錯(cuò)誤的作文

[優(yōu)]錯(cuò)誤的作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的錯(cuò)誤的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

錯(cuò)誤的作文 篇1

　　倘若時(shí)光的公交車的返程，我們是否愿意拿出手中的硬幣，再次經(jīng)歷這樣一件曾經(jīng)的錯(cuò)事呢？

　　小時(shí)候的我們很難真正的去區(qū)分一件事的對(duì)與錯(cuò)，總是自己在做事的都認(rèn)為是對(duì)的�？僧�(dāng)時(shí)的我們沒有懊悔，甚至不明白“悔恨”，只是在一旁全神貫注的聆聽老師的教誨，記錄下一個(gè)人生的奧秘。

　　你還記得否，在那樣一個(gè)瑟瑟的初冬，我們一起犯錯(cuò)受下的懲罰……

　　猶記得，在那個(gè)秋末冬初，大雁南飛的季節(jié)里，在那同一間溫暖的教室中，幾十號(hào)人拿起武器：橡皮，鉛筆等等在與頑劣的遞等式抗?fàn)�。漸漸的，一些同學(xué)戰(zhàn)勝了“敵人”就回家休息了。然而與此同時(shí)，在凜冽的寒風(fēng)叫囂下，明凈的天空也畏畏縮縮的逃走了，寒風(fēng)也以“攜天子以令諸侯”的態(tài)度，卷起空中一縷縷柔軟的灰塵，抹上了天際，于是灰暗明目張膽的把明凈取而代之了。寥寥無人的教室變得冷清，唯有這些人仍在與“難題敵人”艱苦奮戰(zhàn)，我們便是其中的一份子。

　　浮躁總喜歡在某一些調(diào)皮的孩子身上搗蛋，我也像經(jīng)過百劫千難一般把一次又一次修改訂正的數(shù)學(xué)題拿到講臺(tái)上跟老師補(bǔ)勾，功夫不負(fù)有心人，盡管花費(fèi)的時(shí)間太多，可也是最終大功告成了�？傻绞虑榈淖詈�，我是做了一件多么愚不可及的事��！

　　當(dāng)時(shí)的你，我要好的朋友，還坐在我后面。你還在艱苦戰(zhàn)斗，被敵軍弄得昏頭轉(zhuǎn)向，百思不得其解。此時(shí)，你帶著哈氣輕聲的對(duì)我說：“哎呀，我有兩題不會(huì)改，你就幫我一下吧，天都黑成這樣，把你的練習(xí)本給我……練習(xí)本，練習(xí)本，明天就還你了�！崩蠋熓遣蛔尦�的，可……我的心中鐵馬冰河般的.在糾結(jié)，兩題？兩題應(yīng)該不會(huì)怎樣吧，我還是幫幫他吧，于是我小心翼翼將練習(xí)本拿給了他�？蓧�，總是會(huì)漏風(fēng)的。

　　第二天早上的時(shí)候，他告訴我他昨天回家時(shí)把我的練習(xí)冊(cè)掉在地上，老師知道了我的“幫助”可我的幫助竟是對(duì)是錯(cuò)。我們也被語數(shù)老師一起做了思想工作。我們也接受了這違背規(guī)則的懲罰，他抄十遍我抄了五遍。老師也告訴我們，這樣幫助是錯(cuò)誤反而這是在害人，是一件愚蠢的事。

　　至今想起老師的教導(dǎo)，我更明白了，盡管在社會(huì)之中，朋友經(jīng)濟(jì)遇見困難，我們不能幫助他去偷去搶，或許能借他點(diǎn)錢，后面的路還能他自己走。然而，在當(dāng)時(shí)的時(shí)候，我應(yīng)該的是教會(huì)他而不是給他抄，到了考試，就是自己做題，他不會(huì)，我反而不是害了他嗎？這是一個(gè)人生的奧秘……

　　“嘀——時(shí)光反程號(hào)11年公交已到站，您是否乘坐？”

　　“哦不，謝謝，那個(gè)人生的奧秘我已經(jīng)領(lǐng)略了……”

錯(cuò)誤的作文 篇2

　　我是一個(gè)驕傲的女孩子，不愿意看到老師失望的眼神，更不愿意聽到父母恨鐵不成鋼的責(zé)備，沒想到這次卻讓我輸?shù)眠@么慘。

　　十三歲，一切對(duì)我來說都是懵懂的。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，班里一個(gè)高個(gè)子男生引起了我的注意，在逐漸的交往中，我們彼此產(chǎn)生了一些特殊的感覺，這種感覺讓我有些飄飄然。再后來，我們背著老師開始寫小紙條，我的心思完全沉浸在了小紙條的內(nèi)容中，無時(shí)無刻不在想著那些惹人的話語。課堂上的表現(xiàn)，讓老師和同學(xué)大跌眼線，而我卻不自知。

　　不幸的是我和我的小紙條，終于被老師發(fā)現(xiàn)了。老師并沒有當(dāng)場發(fā)作，只是收走了那些該死的紙條，我卻終日惶恐不安，迷迷糊糊參加完了期中考試�？荚嚦煽兊脑愀獬潭�，超出了我的想象范圍。自習(xí)課后，老師讓一個(gè)同學(xué)叫我去她的'房間。

　　我拖著艱難的步子走進(jìn)了老師的房間，老師坐在床沿邊，她讓我坐在對(duì)面的椅子上。我很難為情的坐在了上面，耷拉著腦袋，緊緊咬著自己的嘴唇。老師拿出了前幾次的成績單，讓我依次看了一遍，天呢，我什么時(shí)候變得這么遲鈍。成績屢次退步，而我卻不自知，我的臉一下漲得通紅。老師又遞給了我最后一次考試的成績單，我再也忍不住了，眼淚“唰唰”的流了下來。老師語重心長的說：“哭吧，如果哭能讓你的心里好受些，那么你就痛快的哭一場吧。你是個(gè)很聰明而又驕傲的女孩子，你一定清楚自己的問題出在哪兒。這段時(shí)間，你把自己的理想放在哪兒了？老師希望你能明白，路邊美麗迷人的風(fēng)景，只能欣賞，卻不能迷失，你要時(shí)刻提醒自己你的目標(biāo)在哪兒。”

　　我真如老師所說的那樣，痛快的哭了一場，哭去了一切的不應(yīng)該和一切的悔恨。是的，原本驕傲的我還有什么資本值得我去驕傲呢？我的大學(xué)夢怎么會(huì)這么不堪一擊呢？

　　青春，多么的絢麗，我又有什么理由去迷失呢？青春，應(yīng)該是唱響理想，勇于拼搏的最好時(shí)機(jī)，就讓我們一起心無旁騖的乘著青春的翅膀，去踐行自己的理想吧！

錯(cuò)誤的作文 篇3

　　星期日晚上，因?yàn)槲彝娴锰�晚，都已�?jīng)過了晚上11點(diǎn)，可是我還在書桌前手似狂草一般的寫著… …“終于能睡覺了!”我的喊聲伴著12點(diǎn)的鐘聲同時(shí)發(fā)出。我拖著沉重的腳步，向床邊走去… …第二天早上，太姥姥又像一個(gè)鬧鐘一樣，準(zhǔn)時(shí)叫我起床了�？墒�，由于我昨晚睡得太晚了，沉重的眼皮不得不讓我閉上。可太姥姥不知道我昨天睡得晚，見我沒有起來，就一遍又一遍的叫我，如同一個(gè)復(fù)讀機(jī)，我被叫的不耐煩了，沖她大喊了一句：“你要干什么!?我昨晚12點(diǎn)才睡!你讓我多睡一會(huì)兒不行嘛，我現(xiàn)在很困的!”雖然太姥姥沒有說話，但是我還是能看出她已經(jīng)十分生氣了，吃完早飯，我甚至沒有給太姥姥說聲再見就出門了。坐在班車上我看見前面貼有“尊老愛幼”四個(gè)大字，越想越慚愧，越想越內(nèi)疚，何況太姥姥已經(jīng)是一個(gè)90多歲的人了，哎!都怪我，真不應(yīng)該對(duì)她發(fā)火，我多么想現(xiàn)在就插上翅膀，飛到她的身邊去，對(duì)她說聲：“抱歉!”… …

　　放學(xué)了，我回到家，剛想敲門，可是門卻自動(dòng)開了，出現(xiàn)在我面前的是太姥姥那慈祥的笑容，她接過我的小飯包和小黃帽向屋里走去，她剛把這兩樣?xùn)|西放下，我就緊緊地抱著她說：“太姥姥，我愛你!對(duì)不起!”她聽完，長滿皺紋的臉上露出了世界上最幸福的笑容。

　　我明白了：可拍的.不是錯(cuò)誤，而是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤。當(dāng)你正確的面對(duì)了它，你的心靈就如釋重負(fù)，得到了一種解脫。

錯(cuò)誤的作文 篇4

　　前段時(shí)間在書上看到了這樣的一個(gè)問題：“記憶+時(shí)間=？”我思考了很久，似捉到了那個(gè)影子，卻又找不到它的痕跡。過了一段日子，突然想到了這個(gè)問題——等于一種迷茫，而事實(shí)上，這個(gè)等式卻又仿佛是錯(cuò)誤的。

　　在我的15年生活中，搬過一次家，也因此遺失了一些美好的記憶。我曾生活在一個(gè)老房子里，那里的一切都是那么的破舊，沒有電腦，沒有空調(diào)，沒有大電視機(jī)，童年的回憶顯得那么的單調(diào)。不過我習(xí)慣了，也愛上了這里，這里有著非比尋常的氣息。正當(dāng)我要結(jié)束小學(xué)生活時(shí)，父母告訴我即將搬家。

　　臨走的那幾天，我心里很矛盾，既有對(duì)新房子的向往又有對(duì)老房子的不舍，于是將一切事物又再重新看了一遍又一遍，不過感覺很奇怪，就好像見了許多很熟悉卻又想不起來的陌生人。我忽而停下腳步，看到了那顆樹，那個(gè)平臺(tái)，也想起了那些事，那些人。

　　那顆樹下，是我與伙伴玩耍的最佳場所。夏天，在樹下，在椅子上，支著頭，聽著形形色色的人講形形色色的事。家長里短是婦女們嘴中最常聽到的，從婦女們嘴里可以聽到許多有趣的事，但那一個(gè)個(gè)又是我永遠(yuǎn)的攪不清的。

　　老一輩對(duì)于烽火與饑餓是最了解不過的，他們那時(shí)處于斗亂年代，但這種話題是不受女孩子們所喜歡，男孩子們卻對(duì)戰(zhàn)爭由衷的喜歡，這也許是每個(gè)男孩都有一個(gè)英雄夢吧！皓月當(dāng)空，將那顆無名樹下的人們映得那么鮮明，那么明了。微風(fēng)習(xí)習(xí)，將那些回憶又流入我的心中激起一陣又一陣的波浪。

　　那個(gè)平臺(tái)，是我們鋪放東西的基地。我們總將那些來之不易卻又遭父母厭惡的東西放在那里。有的是一疊疊比硬幣稍大的`塑料做的人物長，不像現(xiàn)在印在紙上，那時(shí)的我們收集的人物長是周佳空的，人物的臉是從未看得清過的，但那時(shí)我們就是那么樂鐘。

　　我?guī)ё吡怂�有的東西，包括一些沒有的。媽媽讓我丟掉他們，說那些只是累贅。不過我認(rèn)為那些時(shí)屬于我自己的記憶，我應(yīng)該留下。

　　搬入新居后我才發(fā)現(xiàn)，我還是沒能帶走所有的記憶，我遺失了，遺失了一些重要的。而我?guī)ё叩�，正如媽媽所說，是累贅，是遲早會(huì)被新事物所替代的東西。前幾天，我去了那個(gè)曾經(jīng)的家，一陣驚訝襲滿全身。那棵樹下已只有稀少的人才會(huì)在晚上還在那里，老一輩的大多被子女接到了大城市，年輕一輩的也在別地闖蕩，童稚們現(xiàn)在家中已有了電視、電腦、手機(jī)，對(duì)那些形形色色的事也根本不在意了。那個(gè)平臺(tái)上已有了青苔，角落里也有了蜘蛛網(wǎng)。但那些記憶還在那里，一點(diǎn)也沒有消失。我想抬起它們，帶它們離開。可是我做不到，那些記憶早已定格在那里。

　　于是，我懂了，能夠被帶走的記憶往往不能成為永恒，而能夠永恒的卻又帶不走。