【必備】初中作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的初中作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中作文 篇1
人總是在衰老的過程中看到自己的成熟，而我，還不衰老，所以不成熟也是應(yīng)該的，初中作文教學(xué)反思。但是，直到現(xiàn)在，我認(rèn)為，在作文教學(xué)中我也許還只是一個門外漢。我對我的同行經(jīng)常如是說：語文這行當(dāng)力，頗讓人有些手足無措的竟是作文的教學(xué)。我那樣說著的時候只是一臉的坦誠和無助。
也許，寫作就源于一種沖動吧，即是說激情是寫作的動力。激情決定了學(xué)生能否進(jìn)行寫作，比如很多學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中往往摸索到了一些學(xué)習(xí)的訣竅，如果把它表述出來與同學(xué)們交流，至少能對同學(xué)們有所啟發(fā)，對自己方法的改進(jìn)也不無裨益，可真正能這樣做的僅是少數(shù)。又如我們的師父常說，老師在教授完一篇課文之后往往會又一些新的想法，或者探索，如果能把它寫下來并堅持這么做的話，一定大又長進(jìn)。聽著他這般述說時，我竟又幾分驚奇，因為于我說來，上課之前倒還有著某種激情的話，一節(jié)課兩節(jié)課下來，除了偶爾瞬間的反思，大抵松弛÷懶散，所以一直以來我就如蝸牛的爬行。究其原因，不一定是他們不會寫，不一定是我們不會寫，而是沒有意識倒自己需要去寫，應(yīng)該去寫，即沒有寫作意識。沒有意識，談何寫作的激情，寫作的沖動呢?
當(dāng)務(wù)之急，是要培養(yǎng)一種寫作意識，或者說寫作的激情。有寫作愿望，但沒有具體的生活作依托，這種激情也只是一種毫無現(xiàn)實根據(jù)的沖動，只有立足于現(xiàn)實，立足于生活，才可能產(chǎn)生除錦繡文章來�！拔纳谇�，情生于哀樂，哀樂生于治亂”，一個人深入生活的程度究決定了他是否會產(chǎn)生寫作激情。如果魯迅先生沒有對舊中國社會生活的實際真切體驗，沒有對中國社會諸多矛盾÷弊病產(chǎn)生原因的苦苦探索，沒有改變這種現(xiàn)狀的迫切心情何強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，他是絕不會拿起筆來改造社會的。一切作家之所以要去深入生活，體驗生活，除了可以積累素材外，更主要的原因就是感受生活的脈搏，讓生活去碰撞，激發(fā)自己的寫作激情。
我想倒了已故語文教育家黎錦熙先生提出的作文教學(xué)的觀點“日札優(yōu)于作文”，日札就是修養(yǎng)日記和讀書札記。我的語文老師歷來推崇周記可以理解為是它的一種變式，我們似乎也需要這樣的理論支撐。我始終認(rèn)為周記應(yīng)該成為學(xué)生嘗試各種敘述的一個平臺：在內(nèi)容上，可無所不寫;形式上，敘述描寫抒情議論隨意選用。這種沒有精神壓力和文法顧忌的寫作一旦養(yǎng)成習(xí)慣，在量的不斷積累下，定會有質(zhì)的飛躍。許多大文學(xué)家就都有寫日札的習(xí)慣，不但增強(qiáng)了筆力，還以此為素材創(chuàng)作了許多文學(xué)作品。
哈佛有句名言：思想決定行為，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運。在我們的作文教學(xué)中，應(yīng)該大力提倡和督導(dǎo)學(xué)生不間斷地寫周記進(jìn)行這種自由地寫作，學(xué)生會養(yǎng)成一種用文字來表情達(dá)意的'習(xí)慣，并將有利于他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和捕捉生活中遇到的一些可能引起思索或爭議的事件。有話可說，就有了寫作的沖動。剛開始嘗試著用文字表情達(dá)意時，也許不能很準(zhǔn)確地把所想所說都準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這種詞不達(dá)意的現(xiàn)象只是因為對文字的陌生。堅持下去，待對文字熟悉了，駕輕就熟了，作文實在是一件小事。我們對作家的欽佩，很大以部分源于他們說出了或者說著我們想說的話。當(dāng)表達(dá)成為一種需要，成為一種意識，如果我們學(xué)生能用自己的激情去寫作，一定也能彈奏出時代的強(qiáng)音。當(dāng)然，這肯定需要一個艱苦卓絕的過程的蛻變，就像蛹化蝶一樣，但我們應(yīng)該去期盼那些美麗的蝶的出現(xiàn)，那將給我們一個繽紛的世界。
我在從事初中作文教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭煩寫作文的現(xiàn)象非常普遍。造成厭煩心理的原因很多，也很復(fù)雜。但分析起來，根本原因還在教師身上。教師學(xué)是否高，藝是否精，業(yè)是否有道，品是否端正，責(zé)任心是否強(qiáng)，往往就決定了學(xué)生的興趣和愛好的方向和程度。為此，解決學(xué)生的厭煩心理，首先要從教師入手。
(一)敬業(yè)精業(yè)，授課精彩。要努力認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，力爭每一堂課都是精品。讓學(xué)生感道聽老師講析作文或課文就是一種享受，以自己全身心地投入來感染和引導(dǎo)學(xué)生。精湛的藝術(shù)，高尚的品格，本身就具有極強(qiáng)的吸引力。久而久之，學(xué)生就會在這種氛圍中逐漸萌發(fā)對文學(xué)，對寫作的興趣。
(二)教師下水，現(xiàn)身說法。身教勝于言教。教師的一舉一動，比千言萬語還要有說服力和感召力。在這一點上我做的不夠好，我準(zhǔn)備在以后的教學(xué)中彌補(bǔ)這一點。
(三)典型引導(dǎo)，正面鼓勵。對學(xué)生要多鼓勵、多表揚(yáng)，不說打擊和挫傷學(xué)生積極性、自信心的話;不做打擊和挫傷學(xué)生積極性、自信心的事。堅持多從學(xué)生的作文中找評析范文，不求完美，但求有獨到之處，力爭每學(xué)期絕大多數(shù)學(xué)生的作文都有被選做范文的機(jī)會。同時，注意在學(xué)生中培養(yǎng)寫作愛好者。
總之，隨著課程改革的深入，對語文老師的要求也更加嚴(yán)格、全面。需要教師具有豐厚的文化底蘊(yùn)和良好的職業(yè)道德，更要有對教育事業(yè)、對學(xué)生赤城的愛。很難想象，一個對現(xiàn)實生活冷漠、對學(xué)生漠不關(guān)心的教師會寫出情真意切的作品，會培養(yǎng)出品格高尚具有良好素質(zhì)的人才!
所以，在以后的教學(xué)中我要同學(xué)生一起練筆，這樣才能在思考中進(jìn)步。
初中作文 篇2
象棋：
你好！我很早就會下象棋了，也很喜歡下。但轉(zhuǎn)入這所學(xué)校后，下棋的機(jī)會一下子減少了，只有偶爾能和左鄰右舍下上幾盤。每個禮拜幾乎都在盼望著周末的到來，好過一把棋癮。
終于，我們班的沈家衛(wèi)把我救出這一“困境”……
這天，沈家衛(wèi)突然，拿出一副象棋，在我眼前晃了晃：“你會不會下象棋？怎么樣？挑一盤好嗎？”不會吧！在學(xué)校也能下象棋，真是太棒了！我一口答應(yīng)下來：“那還用說，來吧！”
于是，我跟沈家衛(wèi)對弈起來。沒想到沈家衛(wèi)敵不過我，一連失去了“雙炮”，局勢明顯對我有利。眼看沈家衛(wèi)就要敗下陣來，沈家衛(wèi)突然來了個“馬后炮”，一下子讓我損失了一個“車”。我想：咦？他怎么突然這么厲害？我予以他頭看時，不禁下了一跳：只見四周布滿了觀棋的同學(xué)！這時，我才漸漸明白過來：原來剛才那棋不是沈家衛(wèi)下的`，而是劉可人下的，班級里原來有那么多人歡迎下象棋�。�
象棋就是你，風(fēng)靡了我們?nèi)唷Ｖ链宋艺鎽?yīng)該感謝沈家衛(wèi)。是他挑起了我們班的“象棋風(fēng)”；是他，讓我每天都能下象棋；是他讓我每天都能從象棋中尋找快樂：也是他改變了我的命運，改變了我的“等待生活”！
愿你風(fēng)靡全中國。
初中作文 篇3
一次，我看到一副有趣的漫畫，名字叫《插足》。在一間候車室里，一個人不僅把鞋脫了，還把腳搭在前面的椅子背上，嘴里叼著一根煙，一副舒舒服服的樣子。他舒服了，前面的人可受不了了，前面的那位女子緊緊地捂著鼻子和嘴，一臉的厭惡。男的則惡狠狠地瞪著他。哎！這人還真把候車室當(dāng)成自己家了，如此插足真是不應(yīng)該呀！
其實在生活中還有比這幅漫畫里的人更可氣的呢。一次，媽媽帶我去麥當(dāng)勞里吃飯，趁媽媽買漢堡的時間，我順便開始寫作業(yè)。我正在寫作業(yè)時，我旁邊的人開始放音樂，我說：“請把聲音調(diào)低點，好嘛？”那人可倒好，非但沒有把聲音調(diào)低，反而故意把聲音調(diào)的更大，還放在我耳邊。我只好捂住耳朵，低頭寫作業(yè)，不再搭理他。我心里憤憤地想：這種人真是太可惡了。
又一次，在回家的路上，我看到有人隨手把一袋垃圾扔在了馬路上，一輛車碰巧碾在垃圾袋上，隨著“砰”的一聲，只見車子偏離了方向，猛烈地撞上了路邊的大樹。原來是垃圾里有碎玻璃，車胎被扎破了。但是，那個扔垃圾的人看到這一幕后，笑著跑開了。你說可氣不可氣！
這一幕幕的場景，令人不堪。我想告訴大家：不要讓自己成為漫畫中的'“插足”者，管好自己的手和腳，管好自己的嘴。讓文明之花處處開遍。一份文明是一滴水，許多文明就是大海的寬容；一份文明是一盞燈，許多文明就是太陽的熱情；一份文明是一朵云，許多文明就是藍(lán)天的爽朗。多幾份文明，我們身邊就少幾份污垢。
初中作文 篇4
迫于外界的壓力，我們會去踐行給別人的承諾，但是對于給自身的承諾，因為無人知曉，便一次又一次的放縱了自己。所以有多少雄心壯志早已灰飛煙滅，湮滅在歷史的長河中。因此，不僅要踐行給別人的承諾，也要踐行給自己的承諾。踐行給自己的承諾，是對自己的人生負(fù)責(zé)，這樣的人生才會充實無悔。
踐行給自己的承諾，就是不玩弄自己的人生，對生命持有一種珍重的態(tài)度。對自己守諾，使自己主動給自己增加的一種壓力，一種信仰的壓力，它會讓你在任何時候都始終如一的奮斗。
我們大多數(shù)人都庸庸碌碌，并不是沒有鴻鵠之志，每個人都想創(chuàng)造一個奇跡，但是一部電影，一個溫暖的被窩就輕易把我們俘獲。平庸如我，每次開學(xué)之初，都信誓旦旦的要好好學(xué)習(xí)，要重新開始，每次在考試過后，面對慘不忍睹的試卷，也會制定嚴(yán)謹(jǐn)周密的學(xué)習(xí)計劃，會在每次寫作文苦思冥想的時候而下決心多讀書，但是幾日過后呢，一切又恢復(fù)了原樣。對于給自己的承諾，總是感覺無所謂，反正又沒有人知道，所以我現(xiàn)在依然平庸，依然是一個在考試之后痛心疾首的學(xué)渣，就是因為我把給自己的無數(shù)個承諾都拋在了腦后。倘若繼續(xù)這樣下去，我就會平凡庸碌的度過自己的一生，若鴻毛飄與天地之間，再歸結(jié)于塵埃，不踐行對自己的承諾只能是這個可怕的結(jié)果。
探險家戈達(dá)德十五歲那年給自己定下了127個人生目標(biāo)，包括去尼羅河、剛果河探險，攀登珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山，環(huán)游世界；重游馬克?波羅和亞歷山大大帝的旅行路線，在維多利亞湖游泳，去澳大利亞大堡礁潛水；學(xué)會飛行，閱讀《大英百科全書》，學(xué)習(xí)法語、西班牙語以及阿拉伯語等等。其中的.每一項在我們常人看來都是難以完成的，但是當(dāng)戈達(dá)德死的時候，它已完成了其中的111項，他的一生似乎是一個傳奇。戈達(dá)德踐行給自己的每一個承諾。他學(xué)習(xí)各種語言的時候，肯定也有晦澀難懂的地方，攀登雪山的時候，肯定也有雪崩的危險，他本可以放棄，因為這些都是他自己想做的事情，如果不是像也沒有人會責(zé)備他的，但是他始終堅守自己的承諾，不需要外人監(jiān)督，諾言支撐著他跨過高山河流，走過陰霾黑暗，戈達(dá)德走過了自己充實無悔的一生。
現(xiàn)在我已懂得，唯有踐行對自己的承諾，才不會每天都庸庸碌碌，才會充實有所依。今后，我不會對自己輕易許諾，但每個承諾我都會使出渾身解數(shù)去踐行，一諾千金。把對自己的承諾看得和對別人的承諾一樣重要，讓生命開出燦爛的花。
初中作文 篇5
這是一個秋風(fēng)蕭瑟的早上。
這里靜悄悄的。
一棵老樹在這兒矗立著。
葉子一片一片隨風(fēng)落下。一片小葉子緊緊把樹枝抱牢。等周圍又平靜下來是，對一旁的老葉子說：“好險啊，剛才風(fēng)那么大，我差點掉下去�！崩先~子閉著眼點了點頭。它全身已經(jīng)沒有一處呈現(xiàn)出綠綠的生機(jī)，原本好看的綠色都變成了黃色。小葉子卻相反，通身的翠綠是那么的有活力。只可惜，不久前，小葉子的`邊邊角角上都出現(xiàn)了小小的黃色的斑點。
小葉子看老葉子不慌不忙的樣子十分奇怪，不由得問：“老葉子，你不怕風(fēng)把你吹走嗎？吹走了你會傷心的吧？你怎么不害怕……枯死呢？
老葉子看上去并不急于回答問題。它睜開眼，對小葉子問了一個奇怪的問題：“你知道是誰養(yǎng)育了我們嗎？”小葉子回答：“當(dāng)然是大樹�。 薄澳阒浪嗬侠�？”小葉子顯然被難住了，皺著眉頭想了很久，才開口道：“不知道�！�
老葉子望了望遠(yuǎn)方，慢慢地說：“葉子們被帶走后，會回到大樹的腳下，為大樹提供養(yǎng)料，這和枯死不一樣，我們很自豪。然后，大樹就日復(fù)一日，年復(fù)一年地活下去。但它很孤獨，只有一個朋友，不像葉子們一呼百應(yīng)。它養(yǎng)育了我們，秋天是我們報答他的時候。這時風(fēng)會過來幫忙，它幫助我們報答大樹，它不知哪些新葉子不該落下，哪些又應(yīng)該落下，大樹在我們身上做了記號：綠的留下，黃的離開。風(fēng)就知道了，風(fēng)是好心的。作為大樹唯一的朋友，它會讓大樹快樂。你聽……它‘沙沙’的歌聲，多么悅耳……”
老葉子放手了，成了樹下眾多黃葉子中的一員，它自豪地離去了。
小葉子對自己說：“老葉子，你聽風(fēng)又在唱歌了，多好聽，歸去的旅途中你不會孤單的，會自豪的，對嗎？”
初中作文 篇6
今天，是個不平凡的日子，在這個陽光明媚的3月4日，我的爸爸媽媽就將要度過他們的結(jié)婚14周年紀(jì)念日。 人們常說，“7年以后夫妻太平�！辈诲e，自從我有意識后，爸爸媽媽就幾乎沒吵過架，這14年紀(jì)念日就是一個很好的證明。 晚上，當(dāng)爸爸下班回來時，我驚奇地看到有許多鄰居圍著爸爸，好像他身上有啥寶貝似的，等我定睛一看，差點暈了過去，原來爸爸手里竟拿著一束鮮艷的紅玫瑰，難怪鄰居都來呢！很明顯，這是送給媽媽的。我于是明知顧問：“爸，這是給誰的呀？”爸爸突然顯得很害羞，立刻對我說，“去，去，去，別打擾我�！眲傉f完，就聽見樓下自家車棚的門開了，于是便順這想到是媽媽來了，爸爸一聽可急了，立馬把花放到一個不起眼的地方，飛快地跑到廚房掌勺，霎時，一道道色，香，味具全的菜就出爐了。當(dāng)爸爸長長地舒?zhèn)z批口氣，準(zhǔn)備倒酒時，媽媽就以經(jīng)開門進(jìn)來了。一瞧見桌上字桌子豐盛的菜，還有一瓶紅酒，顯得一頭霧水，但經(jīng)我一提醒后，媽媽臉上立即綻開了笑臉。
不一會兒就開飯了。席間，只見爸爸媽媽開開心心地說著這14年的一切酸甜苦辣，臉上洋溢這幸福的笑臉，把我搞的`很尷尬。此時，我覺的自己像個多余的燈泡，這，突然，媽媽好像看穿了我的一切，對我說“我們能有14年的好日子，都是你帶來的呀，如果沒有你，我們……”聽了這，我覺的我真是太幸福了，此刻，我也覺得他們太偉大了！就在這時，爸爸借上廁所笑瞇瞇地閃進(jìn)屋里，把等待以久的鮮花拿了出來，媽媽先是很驚訝，隨即又笑了，此刻，媽媽的心已經(jīng)與那鮮花融為一體了……我也不好意思再夾在中間了。