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      2. 大自然的作文

        時(shí)間:2023-11-22 10:35:48 大自然 我要投稿

        大自然的作文[實(shí)用]

          在平平淡淡的日常中,大家都寫過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的大自然的作文4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        大自然的作文[實(shí)用]

        大自然的作文 篇1

          大自然媽媽有四個(gè)聰明伶俐的女人。它們是:溫柔含蓄的春姑娘,熱情奔放的夏姐姐,激情四射的秋仙女,頑皮嫵媚的冬妹妹。

          一天,大自然媽媽對(duì)自己的四個(gè)女兒說(shuō):“孩子們,你們這幾年也學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng),可以展示一下你們的本領(lǐng)吧!”“好”。四個(gè)孩子異口同聲的說(shuō).那誰(shuí)先來(lái)那?“我先來(lái)”溫柔含蓄的.春姑娘說(shuō)。一向膽小的她,今天怎么會(huì)這樣勇敢那?這可讓大家對(duì)她刮目相看。

          春姑娘邁著輕盈的步伐姍姍而來(lái),帶著花籃,走向人間。她到了一個(gè)枯燥乏味的沙漠里。首先,她撒下一粒粒種子,讓花兒露出了嬌嫩的臉蛋兒,讓小草鉆出地面,讓大地復(fù)蘇。然后,春姑娘又揮了揮自己那又長(zhǎng)又寬的袖子。忽然,“嘩啦啦,嘩啦啦”一股股暖風(fēng)撲面而來(lái)。她喚醒了嫩綠的小草,喚醒了小樹(shù),讓它吐出嫩芽。她又吹了一下口哨召喚出雨,下雨淅淅瀝瀝,讓莊稼有了希望,讓各種奇花異草汲取營(yíng)養(yǎng)。

          夏姐姐也毫不示弱地說(shuō):“該我了!”

          夏姐姐賦予各種昆蟲歌聲,讓她們這美妙的歌聲度過(guò)這個(gè)沒(méi)好的夏天,她念了念咒語(yǔ),轉(zhuǎn)瞬間,各種各樣的花兒變得比以前更美麗,跟鮮艷。把大地點(diǎn)綴得閃閃亮亮的。熱情奔放的夏姐姐,用畫筆把這個(gè)夏天描繪的非常精彩!

          秋仙女把夏姐姐推到一邊,說(shuō):“好熱!讓我給她們一些涼爽吧!”

          秋仙女一鼓掌,秋風(fēng)姑娘就來(lái)了,為人們送來(lái)了一絲絲涼意。秋仙女為果樹(shù)們送上了一樣神秘的禮物。對(duì),那就是果實(shí)。秋仙女與楓葉在空中為人類獻(xiàn)上了一支激情四射的舞蹈。有小草的伴舞,有花兒的歌頌,有果實(shí)的伴奏,真是精彩極了!秋仙女用神奇的畫筆把各種樹(shù)木染得金黃金黃的,好似一個(gè)個(gè)金蘋果,為平凡的世界增添輝煌的一筆。

          冬妹妹也不甘示弱地說(shuō):“哎呀,輪到我了”。

          冬妹妹跳著歡快的舞蹈,調(diào)皮的走向人間。她淘氣地灑下一片片雪花,給小草穿上了冬裝,給屋頂帶上了白帽子,給大地鋪上了銀地毯,給操場(chǎng)帶來(lái)了生機(jī),給小朋友們帶來(lái)了歡樂(lè)。

          看著女兒們出色的表現(xiàn),大自然媽媽不住地點(diǎn)頭微笑,她高興地夸獎(jiǎng)道:“你們的本領(lǐng)都很大,都是媽媽的乖女兒,但是,孩子們,你們一定要記住我們大自然家族要永遠(yuǎn)和人類和平相處,要多為人類服務(wù)。”

          從此以后,春夏秋冬四姐妹牢記媽媽的話,她們?yōu)槿祟惥帉懥艘黄利悇?dòng)人的童話!

        大自然的作文 篇2

          今天上午,天氣晴朗。學(xué)校組織我們到月亮湖和秋浦河觀察自然界中的小生靈——鳥和植物。

          我們坐車來(lái)到了月亮湖。剛下車,便聽(tīng)到了一聲響亮的鳥鳴聲,清脆而又激蕩。這是什么鳥呢?聞聲而去,隱隱約約像是幾只八哥在樹(shù)枝上高聲歌唱。它是個(gè)有名的饒舌歌手。和烏鴉一樣,八哥也披著一身玄衣,不過(guò)八哥比烏鴉小。體羽黑色,冠羽突出,翅膀末端是白色,從下俯視它,兩塊白斑呈八字形,所以叫它八哥。

          我們剛來(lái)到樹(shù)木蔥蘢、藤蘿搖曳的草叢旁時(shí),只見(jiàn)一個(gè)身影迅速跨入草叢中,那是我們的領(lǐng)隊(duì)王校長(zhǎng),來(lái)自合肥市佳和苑小學(xué)。王校長(zhǎng)緊皺雙眉,仔細(xì)打量一棵并不起眼的“野草”。突然,他眼睛一亮,回過(guò)頭來(lái)對(duì)我們說(shuō):“這是兔兒傘!蔽覀兏┦准(xì)看,只見(jiàn)它莖直立,莖生葉互生,邊緣是波浪狀,有銳齒,葉面綠色,整個(gè)葉狀花序多數(shù),聚集成傘形,可愛(ài)至極!熟知各種植物的王校長(zhǎng),還讓我們認(rèn)識(shí)了法國(guó)梧桐、桑蒼葉等花草樹(shù)木,解決了我經(jīng)常不知道植物的'名字而發(fā)愁的難題。

          在準(zhǔn)備離開(kāi)月亮湖時(shí),我驚奇地發(fā)現(xiàn)了熟悉的安徽省省鳥——灰喜鵲。它照例戴著一頂黑帽子,披著灰外衣,展開(kāi)天藍(lán)色的翅膀,在天空中飛翔,還是那樣的“紳士”,用它舒緩、恬靜的鳴叫聲向我們告別:“歡迎下次再來(lái)!”

          一會(huì)兒工夫,我們的車到達(dá)了秋浦河,它全長(zhǎng)180千米,沿岸風(fēng)光旖旎,景色迷人,也是動(dòng)植物棲息之所。似乎是受到我們腳步聲驚擾,從河岸草叢中竄出多只水葫蘆。它們貼著水面展開(kāi)小翅膀奔向水中央,激起碧清的河面一圈一圈的漣漪。不遠(yuǎn)處雜草淺灘上有一只身體修長(zhǎng),全身羽毛潔白如雪的大鳥,正用長(zhǎng)嘴覓食,那是美麗的白鷺……

          王校長(zhǎng)告訴我們,秋浦河沿岸有許多動(dòng)物,今天看到的只是極小部分。我們要做動(dòng)物的朋友,熱愛(ài)自然、保護(hù)自然,讓人類與動(dòng)物在自然的環(huán)境中和諧相處,和諧發(fā)展!

        大自然的作文 篇3

          別以為大自然沒(méi)有語(yǔ)言,

          其實(shí)大自然語(yǔ)言到處都有,

          只要仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)!

          你看那草地上的羊兒,

          就是大自然的語(yǔ)言,

          羊兒搶著吃草,

          大雨就要來(lái)臨。

          你看那彌漫在山間的.大霧,

          也是大自然的語(yǔ)言,

          早晨假如大霧遲遲不退,

          那么中午準(zhǔn)是晴天。

          迎春花競(jìng)相開(kāi)放,

          不就像一只只金色的小喇叭?

          那是大自然在花園寫道:

          春天已降臨人間。

          楓葉紅了,

          像不像一片火紅的朝霞?

        大自然的作文 篇4

          大自然中有許許多多美妙而又動(dòng)聽(tīng)的聲音,讓我們一起去聆聽(tīng)吧!

          走出門,就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷,風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨,好清爽。一陣風(fēng)出來(lái),我聽(tīng)見(jiàn)從樹(shù)上發(fā)出的聲音:“沙沙沙”!看見(jiàn)許多細(xì)數(shù)精致的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飛舞而下。這短暫而又別有深意的儀式,讓人浩氣長(zhǎng)舒。

          走進(jìn)這片樹(shù)林,鳥兒在粗壯的樹(shù)干上嘰嘰喳喳的高聲歌唱,仿佛在說(shuō):“歡迎來(lái)到這片樹(shù)林,大家將會(huì)歡迎你”。一只不知名的鳥兒在天空中飛翔著,展示著它那優(yōu)美的姿勢(shì),一邊欣賞著樹(shù)林的漂亮,一邊慢慢地飛向遠(yuǎn)方。

          走到池塘邊,坐在石頭上。一只青蛙站在一片荷葉上,用它那卷長(zhǎng)的舌頭吃著一只又一只可恨的蚊子。這種為民除害的精神著的我們學(xué)習(xí)。它跳在池塘邊,再跳的.過(guò)程中,它總會(huì)發(fā)出令人開(kāi)心的聲音:“呱~呱~呱~”!吃飽后,又跳回了荷葉上,施展它那讓人大笑的舞姿。

          忽然,雷陣雨來(lái)了,所有的動(dòng)物紛紛回到家中。我撐起一片寬大的芭蕉葉,就像一把巨傘,給我擋雨。雨滴像一千個(gè)俠客在天上吼叫,又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。一個(gè)閃電在云頭劈過(guò),一聲令人害怕的“轟隆”聲。

          雷陣雨過(guò)后,樹(shù)葉上滴落下來(lái)的雨珠,發(fā)出清脆的“叮咚”聲,像一曲無(wú)字的歌謠,神奇的從四面八方飄然而起。讓人聽(tīng)得癡迷。

          一只鳥兒從山頭飛過(guò),看見(jiàn)了一縷夕陽(yáng)。我該回家了,帶回了滿懷的好心情、好記憶。

          這大自然的美妙聲將伴著我逐漸成長(zhǎng)。

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