兒，似乎連每一道皺紋都在笑。太爺爺高聲應(yīng)和著：“好！好！”就在這一刻，太爺爺?shù)男δ樕钌畹囟ǜ裨谖业哪X海中，揮之不去。
再后來，我到了上學(xué)的年齡，爸媽接我回城。我隔著車窗與太爺爺告別，汽車駛出老屋時，我早已在車內(nèi)哭得撕心裂肺�？烧l又想到，這，竟是我與太爺爺見的最后一面……
太爺爺走了，在那個氣溫驟降的寒冷的清晨。
這僅是我離開老家兩個多月之后的事。原來，太爺爺很早就患了肺病。當時的我絲毫沒有察覺�；叵肫饋恚敃r太爺爺總是陪著我跑，陪著我鬧……我應(yīng)該讓太爺爺好好休息的。現(xiàn)在想來，我還有些自責。
太爺爺離開了我。他那張笑臉，卻永遠定格在我的記憶中！
每每想起他，那張慈愛的古樸的笑臉就浮現(xiàn)眼前……
定格作文 篇5
光陰似箭，日月如梭，但有許多記憶是歲月無法抹去，那些畫面水遠定格在了記憶中，定格在了心中。
我與他是從小玩到大的朋友，我和他幾乎可以說是形影不離，我們就像兄弟一般。在上小學(xué)三年級的時候，一天，我不小心把學(xué)校的玻璃打破了，我很害怕。當老師質(zhì)問是誰打破了玻璃時，他應(yīng)聲了，我以為他是要舉報我，沒想到他是要替我頂罪。就這樣，他遭到了老師的一頓訓(xùn)訴。事后，我找到他，并給他五元錢，他沒有收下。這時我的心里更不是滋味了。他卻說：“沒關(guān)系的，誰讓我們是朋友呢�！碑敃r的情景，確實是永生難忘。
但是我們之間也發(fā)生過激烈的矛盾沖突。
也是在小學(xué)的時候，那時我們已經(jīng)是五年級了。
也是在小學(xué)的時候，那時我們已經(jīng)是五年級了。一天，美術(shù)老師給我們留了一個手工作業(yè)�；氐郊液�，我就開始積極準備著，那天晚上，我熬了一夜，終于把手工作業(yè)給完成了。第二天，我興致勃勃地拿我的手工作。小木屋去了學(xué)校。我的腦海中浮現(xiàn)出了老師當著全班同學(xué)表揚我的情景，沒有注意到前方有沒有人，我和他撞在了一起，小木屋被撞碎了，我很氣憤，一把把他推倒在地，說了一句：“你沒長眼睛啊!”就跑開了。之后的很長一段時間，我都沒有和他說過話。直到一天，他去我家。把一個新小房子交給了我說：“我就要轉(zhuǎn)學(xué)區(qū)外地了、這是我親手做的，可能手工粗糙了一點，就算是上次的補償吧!”我激動得說不出話來。我把他留在了我家吃了晚飯，那情景，那畫面定格在了我的記憶中。
每當我看到這個木制的小屋，我就想起了他，當時那定格在記憶中快樂時光，就在我的腦海中閃現(xiàn)……
定格作文 篇6
已經(jīng)是二月了，嚴冬也快過去了吧。雖然這個冬天還未經(jīng)歷過一場真正的雪，但是，依然要和冬天說再見，也盼望，那“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的一幕，那早春，快快到來。
冬天似乎舍不得離開，寒冷的氣流又被它吹了回來，氣溫“嗖”的一下在溫度計上，滑到了零下。
這是在教室上的這學(xué)期的第一節(jié)早讀課，冬天斜射的陽光，沒有什么溫度，顏色也淡淡的。淡淡的金色陽光灑進教學(xué)樓，沒有能力去融化昨日雨水結(jié)成的冰，這寒風，吹得拖把都麻木了，它們黑色的“長發(fā)”僵硬地垂在空中，不再柔軟。
也許是寒風的肆虐，又也許是某個同學(xué)的無禮，嚇得拖把倒在了空蕩蕩的走廊上，可此時，上課鈴早已打響，還有誰會冒著被罵的危險，去將它扶起，也沒有人再會在此處走過，不再會看到僵硬在地上的拖把。
轉(zhuǎn)角走來一位一襲黑衣的老師，斜射的陽光在他鏡片上停留片刻后，便又被反射出去，不厚的鏡片好像外層鍍了金漆一樣，亮得刺眼。頭發(fā)也是亮的，只是中間少了些許，他總是為學(xué)生們傷腦筋。黑色的上衣，黑色的外褲，黑色的皮鞋，同他那泛起了霜花的.青絲，向他人訴說著他的嚴肅、謹慎。臉上也泛著金色的光芒，眼神看不清楚，被那兩片涂了金輝的鏡片遮住了，嘴角吐出氤氳的熱氣，在寒冷的空氣中慢慢地彌散，蔓延，左后消失在冷風中。那是學(xué)校的陸主任。
他低頭，瞅見了那把斜躺在地上的拖把，抿抿嘴唇，彎下了腰，拾起，嫻熟地搭在了窗外的護欄上。我沒有看到他拾起拖把的手到底是什么樣的，只是瞟了一眼，那手掌紅紅的，就好像是被開水燙了的蝦子一樣，紅通通的。他手臂上，寫著“值勤”兩個大字的袖套，也是紅紅的，和他純黑色的上衣搭在一起，好顯眼，好突出，這是他身上最亮的一處色彩。
拾拖把，放拖把，一系列動作，十秒鐘之內(nèi)完成，是什么讓他如此嫻熟？也許是他任教太多年了，遇到過不少如此的情況，一次次的拾起，一次次的安放，使他練就了這一番“功夫”。也許是因為那紅艷艷的袖套，“值勤”，這是他的職責所在。也許……
正思索著，那純黑的身影已遠去，只隱隱看到白色的熱氣和他堅定、嚴肅的背影。
同學(xué)們，你們愛學(xué)校嗎？你們愛老師嗎？這晨曦中的一幕，是在告誡我們：愛校園，就多花十幾秒鐘的時間，把物品擺放好吧，別再讓勞衛(wèi)工具躺在走廊中間；愛老師，尊敬老師，就多用心，多用力，做好每一件小事，別再讓那雙在冬天凍紅了的手，還要再伸出溫暖的衣袋，去幫我們完成我們自己應(yīng)該做好的事！
定格作文 篇7
夢想，縈繞在心靈深處。盡管沉甸甸的學(xué)業(yè)，一輪又一輪的考試和殘酷的排名將它層層束縛，但是請你一定不要把它遺忘。
——題記
不知從什么時候開始，曾經(jīng)的滿腔熱情、激情澎湃，都逐漸消弭在了逝去的歲月中，人愈發(fā)的變得深沉，冷靜，有人說：這就是成長，成長使人不再沖動，能耐得住寂寞，變得泰然處之。但是，我的心在遲疑——難道，成長就一定意味著安寧平靜嗎？青春不更應(yīng)揮灑熱情，綻放青春嗎？ 內(nèi)心的平靜受到觸動，蕩起陣陣漣漪，漸漸的化作一幕幕曾經(jīng)的畫面，然后引入思索。
最先，映入我內(nèi)心的是三年前的春日。那時的我，還是一個不諳世事的小男孩，會為窗前盛開的野花而歡喜，為一棵白果樹的死亡而痛心不已，會用最激昂的文字記錄下內(nèi)心的苦悶，也會用清新雋永的筆觸歌頌春的贊歌。當年，我曾用這樣的文字：“春之生靈也盛，我之心靈也旺，與百草花木同歡泣，掬得滿心歡愉”來描摹我對春日花團錦簇勝景的熱愛。如今，偶爾翻開昔日的心情札記，閑逸之余又不禁感到詫異：那份夢想，縈繞在心靈深處。盡管沉甸甸的學(xué)業(yè)，一輪又一輪的考試和殘酷的排名將它層層束縛，多愁善感，為身邊景物的興盛、凋零而喜怒形于色的率性，不也洋溢著青春的氣息嗎？是文字記錄下了我當時的心境，青春定格在三年前，它的標簽上寫著率真。
春的畫面變得模糊，逐漸化作激烈的足球賽場，我知道，那是兩年前的六月，臨近假期前的最后一場球賽。我在賽場飛奔，追著對方腳下的球，向左斜越、攔截然后將球遠遠地踢向前方的己方隊員。汗水在我的臉頰上流淌，衣服也早已經(jīng)浸濕，急促的呼吸和勞累令我大口喘息，可我的心中卻充滿了喜悅，我是賽場上的一員，我在為自己喜愛的運動而揮灑汗水。此時的我，比賽的勝負早已不放在心上，只是盡情的享受那份拼搏的喜悅。當晚，我用難抑的熱情在日記中記下了當天的感受，那些文字洋溢著我的熱情，于是青春定格在了兩年前的六月，它的標簽上寫著拼搏。
夜的畫面變暗，繼而化為去年高一的日日夜夜。為了在學(xué)習上不落人后，我查閱資料，翻看各類的參考書籍;為了在學(xué)業(yè)上取得進步，閑暇之余，我耐心地與同學(xué)一起討論課上的重難點；為了抓緊時間復(fù)習，我放棄了常年熱衷的繪畫，一頭扎在了索然無味的數(shù)理化課本中。我懂得了有得必有失的道理，有努力才會有收獲，天下沒有免費的午餐，我不再會在考前感到驚慌失措，我學(xué)會了在一點一滴中積累、鞏固學(xué)習的基礎(chǔ)，做到胸有成竹。在這一年中，我以青春和奮斗書寫青春的年華，用文字記錄成長的足跡，日復(fù)一日中愈發(fā)成熟。翻閱這一年中的學(xué)習手札，我對自己投以贊許的目光，高一的學(xué)年青春定格，它的標簽上寫著放棄與追求。
就這樣的，三年間我一路走來，由最初的率性而為到后來為心愛的事物揮灑汗水，努力拼搏，直至明確目標，學(xué)會放棄與追求。并且清晰地認識到我執(zhí)意要背起的夢想的沉重與前進路上的艱辛，但三年來，我經(jīng)歷過了波折、失意、喜悅、榮耀與失去，我已從中學(xué)會了應(yīng)對、追求、冷靜、拼搏、理性的放棄與坦然處之，不再會為前路上少許的荊棘而感到茫然無措，我的羽翼已經(jīng)豐滿，我有足夠的信念去迎接前路一切的挑戰(zhàn)。心靈變得沉著而愈發(fā)冷靜，于是乎生活似乎也歸于平靜，沒有了往日的激情與清脆悅耳的歡笑。思索了很久，可心中的遲疑不但沒有消退，反而愈發(fā)的加深了：青春難道真的不應(yīng)激情飛揚嗎？這難道就是真正意味上的成長嗎？我不斷叩問自己的心靈，但找不到答案。
遲疑的久了，我顯得無所適從，隨手翻開桌邊的日記，毫無目的地瀏覽，看著、看著心弦忽然被觸動，望著那一頁頁的文字 ，我似乎找到了答案：原來，雖然生活中我沒有了當初的那份沖動與激情，但我心靈的軌跡，夢想的花蕊，卻從未停止過綻放，是文字、創(chuàng)作記錄下了我心中洋溢的熱情，它們令我的青春定格，讓我的夢想依舊如花綻放。
想明了答案，內(nèi)心不再郁結(jié)，夜深了，困意逐漸籠上心頭，我撫摸著日記本安然睡去。
請你記得，聆聽夢想，用文字創(chuàng)作將你的青春定格�！灿�
定格作文 篇8
離畢業(yè)還有一個星期倒計時，我們每個人心里都不由地增添了幾分傷感。
到了午飯的時間，同學(xué)們和往常一樣，爭先恐后地涌出教室，搶著似的拿盒飯。似乎一切都和往常一樣，什么都沒變。這讓人產(chǎn)生一種錯覺，一切還和剛開學(xué)那會兒一樣，還有大把的日子讓我們揮霍。
我安靜地坐在位置上吃飯。這些往日噴香的飯菜此時在我口中如同嚼蠟，沒有一點味道。
班主任在教室里逡巡著，一絲不茍地監(jiān)督我們好好吃飯。
忽然，老師笑嘻嘻地開口道：“各位小朋友，告訴你們一個‘驚天動地’的大秘密！”老師說話還是那么俏皮有趣，這使我也變得輕松了些�！拔屹I了五個熟透透的大西瓜，馬上就會送到！”老師還亮出了長長的西瓜刀。
“耶——”全班都歡呼雀躍起來，這種感覺既熟悉又快樂。我也有些興奮起來，有些小期待。
吃完飯，下樓時，正巧碰上了老師和幾個人高馬大的男同學(xué)在搬運一個大麻袋。我和朋友馬上上前幫忙。“嘿喲，嘿喲�！笨偹憬o搬到教室里了。
老師抱出了一個大西瓜，一下子圍上來許多同學(xué)，像蜜蜂般嗡嗡地湊熱鬧。
老師把西瓜抱到講臺上，手起刀落，幾塊紅瓤大西瓜便分出來了。一開始同學(xué)們還唯唯諾諾不敢去拿。一個“厚臉皮”的同學(xué)率先拿去了一塊，并大快朵頤起來。同學(xué)們見了也紛紛放下面子，爭先恐后地笑著、鬧著伸手搶西瓜吃。老師笑盈盈地幫我們不斷地切西瓜，自己一塊沒吃，卻很滿足地看著我們吃。
我也拿了一塊，西瓜又紅又甜，與嘴角流著蜜汁的同學(xué)們的笑臉相映，未入口就覺得分外香甜。
我迫切地記著眼前大家的張張笑臉，生怕哪天會突然忘掉。趁著大家還在同一個屋檐下學(xué)習，該珍惜眼前歡聚的幸福。時間仿佛停留在這一刻，定格著我們的六年。
定格作文 篇9
童年的時候，最希望的就是秋天快點到來，因為秋天里，迎著秋日的陽光，伴著習習的微風，叫上幾個伙伴，可以一起去搖桂花。
那時候的我們天真快樂，夏天一過就在期盼桂花早些開放。等到桂花開放時，整個小鎮(zhèn)就沉浸在桂花的世界里。
每到這個時候，我們便會準備一個玻璃的小瓶子，用來貯藏桂花。到了下午，“搖桂花小軍團”就一蹦一跳的向那桂花樹跳去，帶著滿懷的好心情，好快活！
我們來到一棵金桂花樹下，你看看我，我看看你，相視一笑，拆下一枝桂花插在頭上，抑或是放在自己的小瓶子里，然后在樹下稍一張方格桌布，搖下來的桂花便可以落在上面。然后幾個人一齊努力“一二三！”伴隨這一陣沙沙聲中，許多迷你可愛的桂花落了下來。再來“一二三！”桂花樹在我們的推動下，頭上的小花都像跳舞似的旋轉(zhuǎn)著，在空中來回舞動，然后慢慢落下，落在方格桌布上，每一朵都那么招人喜愛。
一小朵桂花，都只有小拇指蓋一般大小，中間的花蕊在四片小花的簇擁下，顯得楚楚可人，四片花瓣金黃金黃的，在秋日午后斜陽的照射下顯得更誘人，更美麗。而樹上的桂花卻又略有不同。它們在萬千綠葉的襯托下，感覺更嬌小。
拾起一朵桂花，放在鼻尖，我嗅到了大自然的氣息；捧起一堆落花，我看到了她們綻放時的辛苦和努力……轉(zhuǎn)眼，兩個多小時過去了，大家都累了，坐在斜陽滿地的草坪上休息，每個人臉上都洋溢著別樣的快樂，那種快樂無法用語言來形容，只是滿滿的幸福感。大家在草地上談?wù)撝f著，笑著，打滾著。
太陽在我們的談笑聲中過去，留下的是夕陽的輝映。多快樂啊，這就是童年！
而現(xiàn)在的我們，每天都被作業(yè)壓得喘不過氣來，剩下的只有回憶，把快樂定格在心中，既然年齡的成長讓我們已經(jīng)失去了快樂，那就讓心快樂吧。
童年的我，那個搖桂花的我，去哪兒了？一陣風拂過，吹落了桂花，又把我吹回了童年……童年的伙伴，童年的桂花樹，把這些定格在心中，把快樂定格在心中！它使我一生快樂，幸福！
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