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大自然的作文常用【6篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的大自然的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
大自然的作文 篇1
你們知道迷彩服嗎，一般在軍訓(xùn)里面很常見(jiàn)。它由綠、黑、黃、茶等常見(jiàn)顏色組成。
不過(guò)，你們知道迷彩服的來(lái)歷嗎，這就是從一個(gè)小動(dòng)物身上受到的啟發(fā)--蝴蝶。蝴蝶用自己的翅膀來(lái)保護(hù)自己，讓別人看不到他或讓人把它看成什么花草樹(shù)木。就跟迷彩服的道理是一樣的，蝴蝶的自我保護(hù)能力可真是厲害呀！
蝴蝶的自我保護(hù)能力很厲害，它的眼睛也是名不虛傳。它的一只眼睛里有幾千只小眼睛，我們打它或抓它時(shí)，它們都能躲得特別快，比孫悟空還躲得快，因?yàn)樗难劬?huì)把我們的動(dòng)作放慢幾秒，再去識(shí)別，從而躲避我們的抓捕動(dòng)作，所以我們不容易抓到它們。就這樣，美麗的蝴蝶就會(huì)與我們擦肩而過(guò)，但有些蝴蝶卻愚蠢又癡呆，比如說(shuō)貓頭鷹蝴蝶。經(jīng)常被人們抓，不過(guò)我們也可以利用起來(lái)做成我們現(xiàn)在用的蝴蝶書(shū)簽，非常好看。
有句詩(shī)說(shuō)“春蠶到死絲方盡”，這句話(huà)深深地感動(dòng)了我。春蠶雖然外表有點(diǎn)丑，但是對(duì)我們生活卻貢獻(xiàn)了不少。我們現(xiàn)在用的.蠶絲被子就是春蠶吐出來(lái)的絲再用絲做成的被子。以前我們的被子是用棉花做的，現(xiàn)在我們的生活越來(lái)越好了，感覺(jué)棉花被子沒(méi)有蠶絲被子舒服，所以就用蠶絲被替代了棉被，讓我們生活更舒適。
我們從蝴蝶和春蠶中學(xué)到了很多有用的知識(shí)，大自然能夠給我們的啟示還有很多，你還知道什么嗎？
大自然的作文 篇2
宇宙之大，無(wú)窮者也，萬(wàn)物生靈之智，無(wú)物可及也，然則自然之奧妙須躬察其內(nèi)涵也。
有時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)葵花呢？
不論在河灘上還是池畔旁，三三兩兩的總有幾株惹人喜愛(ài)，它含露迎風(fēng)，像朝陽(yáng)一樣發(fā)光，遠(yuǎn)看似一輪圓日懸空，它以自生的氣質(zhì)，不與百花爭(zhēng)艷，不和奇花爭(zhēng)寵，它的謙虛與誠(chéng)赤讓我受益匪淺。
也許反是這普通的向日葵，便可以讓我笑談浮生流年。記老師言∶沉甸甸的'東西總低著頭，如那黃澄澄的似鍍上金的麥穗。我說(shuō)∶有內(nèi)涵的事物總是以謙待人。正如前言之向日葵。
或，除謙外還有知足。
櫻花，美，令人駐足，可它卻易逝，它卻驕傲，最終將變枯木，如若不知足，何處去尋其，觀(guān)察所有植物，如此規(guī)律而循環(huán)，是其于我心中不比向日葵之因由。向日葵有著春中桃花之顏，夏中荷苞之艷，秋中菊花之炫，冬中臘梅之?huà)伞?/p>
而它并不是因如此而讓我傾愛(ài)。它的充實(shí)，它的陽(yáng)光，它的堅(jiān)韌無(wú)一不讓我對(duì)它備愛(ài)有加。
世間萬(wàn)物，或僅于一向日葵便給予我無(wú)限的智慧。然，自然之浩大，無(wú)限的生命力，無(wú)盡的知識(shí)體，更賦予我們更多更深之精髓，由自然之啟示，使我們更具有具象之形體，使我們更了解于更深之階層。
古有蘇軾曰：“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”滾滾浪濤逝去千古，流傳至今之精神，之抹不去的歷史。亦有陶淵明之：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！钡坏那锞赵V說(shuō)著古人之高潔，寄托著古人之心情，
自然之無(wú)窮給予人們太多的啟示，如若非躬察之，或不知其神奇，悲矣，唯有體之，其義自現(xiàn)于腦海之中，付諸于形體上，感自然之啟示。
大自然的作文 篇3
第一絲風(fēng)吹拂過(guò)臉頰，是萬(wàn)物重生的春，這是一個(gè)細(xì)膩的季節(jié)。
第一縷陽(yáng)光灑下，是百花齊放的夏，這是一個(gè)芬芳的季節(jié)。
第一片落葉鋪開(kāi)，是五谷豐登的秋，這是一個(gè)瓜果飄香的季節(jié)。
第一瓣雪花飄下，是純潔如冰雪的冬，這是一個(gè)寂寞的季節(jié)。
大自然�。∧慊没伤募�，永不停歇的輪回，走遍了世界的每一個(gè)角落， 你是那么的迷人，又是那么的`美麗。
春雨瀟瀟時(shí)，總會(huì)牽動(dòng)著我的心弦，把我?guī)肽侨鐭�、如霧、如塵的世界。那一絲接一絲的細(xì)雨，像滴滴甘露沁人心脾。
夏風(fēng)輕輕拂過(guò)發(fā)梢時(shí)，我感受到了大自然的芬芳，清香。綠色迎面向我撲來(lái)�？臻e時(shí)，我喜歡坐在窗前，讓夕陽(yáng)的余暉親吻著我的臉頰，讓芬芳又清爽的風(fēng)放肆地舔著皮膚，任思緒飛揚(yáng)。
秋月送來(lái)雨絲時(shí)，我總是喜歡打開(kāi)音樂(lè)，聽(tīng)一首我喜歡的歌曲。窗外雖然秋雨綿綿，但我心中卻沒(méi)有半點(diǎn)憂(yōu)愁。
冬雪慢慢從天空飄下來(lái)時(shí)，天空中絢爛的煙花，與雪交織在一起，像一篇古老的樂(lè)章。又像一幅美麗的圖畫(huà)，讓我浮想聯(lián)翩。雪花飄落下來(lái)，像給世界穿上了一身銀裝。大地的“銀裝”又像潔白的地毯，人們踩上去便會(huì)發(fā)出“吱吱”響聲。冬天，我喜歡站在窗前，欣賞窗外飛舞的雪花，
放眼大自然，每一處都有迷人的色彩！這人間的大自然啊！或輕歌、或曼舞、或……總讓人向往，走進(jìn)美麗的大自然，傾聽(tīng)詩(shī)的語(yǔ)言、感受不一樣的自己，真好！
大自然的作文 篇4
大自然和我們的生活是密不可分的，人們通過(guò)蒼鷹發(fā)明了飛機(jī)；通過(guò)白鯨發(fā)明了潛水艇；通過(guò)狗的嗅覺(jué)發(fā)明了電子鼻……大自然又是我們的老師，她教給我們?cè)S多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，家國(guó)大事咱先不說(shuō)，就單單從大家熟悉的小螞蟻說(shuō)起吧……
有一天，我抓了一只小青蟲(chóng)，把它放在路邊，準(zhǔn)備寫(xiě)觀(guān)察日記，寫(xiě)著寫(xiě)著，不知何時(shí)，一只小螞蟻東張西望地走過(guò)來(lái)，也來(lái)“觀(guān)察”它了，難道小螞蟻也有“日記任務(wù)”？這只小螞蟻，先用觸角碰了碰小青蟲(chóng)，就毫不猶豫地用有力的大顎死死地咬住了小青蟲(chóng)，小青蟲(chóng)疼得左右直滾，屁股上破了一個(gè)小口，有股綠色的“鮮血”流了出來(lái)，它狠命一甩，小螞蟻就被重重地摔在了地上，小青蟲(chóng)趁機(jī)弓起身子，飛快地朝墻根爬去，可小螞蟻比它更快，還沒(méi)等小青蟲(chóng)爬到墻根就咬住了小青蟲(chóng)的`頭，可惜力氣太小了，小青蟲(chóng)只往下一磕，小螞蟻就被帶到地上。這時(shí)，小螞蟻不再莽撞地獨(dú)自和小青蟲(chóng)“單挑”了，而是朝相反的方向爬去了，我以為小螞蟻放棄了�？墒呛芸炀妥C實(shí)我的想法是錯(cuò)誤的，小螞蟻不但回來(lái)了，還帶了一支“精銳之師”，數(shù)數(shù)能有幾十只螞蟻，還相互碰了碰觸角，就悄悄地圍住了小青蟲(chóng)。小青蟲(chóng)不服氣地昂起了頭，好象在說(shuō)：“就憑你們幾個(gè)還想打敗我！”有三只小螞蟻首先沖了上去，小青蟲(chóng)只一拱屁股，就把他們彈飛了，我定睛一看，一只被刮了三個(gè)傷口；一只被撞掉兩顆門(mén)牙；一只被扭傷了前腿。這時(shí)，小青蟲(chóng)把頭昂得更高了：“要想打敗我，回家再練三年吧！我以上帝的名義警告你們，膽敢再傷我一根毫毛，就別想活著離開(kāi)了！呵呵！”可小螞蟻一點(diǎn)也害怕，這次一群螞蟻蜂擁而上，四五只螞蟻咬住小青蟲(chóng)的頭，二十幾只螞蟻咬住小青蟲(chóng)的腰，十多只螞蟻咬住小青蟲(chóng)的屁股，螞蟻齊心協(xié)力，小青蟲(chóng)再也無(wú)力掙脫了，任由螞蟻們擺布了……小螞蟻們把它高高舉過(guò)頭頂，唱著凱歌班師了……
通過(guò)這件事，讓我明白了，群蟻之所以征服了小青蟲(chóng)，是因?yàn)樾∥浵伈粌H有著不服輸?shù)木�，更懂得“團(tuán)結(jié)合作，互助前行”！在我們的生活中也是如此，一個(gè)人的力量是弱小的，集體的力量才是最強(qiáng)大的，只要大家共同向一個(gè)目標(biāo)努力，“一切皆有可能”！
大自然的啟示就在我們身邊，只要我們善于觀(guān)察，就可以發(fā)現(xiàn)其中的奧秘！
大自然的作文 篇5
在陽(yáng)光明媚的清晨，騎馬過(guò)草原是一件無(wú)人不向往的一件事。因?yàn)樵谇宄�，草原上的花草仍戴著昨夜晚�?huì)的珍珠項(xiàng)鏈，剛睡醒的草兒、花兒伸著懶腰，仍舊睡意濃濃。昨夜的酒今早還沒(méi)醒呢！風(fēng)一吹，便舞起了醉拳。我騎著一匹年輕帥氣的駿馬在無(wú)邊無(wú)際的草原上尋找我酷愛(ài)的山鷹。
我沿著小溪向源頭走，一邊走一邊聽(tīng)著山溪的鋼琴演奏會(huì)，一邊欣賞著這美麗的景色。遼闊的碧空萬(wàn)里無(wú)云，這不是剛好和一望無(wú)涯的草原形成了一個(gè)完美的搭配嗎？我想，世上再杰出的畫(huà)家也畫(huà)不出這美輪美奐的景色，因?yàn)�，這是大自然精心繪畫(huà)出來(lái)的。
當(dāng)我還陶醉在這大自然的杰作的時(shí)候，從遙遠(yuǎn)的天邊傳來(lái)鷹的叫聲，叫聲有長(zhǎng)有短，有高有低，有遠(yuǎn)有近……多么像混聲四重奏！我仰起頭，眺望著，希望可以看見(jiàn)鷹的身影。過(guò)了良久，隱隱約約可以看見(jiàn)一只鷹的輪廓，漸漸清晰起來(lái)。我馬上向著山鷹飛來(lái)的方向奔去。
一路上，我看見(jiàn)在陡峭的懸崖峭壁上，擺放著一些鷹巢。在天底下，有許許多多的'雄鷹們?cè)诒P(pán)旋著，忽高忽低，多像哨兵在為同伴放哨，堅(jiān)決不離開(kāi)崗位。幾只成年鷹帶著雛鷹們?cè)诹?xí)飛，望著它們那矯健的身影在藍(lán)寶石般的天空中翱翔，我看得入了迷，我感覺(jué)我的身體變得輕盈了，背上長(zhǎng)出了一雙結(jié)實(shí)的翅膀，手變成了鷹的小爪子。我展翅高飛，眼中目標(biāo)，便是那極力追求的湛藍(lán)蒼茫的天空。我沐浴著陽(yáng)光，在空中飛舞，跟同伴打招呼。下午，我停在樹(shù)梢上，看著在天邊那燃燒著的夕陽(yáng)想心事。夜晚，我就在這溫暖舒適的巢穴中，披上月亮送的淡黃輕紗，看著天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)香甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，準(zhǔn)備用最燦爛的笑容迎接新一天的黎明。
“咿——”“咿——”一聲聲鷹叫將我從夢(mèng)境中拉回了現(xiàn)實(shí)世界，我回想剛才的夢(mèng)境，細(xì)細(xì)品味著，心想：人若是真能轉(zhuǎn)世投胎的話(huà)，我一定要做一只鷹！
大自然的作文 篇6
（學(xué)生的發(fā)言已經(jīng)過(guò)規(guī)范整理）
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受，在交流活動(dòng)和寫(xiě)作實(shí)踐中培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情懷。
2、體會(huì)作者怎樣細(xì)心觀(guān)察大自然，學(xué)習(xí)觀(guān)察方法。
3、學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
【課前準(zhǔn)備】
1、觀(guān)察一種植物或一種動(dòng)物，或者是一種自然現(xiàn)象。
2、準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片及相關(guān)的文字資料。
3、可以制作相應(yīng)的頭飾(動(dòng)物或植物)
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
教 學(xué) 過(guò) 程：
【第一課時(shí)】思路拓展
揭題導(dǎo)入
這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪(fǎng)友》《山雨》《草蟲(chóng)的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在觀(guān)察大自然的美景，傾聽(tīng)大自然的各種音響，在觀(guān)察和傾聽(tīng)的過(guò)程中浮想聯(lián)翩。
今天，我們一起先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。
第一步：回憶課文，體會(huì)方法
師：在我們學(xué)過(guò)的這一組課文中，作者告訴我們很多寫(xiě)作的方法，一是告訴我們?cè)鯓尤ゼ?xì)心地觀(guān)察大自然，二是告訴我們?cè)鯓诱归_(kāi)聯(lián)想和想象，三是怎樣去表達(dá)獨(dú)特的感受。
想一想，我們這一單元寫(xiě)過(guò)的幾篇課文和我們以前學(xué)過(guò)的《觀(guān)潮》《雅魯藏布江大峽谷》《桂林山水》等很不一樣，哪里不一樣？
生：剛寫(xiě)過(guò)的這幾篇課文很吸引人。
生：給人一種身臨其境的感覺(jué)。
生：作者把大自然寫(xiě)活了，把它們當(dāng)成了朋友。
生：用它的角度想問(wèn)題，與人對(duì)話(huà)。
師：對(duì)，這幾篇課文作者展開(kāi)了聯(lián)想和想象，表達(dá)了自己獨(dú)特的.感受，這是最大的不同。我們先回憶一下《草蟲(chóng)的部落》這篇課文，作者觀(guān)察得細(xì)致不細(xì)致：
生：很細(xì)致。
師：哪個(gè)同學(xué)讀一兩段這方面的句子？
生：我看見(jiàn)放多同類(lèi)蟲(chóng)子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們意識(shí)深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。
生：我看到出草蟲(chóng)的村落里哪是街道，哪是小巷，大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲(chóng)，披著俏麗的彩衣。
師：這方面的句子還有很多，同學(xué)們有時(shí)間慢慢體會(huì)。這篇寫(xiě)得好，首先是作者觀(guān)察得細(xì)致，觀(guān)察細(xì)致了，我們寫(xiě)的東西才會(huì)具體、形象、生動(dòng)。
師：在這篇中，作者的聯(lián)想和想象也是很豐富的，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這方面的句子。
生：空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這森林里。
生：在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足凝望。
師：這方面的句子實(shí)在是太多太多了，作者通過(guò)聯(lián)想和想象，讓我們想到了更多的方面，拓展了表達(dá)空間，豐富了表達(dá)內(nèi)容，非常值得我們學(xué)習(xí)。
師：再找?guī)讉�(gè)同學(xué)，把那些表達(dá)獨(dú)特感受的句子找出來(lái)。
生：我想它一定是游俠吧!
師：這介紹表達(dá)了作者什么樣的感受？
生：那只小甲蟲(chóng)迷路了，但它堅(jiān)持不懈地往前走，一點(diǎn)也不灰心泄氣，作者被它感動(dòng)了。
生：佩服小甲蟲(chóng)的勤和奮斗精神。
師：繼續(xù)找。
生：我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的!
師：這句話(huà)表達(dá)了作者什么樣的感受!
生：對(duì)蟲(chóng)子的贊嘆!
師：贊嘆蟲(chóng)子的什么？
生：對(duì)蟲(chóng)子的美妙的音樂(lè)的贊嘆。
師：對(duì)，這就是獨(dú)特的感受!在寫(xiě)作中，我們就要學(xué)習(xí)作者這樣表達(dá)方法。
第二步；與大自然對(duì)話(huà)
教師語(yǔ)言描述：
火海之中集體大逃亡的螞蟻，一只樹(shù)虎被樹(shù)膠粘住后，其余樹(shù)虎輪流喂食；東北狼為了保全狼崽的生命而寧愿自己暴露在獵人槍口下……
想象相關(guān)情景：墻角的爬山虎、薔薇花，柴房里的織網(wǎng)蜘蛛，風(fēng)中的小草；浩瀚的大海，無(wú)垠的沙漠……
假如，你就是它們或它們當(dāng)中的一員，在你的身上會(huì)發(fā)生哪些有趣的、動(dòng)人的、令人驚奇的故事呢？請(qǐng)放飛你想象的翅膀，作天馬行空的神游吧。
同學(xué)們閉上眼睛，趴在桌子上作三分鐘的神游。（可以邊想邊自言自語(yǔ)。）
睜開(kāi)眼睛自言自語(yǔ)：說(shuō)一說(shuō)剛才在自然王國(guó)中所游歷的經(jīng)過(guò)。
大家回顧自己游覽的風(fēng)景及自己的感受，訴說(shuō)你在游覽欣賞過(guò)程中的聯(lián)想和想象。
把你自己想象成大自然的一員
�。ǚ纸M講訴，選出優(yōu)秀代表參加班級(jí)發(fā)言，老師參加小組活動(dòng)，隨機(jī)指導(dǎo)）
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