關(guān)于寫等待的作文三篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的寫等待的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫等待的作文 篇1
抱著工具箱，坐在椅子上靜靜地等待著，手心中不停溢出的汗粘在工具箱上，深呼吸，緊張得連自己的心跳都能清晰聽見。
我忐忑不安地等待著結(jié)果。畫畫比賽剛結(jié)束，我的雙手上還留著蠟筆的顏色，顯得臟兮兮。據(jù)說(shuō)這次畫畫比賽是現(xiàn)場(chǎng)評(píng)獎(jiǎng)的，差不多再過30分鐘就會(huì)有結(jié)果了吧。真是一場(chǎng)煎熬的30分鐘啊。
有人說(shuō)，不管是寫一篇文章，或是繡一幅十字繡什么的都會(huì)有一段低潮期。也許，我現(xiàn)在那段低潮期吧：腦海中不時(shí)閃過自己的畫，突然覺得那幅畫好糟糕好糟糕，后悔當(dāng)時(shí)怎么沒加幾棵樹，后悔天空的顏色怎么沒涂均勻… …回想了一下旁邊幾個(gè)同學(xué)的畫，一比較，突然覺得自己的畫黯然失色。
等待間里，吵鬧一片。有些同學(xué)的家長(zhǎng)都進(jìn)來(lái)了，拿著吃的問這問那。而同學(xué)們?nèi)舨皇窃诖笏临潛P(yáng)自己的畫，就是在無(wú)盡抱怨了。一些看起來(lái)較大一點(diǎn)的哥哥姐姐則是在異常輕松地聽音樂，玩手機(jī)，聊天，滿臉的不在乎。而我緊緊抱著工具箱，一言不發(fā)地夾雜在他們中間，顯得平靜十分�？捎钟姓l(shuí)知道，我用這份表面上的平靜來(lái)掩飾自己的緊張慌亂，以及那份失去的信心。
我一手托著腮，手腕上的手表貼在我耳邊，發(fā)出清脆的“滴答滴答”聲，我能感受到時(shí)間的流去�？擅髅髅糠置棵胛叶悸牭搅耍惺艿搅�，就是覺得時(shí)間過得好慢。 度秒如分，心里有一塊石頭一直放不下來(lái)。靜靜地待，這30分鐘如一個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)。
當(dāng)賽場(chǎng)打開半晌，我才意識(shí)到：30分鐘到了！一改前先的安靜形象，我又跑又跳，又推又?jǐn)D，隨著人群涌入賽場(chǎng)……
寫等待的作文 篇2
等待，這是世界上所有人都在做的一件事。有的人找工作，面試后，等待答復(fù)；有的人在公交站前，等待公交車到來(lái)；有的人考完試后，等待著成績(jī)的降臨……
等待也是我們學(xué)生常做的一件事；上課前，等待老師的到來(lái)，發(fā)作業(yè)本時(shí)，等待自己的本子，考完試后，等待老師把試卷評(píng)改好，等待自己努力得來(lái)的成績(jī)。下課鈴響了，等待下一次的上課鈴響，最后一節(jié)課在上，便等待著剛放學(xué)的下課鈴聲響起……我們要等待的事情，數(shù)不勝數(shù)。
等待，往往都是度秒如年的。等待同時(shí)也是一種煎熬，為了等待期望的人，事物或情況出現(xiàn)，真是讓人坐立不安�。�
我們學(xué)生現(xiàn)在考中段試了，等待自己努力半學(xué)期后得來(lái)的成績(jī)是什么，或許到的老師罰數(shù)據(jù)暗示，有的人因自己的粗心而痛恨自己，有的人因考的成績(jī)不理想，而不敢面對(duì)自己的父母，有的人應(yīng)成績(jī)的高低而被老師贊揚(yáng)或善意的責(zé)罵，有的人因考不贏對(duì)手而沮喪！你看，等待著是一個(gè)折磨人的東西。
等待雖然是度秒如年的，折磨人的，但同時(shí)也是幸福的，也有神秘感，只有等待，才會(huì)看見下秒出現(xiàn)的什么，只因等待，才能得到幸福和意外的驚喜！所以說(shuō)等待是幸福的。
寫等待的.作文 篇3
那些痛的記憶開在春的泥土里，滋潤(rùn)了大地，開出下一個(gè)花季�！}記
在等待中，我們行走在校園每一個(gè)安靜的角落，在時(shí)間的旋渦里完成自我�？粗巴獯螋[的自己，突然發(fā)現(xiàn)1／2的高中已經(jīng)如夜空里燃放的煙火，默默的淀放，盡連一聲駭人聽聞的聲音都沒發(fā)出，一散五彩，便從此消散。
下雪的日子，坐在教室里不停的演算，不斷的儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等待屬于我們的花期，我們都不可以錯(cuò)過，那是我們開放的季節(jié)，如果我們錯(cuò)過了這一季的開放，那我們就得等待另一個(gè)合適的花期。
在大自然中有一種很特別的彩虹蝶，在它一面對(duì)這個(gè)世界時(shí)，它就一直在等待，等待自己的長(zhǎng)大，等待溫和的南季風(fēng)。當(dāng)它要由蛹變成真正的彩虹蝶時(shí)，需要溫和的南季風(fēng)，也只有在那時(shí)它才能飛出去。如果它錯(cuò)過了那溫和的南季風(fēng)，等待它的將是死亡，南季風(fēng)之后后便是一場(chǎng)暴風(fēng)雨。
也許在那炎熱的六月，屬于我們的是脫變還死亡，就看我們是否把握那溫和的南季風(fēng)。
在等待高考的這段旅途中，窗外的風(fēng)景固然很美，或許你有想要下車的沖動(dòng)，如果你下去了，那么你將錯(cuò)過旅途中的最后一站。也許你會(huì)說(shuō)：“那你不就錯(cuò)過了途中美好的風(fēng)景了嗎？”的確，是錯(cuò)過了，不過我們錯(cuò)過的是不屬于我們的過客，旅途中最后一站那才是屬于我們的歸人。
如果我們真的忙與留戀路邊的風(fēng)景，我們將不能到達(dá)高考那最后一站。
也只能象小溪里的溪流，在流淌中會(huì)有大石頭堵在前進(jìn)的方向，可溪流并沒有將自己柔軟的身體去和棱角分明的石塊硬撞，而是輕輕的一彎，錯(cuò)過了體積龐大的石塊，奔向遠(yuǎn)方。
在如今的教育體制中，我們不能和高考制度相硬碰，所以我們選擇錯(cuò)過“棱角分明”的制度，以免被它的氣勢(shì)和棱角所弄傷。
在那一年的六月，我不希望自己因?yàn)殄e(cuò)過而沒有淀放，也不希望自己變成一片居無(wú)定所的楓葉。
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