詞語矯揉造作的解析
在平平淡淡的學(xué)習(xí)中，大家都沒少背詞語吧？那你知道矯揉造作的意思嗎？以下是小編整理的詞語矯揉造作的解析，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
詞語矯揉造作的解析
【矯揉造作的近義詞】： 裝模作樣 裝腔作勢(shì) 矯揉造作
【矯揉造作的拼音】： jiǎo róu zào zuò
【矯揉造作的意思】： 矯：使彎的變成直的，比喻故意做作，揉：使直的變成彎的，
造句
1、我厭惡一切矯揉造作的行為。
2、她溫存無比，魅力四射而又絕不矯揉造作。
3、她說話矯揉造作。
4、他的文體沒有矯揉造作之嫌。
5、這是一段既不嘩眾取寵又不矯揉造作的滑稽表演，不自然，像美酒一樣溫馨，。
戒矯揉造作作文
霧里看花花自開，酒不醉人人自醉的矯情在這個(gè)時(shí)代只能在無窮無盡的黑暗中漸漸脫散光芒。矯揉造作的人只能背離現(xiàn)實(shí)的軌道相反而行還自以為僥幸。
如同人類的感情敏感而被動(dòng)。無論置身于何處，如若有觸動(dòng)到心弦的景物，便將情感如水般灌入。繼之席卷而來的是鋪天蓋地的情緒，那些沉默的力量在迸發(fā)口像被水銀堵住那樣無路可走，最終回歸到原地，取而代之的就只剩自嘲和眼中一片忽明忽暗的湖泊。
矯揉造作一旦過度就等同于無知。像在波瀾不驚的漩渦上方哼著歌的人，瞬間會(huì)被浪潮打碎眼前的夢(mèng)，撕碎他的身心以致其無所適從地游蕩在夢(mèng)境中那些虛幻的邊緣。最終得到了什么。不切實(shí)際的情感總會(huì)一步步跨入深淵萬劫不復(fù)。
矯揉造作一旦過度就等同于懦弱。面對(duì)很多似曾相識(shí)的場(chǎng)景，有人總會(huì)看著那些事物出神到九霄云外，不愿挪一步。以為時(shí)間無法停滯，那就再留久一點(diǎn)。久到自己也累了，久到做作后滋生的懦弱與悲哀，毫無保留地浮在臉上。而回過頭發(fā)現(xiàn)在自己踩著的實(shí)實(shí)在在的土地上，其實(shí)什么都沒經(jīng)歷。
矯揉造作一旦過度就等同于刻意悲哀。這不是一個(gè)專注于理性的時(shí)代，但也絕非是優(yōu)柔寡斷來取代。沒有人會(huì)像身心灌滿水那樣走一步回頭看一眼，越是躊躇越是杞人憂天，自己也只會(huì)在不經(jīng)意間將紫黑的傷痕暴露在萬象中被湮滅。
矯揉造作一旦過度就等同于自我孤立。情緒一旦涌來就只知愚昧地發(fā)泄，并毫無保留，脫離現(xiàn)實(shí)地自顧自做著痛苦且不被人知曉的事。湛藍(lán)的天在別人看來就是浩瀚無垠的滄海，在自我孤立的人看來就如同病人垂死的臉，滿眼是病態(tài)的藍(lán)。
過分傾入情感未必好事，而誰又沒那樣矯揉造作的時(shí)候。巨大的霓虹燈雜亂無章地綻放著萎靡的光芒，鈍鈍地?fù)舸蛟谝暰W(wǎng)膜上，匿大的夜空就像消失一般，或者說像是個(gè)無底而可怖的黑洞被地面的吸盤操縱，一點(diǎn)一點(diǎn)靠近我所處的地面，而周遭人依舊全然不知地變換著表情和別人相視而笑，亦或撲上去給予個(gè)溫暖的擁抱。這也是很多時(shí)候我的矯情所造就的悲哀世界。
那么，戒掉那樣朝夕與圓日相交接在眼中毫無區(qū)別并且無法描述美好事物多么極致的麻木與無知。戒掉一點(diǎn)波動(dòng)就會(huì)導(dǎo)致自己整天的.心境烏煙瘴氣并且一切事物在你眼中都失去色彩的痛苦與悲哀。戒掉對(duì)虛幻事物念念不忘并且忍氣吞聲的懦弱與孤獨(dú)。
戒掉矯揉造作。
矯揉造作—不是我們的錯(cuò)記敘文
其實(shí)我也很討厭沒事就“啊......“的做作。在韓寒的書中也多次說過，他最討厭當(dāng)代人的那種沒事套字?jǐn)?shù)的做法。就有點(diǎn)像在辯論會(huì)上主持人總結(jié)陳詞時(shí)說“公說公有理，婆說婆有理”一樣，完全是廢話，而且還很矯揉造作。那么到底應(yīng)該怎么做呢。
我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生們的感恩之情，讓那些埋沒于試卷堆的情感再次獲得新生。只有這樣，學(xué)生們才不會(huì)為那個(gè)作文感到無聊，相反卻會(huì)把自己的情感都傾瀉于紙上，畢竟沒有多少次練習(xí)可以做嗎。這時(shí)學(xué)生們就不僅僅是為了完成任務(wù)才寫作文了，反而會(huì)字斟句酌讓情感在紙上得以宣泄。
另外一點(diǎn)我覺得現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)閱讀給同學(xué)們帶了個(gè)壞榜樣，什么身體寫作也好，什么游戲小說也好，咋一看特別有意思，其實(shí)沒多少內(nèi)涵，反而是做作至極，俗話說近朱者赤，近墨者黑，在這種氛圍下，學(xué)生們當(dāng)然就追求浮躁做作之風(fēng)氣，而不是把重點(diǎn)都打在情感上啦。所以我們一定要嚴(yán)格限制網(wǎng)上書籍的閱讀，抵制這種浮華風(fēng)氣的腐蝕。
所以不要再一味埋怨了，動(dòng)起來，為了這純補(bǔ)感情的氛圍一起給同學(xué)們營造吧！
作文需要真情實(shí)感不需要矯揉造作論文
有一個(gè)六年級(jí)女同學(xué)拿著自己一篇頗為得意的作文讓我給指點(diǎn)指點(diǎn)。這篇作文的題目是“老師，你辛苦了”，她在教師節(jié)寫的。文章的主體部分是這樣的：
在一個(gè)深夜，萬籟俱寂，天上只有星星在調(diào)皮地眨著眼，一切都沉睡了，只有偶爾傳來青蛙的歌聲�？墒牵趯W(xué)校的辦公室里，明亮的燈光打破了寧靜的夜晚。辦公室里傳來‘沙沙’的批改作業(yè)的聲音，就像一曲安祥的睡眠曲，傳出了窗外�？墒�，某一個(gè)人在這安靜的夜晚遲遲不能入睡。明亮的燈光映出高大的身影，纖細(xì)的雙手握著筆在紙上飛快地穿梭著，眼睛目不轉(zhuǎn)盯地望著本子，又停下來沉思一會(huì)兒，額頭上滲出絲絲汗珠，也顧不得去擦，似乎沒有一點(diǎn)睡意。這不是我們班潘老師嗎？她又在徹夜的為我們備課了。她為我們這個(gè)畢業(yè)班付出了許許多多，為我們能考上一個(gè)好成績(jī)，辛勤的教育我們。
乍看這篇作文，很美，很抒情，后來我在很多次的上課時(shí)也常常把這篇作為例文來講說，很多孩子讀了以后也說寫得真美。但是這篇作文犯了一個(gè)最根本性常識(shí)性的錯(cuò)誤――缺乏真實(shí)。半夜，老師在辦公室改作業(yè)也許有可能，但是你是如何知道這個(gè)情況而后半夜去觀察這個(gè)場(chǎng)景的？你是在窗外觀察，還是上屋頂觀察？我開玩笑說這位同學(xué)幾乎就是一位潛入學(xué)校的“特務(wù)分子”，在監(jiān)視老師的一舉一動(dòng)。這位女同學(xué)在聽完我的解說之后，她自己也忍不住大笑起來。一篇虛構(gòu)的帶主觀定式聯(lián)想內(nèi)容虛假的作文文字再美，也是一篇不合格的作文。寫老師的辛苦完全可以寫白天自己在學(xué)校里的親眼所見，親耳所聞，而且也不一定就是寫改作業(yè)、備課。我還對(duì)這個(gè)女孩子說，教師節(jié)寫老師的作文，主題也不要單調(diào)地定格在“辛苦”上，還可以寫寫老師的其他方面。有一位三年級(jí)的小女孩在教師節(jié)那天寫了一篇《戴老師的年齡》，非常值得回味。文章內(nèi)容是這樣的：
戴老師是在課后管理第二節(jié)課上被我們問得稀里糊涂的。
為什么呢？張宸逍突然問戴老師的年齡，接著，我們也爭(zhēng)先恐后地去問，大家說她的年齡是40歲的、52歲的、41歲的、50歲的、45歲的、58歲的不等，還有菁菁竟然說她才35歲呢！
我覺得她應(yīng)該有54歲了�？墒牵骼蠋熀孟褚膊恢浪约簬讱q，她笑了笑�！鞍�！不是吧！”有人立即發(fā)出了感嘆。我們又問了，戴老師一九幾幾年生的？我們繼續(xù)猜測(cè)，結(jié)果，她還是說不知道，跟剛剛一樣又笑了笑�！安皇前�！戴老師，您連自己的出生年月都忘啦！”這次發(fā)出的疑問和感嘆就比上次要多得多了。
下課了，宸逍拼命把我往數(shù)學(xué)樓里拉，我也不知道他要干什么。他把我拉到教學(xué)樓的專欄前，那里是貼老師的資料簡(jiǎn)介的。我明白了，他是要找找戴老師的年齡等等。我們倆找到了戴老師的出生年月，說了一大通，算了一下，原來戴老師已經(jīng)53歲了，她19歲入校。奇怪的是，校長(zhǎng)比戴老師入校還要遲4年，校長(zhǎng)來校才30年，而戴老師已經(jīng)來學(xué)校34年了。
唉，我真對(duì)戴老師失望�。【尤凰B自己年齡和出生年月都不記得了。
猜老師的年紀(jì)，給老師算年齡，奇怪老師怎么連自己的年齡也不知道，這群孩子多么天真有趣，更有意思的是這位調(diào)皮的假裝不知道自己年齡和學(xué)生打趣的老教師，她從教這么多年，人老心態(tài)年輕。文章沒有直接感慨老師的幾十年如一日的辛苦，而是通過師生之間真實(shí)的故事記錄給讀者感受校園生活的情趣和老教師不老的少年情懷。
同題創(chuàng)作，三年級(jí)同學(xué)的作文“打敗”了六年級(jí)同學(xué)的作文，原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是寫真實(shí)，把原汁原味的生活再現(xiàn)你的筆下。千萬不要把人物樣板化，也不要制造虛假的場(chǎng)景。用來自真實(shí)生活的素材寫作文是寫好作文的前提。
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