大自然的作文

[優(yōu)]大自然的作文6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的大自然的作文6篇，歡迎大家分享。

大自然的作文 篇1

　　風(fēng)在我耳邊悄悄地提醒我，像絲綢一樣飄渺，像火焰一樣狂躁。竹子在我手里靜靜地?fù)u擺，像紳士一樣靈活，像明玉一樣敏捷。大自然就像你和我。它立場(chǎng)堅(jiān)定。它清晰而美麗。它很深，很細(xì)。它看到了大海和天空，太陽像火一樣。我們覺得大自然很奇怪，所以我們對(duì)大自然的情感變化是沉重而深刻的。看著天空空的美麗臉龐，觸摸著太陽美麗的影子，我們只能笑自己是蕓蕓眾生中的一個(gè)小小的點(diǎn)綴。然而，我們不能不自嘲。

　　我在心里想著我正在讀的東西，盡管自然是“我之外的東西”，但我們也參與其中。海子曾經(jīng)為它寫過《面朝大海，春暖花開》，但他不得不低下高貴的頭面對(duì)現(xiàn)實(shí)，甚至被現(xiàn)實(shí)壓下去。世界上沒有命運(yùn)或輪回。我希望會(huì)有來世，我們會(huì)在下一次見面。無論如何，自然作為旁觀者，甚至作為參與者，保持不變。當(dāng)我們傷害它的時(shí)候，它會(huì)給人們帶來痛苦、損失、失敗，但是人們對(duì)于自己腐爛的肉體那無數(shù)次的探索和救贖肯定會(huì)得到自然的回歸。

　　風(fēng)吹走的聲音攪亂了我的思緒，只是在強(qiáng)風(fēng)中向大自然嘆息，在寂靜中窒息。

　　那天我空你有沒有像現(xiàn)在這樣被混亂覆蓋過？我的荒野，你曾經(jīng)如此貧瘠嗎？我聰明的眼睛，你和我都被這一幕弄瞎了。

　　再見，我的愛人。再見，我曾經(jīng)伸手可及的`那幅畫。再見，我嬌嫩芬芳的花朵。我只希望有一個(gè)短暫的告別，而不是一個(gè)我再也見不到的夢(mèng)。

大自然的作文 篇2

　　大自然給過我很多啟示，比如金蟬教我要學(xué)會(huì)變通。網(wǎng)總是斷的蜘蛛教我要堅(jiān)持，一根枯枝上的小芽教我要在絕境中堅(jiān)強(qiáng)。但昨夜給兩組小葉子涂面霜的經(jīng)歷，卻給了我不一樣的啟示。

　　昨天下午，我一回家，就看見我們家的兩株小葉子快干掉了。我突然想起蔡老師上課時(shí)講的一件事。植物是用葉子背面進(jìn)行呼吸的，便想檢驗(yàn)一下老師講的是否正確。于是我拿來一瓶面霜，先用手摸了一下葉子的兩面，發(fā)現(xiàn)外面一層又光滑又亮，反面果然有一些粗糙并且不光亮。所以我把一些面霜涂到了一片葉子的正面，又把另一些面霜涂到了另一片葉子的反面，然后我就把它們挪到了陽光充足的地方，任其自生自滅。

　　第2天上午我又來到這兩片葉子前觀察，涂在正面的那片葉子挺著胸，很有精神，似乎沒有什么變化，另一片的情況一點(diǎn)兒也不好，它耷拉著腦袋，垂頭喪氣的彎著腰，葉子的'邊緣開始枯爛了，似乎正在向這個(gè)世界告別�？磥砣~子真的是用反面呼吸的，為了再進(jìn)一步的了解，我就向“百度”這個(gè)無所不知的老師請(qǐng)教：原來陸生植物兩面都有氣孔。上面比下面的多，浮生植物。上面有氣孔沉水植物沒有氣孔。原來是這樣，不然我的葉子就不會(huì)死了。

　　原來只要多留一個(gè)心眼，對(duì)任何事物保持一份好奇，在大自然中多探究，這樣就能收獲讓人意想不到的驚喜與秘密。

大自然的作文 篇3

　　上個(gè)星期六，我們一家去了新北區(qū)的一個(gè)生態(tài)公園。那里不光有讓我流連忘返的美景，而且還讓我學(xué)到了很多的知識(shí)。

　　早晨，迎著明媚的陽光，我們經(jīng)過三十幾分鐘的車程，到了生態(tài)公園。我下車后就從后備箱里拿出我心愛的折疊自行車，往生態(tài)公園里騎去。

　　騎了一會(huì)兒，我眼前一亮，看到前方有一大片彩色的好像花的海洋的地方，我便騎車直奔花海而去。騎到跟前，我立即聞到陣陣清香撲鼻而來�？墒�，這些是什么花呢？我仔細(xì)觀察了一下，花有兩種：一種是粉紅色的，香味濃郁；另一種是藍(lán)紫色的，花團(tuán)錦簇。我絞盡腦汁也想不出這兩種是什么花，就跑去問媽媽：“媽媽，過來一下，那兩種花分別是什么花呀？”“別急，我來看看。”媽媽回答。我?guī)е鴭寢寔淼侥瞧�花海，媽媽情不自禁地說道：“哇！好漂亮呀！”“這到底是什么花呀？”我迫不及待的追問�！班拧�…這粉紅色的是櫻花，藍(lán)紫色的應(yīng)該是紫荊花�！薄芭�，原來是櫻花和紫荊花呀！這粉紅色的我還以為是桃花呢！”“其實(shí)桃花和櫻花很好區(qū)分的，桃花是先向上長(zhǎng)，然后到頂之后再往外長(zhǎng)；而櫻花則是和其他花一樣，到了中部就往外長(zhǎng)了�！薄拔颐靼琢恕！薄捌鋵�(shí)紫荊花也很好認(rèn)的，它的花一般都是一團(tuán)一團(tuán)的'好像在聚餐的小朋友一樣�！薄班�！”

　　大自然中有許多我們不知道的東西，所以大家做完作業(yè)后不要一直把自己悶在家中，多出去親近自然，探究自然，發(fā)現(xiàn)一下大自然的奧秘吧！

大自然的作文 篇4

　　大自然是人類的老師，它給了我們?cè)S多啟示，如，小草讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，螞蟻?zhàn)屛叶�得團(tuán)結(jié)，排放污水讓我明白要保護(hù)環(huán)境，砍伐樹木讓我懂得了要保護(hù)森林。

　　有一個(gè)故事，從前，有一個(gè)小山村，村民砍伐樹木，把樹木造成房子，還比誰的房子漂亮。就這樣，數(shù)十年后的一個(gè)夏天洪水來了，整個(gè)山村變成了廢墟，漂亮的房子都被沖走了。這件事告訴我們，過度砍伐樹木，會(huì)破壞人類的生存環(huán)境，最終會(huì)受到懲罰。

　　大自然原本是美麗的，可是人類在進(jìn)步的同時(shí)也在破壞著我們賴以生存的環(huán)境。工廠長(zhǎng)期排放污水，河水被污染了，植被被破壞了，動(dòng)物的家園也遭到了毀滅......

　　以前的河水多么綠啊，綠的像一塊碧玉；以前的水多么甜啊，甜得像喝到了蜜汁；以前的.水多么清啊，清的可以看見沙石。而人們現(xiàn)在肆意排放污水，大肆砍伐樹木，污染空氣、破壞植被、美麗的大自然也成了窮山惡水，未來的人類將會(huì)失去自己家園，到那時(shí)一切都將悔之晚矣。

　　我們不能僅為了眼前的利益，而再去踐踏那不可復(fù)制的自然，應(yīng)該從身邊事做起，讓大自然更美麗些。請(qǐng)行動(dòng)起來，人人珍愛大自然。只有你我的行動(dòng)，才會(huì)讓大自然與我們幸福手拉手！

大自然的作文 篇5

　　我們的身邊有許多奇妙的事，大自然中有更多奇妙的景或物。

　　有一年爸爸媽媽帶我去青島，我們一起在海邊玩，我撿了許多貝殼，有黑的、有白的、還有花的，各種各樣的花紋真漂亮。貝殼上這么漂亮的花紋是誰的巧手雕刻出來的.呢？是��！是大自然的巧手雕刻出來的。我把貝殼的兩邊輕輕的一捏“啪啪”地真好聽，接著我又捏了幾下，這聲音又是從哪兒來得呢？真奇怪。

　　在太陽的照射下，沙灘變成了金子的世界，沙灘變成了生機(jī)勃勃的“金色小鎮(zhèn)”，人們?cè)谏碁┥贤嫠�，堆沙堡，光著腳散步。無論誰來“金色小鎮(zhèn)”都讓你流連忘返。

　　大自然里還有許多奇妙的景或物呢！讓我們一起來觀察吧！

大自然的作文 篇6

　　當(dāng)一天的老師，是要學(xué)生看密密麻麻的課本內(nèi)容?是要學(xué)生在太陽下做體能訓(xùn)練?不，我要帶學(xué)生到大平原實(shí)地考察。

　　外面微風(fēng)徐徐，一片金黃的陽光灑進(jìn)窗戶，這時(shí)，我要學(xué)生停下手邊工作，跟我去大自然的教室──田野。在那里，我要學(xué)生看農(nóng)夫種田的辛苦，那一粒粒飽滿的`收獲，映著臉上一滴滴的汗水，還有他們?nèi)珀柟獍愕男θ荩�讓學(xué)生知道:米飯，雖微小，但這一粒粒的米，都是農(nóng)夫付出勞力才有的收獲。因此，把飯吃得一粒都不剩，才不會(huì)虧對(duì)農(nóng)夫辛苦所流的汗。

　　換個(gè)角度，看到那金黃飽滿的稻穗，當(dāng)?shù)舅氲拿捉Y(jié)越多時(shí)，稻梗會(huì)垂下，這時(shí)，農(nóng)夫就會(huì)摘除稻穗，我要學(xué)生知道，自以為高高在上的人不會(huì)受人歡迎，反而還會(huì)惹禍上身。就像一棵樹如果長(zhǎng)得越高，越容易被風(fēng)吹斷，應(yīng)該學(xué)柳樹，長(zhǎng)得越高，樹枝就會(huì)垂下，被風(fēng)吹時(shí)，樹干會(huì)迎風(fēng)搖曳而不被折斷。不僅如此，柳樹也不會(huì)遮住天空，許多小草喜歡長(zhǎng)在它的周圍，因此，我要學(xué)生努力充實(shí)自己，但不要夸耀自己的成就。這趟旅程少了課堂筆記，及嚷嚷的讀書聲，但這天也讓學(xué)生充實(shí)了性靈，告訴他們要懂得珍惜食物，并能懂得謙卑;這趟知性之旅，在我學(xué)生的腦海留下永不抹滅的刻痕。

　　盧梭曾說:“教育是人，經(jīng)驗(yàn)與自然的組合�！苯淌也粦�(yīng)局限在有形的教室，大自然一樣也能教育學(xué)生，繽紛學(xué)生的生活。倘若，我當(dāng)一天的老師，我要讓學(xué)生體會(huì)大自然的美好，要他們從大自然學(xué)到深刻的道理，看讓他們順著我們的眼睛，看到豐富的世界。

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