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      2. 修辭中詞語(yǔ)該如何錘煉

        時(shí)間:2021-08-24 09:43:11 詞語(yǔ) 我要投稿

        修辭中詞語(yǔ)該如何錘煉

          一.詞語(yǔ)意義的錘煉

        修辭中詞語(yǔ)該如何錘煉

          修辭中詞語(yǔ)意義錘煉呈現(xiàn)出的總體趨勢(shì)是:虛詞向?qū)嵲~移動(dòng),在實(shí)詞里邊,述謂性弱的詞語(yǔ)向述謂性強(qiáng)的詞語(yǔ)移動(dòng)。例如:張迥在《寄遠(yuǎn)》中寫道:“蟬鬢雕將盡,虬鬢白也無(wú)!倍R己卻將其“白也”二字改為“黑在”。張迥拜齊己為一字師。張橘軒在《春早》中寫道:“半篙流水夜來(lái)雨,一樹(shù)早梅何處春?”元好問(wèn)將其“一樹(shù)”改為“幾點(diǎn)”。

          從上面的兩個(gè)例子中,為何齊己和元好問(wèn)要改字,我想二者作為著名的詩(shī)人,一定有他們的道理,下面我就詳細(xì)舉例說(shuō)明詞語(yǔ)錘煉的必要性。

          據(jù)宋代歐陽(yáng)修的《六一詩(shī)話》記載,有個(gè)姓陳的士人偶爾得到一本杜甫詩(shī)集的舊本子,在《送蔡都尉詩(shī)》中,有一句“身輕一鳥□”,在“鳥”的后面缺了一個(gè)字,陳公和幾個(gè)客人各用一個(gè)字給他補(bǔ)上,大家分別補(bǔ)成“疾”、“落”、“起”、“下”和“度”,都不能定下來(lái)。后來(lái)找到一個(gè)沒(méi)有缺字的“善本”,一查,才知道杜甫的原詩(shī)是“身輕一鳥過(guò)”。這兩句上句寫蔡都尉善于縱躍的輕身功夫,下句寫他善于使槍!耙圾B過(guò)”寫他跳躍如飛,用“過(guò)”字寫出他跳得又高、又快、又輕,在詩(shī)人眼里就像一只鳥飛過(guò)那樣!斑^(guò)”雖是一個(gè)平常的字,用在這里卻生動(dòng)的把蔡希曾都尉的高強(qiáng)本領(lǐng)表現(xiàn)出來(lái)了。

          唐代大詩(shī)人杜牧在《答莊充書》中說(shuō)道:“意全勝者,辭愈樸而文愈高;意不勝者,辭愈華而文愈鄙!标愅老壬苍f(shuō)過(guò):“追求尋常詞語(yǔ)的藝術(shù)化!彼,我們?cè)谧魑膭?chuàng)作時(shí),不應(yīng)刻意追求華美的辭藻,而應(yīng)仔細(xì)揣摩幾個(gè)近義詞之間的細(xì)微差別,認(rèn)真錘煉之后再去應(yīng)用,無(wú)論是動(dòng)詞、形容詞、名詞、數(shù)詞還是副詞,都該如此,這才是詞語(yǔ)錘煉的真正意義所在

          二.詞語(yǔ)錘煉的要求

          法國(guó)著名作家福樓拜說(shuō):“描寫事物,唯有一個(gè)名詞;要賦予動(dòng)作,唯有一個(gè)動(dòng)詞;要看到它的性質(zhì),唯有一個(gè)形容詞!边@段話是說(shuō):要描寫一個(gè)事物、一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)事物的性質(zhì),就只能用這個(gè)詞而不能用別的詞;如果還能夠用別的詞來(lái)替代的話,那就說(shuō)明所用的這個(gè)詞還不夠準(zhǔn)確、貼切。

          (一)、用詞要準(zhǔn)確、生動(dòng)

          第一,思想上一定要重視。錘煉詞語(yǔ)這種基本功不是一兩天就能練好的。但是,世上無(wú)難事,只怕有心人。只要思想上重視,有練好的決心,再掌握一些錘煉詞語(yǔ)的方法和技巧,就一定會(huì)形成這種能力。

          第二,要不斷豐富自己的生活知識(shí)。一個(gè)人生活知識(shí)豐富,語(yǔ)言才會(huì)豐富。見(jiàn)聞狹隘的人,哪有可能掌握大量詞匯呢?腦子里對(duì)某種事物毫無(wú)所知,又怎能對(duì)它進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪呢?

          (二)、用詞要多樣化

          第一,平時(shí)重視廣積詞匯,特別是近義詞。對(duì)于積累的近義詞,還要注意區(qū)別它們?cè)诟星樯省⑦m用范圍、語(yǔ)意輕重、搭配習(xí)慣、使用場(chǎng)合等方面的差異。

          第二,行文時(shí),時(shí)刻想著根據(jù)需要做到用詞多樣化。要考慮語(yǔ)言環(huán)境,要從當(dāng)時(shí)當(dāng)事的實(shí)際需要和表達(dá)的目的出發(fā),選詞、用詞。

          第三,寫完文章后,要反復(fù)誦讀、吟詠。一旦發(fā)現(xiàn)用詞重復(fù)現(xiàn)象,就要一而再、再而三進(jìn)行修改,不怕麻煩。

          第四,用詞提倡多樣化,但不能自己“造”詞。自己“造”詞雖然不犯法,卻使讀者模糊,這不好。

          三.詞語(yǔ)錘煉的目的

          (一)、準(zhǔn)確明白,避免繁冗

          這是用詞的最起碼的要求。既避免茍簡(jiǎn),又要避免繁冗。李漁說(shuō):“意則期多,字則期少!苯缫苍f(shuō)道:“句中無(wú)余字,篇外有余意。”魯迅在《答北斗雜志社》中說(shuō):“文章至少看兩遍,刪去無(wú)用的字、句、段!彼裕~語(yǔ)的錘煉主張“繁簡(jiǎn)得當(dāng),當(dāng)繁則繁,當(dāng)簡(jiǎn)則簡(jiǎn)。”

          (二)、穩(wěn)妥和諧、新鮮生動(dòng)

          漢語(yǔ)的特點(diǎn)是單音節(jié)表意,元音占優(yōu)勢(shì),每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào),這些特點(diǎn)給修辭在語(yǔ)音上提供了一些音樂(lè)性,漢語(yǔ)中構(gòu)成音樂(lè)性的因素不少,如聲調(diào)、雙聲疊韻、疊音和押韻等,使語(yǔ)意鮮明突出、表情細(xì)致生動(dòng)、語(yǔ)音和諧流暢、悅耳動(dòng)聽(tīng)。從而抓住讀者和聽(tīng)者的興趣,吸引讀者。

          四.詞語(yǔ)錘煉在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

          在社會(huì)發(fā)展趨向全球化,多樣化的今天,語(yǔ)言公關(guān)成了人才競(jìng)爭(zhēng)的一大特色。從美國(guó)總統(tǒng)的競(jìng)職演說(shuō)到今天的面試潮流,大學(xué)生辯論賽,無(wú)不體現(xiàn)著語(yǔ)言的重要性,尤其是獨(dú)特的.,新穎的,具有親和力又不失煽動(dòng)性的語(yǔ)言更是成為了一種文化的財(cái)富。

          例如:相聲演員馮鞏可以西裝筆挺地用高八度且搞笑的語(yǔ)調(diào)說(shuō):“親愛(ài)的觀眾朋友們,我想死你們啦!”而美國(guó)總統(tǒng)在圣誕節(jié)直播節(jié)目中正裝出席,步伐矯健,神情自若中略帶微笑,沉穩(wěn)真摯地說(shuō):“我親愛(ài)的國(guó)民,在這辭舊迎新的爛漫日子里,時(shí)刻掛念你們的我在此祝福你和你的家人幸福安康!”馮鞏和美國(guó)總統(tǒng)所選擇詞語(yǔ)的不同,是由他們的身份、職業(yè)和所代表的群體不同所引起的,所以我們經(jīng)常說(shuō):“見(jiàn)什么人、說(shuō)什么話。”這是有原因的。所以在日常生活中,仍然需要詞語(yǔ)的錘煉,只有認(rèn)真錘煉詞語(yǔ)的意思和意義,才能更好地在日常生活中運(yùn)用和交流。

          正如英國(guó)的路德維希?維特根斯坦所說(shuō)的:“一個(gè)新詞好像播下的一粒新種,每天早晨,你必須重新掀開(kāi)廢棄的碎磚石,尋訪生機(jī)盎然的新芽!蔽覀冃枰(jīng)常精心思考,潛心錘煉,才能讓我們的思想隨著語(yǔ)言的精妙而變得更加豐厚!

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