【精華】精品錯(cuò)誤作文2篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的精品錯(cuò)誤作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
精品錯(cuò)誤作文1
忙中偷閑，翻起了雜志，一個(gè)故事引起了我的思考：丹麥物理學(xué)家雅各布·博爾不小心打碎了一只大花瓶。他既沒有懊惱，也沒有等閑視之，而是精心收集滿地的碎瓷片，并把這些瓷片按大小分類，分別稱出重量，結(jié)果驚奇地發(fā)現(xiàn)了依次的碎片的重量均為16倍的關(guān)系，得出了對(duì)恢復(fù)不知其原貌的文物、隕石有重大幫助的著名的“碎花瓶理論”。這種善待“錯(cuò)誤”，不是放縱錯(cuò)誤，而是自覺地意識(shí)錯(cuò)誤，對(duì)有錯(cuò)誤但又蘊(yùn)涵點(diǎn)滴創(chuàng)新的思路，在指出不足的同時(shí)，給予鼓勵(lì)，保護(hù)這難得的創(chuàng)新火花，才能通過(guò)課堂教學(xué)把“錯(cuò)誤”轉(zhuǎn)化成課程資源。
那是學(xué)校名優(yōu)教師觀摩課上，課堂教學(xué)已臨近尾聲，我引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文《畫家和牧童》，轉(zhuǎn)換角色體會(huì)人物的品質(zhì)，問(wèn)道：“如果你是周圍觀賞的人，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？”思考片刻，一位同學(xué)回答道：“我想對(duì)戴嵩說(shuō)，你多虛心啊……”我心中暗自高興，他正好說(shuō)出了本節(jié)課要落實(shí)的'情感目標(biāo)，看來(lái)教學(xué)任務(wù)能夠圓滿完成了。“你怎么在畫畫的時(shí)候不仔細(xì)觀察斗牛的情形呢？”學(xué)生接著回答�！把剑磥�(lái)學(xué)生對(duì)‘虛心’這個(gè)詞不理解，怎么辦？是直接給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，按設(shè)計(jì)思路完成教學(xué)任務(wù)，還是循循善誘，因?qū)W定教，改變教學(xué)設(shè)計(jì)呢？”想到二年級(jí)主要的教學(xué)任務(wù)是教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，情急中我選擇了后者。
我追問(wèn)道：“‘虛心’是什么意思？”孩子呆呆地站在那里，顯然已經(jīng)知道自己回答錯(cuò)了，但又不知道真正的意思。
為了緩解他緊張的情緒，我把問(wèn)題拋給了其他同學(xué)：“誰(shuí)能幫幫他？”
又一位同學(xué)說(shuō)：“老師我知道，‘虛心’就是我在彈琴的時(shí)候，不小心彈錯(cuò)了，媽媽給我指出來(lái)，我說(shuō)‘知道了，不用你告訴我！’”
我笑著說(shuō)：“這是不虛心。”看來(lái)，“虛心”這個(gè)詞不理解，不是偶然現(xiàn)象，如果剛才出現(xiàn)了錯(cuò)誤，草草收兵糾正了事，可能也就失去了一個(gè)教學(xué)的契機(jī)。我慶幸我沒有那么做。
我又問(wèn)道：“‘虛心’是當(dāng)你有錯(cuò)誤時(shí)，別人給你指出來(lái)，你愿意接受還是不愿意接受？”
“愿意接受。”學(xué)生齊答道。
“戴嵩接受了牧童的批評(píng)了嗎？”
“接受了�！�
“你從課文中哪些地方看出來(lái)的？”學(xué)生紛紛讀課文，一會(huì)兒有的同學(xué)說(shuō)：“我從戴嵩和藹的問(wèn)牧童什么地方畫錯(cuò)了？可以看出戴嵩表情很親切，態(tài)度很虛心�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“我從戴嵩聽了感到非常慚愧，可以看出他很虛心�！边�有的同學(xué)說(shuō)：“我從戴嵩連連拱手，多謝牧童的指教也能看出戴嵩很虛心�！�
“現(xiàn)在誰(shuí)想對(duì)戴嵩說(shuō)些什么？”……
由于臨時(shí)改變了教學(xué)思路，拓展結(jié)束的內(nèi)容沒有完成，課后我和幾位同事討論起這件事，有的同事認(rèn)為觀摩課還是應(yīng)該“穩(wěn)中取勝”，完全可以老師糾正孩子的錯(cuò)誤，一帶而過(guò)，把擴(kuò)展延伸的畫家及其作品展示給學(xué)生；也有的同事認(rèn)為根據(jù)學(xué)生的學(xué)情而臨時(shí)改變教法才是真實(shí)的課堂，才是動(dòng)態(tài)生成的課堂。我想，就這堂來(lái)說(shuō)，沒有完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，卻能讓學(xué)生進(jìn)一步的了解體會(huì)詞語(yǔ)的方法，也不失為一個(gè)收獲。新課程改革中的實(shí)施者──教師，不應(yīng)該是一個(gè)把舵者，而應(yīng)該是一個(gè)引領(lǐng)者，善待學(xué)生的錯(cuò)誤，也許我們的學(xué)生中也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“雅各布·博爾”呢！
精品錯(cuò)誤作文2
每個(gè)人都在苦苦追求完美的人生，工作要求做得盡善盡美；家庭希望經(jīng)營(yíng)得和和美美；人際關(guān)系渴求處理得圓滑柔美。然而，親愛的朋友，你我只是大千世界之中普普通通的一員，渺小得如滄海一粟，怎能要求自己要有圣人的八面玲瓏呢？故而不要刻意要求去避免錯(cuò)誤，因?yàn)槟鞘菬o(wú)法避免的。錯(cuò)誤就像一位親密的摯友在人生的旅途上如影隨形，與你我共同享受雨后見彩虹的美好，共同閱讀生活中跌蕩起伏的故事。
錯(cuò)誤是探險(xiǎn)�，F(xiàn)代的都市人習(xí)慣了平淡舒適的生活，每天都在按部就班的做人、做事，享受著天時(shí)、地利、人和帶給自己的成就感。是的，這種成功會(huì)給人帶來(lái)喜悅、帶來(lái)甜蜜，然而卻不能使人一體會(huì)過(guò)程的美好。人生就如爬山，順著前人踏出的路或是做纜車能輕而易舉地到達(dá)山頂，當(dāng)你舉目遠(yuǎn)眺感受“一覽眾山小”的時(shí)候，會(huì)忽然發(fā)現(xiàn)爬山也不過(guò)如此。假如你爬到半路卻突發(fā)奇想犯一次常人不敢犯的錯(cuò)誤去選擇一條無(wú)人問(wèn)津的險(xiǎn)途，也許那里荊棘叢生、險(xiǎn)峰處處，可你卻欣賞到半山腰的鮮花搖曳與落英繽紛，體會(huì)到無(wú)險(xiǎn)風(fēng)光在險(xiǎn)峰的驚喜。當(dāng)你終于爬到山頂與朋友們匯合時(shí)，又能體會(huì)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的暢然。
錯(cuò)誤是愛。錯(cuò)誤通常是一種無(wú)心之過(guò)，在特定情況下是一種愛的表達(dá)。我一年級(jí)的班主任，對(duì)犯錯(cuò)的孩子總是不忍責(zé)怪與呵斥，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生高高舉起的手總是輕輕地落下。也許是慈母般的'疼愛，孩子們都很貼老師。一次一個(gè)叫王洋的孩子跑來(lái)找老師看作業(yè)，情不自禁地喊：“老師，我作業(yè)寫完了！”聽完他的話，老師的心里暖暖的。對(duì)他的錯(cuò)誤我沒有指明，而是默許了，因?yàn)槔蠋熤滥鞘呛⒆訍劾蠋煹谋磉_(dá)。所以面對(duì)孩子無(wú)心的錯(cuò)誤我們不是橫眉冷對(duì)，而應(yīng)如春風(fēng)拂過(guò)心田般溫情面對(duì)。
錯(cuò)誤是一首插曲。人的一生就是一部電視劇，與播出的電視劇唯一的區(qū)別是人生沒有彩排，都是現(xiàn)場(chǎng)直播，所以錯(cuò)誤必然會(huì)層出不窮。如果我們只去觀賞平淡的情節(jié)，總會(huì)覺得缺少激人奮進(jìn)的情緒，此時(shí)在主人公的生活中來(lái)個(gè)三百六十度的大轉(zhuǎn)彎兒必然會(huì)引人去思考去感悟。錯(cuò)誤就是人生中的一首插曲，在我們平凡的人生中蕩起悠揚(yáng)的旋律。
錯(cuò)誤是美的源泉。活著是美麗的，工作著是美麗的，必要時(shí)，犯錯(cuò)誤亦不失為一種美麗，我稱這種美為“遺憾美”。你或許有這種經(jīng)歷：你有一件非常心愛的水晶飾品，然而有一天因你的不慎將其遺失，于是你不懈地去尋找一件與之一模一樣的，可轉(zhuǎn)了整座城市都沒有收獲。你放棄了，可是在你心里卻總是時(shí)時(shí)想起它均勻的質(zhì)地，漂亮的花色，耀眼的光澤。于是它便成了一份美麗的回憶，時(shí)時(shí)拿出來(lái)在心底翻閱。正如一輩子不離開地面，自然避開溺水的危險(xiǎn)。但只有經(jīng)歷嗆水和疲憊，才能領(lǐng)略另類生活的風(fēng)采和快樂(lè)。
在漫漫人生旅途中，很多時(shí)候，我們是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)時(shí)犯錯(cuò)。既然太陽(yáng)也有黑點(diǎn)兒，我們?yōu)楹尾荒茉试S錯(cuò)誤的存在呢？錯(cuò)誤是探險(xiǎn)，讓我們用膽量去開天辟地，帶來(lái)人生的驚美；錯(cuò)誤是愛，讓我們用寬容去微笑面對(duì)人生，享受愛的淳美；錯(cuò)誤是插曲，讓我們用動(dòng)聽的旋律唱響未來(lái)，體驗(yàn)波濤起伏的壯美；錯(cuò)誤是美，讓我們用美的心態(tài)去美麗的工作、生活，感悟美的真諦。錯(cuò)誤不是丑陋，恰恰相反，它成就了我們完美的人生。
【錯(cuò)誤作文】相關(guān)文章：
錯(cuò)誤的作文04-20
錯(cuò)誤的作文04-20
（精選）錯(cuò)誤的作文11-19
錯(cuò)誤作文(精選)12-20
（經(jīng)典）錯(cuò)誤的作文12-10
(精選)錯(cuò)誤作文12-11
錯(cuò)誤的作文03-14
錯(cuò)誤的作文07-06
錯(cuò)誤作文07-29
錯(cuò)誤的作文07-26