【精品】錯(cuò)誤作文匯編7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的錯(cuò)誤作文7篇，希望能夠幫助到大家。
錯(cuò)誤作文 篇1
每個(gè)人都在苦苦追求完美的人生，工作要求做得盡善盡美；家庭希望經(jīng)營(yíng)得和和美美；人際關(guān)系渴求處理得圓滑柔美。然而，親愛(ài)的朋友，你我只是大千世界之中普普通通的一員，渺小得如滄海一粟，怎能要求自己要有圣人的八面玲瓏呢？故而不要刻意要求去避免錯(cuò)誤，因?yàn)槟鞘菬o(wú)法避免的。錯(cuò)誤就像一位親密的摯友在人生的旅途上如影隨形，與你我共同享受雨后見(jiàn)彩虹的美好，共同閱讀生活中跌蕩起伏的故事。
錯(cuò)誤是探險(xiǎn)。現(xiàn)代的都市人習(xí)慣了平淡舒適的生活，每天都在按部就班的做人、做事，享受著天時(shí)、地利、人和帶給自己的成就感。是的，這種成功會(huì)給人帶來(lái)喜悅、帶來(lái)甜蜜，然而卻不能使人一體會(huì)過(guò)程的美好。人生就如爬山，順著前人踏出的路或是做纜車能輕而易舉地到達(dá)山頂，當(dāng)你舉目遠(yuǎn)眺感受“一覽眾山小”的時(shí)候，會(huì)忽然發(fā)現(xiàn)爬山也不過(guò)如此。假如你爬到半路卻突發(fā)奇想犯一次常人不敢犯的錯(cuò)誤去選擇一條無(wú)人問(wèn)津的險(xiǎn)途，也許那里荊棘叢生、險(xiǎn)峰處處，可你卻欣賞到半山腰的鮮花搖曳與落英繽紛，體會(huì)到無(wú)險(xiǎn)風(fēng)光在險(xiǎn)峰的驚喜。當(dāng)你終于爬到山頂與朋友們匯合時(shí)，又能體會(huì)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的暢然。
錯(cuò)誤是愛(ài)。錯(cuò)誤通常是一種無(wú)心之過(guò)，在特定情況下是一種愛(ài)的表達(dá)。我一年級(jí)的班主任，對(duì)犯錯(cuò)的孩子總是不忍責(zé)怪與呵斥，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生高高舉起的手總是輕輕地落下。也許是慈母般的疼愛(ài)，孩子們都很貼老師。一次一個(gè)叫王洋的孩子跑來(lái)找老師看作業(yè)，情不自禁地喊：“老師，我作業(yè)寫(xiě)完了！”聽(tīng)完他的話，老師的心里暖暖的。對(duì)他的錯(cuò)誤我沒(méi)有指明，而是默許了，因?yàn)槔蠋熤滥鞘呛⒆訍?ài)老師的表達(dá)。所以面對(duì)孩子無(wú)心的錯(cuò)誤我們不是橫眉冷對(duì)，而應(yīng)如春風(fēng)拂過(guò)心田般溫情面對(duì)。
錯(cuò)誤是一首插曲。人的一生就是一部電視劇，與播出的電視劇唯一的區(qū)別是人生沒(méi)有彩排，都是現(xiàn)場(chǎng)直播，所以錯(cuò)誤必然會(huì)層出不窮。如果我們只去觀賞平淡的情節(jié)，總會(huì)覺(jué)得缺少激人奮進(jìn)的情緒，此時(shí)在主人公的生活中來(lái)個(gè)三百六十度的大轉(zhuǎn)彎兒必然會(huì)引人去思考去感悟。錯(cuò)誤就是人生中的'一首插曲，在我們平凡的人生中蕩起悠揚(yáng)的旋律。
錯(cuò)誤是美的源泉�；钪敲利惖模ぷ髦敲利惖�，必要時(shí)，犯錯(cuò)誤亦不失為一種美麗，我稱這種美為“遺憾美”。你或許有這種經(jīng)歷：你有一件非常心愛(ài)的水晶飾品，然而有一天因你的不慎將其遺失，于是你不懈地去尋找一件與之一模一樣的，可轉(zhuǎn)了整座城市都沒(méi)有收獲。你放棄了，可是在你心里卻總是時(shí)時(shí)想起它均勻的質(zhì)地，漂亮的花色，耀眼的光澤。于是它便成了一份美麗的回憶，時(shí)時(shí)拿出來(lái)在心底翻閱。正如一輩子不離開(kāi)地面，自然避開(kāi)溺水的危險(xiǎn)。但只有經(jīng)歷嗆水和疲憊，才能領(lǐng)略另類生活的風(fēng)采和快樂(lè)。
在漫漫人生旅途中,很多時(shí)候,我們是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)時(shí)犯錯(cuò)。既然太陽(yáng)也有黑點(diǎn)兒，我們?yōu)楹尾荒茉试S錯(cuò)誤的存在呢？錯(cuò)誤是探險(xiǎn)，讓我們用膽量去開(kāi)天辟地，帶來(lái)人生的驚美；錯(cuò)誤是愛(ài)，讓我們用寬容去微笑面對(duì)人生，享受愛(ài)的淳美；錯(cuò)誤是插曲，讓我們用動(dòng)聽(tīng)的旋律唱響未來(lái)，體驗(yàn)波濤起伏的壯美；錯(cuò)誤是美，讓我們用美的心態(tài)去美麗的工作、生活，感悟美的真諦。錯(cuò)誤不是丑陋，恰恰相反，它成就了我們完美的人生。
錯(cuò)誤作文 篇2
走在樹(shù)影斑駁的街道中，我手里拿著一根香蕉悠閑地吃著。不一會(huì)兒，美味的果肉通通裝進(jìn)我的肚子里，手中只剩下它那金黃的果皮。
我朝周圍看了看，一個(gè)垃圾桶也沒(méi)有找到。咋辦？這塊香蕉皮要扔到哪去？拿在手上帶走？多難看！
我輕輕吸了口氣，眼瞼微微垂下，眼珠快速掃視周圍，膝蓋稍稍彎曲，手越來(lái)越放松，手掌徑直向下垂著。我的腿不自覺(jué)地亂抖。當(dāng)手快要接觸到地面的時(shí)候，“啪嗒——”果皮掉落的聲音猶如蚊子一般，可在這寂靜的街道上卻顯得十分響亮。
我發(fā)瘋似地向前跑著，生怕被別人發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我跑得上氣不接下氣的時(shí)候，忽然看到一位年邁的清潔工奶奶拿著掃把緩慢地移動(dòng)著，雙臂僵硬地?cái)[動(dòng)著，看得出她用盡全力想把馬路上的垃圾掃干凈。汗水一滴滴往下掉，浸濕了她的頭發(fā)。我愣住了，想起那塊金黃的香蕉皮，又飛一般地跑回去。
我松了一口氣，彎下腰把它拾起，將它送去遠(yuǎn)處的垃圾桶中，忐忑的心終于平靜下來(lái)了！
錯(cuò)誤作文 篇3
潘菽先生曾說(shuō)過(guò)：“人生活在世界上，就好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前進(jìn)的方向。”是啊，做錯(cuò)事并不可怕，可怕的是在錯(cuò)誤的方向上一直航行。
我看過(guò)這樣一則寓言。從前，有一個(gè)放羊娃每天都要去山上放羊。有一天，他閑來(lái)無(wú)事，就想了個(gè)捉弄大家的主意。他向山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊道：“狼來(lái)了!救命啊!”農(nóng)夫們聽(tīng)了到喊叫，連忙往山上跑去，想要去救他。這時(shí)，放羊娃哈哈大笑，說(shuō)道：“你們上當(dāng)了!”農(nóng)夫們生氣地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的農(nóng)夫們?cè)俅闻軄?lái)�？梢豢捶叛蛲抻衷谡f(shuō)話，就拂袖而去，再也不相信他的話了。
可是，過(guò)了幾天，狼真的來(lái)了，一下子闖進(jìn)羊群，接連咬死了好多只羊。放羊娃驚慌失措，拼命地喊：“狼來(lái)了!救命啊!”農(nóng)夫們聽(tīng)到了他的喊叫，以為他又在說(shuō)謊，所以都無(wú)動(dòng)于衷。結(jié)果，放羊娃的羊都被狼咬死了。
放羊娃放羊時(shí)太過(guò)無(wú)聊，想找個(gè)樂(lè)子，這無(wú)可厚非�？伤x擇的玩笑方向錯(cuò)了。一旦在這條路上走遠(yuǎn)，就覆水難收了。其實(shí)除了這個(gè)故事，還有一個(gè)與之類似的寓言值得我們警醒。
從前，有一個(gè)人要從魏國(guó)到楚國(guó)去。他帶上許多盤纏，買了最好的車，駕上了最快的馬上路了。楚國(guó)在魏國(guó)的南面，可這人不問(wèn)好路就駕著車往北面走。
路上，有人問(wèn)他去哪兒，他大聲回答：“去楚國(guó)�！甭啡撕眯暮靡獾馗嬖V他，楚國(guó)在南面�？伤灰詾槿坏卣f(shuō)：“沒(méi)事，我的馬很快�！甭啡颂嫠�，拉住他的馬，想阻止他�？伤廊还虉�(zhí)地說(shuō)：“不打緊，我路費(fèi)多著呢!”路人勸阻他說(shuō)：“你路費(fèi)再多也沒(méi)有用，因?yàn)槟惴较蝈e(cuò)了，怎么也走不到楚國(guó)！”可那人就是不聽(tīng)，路人也很無(wú)奈，只好眼睜睜地看著他走了。
這兩則寓言都告訴我們，無(wú)論做什么事，都要看準(zhǔn)方向，否則只能適得其反。
錯(cuò)誤作文 篇4
在漫漫人生旅途中，有許多的人關(guān)愛(ài)我們。但是有時(shí)愛(ài)是一種錯(cuò)誤。
我在暑假前的一段時(shí)和朋友一起到麥田里去玩。忽然，我們發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的花。經(jīng)過(guò)我們的仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)這是一株牡丹開(kāi)出來(lái)的花。雖然我是牡丹之鄉(xiāng)—菏澤的人，但是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)牡丹，所以我非常喜歡這一株花，便把它挖出來(lái)栽到了我家的花盆中，精心培養(yǎng)，用心澆灌。因?yàn)槠谀┛荚嚲鸵獊?lái)臨了，所以緊張的復(fù)習(xí)便擺在了我的面前，一時(shí)間我亂了手腳盲目的復(fù)習(xí)，腦子里根本裝不下其他的事，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后；我復(fù)習(xí)好了考試也結(jié)束了，但發(fā)生了一件事讓我非常痛心�？荚囘^(guò)后，不錯(cuò)的成績(jī)使我非常高興，但是院子里一朵干枯的鮮花是我非常沮喪，我居然把花的事忘了。這次我愛(ài)了但是我錯(cuò)了，我愛(ài)的痛心，這種愛(ài)讓我痛苦，讓我悲傷，讓我沮喪。
這件事讓我聯(lián)想到現(xiàn)在的一些家長(zhǎng)過(guò)度的溺愛(ài)孩子，雖然他們都是出自對(duì)孩子的關(guān)心，但他們錯(cuò)了，我知道他們想培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，但最終的結(jié)果呢？毫無(wú)疑問(wèn)，他們的孩子并沒(méi)有成功，而是敗得一塌涂地。這次他們愛(ài)了，但他們錯(cuò)了，他們傷了，他們痛了。
愛(ài)一個(gè)人沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)在過(guò)度的溺愛(ài)，錯(cuò)在忘掉了他的本分，錯(cuò)再一錯(cuò)再錯(cuò)。如果我們不以正確的方式愛(ài)，將會(huì)把這種愛(ài)變成一種錯(cuò)誤，將會(huì)改變我們愛(ài)的人的一生。
錯(cuò)誤作文 篇5
忙中偷閑，翻起了雜志，一個(gè)故事引起了我的思考：丹麥物理學(xué)家雅各布·博爾不小心打碎了一只大花瓶。他既沒(méi)有懊惱，也沒(méi)有等閑視之，而是精心收集滿地的碎瓷片，并把這些瓷片按大小分類，分別稱出重量，結(jié)果驚奇地發(fā)現(xiàn)了依次的碎片的重量均為16倍的關(guān)系，得出了對(duì)恢復(fù)不知其原貌的文物、隕石有重大幫助的著名的“碎花瓶理論”。這種善待“錯(cuò)誤”，不是放縱錯(cuò)誤，而是自覺(jué)地意識(shí)錯(cuò)誤，對(duì)有錯(cuò)誤但又蘊(yùn)涵點(diǎn)滴創(chuàng)新的思路，在指出不足的同時(shí)，給予鼓勵(lì)，保護(hù)這難得的創(chuàng)新火花，才能通過(guò)課堂教學(xué)把“錯(cuò)誤”轉(zhuǎn)化成課程資源。
那是學(xué)校名優(yōu)教師觀摩課上，課堂教學(xué)已臨近尾聲，我引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文《畫(huà)家和牧童》，轉(zhuǎn)換角色體會(huì)人物的品質(zhì)，問(wèn)道：“如果你是周圍觀賞的人，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？”思考片刻，一位同學(xué)回答道：“我想對(duì)戴嵩說(shuō)，你多虛心啊……”我心中暗自高興，他正好說(shuō)出了本節(jié)課要落實(shí)的情感目標(biāo)，看來(lái)教學(xué)任務(wù)能夠圓滿完成了�！澳阍趺丛诋�(huà)畫(huà)的時(shí)候不仔細(xì)觀察斗牛的情形呢？”學(xué)生接著回答�！把剑磥�(lái)學(xué)生對(duì)‘虛心’這個(gè)詞不理解，怎么辦？是直接給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，按設(shè)計(jì)思路完成教學(xué)任務(wù)，還是循循善誘，因?qū)W定教，改變教學(xué)設(shè)計(jì)呢？”想到二年級(jí)主要的教學(xué)任務(wù)是教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，情急中我選擇了后者。
我追問(wèn)道：“‘虛心’是什么意思？”孩子呆呆地站在那里，顯然已經(jīng)知道自己回答錯(cuò)了，但又不知道真正的意思。
為了緩解他緊張的情緒，我把問(wèn)題拋給了其他同學(xué)：“誰(shuí)能幫幫他？”
又一位同學(xué)說(shuō)：“老師我知道，‘虛心’就是我在彈琴的時(shí)候，不小心彈錯(cuò)了，媽媽給我指出來(lái)，我說(shuō)‘知道了，不用你告訴我！’”
我笑著說(shuō)：“這是不虛心。”看來(lái)，“虛心”這個(gè)詞不理解，不是偶然現(xiàn)象，如果剛才出現(xiàn)了錯(cuò)誤，草草收兵糾正了事，可能也就失去了一個(gè)教學(xué)的契機(jī)。我慶幸我沒(méi)有那么做。
我又問(wèn)道：“‘虛心’是當(dāng)你有錯(cuò)誤時(shí)，別人給你指出來(lái)，你愿意接受還是不愿意接受？”
“愿意接受�！睂W(xué)生齊答道。
“戴嵩接受了牧童的批評(píng)了嗎？”
“接受了。”
“你從課文中哪些地方看出來(lái)的？”學(xué)生紛紛讀課文，一會(huì)兒有的同學(xué)說(shuō)：“我從戴嵩和藹的問(wèn)牧童什么地方畫(huà)錯(cuò)了？可以看出戴嵩表情很親切，態(tài)度很虛心�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“我從戴嵩聽(tīng)了感到非常慚愧，可以看出他很虛心�！边�有的同學(xué)說(shuō)：“我從戴嵩連連拱手，多謝牧童的指教也能看出戴嵩很虛心�！�
“現(xiàn)在誰(shuí)想對(duì)戴嵩說(shuō)些什么？”……
由于臨時(shí)改變了教學(xué)思路，拓展結(jié)束的內(nèi)容沒(méi)有完成，課后我和幾位同事討論起這件事，有的同事認(rèn)為觀摩課還是應(yīng)該“穩(wěn)中取勝”，完全可以老師糾正孩子的錯(cuò)誤，一帶而過(guò)，把擴(kuò)展延伸的畫(huà)家及其作品展示給學(xué)生；也有的同事認(rèn)為根據(jù)學(xué)生的學(xué)情而臨時(shí)改變教法才是真實(shí)的課堂，才是動(dòng)態(tài)生成的課堂。我想，就這堂來(lái)說(shuō)，沒(méi)有完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，卻能讓學(xué)生進(jìn)一步的了解體會(huì)詞語(yǔ)的方法，也不失為一個(gè)收獲。新課程改革中的實(shí)施者──教師，不應(yīng)該是一個(gè)把舵者，而應(yīng)該是一個(gè)引領(lǐng)者，善待學(xué)生的錯(cuò)誤，也許我們的學(xué)生中也會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“雅各布·博爾”呢！
錯(cuò)誤作文 篇6
從外面進(jìn)來(lái)，一看兒子的模擬試卷，上面做了一道填空題：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人李白，他有思仙之稱。
看完我就止不住笑起來(lái)：“得是你爸給你說(shuō)的?”當(dāng)?shù)胤窖詓和sh不分，老公多年鄉(xiāng)音難改，以至于英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)法上去，但是語(yǔ)文還不至于輔導(dǎo)不了一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生。看我快要笑岔氣了，老公趕緊檢查試卷：“給你說(shuō)的那s不是這s，是詩(shī)(si)歌的s，不是思考的s�！眱鹤觿t是滿臉欲哭的委屈。 “ s、s、s”越說(shuō)越糊涂了，平時(shí)兒子學(xué)習(xí)都是我管，但是我又不夠嚴(yán)厲，常常鎮(zhèn)不住他，有時(shí)候一道題，明明是對(duì)的，他也要糾纏半天，無(wú)理取鬧，認(rèn)為還有更好的答案，是我故意保留了一樣，讓我非常煩。面對(duì)他父親他不管對(duì)錯(cuò)只能將就著算了。
兒子小時(shí)候和他爺爺呆了幾天，就變得滿口白水西北鄉(xiāng)生硬的秦音：“屋里有一、二、單(三)、地(四)外(個(gè))人，吃得洋地(柿)子泡饃，刁擱多了(花椒放多了)……”很多天，大家都逗著讓他反復(fù)說(shuō)這句話。還好幼兒園的老師講的是普通話，我雖然也說(shuō)陜西話，但是發(fā)音盡量用標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，就是怕他以后難以糾正轉(zhuǎn)換。
但是今天他把“詩(shī)仙”寫(xiě)成“思仙”也錯(cuò)也不完全錯(cuò)，意義非凡，幾乎每個(gè)小學(xué)生的啟蒙唐詩(shī)都是《靜夜思》，現(xiàn)在又有多少人漂泊在外，在外的日子遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)還鄉(xiāng)的日子，回歸故里倒像是出門在外一樣狼狽，思鄉(xiāng)難以還鄉(xiāng)，回不去，又放不下，糾結(jié)難過(guò)，悲傷郁悶。尤其年關(guān)將至，還不了鄉(xiāng)的人又該如何過(guò)得了這個(gè)情關(guān)?
現(xiàn)實(shí)如此，沒(méi)法改變，何不做個(gè)思仙?鄉(xiāng)是要思的，堅(jiān)決不能忘本，但是不要被此情所累，更不要被此情所傷。即使是下一代的農(nóng)村孩子，也很難再有鄉(xiāng)情的概念，他們被過(guò)早過(guò)多地關(guān)在學(xué)校里，對(duì)家也是淡漠的，何況鄉(xiāng)�；蛟S他們將來(lái)的傳記里寫(xiě)的更多的是游記而不是鄉(xiāng)愁。
思仙，這個(gè)詞美，是我兒子創(chuàng)造的，錯(cuò)誤也是如此美麗。
錯(cuò)誤作文 篇7
像愛(ài)恩斯坦那樣的偉大人物，都有錯(cuò)誤存在，所以，人的一生中，難免會(huì)有錯(cuò)誤。俗話說(shuō)：“人無(wú)完人”，但是，重點(diǎn)在于能夠改正錯(cuò)誤，丟掉錯(cuò)誤。
十幾年了，我的錯(cuò)誤沒(méi)有止境，沒(méi)有終點(diǎn)的像一條射線一樣延伸下去�？墒�，直到那一次，我終于令射線變成了線段，而且那次以后，我決心令線段一截一截的短下去。
那次，我剛放學(xué)回家，弟弟在看電視，我放下書(shū)包，沖了進(jìn)去說(shuō)：“我不要看這個(gè)”，說(shuō)著就搶走了遙控器�？墒堑艿芤膊桓适救�，又搶了回去，我們誰(shuí)都沒(méi)有讓步。最后，我用了把勁，結(jié)果把遙控器重重的摔在了地上。而弟弟也因?yàn)槲矣昧^(guò)大也摔倒在地，磕破了嘴唇。我頓時(shí)傻了眼。我知道這件事是我錯(cuò)了，可是如果媽媽要問(wèn)，該怎么交代呢？想著想著，弟弟的哭聲引來(lái)了媽媽，我心里想著，完蛋了，媽媽會(huì)罵我的……媽媽問(wèn)：“是不是你把弟弟摔倒在地上，而且還摔壞了遙控器？”我竟然因?yàn)榕卤粙寢屃R而撒謊了。我結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“不是……不是……是……是弟弟他……拿著遙控器……滑倒了�！碧炷模∥业谝淮稳鲋e竟然這么面不改色，我的心狠狠的揪了一下，我真后悔……
媽媽竟然相信了我，她對(duì)我說(shuō)：“媽媽相信你，你是不會(huì)欺騙我的，我相信你�！蔽蚁肓擞窒�，思了又思，就是覺(jué)得不對(duì)勁。對(duì)啊，我不能一錯(cuò)再錯(cuò)，不可以枉費(fèi)媽媽對(duì)我的信任，我該承認(rèn)錯(cuò)誤。我鼓足了勇氣，跑到媽媽面前說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我撒謊了，弟弟摔倒怪我，遙控器摔壞了怪我，我不是一個(gè)好孩子，我令您失望了�！眿寢屝χf(shuō)：“錯(cuò)了不要緊，誰(shuí)不會(huì)犯錯(cuò)誤？這次你對(duì)我撒謊，我可以原諒你，可是下次如果你對(duì)別人撒謊，別人會(huì)原諒你嗎？所以，你要丟掉錯(cuò)誤，不讓它延續(xù)�！�
是��！媽媽說(shuō)的對(duì)，要丟掉錯(cuò)誤，要丟棄錯(cuò)誤，不能讓射線延長(zhǎng)，使它變成線段，并且越來(lái)越短，那么即使你不是一個(gè)十全十美的人，也一定是一個(gè)“十全九美”的人！
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