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      2. 初中道德的作文

        時(shí)間:2021-08-15 09:11:28 道德 我要投稿

        初中關(guān)于道德的作文

          導(dǎo)語(yǔ):道德是最美麗的花兒,是圣潔的心靈,它讓人問(wèn)心無(wú)愧,心胸坦然。小編整理有關(guān)道德的作文,歡迎閱讀。

         

        初中關(guān)于道德的作文

          第一篇:暢想道德

          道德是最美麗的花兒,是圣潔的心靈,它讓人問(wèn)心無(wú)愧,心胸坦然。

          每次心煩的時(shí)候,看到欣兒她那雙水汪汪的大眼睛,櫻花瓣的小嘴及那迷人的酒窩,一切煩事都會(huì)瞬息地像流星劃過(guò)天際。

          欣兒人長(zhǎng)得俏麗,成績(jī)又好,父母又是大老板。老師們對(duì)她的期望很高。這不,小學(xué)升初中她考上了實(shí)驗(yàn),分?jǐn)?shù)還比實(shí)驗(yàn)的錄取分高3分呢!

          但如此優(yōu)越的欣兒卻從來(lái)不擺闊架子,還十分愛(ài)幫助人。一次下課后,我們都回家了,補(bǔ)習(xí)班里還有一個(gè)同學(xué)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞背不來(lái),被老師留在那里了!欣兒看到后,二話(huà)沒(méi)說(shuō)放下書(shū)包,拿出她的英語(yǔ)書(shū),走到李莉身邊說(shuō)“:莉莉,沒(méi)事的,別抹眼淚了,來(lái)我教你!”欣兒一只手指著單詞,一邊讀著“:basketball,b-a-s-k-e-t-b-a-l-l”。李莉也跟著讀。流沙般的時(shí)間匆匆而過(guò),很快就五點(diǎn)了,李莉背好了書(shū),她倆一塊兒回家。

          突然,雷聲大作,欣兒從書(shū)包里拿出雨傘,可李莉卻不知道今天下午會(huì)下雨,在那急了半天。欣兒把雨傘遞給李莉說(shuō)“:你快回家吧!”李莉急忙推開(kāi)“:那你怎么辦?”“我家就在這附近,一會(huì)兒就到了,你趕快拿著傘回去吧,別淋濕了!”欣兒笑著說(shuō)。李莉拿著雨傘消失在朦朧中。殊不知,欣兒的家離著還很遠(yuǎn)呢!她只是想一個(gè)人靜一靜,只是想讓心放松一下!有錯(cuò)嗎?她太累了,可是她還是很開(kāi)心,因?yàn)榻裉煊謳椭擞欣щy的同學(xué)!

          欣兒一個(gè)人在路邊等待著出租車(chē)的到來(lái)。不經(jīng)意間,看見(jiàn)石橋底下有一位乞丐,年紀(jì)很大了,欣兒抬起濕漉漉的腳朝那位老人走去。一問(wèn)得知,那位老人還沒(méi)有吃飯呢!于是,欣兒把身上所有的錢(qián)都給了那位老人。老人用粗糙的手接過(guò)錢(qián),嘴里直道謝。

          饑寒交迫的她,抬起沉重的腳步朝著家的方向踏去,家門(mén)附近,欣兒那雙迷離的眼睛看見(jiàn)了她媽媽在家門(mén)口焦急的望來(lái)望去!“媽!”一聲嘶啞后,欣兒暈過(guò)去了,躺在冰冷的大地上,任那珍珠似雨滴毫不留情地劃過(guò)欣兒那慘白的臉蛋。欣兒母親見(jiàn)此,不顧及大雨,跑到欣兒身邊,“欣兒,欣兒!你怎么了?欣兒~”欣兒母親著急的叫著,抱起虛弱的她回屋。欣兒母親用手探了探欣兒的額頭,不禁大叫“:哎呀!怎么發(fā)燒了?孩子她爸,你快來(lái)看看,欣兒發(fā)燒了!”欣兒父親聞聲而來(lái),看到欣兒臉色慘白,著急的說(shuō)“:還愣著干嘛?快送醫(yī)院啊,若欣兒有什么事,我跟你急!”

          到了醫(yī)院,醫(yī)生給欣兒用了藥,還掛了瓶鹽水。不久,欣兒醒了!欣兒母親著急的問(wèn)“:這孩子,你跑哪去了?媽媽急死了,你知道嗎?”欣兒吐了吐舌頭,笑著說(shuō)“:是是,我錯(cuò)了,下次不敢了,受教嘍!”“嘻嘻~”醫(yī)院里傳來(lái)了一陣歡笑。

          隔日上課,李莉問(wèn)“:欣兒,你沒(méi)事吧?聽(tīng)老師說(shuō)你發(fā)燒了,你那天怎么騙我呢?明明離家很遠(yuǎn),還說(shuō)是附近,真是的!”李莉撅起小嘴,不滿(mǎn)的說(shuō)。欣兒捏捏李莉的鼻子,笑著說(shuō)“:不這么說(shuō),我那能馴服你這頭倔牛啊!”“哈哈~”同學(xué)們都笑了,教室里都是李莉追逐欣兒那歡快的身影……

          其實(shí),做一個(gè)有道德的人還要做到很多很多。每一件善事,每一次理解和寬容,每一次信用,都是在升華內(nèi)心的修養(yǎng)。讓我們爭(zhēng)做一個(gè)有道德的人吧,爭(zhēng)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人吧!

          第二篇:與道德同行

          道德是什么呢?

          小時(shí)候,老師告訴我,父母告訴我,一個(gè)有道德的人是會(huì)受到別人尊重與敬仰的。就是從那時(shí)候起,我覺(jué)得道德是一個(gè)很神圣的詞語(yǔ),仿佛具有魔力一般,讓人頓時(shí)肅然起敬。于是,在學(xué)校里,我見(jiàn)了老師就問(wèn)好,在家里,我盡力多做些家務(wù)小事,老師會(huì)對(duì)我揚(yáng)起微笑,父母會(huì)夸我懂事,這樣,應(yīng)該就是有道德的表現(xiàn)了吧。

          道德是什么呢?

          在不斷與年齡成正比甚至翻倍增長(zhǎng)的題海中,我艱難地游啊游,終于游到了14歲的小島上。可是,我好像又不知道道德是什么了。有人說(shuō)是良知,有人說(shuō)是責(zé)任,有人說(shuō)是禮義廉恥,更有人說(shuō)是八榮八恥。我去翻了字典,字典上說(shuō)道德即對(duì)事物負(fù)責(zé),不傷害他人的一種準(zhǔn)則。于是,我又開(kāi)始游啊游……

          道德是什么呢?

          某天,某個(gè)電視臺(tái),某部電視劇,劇中的女主角說(shuō),我這代8090,追求的人生價(jià)值是——當(dāng)他回首往事的時(shí)候,他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣,臨死的時(shí)候他就能夠說(shuō):“這輩子沒(méi)白活。”聽(tīng)完這段話(huà)后,我突然有一種意氣奮發(fā)的感覺(jué)。不知道是為了那句“8090”而自豪,還是因?yàn)槟蔷?ldquo;不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無(wú)為而羞恥”而感嘆,亦或者是被那句“這輩子沒(méi)白活”而震撼。

          總之,就是因?yàn)槟嵌卧?huà),我像是茅塞頓開(kāi)了。年輕的我對(duì)道德有了自己的見(jiàn)解:道德就是對(duì)得起自己,對(duì)得起愛(ài)你、你愛(ài)的人,對(duì)得起社會(huì)。我不知道這樣的思想是不是正確的,但是我知道道德是一個(gè)褒義詞,一個(gè)有道德人肯定是一個(gè)好人,一個(gè)心中充滿(mǎn)愛(ài)的人。所以,道在左,德在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花,與道德同行,這一路必將花香彌漫。

          第三篇:被挖掘的道德

          中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦,世界四大文明古國(guó)之一,擁有五千多年的燦爛文化,在我們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深深的傳統(tǒng)文化中,重視道德,講究人品是我們文化傳統(tǒng)中的精髓,也是中華民族強(qiáng)大凝聚力與親和力的具體體現(xiàn),我們必須去挖掘、去傳承、去發(fā)揚(yáng)。

          仍然清楚地記得那件事發(fā)生在一個(gè)多雨的夏季,那天我坐著公交車(chē)到姑姑家做客。剛一下車(chē),天公就不作美,大雨瞬間傾盆而至,我喃喃得說(shuō):“真倒霉!”算了,還是趕緊跑吧,于是我以掩耳不迅雷鳴之速朝姑姑家跑去,說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,突然一陣痛苦的呻吟聲叫住了我,引我駐足觀看,原來(lái)是一位老爺爺,看著他,我驚呆了:他那瘦弱的身體艱難的靠在墻角,單薄破爛的衣衫毫無(wú)保留的展示了他如今的現(xiàn)況,旁邊放著一個(gè)磕了角的碗這毫無(wú)疑問(wèn)的告訴我他的身份——一個(gè)地地道道的乞丐,在雨中,他被淋得像一只落湯雞,我緊鎖眉頭:又是這種情況!為什么會(huì)這樣?老來(lái)受尊重,是人類(lèi)精神最美好的特權(quán)!難道不是嗎?俗語(yǔ)說(shuō):“扶泰山,以超北海此不能也,非不為也,為老人折枝是不能也,非不能也。”我們就應(yīng)該這樣做,于是我搜遍了全身只找到了10元,我想,雖然只是10元,但應(yīng)該對(duì)老爺爺有幫助吧!我二話(huà)不說(shuō)就把錢(qián)投給了他,老爺爺有氣無(wú)力,但還是笑了笑說(shuō)地道:“謝謝你,乖孩子,謝謝。”我連忙說(shuō):“不用不用。”于是拔腿就跑。

          終于到姑姑家了,原來(lái)姑姑早就在門(mén)口等了,她一見(jiàn)我就心疼地說(shuō):“快去換身衣服,我給你倒杯熱水。”“恩,謝謝姑姑”

          喝著熱水,回憶著剛才的事,那個(gè)衣衫襤褸的老爺爺,一個(gè)人在雨中承擔(dān)著的不止是風(fēng)雨,更是精神上的打擊,他的那雙眼睛之中包含著多少辛酸呢!那些都是無(wú)無(wú)法想象的。那種悲傷,那種凄涼,那種痛苦,他會(huì)不會(huì)感到心冷呢?那種困頓是我無(wú)法體會(huì)到的。

          “怎么了嗎?”姑姑的話(huà)打斷了我的沉思。“沒(méi)有,就是遇到了一個(gè)可憐的老爺爺”“可憐的老爺爺?”“恩”于是我一五一十的將來(lái)龍去脈告訴姑姑,本以為姑姑會(huì)批評(píng)我,可是沒(méi)想到姑姑竟然夸我“好孩子”望著手中的那杯水,那真摯的微笑,始終在我記憶的熒屏里閃爍。

          歷史的車(chē)輪滾滾向前,讓我們?cè)谛率兰o(jì)高舉道德的旗幟,獻(xiàn)出我們?nèi)康膼?ài)心,拋下“人不為己,天誅地滅”的自私觀念,,將中華民族的美好品德挖掘下去、發(fā)揚(yáng)下去、傳承下去,讓世界處處陽(yáng)光燦爛,愛(ài)心閃爍!

          第四篇:道德品質(zhì)

          當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)繽紛而又繁雜的生活空間,在優(yōu)秀文化日益占據(jù)主流地位的同時(shí),社會(huì)中的不良誘惑及“黑色”思想也紛至沓來(lái)。備受關(guān)注的青少年群體也因此沾染了不良惡習(xí),盲目崇洋,摒棄傳統(tǒng),思想道德修養(yǎng)不盡人意。中國(guó)是發(fā)展中國(guó)家中的強(qiáng)國(guó),在國(guó)際事務(wù)上也占有一席之地,綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)。在經(jīng)濟(jì)、政治、文化穩(wěn)步發(fā)展的同時(shí),國(guó)家對(duì)中國(guó)學(xué)生的教育問(wèn)題也十分重視。為貫徹三個(gè)代表重要思想,大力發(fā)展先進(jìn)文化,政府不斷加強(qiáng)尤其是青少年的思想道德建設(shè)。

          但不可否認(rèn),在一系列措施取得顯著成效的同時(shí),落后、腐朽的思想依舊存在。當(dāng)代的青少年受經(jīng)濟(jì)全球化的影響,對(duì)國(guó)外的文化逐步加大了解,也正因此,中國(guó)青少年多了許多“哈韓一族”、“追星一族”,這個(gè)被全國(guó)人民寄予厚望的群體也早已背離了“謙謙君子”、“窈窕淑女”的良好中國(guó)傳統(tǒng)形象,取而代之的是染有七彩頭發(fā),身著極為光鮮奇特服飾的“新新人類(lèi)”。人們也很難聽(tīng)到他們說(shuō)淳樸的中國(guó)話(huà),而被其它語(yǔ)言所代替。我曾親眼目睹一個(gè)染紫色頭發(fā),手夾香煙的男子撞到了一個(gè)花甲老人,但令人發(fā)指的是,他若無(wú)其事的拍拍衣服,不屑地對(duì)老人說(shuō)了聲“sorry”,轉(zhuǎn)身離開(kāi)。而那個(gè)在中國(guó)歷史中艱難行走了大半個(gè)世紀(jì)的老人無(wú)助地站在原地,眼中一片迷茫。

          他是聽(tīng)不懂那句“sorry”,還是為青年的無(wú)力而感到無(wú)奈?我想都有吧。是啊,一個(gè)淳樸的的中國(guó)心怎能理解那個(gè)無(wú)知、魯莽的行為呢?而現(xiàn)在這種現(xiàn)象并不少見(jiàn),反而還有增加的趨勢(shì),不禁令人痛心、不解。阻礙社會(huì)發(fā)展的思想為何會(huì)如此猖獗而沒(méi)有絲毫收斂呢?是國(guó)家的建設(shè)力度不夠嗎?其實(shí)不然。的確,社會(huì)主義社會(huì)是全面發(fā)展,全面進(jìn)步的社會(huì),是物質(zhì)文明,政治文明和精神文明相輔相承,協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)。

          在當(dāng)代中國(guó),發(fā)展先進(jìn)文化,就是建設(shè)社會(huì)主義精神文明。精神文明搞好了,人心凝聚,精神振奮,各項(xiàng)事業(yè)就會(huì)全面興盛。因此,加強(qiáng)青少年的思想道德素質(zhì)就顯得尤為重要。而建設(shè)社會(huì)主義精神文明的根本任務(wù),是培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民,提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),以適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要,這也是我們發(fā)展先進(jìn)文化的根本目標(biāo)。

          其次,教育也是提高青少年到的修養(yǎng)的重要手段,是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用,必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,必須全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。縱觀青少年群體,思想道德素質(zhì)有待提高,但相信通過(guò)國(guó)家、社會(huì)、集體和個(gè)人的共同努力,青少年一代定會(huì)擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān),為祖國(guó)宏偉藍(lán)圖上添上濃墨重彩的一筆!

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