理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用
閱讀課文時(shí),常常會(huì)遇到一些“生詞”,需要字典、詞典弄懂他們的含義。借助工具書(shū)弄懂詞語(yǔ)含義,是提高閱讀能力的重要的方法。
有時(shí)會(huì)遇到這種情況:遇到一個(gè)“生詞”,詞典解釋這個(gè)詞時(shí)列出好幾個(gè)義項(xiàng),該選擇哪個(gè)義項(xiàng)呢?這就需要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,也就是上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的含義了。
有時(shí)還會(huì)遇到一種情況:靠查字典、詞典不能正確解釋詞語(yǔ),需要借助上下文來(lái)推斷詞語(yǔ)含義!段业睦蠋煛分杏羞@樣一句話:“我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué),他愛(ài)我們,并沒(méi)有存心要打的意思!本渲械摹敖苹笔鞘裁匆馑?查詞典,解釋為“詭計(jì)多端,不可信任”。用這個(gè)解釋理解句中的‘狡猾”,顯然是荒謬的。聯(lián)系上下文揣摩就會(huì)發(fā)現(xiàn),這里用“狡猾”,寫(xiě)出孩子們看出老師不過(guò)是裝裝樣子,他們從這個(gè)動(dòng)作體會(huì)到的是老師的愛(ài)心!敖苹钡馁H義色彩在這里消失了,變?yōu)椤皺C(jī)靈”、“聰明”的意思。
可見(jiàn),善于根據(jù)上下文推斷詞語(yǔ)的含義,理解詞語(yǔ)的表達(dá)作用,是一項(xiàng)重要的能力,也是深入理解課文內(nèi)容、中心、寫(xiě)作技巧的基礎(chǔ)。
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