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小說(shuō)：錯(cuò)誤的一個(gè)夢(mèng)喲
這是一節(jié)語(yǔ)文課，老師站在講臺(tái)中央環(huán)視教室：“大家請(qǐng)翻到第64頁(yè)，我們今天學(xué)習(xí)宋朝馮雨的散文《嗜學(xué)記》。”老師見(jiàn)學(xué)生依然還未回到上課的狀態(tài)，面有慍意地伸出手指，在講臺(tái)上輕輕地敲了三下。“我順便說(shuō)一下，這篇文章可是本次半期考試的考試范圍的，注意了啊。”老師故意在“考試范圍”四個(gè)字上加重了語(yǔ)氣。果然，她立刻感到優(yōu)生們的目光聚集在了她身上。“嗯。”老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，“那么，我們先介紹一下作者。作者馮雨是我國(guó)宋代的文學(xué)家，思想家。也是現(xiàn)今史壇上公認(rèn)的我國(guó)古代學(xué)習(xí)的典范�？上Хe勞成疾，英年早逝，傳世的作品不多，大都收錄在宋朝人朱雙碩所著的《宋志》中。我們今天學(xué)習(xí)的，也是他這十幾篇中最著名的一篇。好了，下面我來(lái)朗讀一遍。”老師讀完，又接著道：“再透露一下，這次半期考試可能會(huì)考劃分節(jié)奏，大家……”老師還未說(shuō)完，堂下翻弄文具袋的聲音便此起彼伏。老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭……
“本文語(yǔ)言精美，我們現(xiàn)在來(lái)分析一下它妙在何處。”老師邊說(shuō)邊走下講臺(tái)。“我們先看第一段。”老師剛說(shuō)完，忽瞧見(jiàn)有人舉起手來(lái)。她定眼一看，是幽晴。幽晴的成績(jī)?cè)诎嗌咸幱谥械人�，極有成為優(yōu)生的潛質(zhì)，自然成了老師照顧的對(duì)象。老師見(jiàn)他舉手，示意他站起來(lái)。和顏悅色道：“什么事呀?”
幽晴緩緩站起來(lái)：“老師，這個(gè)問(wèn)題我想了很久，我想問(wèn)一下。這個(gè)……”幽晴有些說(shuō)不出口，似乎在顧慮著什么。
“有什么問(wèn)題就問(wèn)吧。”老師停住了腳步，笑著說(shuō)道。
“哦。”幽晴鼓足了勇氣，“我想問(wèn)的是，古人和今人思想應(yīng)該差不多，若此，也就定有一些虛情假意，堆砌辭藻之輩，以求得文章的華麗效果及立意上的無(wú)比正確。老師說(shuō)馮雨先生是大家。但我想，大家應(yīng)該有大家的姿態(tài)，而我觀此文，處處洋溢著對(duì)自己刻苦學(xué)習(xí)的盛贊。似乎并不像真正飽學(xué)之士所作。”
“什么?”老師的微笑慢慢平靜下來(lái)，倒有了些驚訝的神情：“好了，好了。坐下。”老師擺擺手道：“看來(lái)你還沒(méi)有領(lǐng)悟本文的深刻內(nèi)涵。等學(xué)會(huì)了，就不會(huì)這樣問(wèn)了。”
幽晴見(jiàn)老師這樣說(shuō)，便坐了下去。“既然如此，下課再問(wèn)吧。”他這樣想著。
老師繼續(xù)講課：“……這幾個(gè)詞，借智者的嚴(yán)肅認(rèn)真，不茍言笑。反襯出作者虛心求學(xué)，百折不回。”老師在教室里踱來(lái)踱去，也許是已上了半節(jié)課了，不少學(xué)生開(kāi)始走神。老師假裝干咳了兩聲：“前年高考，就是考的這篇文言文喲。有些人，不聽(tīng)嘛，會(huì)后悔的。”此語(yǔ)一出，真的又抓回了不少“人氣”。老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭……
快下課了，老師開(kāi)始小結(jié)：“從這篇文章中，我們可以學(xué)到……”老師正眉飛色舞著，幽晴又舉起手來(lái)，老師想了想，叫他起來(lái)。全班的眼睛看著幽晴。“老師，每一個(gè)人的感悟都不一樣，為什么還要按照您的寫(xiě)呢。我想，或許……”
老師搖了搖頭，長(zhǎng)嘆口氣。優(yōu)生們把這一切看在眼里。
“夠了!”激進(jìn)的優(yōu)生大喝道，“你不抄老師的，我們還要抄呢!”
“就是，你不抄，我們還要抄呢!”勤奮的優(yōu)生訓(xùn)斥著。
“算了，幽晴，坐下抄吧，問(wèn)這么多干什么。”敦厚的優(yōu)生規(guī)勸道。
幽晴頓感無(wú)地自容，只得迅速坐了下去�？谥朽溃�“對(duì)不起，對(duì)不起……”
“老師，我們明白了什么?您能再講一遍嗎?”一個(gè)胖胖的優(yōu)生蠕動(dòng)著雙唇。老師不再理幽晴，向那優(yōu)生微微一笑，捧起厚厚的教案念起來(lái)。
“幽晴，你知道你的成績(jī)?yōu)槭裁瓷喜蝗?就因?yàn)槟阋惶斓酵矶枷胫@些無(wú)聊的問(wèn)題。你想想，這樣無(wú)聊的問(wèn)題對(duì)你的成績(jī)有絲毫幫助嗎?既然沒(méi)有，就不必去想了。”老師的語(yǔ)氣漸漸柔和下來(lái)，“幽晴，我知道你家庭不太富裕。幽晴，你其實(shí)很有成為優(yōu)生的潛質(zhì)。只要你努力，就可以上好的高中，好的大學(xué)。這樣，才對(duì)得起你父母的期望嘛。所以，任何學(xué)習(xí)以外的事都無(wú)需多想。明白了嗎?”老師拍拍幽晴的肩膀。
這段話(huà)真正說(shuō)到了幽晴心里。幽晴家里很窮，父母費(fèi)盡心思才送他到這兒讀書(shū)。想著父母蒼老的面頰，幽晴明白了什么，諾諾地回教室去了。后來(lái)他終于成為一名優(yōu)生。
20年后，幽晴成為省重點(diǎn)中學(xué)的語(yǔ)文教師。這一天下課，他回憶著課堂上講授的宋朝馮雨的散文《嗜學(xué)記》，“今天這幫孩子，怎么這么多無(wú)聊的問(wèn)題。”幽晴暗想。忽然腦中閃過(guò)了什么，他沒(méi)有在意。“看來(lái)我得去給他們做點(diǎn)思想工作。下次考試，我班要達(dá)到年級(jí)的優(yōu)秀指標(biāo)，還得多一批新力軍才行呀。”他想了許久，“一切為了孩子嘛。”他這樣總結(jié)道。
這天晚上，幽晴做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)：他夢(mèng)到自己回到了宋朝馮雨死的那個(gè)年代。他夢(mèng)到街市中是如何談?wù)擇T雨死于煙花病。他夢(mèng)到馮府中，頭裹著白巾的馮家老爺呵斥著一大批文人寫(xiě)著文章。他夢(mèng)到馮家老爺從數(shù)十篇文章中選出十幾篇，交給了一旁干瘦的管家。他又夢(mèng)見(jiàn)管家將這十幾篇文章連同一箱銀子推到朱雙碩手中。他還夢(mèng)見(jiàn)朱雙碩在昏黃的燭光下，昧著狐貍般的眼睛為馮雨作傳，并將十幾篇文章歸于馮雨名下。又注上了馮雨因?qū)W習(xí)過(guò)于刻苦，積勞成疾而死的假象。最后，一切歸于一片黑暗，只見(jiàn)馮雨穿著白色的靈服，披頭散發(fā)，仰天長(zhǎng)嘯：“我就要名留千古了!哈哈哈哈!”
幽晴一下子驚醒過(guò)來(lái)。他喘著粗氣，拍著胸口。“還好，還好，只是個(gè)夢(mèng)，只是個(gè)夢(mèng)。”他擦擦額上的汗水，又躺回床上睡著了。
然而，真的只是個(gè)夢(mèng)嗎?那么這個(gè)夢(mèng)到底要做多久。其實(shí)，夢(mèng)非夢(mèng)，實(shí)非實(shí)。誰(shuí)又能知道這個(gè)錯(cuò)誤的夢(mèng)，什么時(shí)候能夠醒來(lái)?
但愿就快了……
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