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錯誤的作文優(yōu)秀[6篇]
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的錯誤的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
![錯誤的作文優(yōu)秀[6篇]](https://p.9136.com/00/l/b4edcef35_2.jpg)
錯誤的作文 篇1
星期天大家都回家了，宿舍里只剩下圓圓和我。一整天，我都在心里暗暗祈禱：希望有人能記起今天是我的生日。天漸漸暗了下來，我的希望也越來越渺茫，心中的淚水慢慢積聚，快要沖破眼眶的防線。“小柯，我去浴室洗澡了。”是圓圓的聲音。她走以后，空蕩蕩的宿舍只剩下我一個人。我拉過被子，懷著委屈的心情沉沉睡去。
隱約中，聽到有人在敲門，我揉了揉濕潤的雙眼，理了理蓬松的頭發(fā)去開門。門開了，外面卻沒有人，只有一個精致的紙盒。我小心翼翼地拿起它，抽出插在里面的紙片：“生日快樂!”我一下子震驚了，激動與喜悅一下子涌上心頭。捧著這份意外的驚喜，先前的失意與難過一掃而空。我迫不及待地打開盒子，里面安靜地躺著一只藍底白星的發(fā)卡。雖然有點奇怪(我是短發(fā))，但我依舊把它放在手心里，滿含愛惜地端詳了一陣。雖然紙片上沒有署名，但那娟秀的字跡讓我肯定：一定是某位朋友或同學(xué)送的!此刻我最想把這快樂的事告訴圓圓，希望她也來分享我的喜悅。
這時門開了，圓圓披著濕漉漉的`長發(fā)進來了�！皥A圓，你知道嗎?今天是我的生日!”我跑過去拉著圓圓高興地說。“是嗎?我也……”“我剛剛收到了一份禮物，是一只發(fā)卡。還有一張卡片哦!”我把禮物遞過去，圓圓先是一愣，后來又問我：“小柯，你知道這禮物是誰送的嗎?”“不知道，我開門的時候，人已經(jīng)走了，只留下禮物。你知道嗎?我今天一整天都在等待，希望有人記起我的生日。沒想到真的有人會記起，好開心啊!”“今天是你的生日?太好了!祝你生日快樂!”圓圓一下子興奮起來，讓我有點奇怪。那幾天都都在喜悅中度過，人也變得開朗、活潑起來，直到那一天那場突如其來的雨。
那天放學(xué)后雨下得特別大，我不能回宿舍，只能躲在走廊下避雨。那時恰巧看到了圓圓和她表姐，也無意中得知那只發(fā)卡來自圓圓的表姐，是要送給長發(fā)飄飄的圓圓作為生日禮物的，而我卻將那只發(fā)卡據(jù)為己有，而圓圓卻要幫我繼續(xù)這個錯誤。
晚上，我愧疚地看著圓圓，從貼身的衣兜里拿出發(fā)卡，放到她的手里，說了句：“對不起。”她擺擺手，笑道：“你沒有錯。如果這只發(fā)卡能讓你快樂，我甘愿一直守著這個美麗的錯誤�！笨粗矍斑@個和我同一天出生的善良的女孩，我潸然淚下……
錯誤的作文 篇2
有一件事我一想起來就覺得對不起咱家那臺銀白色的電腦，現(xiàn)在回憶起來，真的是覺得這次錯誤給我的認識很多，很多很多…...
記得那一天晚上,我媽媽出去了,留下我自己一個人在家。媽媽前腳剛走，我的后腳就踏進了書房，把電腦給打開了。等了一會兒，我見網(wǎng)速很慢，開一個硬件都要幾分鐘的時間，第一次出現(xiàn)網(wǎng)速慢的時候，我覺得沒什么，也就沒有生氣，等到第二次的時候，我可真的是有點生氣了，可我依舊沒有打電腦，還是在電腦桌前心平氣和地等，到了第三次的時候，我終于忍無可忍了，一種生氣的沖動使我用手用力地打了電腦十幾下，把電腦打下了“根基”底盤。當我看見電腦從底盤掉到了電腦桌上，便心驚膽跳，不知如何是好。過了一會兒，我的神志開始清醒了，我開始想辦法了，我的心里像是兩個小人在爭論，一個小人說：“逃避吧，等媽媽回來就說是不小心弄掉的”，另一個小人說：“這樣可不行，自己弄壞的東西要自己修好，俗話說：一人做事一人當，自己犯下的錯誤要勇于承認啊。”我心里想了許久，決定要把弄壞的電腦修好。
說干就干，我把電腦從電腦桌上搬起來，并把電腦搬回了底盤，可剛不過一秒就發(fā)現(xiàn)了問題，底盤跟電腦底部對不上號，我心里就琢磨，為什么對不上呢？以前底盤跟電腦可是一對“好姐妹”呀，有時候想把它們分開都要九牛二虎之力才能分開，現(xiàn)在是怎么啦？不行，我得好好檢查一下。于是，我便開始檢查了。檢查到底盤與電腦的交界處的'時侯，發(fā)現(xiàn)插的地方錯了，怪不得對不上呢。經(jīng)過我的精心調(diào)整，終于把電腦給修好了，可是我左看右看這個電腦還是有點不對勁，原來是電腦屏幕都“仰起頭”了，可是我這時候已經(jīng)來不及了，因為我無法在分開底盤和電腦了，沒辦法，只好應(yīng)付著用一下了。
深夜，媽媽回來了，看見這個電腦成了“望天機”，便問我怎么回事，我就把事情的來龍去脈的都一五一十的告訴了媽媽，媽媽聽后，狠狠我罵了一頓，然后就趕緊把這臺電腦調(diào)好，這才安心睡覺了。
這一件事使我悟出了一個道理—永遠不要在發(fā)怒的時候處理一切事情。
錯誤的作文 篇3
一
深夜，霓虹燈的色彩依舊蕩亮了都市的上空，但此時卻響著悶雷……小張從酒店里搖搖晃晃地走出來，滿臉通紅，打了幾個嗝后便喃喃自語。他醉呼呼地打開車門，撲到駕駛座上，頭趴在方向盤上。不一會，油門被啟動了，直徑地沖上馬路，像一只沒頭沒腦的甲蟲在路上亂竄……又一聲悶雷。
二
雨“嘩啦嘩啦”地下了起來，街道的燈光顯得朦朧，頭暈?zāi)X脹的小張依然把車開得飛快……
“怦”的一聲，車剎住了，潛意識告訴他撞到東西了，猛然睜開迷糊的雙眼，眼前的一幕讓他驚呆了：一個人躺在血泊里。這一刻仿佛停止了，變得特別安靜，安靜得只聽到車窗外沙沙的雨聲，以及快速跳動的心聲，一下，兩下，三下……他雙手緊緊地抓著方向盤，深深吐了口氣，努力地使心鎮(zhèn)定下來。他想下去看看，但好幾次雙手在半空猶住了，他的心矛盾著。
車慢慢地挪動了，他剛平靜下來的心又開始加速跳動起來，仿佛要破膛而出。車緩緩地從傷者身邊開過，小張借著微弱的燈光瞟了一下，那身姿……似有一種熟悉的感覺。但由于惶恐他加大油門，逃離了現(xiàn)場。
三
雨一直下著，敲打著窗戶，不安靜的。
他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心里的不安在黑暗里蔓延，只要他一閉上雙眼，那觸目驚心的畫面浮現(xiàn)在他腦際。他打開燈，光明并不能幫他驅(qū)趕內(nèi)心的.恐慌，他點燃了煙，吸了幾口就想摁滅了煙，有點燃煙。又摁滅了……他走到窗邊，拿起手機，想打給他父親，可剛按了幾個號碼就停下了，把手機緊緊地攥在手心……
突然他手中的手機響了，電話里頭傳來了他母親撕心裂肺的哭聲：“小張，你爸傍晚和你吵完架后，有些后悔，便去找你說要把誤會澄清，但……他出車禍了，而那個沒心沒肺的司機卻駕車逃逸了……他呆住了，手機從手上掉落下來，重重摔在地上。頓時，悔恨與痛苦糾結(jié)在一起，洶涌般地涌上了心頭，眼淚奪眶而出。
四
他瘋狂地沖進雨里，直奔醫(yī)院……
錯誤的作文 篇4
人非圣賢，孰能無過。教師當然也不例外。那么，教師如何面對自己在教學(xué)過程中出現(xiàn)的錯誤呢?
“人之過也，如日月之蝕也。過也，人皆見之;更也，人皆仰之�！边@是我們對待錯誤和改正錯誤的一種正確認識，無可非議。筆者想說，如果老師不慎出錯或者故意出錯，一定要讓錯誤體現(xiàn)出價值。
一、“錯誤”是發(fā)揮教學(xué)機智的絕佳機會。
最近，筆者聽了一堂數(shù)學(xué)公開課。當執(zhí)教老師把練習題投影在屏幕上時，一名學(xué)生指出題目中的數(shù)值錯了。老師檢查一番后說：“哦，這是一個小錯誤，這樣改一下就好了。”難道老師犯的錯誤都是可以改正的小錯誤嗎?如果我是這位老師，當學(xué)生指出我的錯誤時，我會平靜地說：“是嗎?請你再做一遍，也請同學(xué)們都做一遍�！边@時，我會立即調(diào)整教學(xué)設(shè)計，就“錯誤”做文章。首先，表揚指出錯誤的學(xué)生。然后，讓全班學(xué)生一起分析錯誤的原因，尋找改正的途徑。
二、“錯誤”是開發(fā)課程資源的有效途徑。
筆者上《桃花源記》一課時，有學(xué)生忽然提出“為什么陶淵明寫‘桃花源記’而不寫‘杏花源記’”的問題。我當時感覺這位學(xué)生無事生非，沒好氣地說：“因為陶淵明那時看到的是桃花，如果看到的是杏花，我們今天讀到的可能就是‘杏花源記’了�！�
下課后，當我把“桃文化”三個字輸入電腦搜索時，眼前赫然出現(xiàn)了下面一行文字：“廣東韶關(guān)學(xué)院學(xué)報編輯部副編審?fù)跹姘餐镜膶Ｖ短椅幕芯俊肥菄鴥?nèi)第一本有關(guān)桃文化研究的著作�！蔽艺痼@了，我的“想當然”丟掉了一個重要的.教育資源。
第二天，我在課堂上鄭重誠懇地向提問的學(xué)生道歉。這節(jié)課，我和學(xué)生一起查找課文中有關(guān)“桃”的詞語，一起回憶有關(guān)描寫“桃”的詩文。學(xué)生的學(xué)習熱情很高，最后我們決定成立桃文化課題研究小組，深入學(xué)習桃文化的起源、歷史沿革，桃文化“�！钡膬�(nèi)涵，桃文化“壽”的內(nèi)涵，桃文化“美”的內(nèi)涵，桃文化“情”的內(nèi)涵。在學(xué)習過程中，我們認識到“桃”與文化密不可分，“桃”是中國文化中一個鮮活的載體、符號和象征。
隨著所收集資料的增加和思考的深入，一份研究提綱日漸清晰。一個月以后，課題小組居然把“桃文化研究”的網(wǎng)頁制作出來了。
這件事情讓我認識到，教師一定要樹立起學(xué)生也是教學(xué)資源的觀點。學(xué)生已有的經(jīng)驗是基礎(chǔ)性資源;學(xué)生之間的差異是互動性資源;學(xué)生在課堂上的狀態(tài)和行為是不同程度的生成性資源。
三、“錯誤”是點燃智慧靈光的神奇火花。
李鎮(zhèn)西老師教學(xué)《在烈日和暴雨下》一課，板書課題時故意把“在烈日和暴雨下”寫成“在暴雨和烈日下”。剛一寫完，學(xué)生就嚷起來：“錯了，錯了!應(yīng)該是‘在烈日和暴雨下’!老師，您剛好寫反了!”聽到學(xué)生們激動的聲音，李老師真是高興，但是，他故意不認錯：“我沒有錯!是的，我寫的課題是和書上不一樣，但意思都是一樣的。你們看，‘烈日和暴雨’是什么短語?”他有意引學(xué)生“上鉤”。學(xué)生異口同聲地回答：“并列短語!”“對了!既然是并列短語，那么連詞前后的部分并沒有主次之分，當然可以顛倒一下!”他很得意地說�！安粚�!”一位女生似乎有些激動，她說著便站了起來：“題目名為‘在烈日和暴雨下’而不是‘在暴雨和烈日下’是有道理的!因為課文是先寫烈日，后寫暴雨，這既是天氣變化的順序，也是課文的大體結(jié)構(gòu)。怎么能夠隨便顛倒呢?”
當學(xué)生的智慧靈光被點燃后，李老師故作恍然大悟狀：“嗯，同學(xué)們言之有理�？磥恚胰蘸捅┯辍�真不能顛倒。好，我接受你們的意見。謝謝同學(xué)們!”一篇文章的內(nèi)容順序和結(jié)構(gòu)，李老師利用一個巧妙的“錯誤”輕松點出。
錯誤的作文 篇5
昨天我給老媽做了半個小時的鼓動，就是為了讓她和我一起到電影院看《畫皮》，她竟然答應(yīng)了，真是節(jié)日里開心的事情！
在一首富有西域詭魅風情的背景音樂中電影開始了，這很符合這部聊齋電影的本色。故事的主線發(fā)生在江都這個富有水鄉(xiāng)風情的小城，錯綜復(fù)雜的糾纏與矛盾，讓人看得無比激動，第一組矛盾，男主角王生（陳坤飾）最終守住了做丈夫的貞潔，沒有納小唯（周迅飾）為妾，盡管身為男人，無法不被狐妖的美麗，可愛所動容，但是他最后還是為夫人佩容做了一個真正的好丈夫！佩容（趙薇飾），真是預(yù)告片里所說的忠堅之妻，盡管她已知道小唯是妖，但是作為妻子她為了保全全城所有人的性命，而甘心服下了妖酒，最后自盡于眾人面前。第二組矛盾，旁勇（甄子丹飾）為了保護自己舊愛人佩容，和伏魔女俠夏冰（孫儷飾）一起開始了對付九霄美狐小唯的道路，歷經(jīng)百戰(zhàn)終于得到與妖怪決戰(zhàn)的時刻，然而九霄美狐不是被伏魔者所降服，而是被自己心愛的王生對于被所有人都誤解的妻子，還竭力保護妻子的舉動而打敗，是佩容的博愛和王生的專情讓九霄美狐小唯甘心獻出自己修煉千年的精元，拯救所有被害的蒼生，最后重新回到狐貍原身，永遠離開江都！
陳坤的演技依舊穩(wěn)定，在劇中那個有多添了一份中年男性的憂郁，一改往日的'風流倜儻公子的形象；趙薇真是越來越厲害了，自從《京華煙云》以后，她只要一演到哭戲，她的臺詞和準確把握總是所有的觀眾都跟她一起哭，真讓人想象不到當年的瘋丫頭的形象，把我媽都感動的唏哩嘩啦！周迅是個老戲骨，可愛，哀怨，鬼魅沒有她演不好的，她在劇中不像其他劇本里的妖精一樣狠毒，連殺人都顯得十分可人，這或許是妖怪的最高境界吧！甄子丹還是老樣子活潑，耍寶；孫儷這次可是大變身，假小子一個，蓬頭垢面，滑稽的動作加幽默的話語引得影院觀眾哈哈大笑，我相信這部電影將成為孫儷質(zhì)的飛躍！這部劇的主角是三個女人，這也就符合傳統(tǒng)意義上的三個女人一臺戲！
這與先前版本的《畫皮》不同，這不是一部恐怖片而是一部催人淚下的愛情片，唯美的劇情和如水般清秀的背景讓我想起了鄭愁予的《錯誤》:小葦正是那個達達馬蹄上的美麗的錯誤，她不是江都的歸人，是個過客，因為跫音不響，三月的春帷不揭，王生的心是小小的窗扉緊掩！這部《畫皮》堪稱經(jīng)典，盡管取材于《聊齋志異》，但卻處處體現(xiàn)著心意，還原了蒲松齡圣人的本意：“呼喚人的博愛，贊美妖的真愛！”，同是名著的翻拍，同樣是國產(chǎn)大片，同樣是數(shù)十年不遇的明星大腕的集合，但我認為《赤壁上》僅僅在畫面特技上給人以視覺沖擊，但《畫皮》的錯綜劇情，感人臺本，充實演出，質(zhì)樸水鄉(xiāng)背景卻更勝一籌！這僅是我個人觀點，我并沒有說《赤壁》不好，希望喜歡赤壁的朋友不要在意！
錯誤的作文 篇6
常說，失敗是成功的媽媽，確實，很多的失敗造就了成功，那也可以換句話說，有些錯誤也是有價值的，我很感謝那次錯誤。
還記得那是進入初一的第一次考試，是措手不及的，根本沒有過多的準備，特別是歷史科目，主要是科目太多再加上進入新的年紀，所以都沒有適應(yīng)過來就考試了，說實話是完全沒有準備好就來了，而我坐的桌子剛好是有裂開了，所以考歷史的時候，我就把作業(yè)本放在那個裂開的口，在考歷史的時候時不時地移動桌子，所以算是作弊成功了，這是我第一次考試作弊，心理很是不安，等所有科目成績出來的時候，果然我的歷史成績是全班最好的'，而我的總成績也是全班第二，當時老師狠狠地表揚了我，同學(xué)們都投來了羨慕的眼光，其實只有一個人心理明白，我自己怎么得來的全班第二。經(jīng)歷了期中考試，同學(xué)們都對我很好，都很羨慕我，老師也非常喜歡我。我當時就在想，這么下去肯定不行，我必須得努力學(xué)習，爭取能夠在班上前三，這樣子才能讓同學(xué)和老師繼續(xù)信任我，萬一她們發(fā)現(xiàn)那次考試我是作弊的，那我就丟臉丟大了。所以我是上課，就只能認真聽課，從不會打瞌睡，老師布置的作業(yè)及時完成就好了，所以在大家眼里我是認真學(xué)習的，當然老天不負有心人，在以后每次的考試中，我基本都是在全班第三，全年級前十的。
所以，我很感謝那次所犯的錯誤，那是我人生中的第一次作弊，也是最后一次，也是因為那次作弊的錯誤，讓我在后來的學(xué)習中更加用心，更加認真，才能取得好的成績，謝謝那次錯誤。
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