等待作文

【必備】等待作文九篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的等待作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

等待作文 篇1

　　天空依舊沒有放晴的意思，紛飛的毛毛雨變成了如絲的細線，又變成了豆大的雨粒。天空一片死沉，灰的，一望無際。如是平時，我一定會說“讓暴風雨來的更猛烈些吧!”可今天，再沒有這個心情了。

　　坐在校門口店鋪檐下的板凳上，剛還和我一起等待的幾個同學都陸續(xù)離開了。留下我，一個人孤獨地等待著：雨停了，回家。

　　不知過了多久，也許是幾分鐘吧，但對我來說長得像幾個世紀，雨小了一些，但足以把衣服淋濕，仍舊阻止了我的歸途。我萬般無聊，一片陰雨中，人呢——店鋪的門早已關(guān)門了，學校里最后一批老師走了，鈴聲停了許久了，而我的書包里也沒有東西可供娛樂。無聊，萬分無聊。唯一的樂趣是：抱著書包，欣賞風雨中搖曳的樹，和店鋪升降門上織網(wǎng)的蜘蛛，以及馬路上駛過的車輛。

　　雨，似乎又小了一點，可天空卻沒有亮起來�？梢猿霭l(fā)了，我正準備啟程，“嘩——”雨一下子又大了!剛是“沙沙”的細雨，現(xiàn)是落地“啪啪”的大雨，樹枝搖得十分危險，似乎一不小心就要斷了……我無奈地望著天空，這場等待還有個完嗎?我難道要被困在這雨中?越想，越絕望。

　　正準備冒雨回家，可雨又大了，地上積了好些水了，算了，回家無望!不知爸媽會給我送傘不?

　　我一只手接著雨，眨眼，手就濕了。這雨，似乎懂我的心思!可它，并沒有停歇。

　　哦，雨中，似乎有個人影，撐著一把褐色的傘，朝我過來了……

等待作文 篇2

　　現(xiàn)在，雖還是深秋，我卻早早地期望著春天的到來，因為我是喜歡雨的，尤其是那霏霏的、細細的、柔柔的春雨。春雨匯集了各個季節(jié)的雨的特點，我喜歡用“神奇”一詞來描繪春雨。

　　讀過汪國真的一篇散文，他說有時外面下著雨，心里卻是晴天；而有時外面是晴天，心里卻在下雨。而我不同于他的是每當看到春雨的到來，聽到春雨的聲音，我都會愉悅起來。春雨那絲絲縷縷的如珍珠般的雨點兒凈化了我的心靈，隨著一陣微風的飄來，我聞到了泥土那潮濕的氣息。

　　我喜歡徒步走在靜謐的樹叢中，獨自感受著綿綿的春雨，不需要雨傘的陪伴，把心放在大自然中任憑春雨的親吻，感受春雨的盛情，聆聽春雨的韻味。

　　有時，聽到春雨也會不禁讓我想起理查德？克萊德曼的鋼琴曲――“水邊的阿娣麗娜”，春雨正如他指尖下如行云流水般的音符一般輕盈。若在家中，我也會情不自禁地翻開琴蓋，坐在琴前，一邊接受著春雨對靈魂的洗禮，一邊和著春雨的節(jié)奏彈奏起來�；蛟S我的功底是趕不上春雨吧！但我還是想與它一起合奏出一曲快樂的交響樂……

　　“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時�！贝河甑纳衿娌粌H是它美妙的聲音帶給人的共鳴，它也是人們情感的寄托。李商隱的情便融匯在巴山的雨中。

　　我記得在《讀者》上欣賞過這樣一幅名畫，一對戀人走在叢林中，一把紅色熾熱的傘由兩人一起撐起，而那淅淅瀝瀝的雨打在傘上，因為有雨的降臨，使得整個意境都有了升華，那份情與意在大自然中蔓延開來。

　　春雨帶給人的就是這種神奇的愜意，它無可替代。我曾偷偷地在夜晚觀察過春雨，雨在路燈的“照耀”下，似乎透明化了，都說“春雨貴如油”，而我卻不覺得它是吝嗇的，它的盛情總是令我難卻，一瀉月光灑滿濕潤的大地，泛著微微發(fā)亮的光芒，把我的心都照亮了。而春雨神奇地打落在這完整的如一幅圖畫般的大地上，打破了它的沉寂，用雨點滴出了一幅更加完美的畫卷。

　　春雨，請你趕快來到吧！來滋潤大地的干涸，來溫暖人們的心靈，來化解我心靈的寂寞。

等待作文 篇3

　　世事在變，我也在變。

　　我以前是個不會等待的人，想干什么就馬上行動，片刻也等不了。不是因為我想爭取時間，而是因為我的心靜不下來。

　　就說等車吧。放學后，我等車回家，但公交車很慢，要等很長時間，可把我急壞了。我是個急性子，“慢”這個字是我的克星。我等得焦頭爛額，不停地喃喃自語：“車子怎么還沒來，怎么還沒來呀？時間過得太慢了，太慢了！”我皺起眉頭直跺腳，還時不時地唉聲嘆氣。好容易來了車子，我便一個勁地竄了進去。

　　但現(xiàn)在不同了，我學會了等待。等車的時候，我可以站在樹蔭底下，看看蔚藍的天空，聽聽悅耳的鳥鳴，逗逗可愛的甲蟲，一切焦躁不安早就煙消云散；或者呆呆地在站臺上，一動不動，眼睛凝然注視著一個地方，什么都不想，忘了世界，也忘了自己，傻傻地站著，這樣可以放松自己。

　　有了等待，愿望的滿足才更令人喜悅；耐心地等待，才能欣賞到身邊美好的風景。學會等待，等待讓人心平氣和，等待讓人快樂。

　　這是一篇敘事類的記敘文。這篇文章構(gòu)思奇特，小作者選材新穎，選取了一件我“放學等車”以前和現(xiàn)在不同的心態(tài)，產(chǎn)生的兩種截然不同的心境，告訴我們“等待，讓人心平氣和；等待，讓人快樂。”這一人生哲理，是一篇非常值得推薦的文章。

等待作文 篇4

　　等待是焦急的。我經(jīng)歷過一次等待，每分每秒都在感到著急。

　　去年，我家和朋友家一起去日本旅游。我們先去了迪士尼，我在迪士尼買了一頂帽子和一副手套。那個帽子非常奇特，整體是松鼠蒂蒂的頭，帽檐是蒂蒂的嘴巴，上面有一個像紅色果子似的大鼻子，頭頂還有一簇短毛，最有趣的是在帽子的后面是蒂蒂小巧玲瓏的身體，有一條黑線從上到下貫穿了蒂蒂的背部。這頂帽子非常可愛。

　　第二天我們?nèi)デ逅�寺。在日本不像在家那么方便，路上我們乘坐了新干線又換成公交車，坐公交車的時間真是漫長，我們坐呀，坐呀，終于到了清水寺的站點。我們一行6人先后下了車，公交車很快就離開了。

　　突然，媽媽叫道：“呀，你的帽子呢？”我一驚，摸摸頭上，啊！帽子沒有了！我頭腦一片混亂，會不會放在包里了呢？我們一通亂翻亂找，所有的包都翻遍了，還是沒找到。我終于忍不住，“哇”地一聲哭起來。正巧，旁邊就是公交車管理處。媽媽安慰我說：“我們?nèi)ス芾硖幷艺以囋�，如果找不到，就當做一次教訓吧。�?/p>

　　于是我們抱著試試看的心理去了公交車管理站，對管理員說了我們丟帽子的事。管理員解釋說，那輛公交車是環(huán)形路線，再次開到這里需要兩個小時的時間。沒有辦法，有一線希望我們也要爭取。于是我們到了旁邊的一家咖啡店，等那輛公交車再次開過來。

　　我從進到咖啡廳就坐立不安，心理一直想：“這下完了，帽子找不回來了！”不一會，一杯熱氣騰騰的水果茶已經(jīng)端到了我的面前，我一口也喝不進去。我又想：那頂帽子可愛呀！我怎么忍心聽到找不回來的結(jié)果呢？我有點不想等了。我一直懷著悲傷的心情等待著那輛車再一次回來。“那輛車人那么多，我坐的位置周圍有好多人，帽子一定會被別人拿走的，肯定找不回來了！”我抿了一口水果茶，茶已經(jīng)涼透了，那涼茶喝到肚子里，就像油鍋里放了一塊冰，我覺得難受極了。我又不安地想：帽子找不到也沒辦法了，我再也買不到一個一模一樣的了。

　　那兩個小時真難熬呀！漫長得像過了兩個世紀。到了預定的時間，我們走出咖啡屋，我忐忑不安地來到公交車管理處，很遲疑地推開了門。呀！真讓人驚喜，我的帽子靜靜地待在桌子上！撿到的人一定想丟了帽子的人很著急，就送到管理處來了。我實在太高興了！心情瞬間從絕望到了狂喜。

　　我幸運地找到了帽子，給這頂帽子起名叫“幸運的帽子”。

等待作文 篇5

　　我們正在向秋天的門檻邁進。

　　窗外樹上的.樹葉依然是綠色的，天氣依然是炎熱的。然而，日歷上卻標記著秋天的到來，而我卻在哪里也找尋不到秋天的影子。但是，當我走到了田野，我才發(fā)現(xiàn)，莊稼已經(jīng)走向成熟，花兒已經(jīng)枯萎，在樹林里，已經(jīng)很少聆聽到蟬的聲音，能聽到的，只有風聲和樹葉與樹葉沙沙的摩擦聲。隨處可見的已經(jīng)不再是小草，只有枯葉與大地陪伴。天空中已經(jīng)很少見到的小鳥在自由地飛翔。生物們已經(jīng)喪失了生機，它們已經(jīng)不再有夏天的生機勃勃，不再那么活潑。終于，我在這里找尋到了秋天的影子。秋天正在慢慢地向我們走來，它悄無聲息，不為別人所知。

　　當我走在回家的路上時，當一縷縷涼風吹到我的臉上，我才發(fā)覺夏天，已經(jīng)走到了它的最后階段。夏天，就要走了，一個新的季節(jié)即將向我們走來。它，就是秋天。秋天就像是一切生命的終結(jié)者，它讓整個樹林變的枯燥。我是一個不愛秋天的孩子，因為，秋天意味著生命的結(jié)束，他將把綠色的樹葉變得枯黃，它會讓樹林失去生機。秋天，會帶走我們生活中的樂趣。就像人走到了垂暮之年一般，忽然間一股悲傷涌上了我的心頭，我的心中充滿了悲涼。

　　秋天，會帶走生機，會帶走我們的樂趣。一滴滴雨點伴隨著秋風擊打到了我的臉上，我知道，這是夏天在表明它的無奈與傷心。我喜歡夏雨的電閃雷鳴，而秋季的雨卻總是那么枯燥，乏味。不會帶給人們一股新鮮感。我喜歡雨，喜歡夏季的電閃雷鳴，因為，它不會一成不變。秋天，是垂暮之年，而夏天，卻是壯年。它總會帶給人們一絲絲驚喜。

　　站在夏日的尾巴上，我在等待一場雨

　　夏日，悄無聲息地從時光的縫隙穿過，直到一片落葉從我的臉上劃過，我在想，夏天結(jié)束了么？秋天來了么？直到這時，我才知道夏天走了，秋天來了。我走到門外，靜靜地望著天空，看到一朵朵烏云走到一起，我知道，這是夏天留給我們最后的禮物。我站在夏日的尾巴上，在等待著一場雨的到來。雨，無疑是夏日給我們最好的禮物。夏天，就要走了，而秋天，就要來了。秋天，是憂傷的薩克斯，我不敢去聆聽，因為我害怕心靈的弦被憂傷扯斷；秋天，是滴血的天鵝，我不敢去觀看，因為，我害怕湖面上的絕唱會唱壓我的喉嚨；秋天，是葉賽寧的，我不敢去吟誦，因為我害怕觸摸到藍色的眼淚。我不敢相信秋天已經(jīng)到來。直到我看了日歷，才我的心收了回去，但是我的心中卻涌起一陣陣悲涼。

　　夏天，還沒有走，但是，我們卻已經(jīng)走到了夏天的尾巴上，我相信夏天一定會把最好的禮物——雨，送給我們。站在夏日的尾巴上，我在等著雨的到來。雨，代表著夏天對這個世界的留戀與不舍，但是，也同時代表著它對這個“決定”的無奈。我不敢面對夏天，因為夏天給了我無數(shù)次的歡笑，它陪伴了我一整個暑假，有了它，我才擁有那么多的歡樂，那么多的笑聲。我在這里等待著夏季給我們最后的禮物——那一場雨。那一場能給我們帶來歡聲笑語的雨。

　　看著烏黑的天空，我能感受得到雨的到來。突然間，電閃雷鳴，它，終于來了，我站在雨中靜靜地仰望著天空，烏云最終慢慢地消散而去，我知道夏季就要離去，取而代之的是秋季的到來。我失望地搖了搖頭，走回了家中。

　　我只能在失望與無奈中，靜靜地等待著下一個夏日的到來。

等待作文 篇6

　　經(jīng)過時間的消磨，我楚天舒陳潔三人的友誼似乎已經(jīng)走到了盡頭!

　　好幾次，我在網(wǎng)上看見楚天舒陳潔，打聲招呼，她們都不理我！特別是楚天舒，陳潔跟我說，楚天舒已經(jīng)有了好朋友！陳潔很傷心，說楚天舒不要我們了！而我還裝做堅強，說也許對于我們，放棄，遺忘了這段友誼會更好！雖然這么說，但是我卻有一種說不出的傷心，心里悶悶的，感到天空也是灰色的了！我永遠忘不了楚天舒和陳潔！但是楚天舒上了江陰我們幾乎是沒有可能見面的，陳潔現(xiàn)在成績那么好，她也會和更好的同學交朋友，她們會不要我的，就算我們還是好朋友，我也是她們的累贅！在學校，我好幾次看見陳潔，我們也只是擦接而過，最多笑一笑！不知什么時候上天把我們的距離拉得很遠很遠！雖然我念念不忘這份友誼，但是。。。。

　　但我還是在無窮的想象中遨游，假如我們?nèi)齻�還坐在同一個教室，假如我們還坐在一起，假如我們還沐浴在夏令營的快樂中。。。那該多好！當一個人失去了一樣東西，才會懂得珍惜！多少個夜晚我夢見和楚天舒陳潔又走在一起。。。。

　　面對這份友誼我真的不知所措，我是該放棄，還是該繼續(xù)等待！

等待作文 篇7

　　你不知道等你等到累等到哭等到想放棄

　　卻咬牙堅持的人是我

　　就像你不會知道為你付出了那么多

　　為你耗盡所有溫柔

　　付出一切溫暖的人是我

　　你被蒙蔽了雙眼

　　你什么都不知道

　　別怪我念舊

　　別罵我死死抓住過往不放手

　　其實舊情人對每個人來說就是個坎

　　誰能一轉(zhuǎn)身就回頭

　　誰能一步就跨越

　　畢竟都在彼此心里存在了那么長一段美好的時光

　　說忘記太浮夸了

　　即使這樣的生活讓我不抱希望

　　我甚至不讓自己去慌

　　在噩夢里安靜的找個角落等你來讓我解脫

　　我時刻都執(zhí)拗地想著

　　我鬧夠了沒有哪天才能忘記你

　　我一直都相信相愛的人兩個人無論繞多少圈最后還是會相聚

　　無論分開多久最后還是會在一起

　　可是事與愿違總是讓我依舊想著你夢著你

　　等到你不再飄渺不定

　　等到你會真的去愛

　　等到你不是貪心而是安心

　　等到你擁抱里藏的不是利刃而是溫暖

　　等到你知道不能再為野花留情

　　等到你終于明白我的好

　　等到你終于專情而不是濫情

　　我希望你會來找我繼續(xù)走下去

　　滿足我微不足道的夢

　　讓我有機會像你對我說的那句

　　“終于等到你還好我沒放棄”

等待作文 篇8

　　“我們因為忙碌而失去了孤獨，因為失去了孤獨也就失去了應有的思考�！痹跐撔膶W習的所謂“孤獨”的日子里，我也開始思考。

　　20xx年11月18日-30日，我有幸參加了“20xx年城關(guān)區(qū)小學語文學科骨干教師高端培訓班”。這是一次質(zhì)量最高，培訓內(nèi)容最系統(tǒng)，組織管理最完善，收獲最大的培訓。 通過培訓，讓我們在繁忙的工作中能夠走出來，汲取各位專家學者的“營養(yǎng)”，十多天的培訓讓我收獲滿滿。

　　一、聆聽不同學者、專家的講座，增強了教育的理論知識。

　　四川師范大學教師教育學院張皓教授熱情洋溢地為我們帶來了《陽光下最美麗的職業(yè)》的精彩講座。記憶最深的是她提到的“陽光心態(tài)”，任何事情都有陰暗的一面，也有陽光的一面，取決于我們自己的內(nèi)心怎么想。同時，她提到心靈也需要營養(yǎng)、動力和能量。作為教師，要學會放松自我、構(gòu)建良好的精神生活，以維護自己的心理健康。對于我們每一位教師來說這些都是非常實用的知識。

　　四川師范大學計算機科學學院教授周雄俊老師關(guān)于《微課的設(shè)計與制作》，解決了老師平時現(xiàn)代化技術(shù)操作的難題，對于

　　微課的制作有了全新的認識，計算機輔助教學以及信息技術(shù)與課程的整合有很大的幫助。四川師大附屬圣菲小學常方強老師，關(guān)于《讓學生愛上習作》的講座，有很強的指導性，借用插圖，仿寫起步，與科學結(jié)合激發(fā)學生的寫作興趣等讓聽課的老師茅塞頓開。當然，還有其他專家學者的專題講座，每一位老師都帶給我們或多或少的收獲。

　　二、教學之道，道在心靈，教育就是心靈的培養(yǎng)。

　　在一線工作18年，每每談及對工作的感受，都覺得自己從心靈深處熱愛著這份職業(yè)。但是對于孩子們最大的希冀總是有點傾向于優(yōu)異的成績，在培訓中川師大李松林教授的講座讓我思緒良久。是啊，老師其實和農(nóng)民一樣，從事的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，只不過我們養(yǎng)的是生命，因此我們的課堂要激揚學生的生命之本，讓孩子們快樂中學習與感受。

　　我們時常在抱怨孩子們上課不聽講，不能積極發(fā)言，可是靜心一想，我們的課程設(shè)計中有沒有考慮到去激發(fā)孩子的內(nèi)源性的學習動力呢？每一個孩子都有著天生的創(chuàng)造力和想象力，而我們卻缺失了孩子這些方面的補給，一味地就是為講課文而講課文，孩子們的天性就此抹殺，如何讓孩子們?nèi)ハ矚g上課呢？我深深地認識到，當下的語文教學急需提升我們教學的深度，這對老師提出了更高的要求，我們要不斷地去充電，才可以成為孩子們喜歡的老師。

　　三、每一朵花都是一種獨特，靈動課堂激發(fā)孩子的天性。

　　10月24日，我們參觀了川師大附屬圣菲小學，一進校門，就被“每一朵花都是一種獨特”這句話吸引。細細想來，難道不真是這樣嗎？每一個孩子身上都有屬于他們的天生的特質(zhì)，獨特的花朵是不是也該用獨特的方式去澆灌呢？同時，聆聽了余萍老師關(guān)于靈動課堂的做法分享，更覺獲益不少。我們以往的課堂，老師滔滔不絕的講解，孩子被動的接受知識，失去了自我思考，自我發(fā)現(xiàn)的動力，靈動課堂讓孩子們展示自我，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，同伴分享知識，喚醒了孩子們心靈深處的求知欲，這不正和我們現(xiàn)在嘗試的生本課堂有異曲同工之妙嗎？教育就是一棵樹搖動另一棵樹，就是一朵云推動另一朵云，就是一種思想推動另一種思想，我們要大膽的給孩子們分享、思考的空間，這樣這些花朵才能綻放的更加獨特。

　　快樂的時光總是很短暫的，帶著一些反思，帶著一些欣喜，結(jié)束了這美好的“充電時光”，慢慢的接受，慢慢的內(nèi)化，相信這次的培訓于我而言又是一次全新的提升。借用當下的流行語--“洪荒之力”，我要用盡我的“洪荒之力”，做一位有情懷的教師，讓孩子們在靈動的課堂中綻放自己的獨特，相信只要有這樣一份熱愛，一定會有破繭成蝶的精彩。

等待作文 篇9

　　剛剛讀了一篇文章，是關(guān)于老師的，我就想起了我的老師，紀春玲紀老師，“紀春玲”這個名字雖然很普通，但通過一個多月的觀察，哪個老師提到我們的紀老師不是響當當?shù)模〖o老師在教過我的這么多老師中算是與眾不同的了，不管是教學方法還是她給我們灌輸?shù)乃枷肷�，方方面面都有她的獨特之處，她給我們立下的班訓：求知，求智，求趣，求美。老師在慢慢打造著，呵護著這樣一個“有知，有智，有趣，有美”的隊伍。

　　老師常常和我們說的一句話——“我在靜靜等待著花開”，她是春，她是春風，她是春雨，她是春日溫暖的陽光，她在等待春日的小花綻放，而我們也在為著某一種等待努力綻放。

　　在平常的學習生活中，老師總會和我們提到“力爭”這個詞，對我的印象很深刻，我對它的大概理解是“努力爭取”。老師時時刻刻都在用“力爭”這個詞激勵我們，讓我們知道努力，學會爭取，做那個最出色，最完美的自己。

　　紀老師大概四十多歲，已有了二十多年豐富的教學經(jīng)驗，她有著自己獨特的教學方法，在每一方面多做的面面俱到，一絲不茍，真的很佩服她，就拿競選班干部這件事來說吧，全班小三十個人，她竟然把每一個人都安排到了，全班每個人都有自己的職位，有“護花使者”（簡稱澆花的），有“電教員”，“財物保管員”（管理班費），還有“賣廢品的”（說俗點兒就是賣破爛的）……

　　老師經(jīng)常和我們說：“快樂，也是過一天，不快樂，也是過一天，那為什么就不讓自己快樂的過每一天呢？”，老師希望我們快樂，幸福。說到幸福，我想起了上次讀的文章，偶然在網(wǎng)上看到了紀老師寫的文章——“幸福如此簡單”，文章并沒有華麗的語言，卻全是實實在在，真真正正的道理，是呀，幸福本來就如此簡單，對于所有人來說，活著便是幸福，快樂地活著，便是最大的幸福。我們現(xiàn)在活著，有很多的時間去享受生活，我們有什么理由不幸福呢。對于我們學生來說，數(shù)不過來的卷子要做，老師講不完的課要聽，一摞摞作業(yè)要寫，我們認為這是最大的痛苦，實際上這是我們每個人的學習途中最大的快樂，最大的幸福，如此充實的生活怎么能不說是幸福呢？

　　紀老師給了我許多未有的體會，相信這三年我們會很好的相處。她在靜靜等待著花開，而我們也在努力綻放……

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