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(優(yōu)選)實(shí)用的道德作文8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的道德作文8篇，歡迎大家分享。
道德作文 篇1
道德是一雙手，沒(méi)有手什么事也干不了；道德是一張嘴，沒(méi)有嘴什么話也說(shuō)不了；道德是一條腿，沒(méi)有了這條腿，走不穩(wěn)前方的路……
中華民族素來(lái)以“禮儀之邦”著稱，在這個(gè)五千年悠久歷史的古國(guó)，作為新時(shí)代90后的我們，難道不該把美德發(fā)揚(yáng)光大嗎？
道德是什么？道德就是“得道者多助，失道者少助”。這其中，最令人發(fā)指的應(yīng)該就是秦始皇的暴政了。筑長(zhǎng)城、挖靈渠、焚書(shū)坑儒，失盡民心，失盡道德。天下百姓不堪忍受揭竿而起，于是秦朝滅亡了，它死在了“道”字上。
道德是什么？道德就是“得放手時(shí)就放手，得饒人處且饒人”。被仇恨沖昏了頭腦的人，永遠(yuǎn)不懂的“道德”二字，他們只有自私、自利的卑鄙，不擇手段的丑惡，又怎會(huì)知道“得饒人處且饒人”？終落得家破人亡，他亡在了“德”字上。
道德是什么？道德就是“君子敬而無(wú)失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)，皆兄弟也”。真正講道德的人會(huì)像磁鐵一樣吸引來(lái)身邊一個(gè)又一個(gè)的摯友、知己�！昂�(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句詩(shī)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)。他們之所以贏，就贏在了“道德”二字！
如果說(shuō)法律是最低限度的道德，那么道德就是不成文的法律。有時(shí)候它非常渺小，只要一個(gè)小小的動(dòng)作，一句輕聲的話語(yǔ)，你就已經(jīng)獲得了道德。
走在馬路上，隨手撿起一張垃圾扔進(jìn)垃圾箱；來(lái)到朋友家，親切地叫一聲“朋友”。這些事兒大嗎？不大，而且很小。但是這就是道德。
道德盡管渺小，但是它卻在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期受到了我們偉大的思想家孔子的重視�？僧�(dāng)時(shí)又有多少人能過(guò)接受呢？答案是很少很少！直至漢代，孔老夫子的仁政才被承襲。顯而易見(jiàn)，我們對(duì)于道德的繼承較西方國(guó)家更早，難道我們贏在了起跑線上，卻要在中途負(fù)敗嗎？當(dāng)然不能！
記得意大利詩(shī)人但是丁曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)知識(shí)不健全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識(shí)去彌補(bǔ)。”可見(jiàn)道德是多少重要！它的存在讓我們可以問(wèn)心無(wú)愧，心胸坦蕩的生活。何樂(lè)而不為呢？
道德就是一種美，一種財(cái)富，更是一種智慧，受用一生的智慧。
在春天，道德是一片金燦燦的`迎春花，閃耀得令太陽(yáng)也為之失色；在夏天，道德是一池清純端莊的荷花，高雅得讓酷暑也俯首稱臣；在秋天，道德是一束幽美的菊花，幽靜得令落葉也無(wú)地自容；在冬天，道德是一枝臘梅，傲然挺立在漫天大雪中……
道德是引導(dǎo)人們追求至善的良師，是社會(huì)矛盾的調(diào)節(jié)器，是催人奮進(jìn)的引路人，是公正的法官，更是一盞指路明燈，點(diǎn)亮我們前方迷茫的路途，讓未來(lái)屬于我們！
道德作文 篇2
在國(guó)歌聲中中國(guó)又迎來(lái)了一次生日，在這一個(gè)特殊的日子里祝愿我的祖國(guó)母親會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大和繁榮昌盛。
可是也是在這個(gè)日子里我了解到了祖國(guó)母親以前痛苦的經(jīng)歷。在以前祖國(guó)母親在國(guó)際上是沒(méi)有地位的，被外國(guó)任意欺壓控制還讓許多人們離開(kāi)了祖國(guó)母親溫暖的懷抱。不僅這樣外國(guó)人還經(jīng)常搶掠屬于中國(guó)人的文明古物使得中華文明受到了嚴(yán)重的破壞。那時(shí)的情況可真算得上是慘不忍睹哇。但好在我們中國(guó)還有一些愛(ài)人民愛(ài)祖國(guó)母親的人，他們一心一意付出了一生全部的精力由于他們的努力中國(guó)終于成長(zhǎng)了成長(zhǎng)成了一條真正的龍阻止了外國(guó)人對(duì)中國(guó)的掠奪。
聽(tīng)了這一些愛(ài)國(guó)人民的英勇事跡，我對(duì)他們的行為感到敬佩。我心里想；我為什么就不能自己為祖國(guó)效力呢。我長(zhǎng)大以后一定要用我學(xué)到的東西來(lái)保護(hù)祖國(guó)不受外國(guó)人的欺凌并讓我的祖國(guó)聲明弘揚(yáng)與整個(gè)世界讓外國(guó)人永遠(yuǎn)都忘不了，在世界的東方還有一條巨龍那就是我的母親中國(guó)。
在以前如果遇到了一個(gè)十分棘手的題目做了很久卻依然做不出來(lái)的話，我一定會(huì)向媽媽尋求幫助的的。但是今時(shí)不同往日如果遇到了難題的話我會(huì)更加仔細(xì)的'去研究，或者去看書(shū)上的知識(shí)書(shū)初中獲得答案讓書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)來(lái)幫我解決難題。因?yàn)槲椰F(xiàn)在是要讓祖國(guó)大花園更加昌盛的園丁，我必須要?dú)v經(jīng)危險(xiǎn)才能成長(zhǎng)只有無(wú)謂危險(xiǎn)才能為祖國(guó)做出杰出的貢獻(xiàn)讓祖國(guó)變的昌盛的愿望才能實(shí)現(xiàn)。
我愛(ài)我的祖國(guó)幫助他強(qiáng)大將會(huì)是我一生的目標(biāo)，這一個(gè)隨著我的長(zhǎng)大也越來(lái)越成熟到了我大學(xué)畢業(yè)之后這個(gè)愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)了。
道德作文 篇3
道德，是一個(gè)永恒的話題，是做人的根本。但現(xiàn)在社會(huì)上一些不道德的現(xiàn)象仍然存在。
20xx年10月16日晚，一輛黑色轎車在河北大學(xué)校區(qū)內(nèi)撞倒兩名女生，造成一死一傷，司機(jī)不但沒(méi)有停車，反而繼續(xù)去校內(nèi)宿舍樓接女友。返回途中被學(xué)生和保安攔下，該肇事者不但沒(méi)有關(guān)心傷者，而且態(tài)度冷漠囂張，高喊：“有本事你們告去，我爸是李剛！”此后被證實(shí)，這個(gè)男子的父親是保定市某公安分局的副局長(zhǎng)李剛，隨后這一事件被稱為“李剛門。”
“我爸是李剛”這一事件，那名男子仗著父親有權(quán)，就以為可以為所欲為，撞到人后不停車，這是無(wú)德的體現(xiàn)，在食堂就餐時(shí)，有些人總是有意無(wú)意的將勺子往桶內(nèi)丟，勺子便會(huì)滑到桶中，那么人們將會(huì)到桶中去撿，這樣，我們所吃的豈不是很不衛(wèi)生，所以希望大家都要有道德心，遵守道德。
在杭州濱江區(qū)的一住宅小區(qū)，一個(gè)2歲女孩突然從10樓墜落。眼看一出悲劇即將上演，剎那間，剛好路過(guò)的吳菊萍毫不猶豫沖了過(guò)去，一把抱住孩子。自己的左臂瞬間被巨大的沖擊力撞成粉碎骨折。但是，由于她奮不顧身的一接，女孩稚嫩的生命得救了。這位偉大的母親，她在本能中伸出的那雙手，拯救的不僅僅是一個(gè)女孩的生命，也讓我們這個(gè)社會(huì)中的許多人在溫情的感染中重新感受到了道德的力量，對(duì)人的`善心有了信心，對(duì)道德前景有了樂(lè)觀的認(rèn)知。從此，吳菊萍被人們?cè)u(píng)價(jià)為“最美麗的媽媽�！�
我們要做一個(gè)有道德的人，當(dāng)我們看到這一幕幕場(chǎng)景時(shí)，如果我們伸出援助之手，或許可以挽救一個(gè)人的生命。吳菊萍不考慮自己是否會(huì)受傷，只想到要挽救這個(gè)小女孩的生命，這種舍己為人的精神，是非�？少F的。
做一個(gè)有道德的人，其實(shí)并不難，讓我們一起用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行，做一個(gè)有道德的人。
道德作文 篇4
什么是道德？道德就是一個(gè)人的品行。一個(gè)人有很好的道德，走到哪里，都會(huì)有人尊重他。相反，一個(gè)人的道德很差，那么他就得不到別人的喜愛(ài)。所以，我們要做一個(gè)有良好品德的`人。
有一次，媽媽下班沒(méi)有吃飯，讓我去給她買桶面吃。說(shuō)來(lái)也巧，超市里只有一桶面了，我正要拿時(shí)，一個(gè)小弟弟也要去拿這桶面，并用可憐巴巴的眼神看著我。我當(dāng)時(shí)想：干嘛給你呢？給你了我媽媽豈不是要餓肚子了？但我又轉(zhuǎn)念一想，我都12歲了，難道這點(diǎn)謙讓都不懂嗎？唉，還是讓給小弟弟吧，這樣我的良心也能過(guò)得去。不就是再跑遠(yuǎn)點(diǎn)找個(gè)商店再買一桶嘛！于是我對(duì)他說(shuō)：“給，哥哥去那邊買。以后你也要學(xué)會(huì)謙讓哦！”“哦，謝謝。我一定會(huì)的！”小弟弟有點(diǎn)害羞地說(shuō)。超市老板用贊賞的目光望著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭。把我搞得的都不好意思了！這件事過(guò)后，我變得更加懂得謙讓了！原來(lái)謙讓可以得到別人的贊美！
高尚的道德還不僅僅是謙讓，還有誠(chéng)實(shí)等等。
有人說(shuō)，誠(chéng)實(shí)是很簡(jiǎn)單的，只要不說(shuō)謊就可以了。對(duì)，但要真正做到卻很難。
記得我10歲的時(shí)候，我說(shuō)了一次慌。那一天，我在路上玩了，本來(lái)只要30分鐘的路程，我走了兩個(gè)小時(shí)！回到家，我對(duì)媽媽說(shuō)我在路上寫作業(yè)了，所以才來(lái)遲的！媽媽其實(shí)看穿了我的慌，但是她什么也沒(méi)說(shuō)。這讓我的良心始終過(guò)不去，然后，我向媽媽道了歉……
我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，漸漸明白一個(gè)道理：一個(gè)人如果要想有良好的道德品德，就要認(rèn)認(rèn)真真去做好每一件小事。為了以后的路能走的更好，讓我們從小事做起，做一個(gè)遵守道德的人。作文
道德作文 篇5
古語(yǔ)說(shuō)：人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興。道德是做人之本，是國(guó)家興旺之根�？墒堑聛�(lái)德去，又有多少人做到了呢？有人因金錢而出賣愛(ài)心，有人因個(gè)人利益而丟掉善良，有人因功利而將誠(chéng)信扔到一邊。我為他們丟失道德而感到惋惜，同時(shí)也時(shí)刻告誡自己：要做一個(gè)有道德的人。
有一次，我在公交車上發(fā)現(xiàn)了令人憎惡的一幕。事情是這樣的：一位大約26歲的青年翹起二郎腿坐在凳子上，一邊哼歌一邊嗑瓜子。在他旁邊站著一位年近七旬的老人，雙手緊握扶桿，伴隨著公交車的節(jié)奏搖搖晃晃。突然，公交車來(lái)了個(gè)急剎，這位老人不小心摔倒在了青年身上。接下來(lái)發(fā)生的一幕，令我大吃一驚。只見(jiàn)青年連忙推開(kāi)那位老人，嘴里還罵罵咧咧：老東西，你瞎了眼嗎？撞到誰(shuí)身上不好偏偏倒在我身上，等下出了事怪我！這時(shí)，一位十四五歲的少年走到他旁邊對(duì)他說(shuō)你不可以好好說(shuō)話嗎？你家難道沒(méi)有老人嗎？如果是你的親人被別人這樣罵，你會(huì)怎么樣？那位青年非常生氣地說(shuō)：哪里來(lái)的野小子，想找打嗎？說(shuō)著，他揮起了他的拳頭。在場(chǎng)的人終于忍不住了，紛紛指責(zé)他。等公交車到站后，他灰溜溜地走了。這件事說(shuō)明現(xiàn)在有少數(shù)人已經(jīng)不懂什么是尊老愛(ài)幼了，社會(huì)美德在他們身上慢慢消失，換來(lái)的是無(wú)理蠻橫，真希望有更多的人能像那位少年一樣捍衛(wèi)道德、實(shí)踐道德。
講道德已有兩千多年的歷史，但現(xiàn)代社會(huì)的道德問(wèn)題依然存在。在現(xiàn)實(shí)生活中，我發(fā)現(xiàn)有人發(fā)明了一種新職業(yè)碰瓷。如：一輛汽車剛剛啟動(dòng)時(shí)，一個(gè)人沖上去，被車撞了，說(shuō)是動(dòng)不了了，而他們可能本身就已經(jīng)受傷，卻說(shuō)是被車撞了之后才受的傷，便向車主索要大量金錢作為補(bǔ)償。但那些車主苦于沒(méi)有證據(jù)證明這個(gè)不是因被撞而引起的，所以只好吃啞巴虧。又比如在路上碰到有人躺在地上，好心人幫忙扶起后卻成了施害者。所以每每遇到這種情況，許多人會(huì)考慮幫還是不幫，而那些真正需要幫助的人卻錯(cuò)失了最佳的治療時(shí)間。
在學(xué)校，不講道德的'事情也有出現(xiàn)，有些同學(xué)在默寫前會(huì)準(zhǔn)備一張小紙條，這樣就可以使他輕而易舉獲得成功，并且還得到了人生啟示：這樣動(dòng)動(dòng)手就可以全對(duì)，以后默寫都不需要記了。然而這些成功換來(lái)的是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。當(dāng)真正的考試來(lái)臨，這些平常默寫過(guò)的基礎(chǔ)題目，他們只能兩眼瞪著卷子，腦海里一片空白，最終注定失敗，因?yàn)樗麄內(nèi)拥袅巳俗钪匾钠焚|(zhì)誠(chéng)信。
現(xiàn)實(shí)社會(huì)中所表現(xiàn)出來(lái)的種種道德問(wèn)題真的不禁令人擔(dān)憂道德都去哪兒了？
如果一個(gè)人沒(méi)有道德，前途便是一片黑暗。我們要自覺(jué)地做道德建設(shè)的宣傳者、實(shí)踐者和捍衛(wèi)者，做一個(gè)有道德的人！
道德作文 篇6
現(xiàn)代社會(huì)，物質(zhì)相當(dāng)發(fā)達(dá)，人們的道德水平是不是也隨之提高了呢？
——題記
夕陽(yáng)西下，暮色籠罩了一切。我迎著秋風(fēng)走過(guò)一條條街道，尋找搬遷了的車站。一陣狂風(fēng)夾著細(xì)沙撲面打來(lái)，我不禁打了一個(gè)寒周，深秋的一切都讓人感到惆悵。
好不容易來(lái)到相山腳下，這里的夜景繁華依舊。商店門口招牌上的霓虹燈忽閃忽閃的，煞是好看。街上車水馬龍，人來(lái)人往。但是，吸引我目光的，既不是閃爍的霓虹燈，也不是打扮入時(shí)的.人們，更不是來(lái)來(lái)往往的汽車，而是一個(gè)不起眼的瑟縮的老奶奶。
她又瘦又小，頭上包著黑色頭巾，外套已經(jīng)泛黃，小小的腳上套著雙老式布鞋。一陣風(fēng)吹過(guò)，老人抖得很厲害。
或許她視力太差，或許她走得太慢，正當(dāng)她小心翼翼地過(guò)馬路時(shí)，一輛自行車從她左側(cè)疾駛而來(lái)，不偏不倚，正好撞在她的身上，她倒在地上。人行道上霎時(shí)圍過(guò)來(lái)許多人，自行車橫在地上，車輪飛快地轉(zhuǎn)著。肇事者是一個(gè)穿著筆挺西裝的年輕人，他環(huán)顧四周，滿臉不耐煩地對(duì)老人喊：“起來(lái)！起來(lái)！”
老人趴在地上，頭垂得很低，兩只手在地上不停地摸索著。路邊的燈光柔和地灑在她身上，雖看不清她的臉，但她那干枯的手在燈光下顯得脈絡(luò)分明，僵直如枯樹(shù)枝一般。
忽然，人群里有人喊道：“眼鏡，眼鏡！”我望了望四周，啊，眼鏡就在路中央！我剛想上前拾起眼鏡，一輛自行車擦身而過(guò)，車輪恰好從眼鏡上輾過(guò)�？墒�，騎車人頭也不回地?fù)P長(zhǎng)而去。眼鏡，哪能不碎？
我望著眼鏡碎片，輕輕地嘆了口氣，這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)老人低聲說(shuō)：“眼鏡，我的眼鏡……”我不顧眾人驚詫的目光，走過(guò)去把她扶起來(lái)，攙到人行道上。 人們漸漸散去，只留下一陣陣譏笑聲，肇事者也若無(wú)其事地推起車走了，只有老人仍在夢(mèng)囈般地喃喃著：“眼鏡……”
我拾起眼鏡框架交給她，她一下子呆住了，半晌說(shuō)不出話。過(guò)了一會(huì)兒，她輕輕推開(kāi)我的手，蹣跚著，一步步往前走，就像是殘秋里的落葉。
路上耀眼的燈光早已遠(yuǎn)離了我們。現(xiàn)在我們面對(duì)的是一條黑洞洞的、深不見(jiàn)底的窄巷口。老人頭也不回地徑直走了進(jìn)去，推開(kāi)了一扇漆黑的門……
一陣風(fēng)起，一片片枯葉漫天飛舞。在這深秋之夜，我無(wú)比茫然。社會(huì)上至今猶存的這種現(xiàn)象，為什么不能像秋葉那樣被一掃而光呢？人與人之間為什么不能多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)溫暖，多一點(diǎn)愛(ài)呢？
我?guī)е鴿M腔的同情和滿腹的疑問(wèn)，走在殘秋的大街上。
道德作文 篇7
如何提高學(xué)生道德行為能力
小學(xué)《品德與生活》是小學(xué)階段對(duì)兒童進(jìn)行德育的主要課程，它以態(tài)度、情感和行為的改變?yōu)橹饕繕?biāo)。學(xué)生品德的形成與社會(huì)的發(fā)展是息息相關(guān)的，思想品德課教學(xué)，是否真正走向素質(zhì)教育，其重要標(biāo)志是引導(dǎo)學(xué)生主體參與教育過(guò)程的程度。在教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，盡情為學(xué)生安排充實(shí)、豐富的活動(dòng)，給予充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不斷喚起學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，讓他們?cè)谧灾魈骄�、自主發(fā)現(xiàn)、自行判斷、共同評(píng)價(jià)，明辨是非，感知善惡，來(lái)提高學(xué)生道德判斷能力和道德行為能力。
一、將學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課堂。
在品德教學(xué)中，我盡力做到把本課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。在教學(xué)中我喜歡把課堂生活拓展到兒童的學(xué)校、家庭和社會(huì)生活，最大限度地、立體地整合各種教育資源。來(lái)讓學(xué)生積極地參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，并通過(guò)活動(dòng)不斷豐富和發(fā)展自己的生活經(jīng)驗(yàn)。如教學(xué)《遵守交通規(guī)則》時(shí)，我在教室內(nèi)模擬人行橫道和紅綠燈的場(chǎng)景，讓學(xué)生“真實(shí)”地體驗(yàn)應(yīng)該如何遵守交通規(guī)則，怎樣才是真正遵守交通規(guī)則的行為。我借助多媒體創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：放學(xué)路上，從一輛汽車上走下來(lái)一個(gè)陌生人對(duì)小紅說(shuō)“我是你班主任的好朋友，能帶我去見(jiàn)你的班主任嗎？”小紅應(yīng)該跟陌生人走嗎？我沒(méi)有讓學(xué)生直接回答，而是讓同意走的同學(xué)坐左邊，不同意的同學(xué)坐右邊，座位調(diào)整使課堂成為辯論會(huì)場(chǎng)，在對(duì)抗辯論中，使學(xué)生得到啟發(fā)，明白生活中許多看似平常的事情也可能暗藏著危險(xiǎn)，不要忘了撥打心中的110，從而提高了學(xué)生的道德思辯能力和認(rèn)知水平。
二、開(kāi)展活動(dòng)提高明辨是非，感知善惡的能力。
學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)不能只局限于課本，有時(shí)必須通過(guò)活動(dòng)拓展認(rèn)識(shí)，深化明理，而開(kāi)展課堂辯論，是達(dá)到這一目的的有效方法。在思想品德課教學(xué)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)道德認(rèn)知沖突或抓住學(xué)生認(rèn)知沖突，讓學(xué)生采用辯論的方式解決問(wèn)題，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極思考，主動(dòng)探究，在辯論中深化明理，提高道德判斷能力和道德行為能力。“燈不撥不明，理不爭(zhēng)不透”。 如上網(wǎng)，這是目前在學(xué)生中比較流行的一種活動(dòng)方式。對(duì)于它的利弊，社會(huì)上的看法眾說(shuō)不一。但在家長(zhǎng)和老師看來(lái)，學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，因?yàn)閷W(xué)生尤其是小學(xué)生自控能力差，很容易入迷而耽擱學(xué)習(xí)。那么，學(xué)生的想法是怎么樣呢？是受不了誘惑還是逆反心理作祟？以至于屢禁不止。于是，我在教學(xué)《哪些地方不能去》時(shí)，有意安排了學(xué)生辯論賽的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)彼此的唇槍舌戰(zhàn)來(lái)充分發(fā)表自己的看法，最后進(jìn)行總結(jié)和正確引導(dǎo)，肯定學(xué)生積極參與的精神，表?yè)P(yáng)他們勤于思考，善于辯論，這樣在辯論的過(guò)程中，加深了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，使思想品德教育落在實(shí)處。
又如教育學(xué)生積極參與“12、8獻(xiàn)愛(ài)心”捐款活動(dòng)時(shí)。首先，我引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中有哪些弱勢(shì)群體特別需要幫助、扶持和關(guān)心的（如：老、弱、病、殘等人群）。接著，我又引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中又有哪些人給予這些弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)和幫助，使他們獲取溫暖和光明等事例。最后，我讓學(xué)生設(shè)身處地想想：假如這些弱勢(shì)群體是自己的親人，自己的態(tài)度會(huì)怎么樣？假如自己是這些老、弱、病、殘者，又會(huì)有什么樣的'感受？從而引導(dǎo)學(xué)生反思自己對(duì)參與“12、8獻(xiàn)愛(ài)心”捐款的態(tài)度。向?qū)W生倡導(dǎo)“人人為我，我為人人”的理念，使學(xué)生懂得凡事不要只為自己著想，只圖自己快樂(lè)。更要懂得關(guān)愛(ài)別人，具有互助互愛(ài)的精神，讓學(xué)生更深層次地接受道德知識(shí)，進(jìn)一步指導(dǎo)其行為實(shí)踐。
三、親身感受的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德知識(shí)的理解。
讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。更重要的是情境中總是蘊(yùn)涵著十分豐富的行為思想方面的信息，可供他們觀察、體驗(yàn)、探究，從而得出自身的價(jià)值判斷。在思想品德課教學(xué)中采取換位體驗(yàn)方式，以促成有如親身感受的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德知識(shí)的理解，激發(fā)他們的道德情感內(nèi)化為道德認(rèn)識(shí)。如教學(xué)《家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)我成長(zhǎng)》一課時(shí)：課前，我先把班上一名學(xué)生嬰兒時(shí)、幼兒園時(shí)、小學(xué)時(shí)的三張照片做成，再布置學(xué)生準(zhǔn)備一些小時(shí)候使用過(guò)的物品以及與之相關(guān)的故事。上課時(shí)，我用展示三張照片，請(qǐng)照片中的學(xué)生談?wù)劤砷L(zhǎng)中的感受，讓鮮活的生活現(xiàn)實(shí)與教科書(shū)結(jié)合成一體，引出了教學(xué)主題。再讓學(xué)生在小組中分別介紹一件自己小時(shí)候使用過(guò)的物品，并講一講有關(guān)的故事。印象最深的是，有一位學(xué)生帶了大大小小十多雙手套，都是他媽媽一針一線親手勾出來(lái)的。這位疼愛(ài)孩子的母親打動(dòng)了很多人的心。從一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事中學(xué)生體會(huì)到父母在養(yǎng)育子女過(guò)程中所付出的艱辛，從而讓他們?cè)谛闹杏腿簧饘?duì)家長(zhǎng)的愛(ài)。由于我的教學(xué)設(shè)計(jì)讓教材與兒童的真實(shí)生活之間建立起一種“互相進(jìn)入”的通道，形成了“你中有我，我中有你”的關(guān)系。因此，在課堂上的回歸生活使學(xué)生能在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而撥動(dòng)了學(xué)生的心弦，引發(fā)了學(xué)生的體驗(yàn)。
又如《同學(xué)之間》一課中，有這樣一個(gè)故事：小方的父母離婚后，小方由爸爸撫養(yǎng)。他的一些同學(xué)知道后，在背后議論他是一個(gè)沒(méi)媽的孩子。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生換位體驗(yàn)小方的心情，即設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題讓學(xué)生體會(huì)：如果你處在這樣的情境中將會(huì)怎么想？同學(xué)們將心比心，真正感受到離異子女已經(jīng)夠痛苦了，別人不同情，反而嘲笑、戲弄，就使他更難過(guò)了。有了這樣的情感體驗(yàn)，就會(huì)自覺(jué)地去同情和幫助離異子女。這樣的換位體驗(yàn)，無(wú)疑對(duì)提高學(xué)生的道德素質(zhì)起著積極作用。
總之，《品德與生活》作為一門獨(dú)立的綜合性活動(dòng)型課程，以兒童的生活為基礎(chǔ)，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。孩子們才能通過(guò)深入淺出的道德、科學(xué)、生活的啟蒙教育，為他們形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)。
道德作文 篇8
道德是一個(gè)多么美好的詞，道德高尚的人是多么令人景仰��！其實(shí)，做一個(gè)有道德的人很簡(jiǎn)單，只要在做每一件事情之前，仔細(xì)的想一想，多為別人考慮一點(diǎn)，道德就會(huì)伴隨著你。
太陽(yáng)高高掛在天上，烘烤著大地，小狗吐著舌頭，路人吃著冰棍，我背著書(shū)包從補(bǔ)習(xí)班回來(lái)。這時(shí)，我看到滿地的紅蘋果，原來(lái)是一位老爺爺?shù)奶O果掉了。他蹲在馬路邊一個(gè)一個(gè)，小心翼翼的將蘋果撿起，深怕把它弄壞了。我正想過(guò)去幫老爺爺，一個(gè)想法從腦子里閃過(guò)——“你如果去幫老爺爺，別人就會(huì)說(shuō)你愛(ài)顯擺，愛(ài)出風(fēng)頭”，我邁出去的腳又縮了回來(lái)。“可是，你如果不幫老爺爺，那老爺爺?shù)奶O果就會(huì)被開(kāi)來(lái)的車壓壞�！卑�，到底該不該幫呢?我的心里一團(tuán)糟�！皫�！”“不幫！”“幫！”“不幫！”“幫！”“不幫！”我的腦子里就像有一個(gè)天使和一個(gè)惡魔一樣，不停的爭(zhēng)吵。
正在這時(shí)，一位與我年紀(jì)相仿的女生跑了過(guò)去，笑著說(shuō)：“老爺爺，我?guī)湍！闭f(shuō)完，她就蹲下去幫老爺爺撿蘋果。她還邊撿邊說(shuō)，逗得老爺爺哈哈大笑。此刻，我的心就像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，味味俱全，心想：“哎，我不應(yīng)該猶豫不決，在乎別人的`看法，應(yīng)該與這位女生一樣，毫不猶豫的幫助老爺爺�！庇谑�，我邁開(kāi)腳步，準(zhǔn)備與那位女生一起幫助老爺爺�？上�，地上的蘋果撿完了，老爺爺向女生道了謝并送了一個(gè)蘋果給她，然后離開(kāi)了。那位女生也轉(zhuǎn)身離去。望著他們離去的背影，我后悔莫及!
道德無(wú)處不在，但是，不道德的行為也同樣隨處可見(jiàn)。
上個(gè)周末，我陪媽媽去逛街，看見(jiàn)地上隨處可見(jiàn)的垃圾——易拉罐、塑料袋、廢紙等等，總之，不堪入目。這時(shí)，一張紙從我面前飄落，落在地面上。我生氣極了，心想：“是誰(shuí)這么缺德��！”我抬起頭，只見(jiàn)一位大人很不好意思的看了看我，然后關(guān)窗離開(kāi)。我無(wú)奈極了，心想：“可憐的清潔工！你們的辛勤勞動(dòng)換來(lái)的確是另一條骯臟的街道�！庇谑�，我撿起垃圾，把它扔進(jìn)垃圾箱，免得它有家不得歸。
道德是燈，照亮人生的路;道德是路，引領(lǐng)我們走向光輝的未來(lái)。從現(xiàn)在開(kāi)始，從身邊開(kāi)始，從自己開(kāi)始，自覺(jué)地做一個(gè)有道德的人。
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