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初中作文教案
作文指導(dǎo)課
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何作文取題的技巧
能力目標(biāo)：能運用校園論壇上傳作文，并交流;能結(jié)合文章內(nèi)容與標(biāo)題對文章進(jìn)行點評。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生喜歡寫作，樂于上傳作品，樂于交流對同學(xué)作文的看法
二、教學(xué)重、難點
重點：實現(xiàn)作文教學(xué)與信息技術(shù)的整合。學(xué)習(xí)“如何給作文命題”。激發(fā)學(xué)生的寫作熱情
難點：實現(xiàn)作文教學(xué)與信息技術(shù)的有效融合。
三、教學(xué)設(shè)想：利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)資料的收集，實現(xiàn)最大限度的作文交互評改，打破語文教學(xué)課堂內(nèi)外的界限。
四、教學(xué)時數(shù)：1課時
五、課前準(zhǔn)備：各生上傳課堂作文——以“擁有”為話題，自命題作文，到校園論壇的專屬主題“方春華老師教學(xué)區(qū)”
六、教學(xué)過程
1、進(jìn)入校園論壇頁面，網(wǎng)址：192.168.20.11/bbs，
2、登錄并進(jìn)入主題：“會員論壇”——“方春華老師教學(xué)區(qū)”——“作文指導(dǎo)”
3、瀏覽同學(xué)搜集的“如何給作文取題”的主題，了解作文命題的技巧。
教師點撥，提示重點：(學(xué)生選重點記錄)
(1)巧用修辭：比喻、借代、層遞、比擬、對偶、對比、雙關(guān)、設(shè)問、反問、頂真、反語、仿擬、引用、反復(fù)、通感等。
(2)善于引用：引用詩詞、引用歌詞、引用廣告詞。
(3)借用符號：借用標(biāo)點符號、借用數(shù)學(xué)符號。
(4)其他形式：轉(zhuǎn)換角度、故設(shè)懸念。
讓文章標(biāo)題新穎、曲折、吸引人，當(dāng)然還有很多方法。不過，我們要注意不管用哪一種方法，一定要：
A、貼切鮮明，新穎生動。 B、 言簡潔凝練，不拖沓冗長。
C、 題目能揭示文章內(nèi)容或顯示文章主旨。D、耐人尋味，能激起閱讀者的閱讀欲望。
4、取題訓(xùn)練：根據(jù)材料，請同學(xué)設(shè)計作文題目，各同學(xué)發(fā)表在本小組的專屬主題，以跟貼的形式進(jìn)行，使內(nèi)容更容易集中。
材料：
早上外出沒帶傘，一場雨不打招呼就灑了下來。提著兩棒玉米一根紅蘿卜兩只饅頭一杯豆?jié){，站在商鋪的屋檐下無奈地看著天。階下不斷有人打著各色花傘緩緩走過，身邊有人冒雨沖出去跳上剛剛靠停的公車。我轉(zhuǎn)身看看櫥窗里各式美麗的花瓶，又轉(zhuǎn)身看看淅淅瀝瀝唱著心情老歌的天，看看自己的高跟鞋，摸摸綁得好好的頭發(fā)，最后開始猶豫是否還要等到雨停再走。
心情突然堅決起來：走!淋一場雨又何妨?
淡粉的皮鞋鎮(zhèn)定地穿行在細(xì)雨的嬉鬧中，高尖的鞋跟清脆而有節(jié)奏地敲擊著彩色的路磚，任憑雨水浸濕了腳趾也氣度從容。雨點淘氣地親吻著我一身雪白的連衣裙，并霎時把它弄得面目全非。頭發(fā)很快就濕透了，雨水順著脖子滑向前胸后背，竟有絲絲癢癢的感覺。知道有避雨的人在看著，但我不管不顧，就一個人這樣不急不緩地走著，還不忘欣賞下兩旁的花草被雨水洗涮后的嬌嫩，甚至想起女兒昨晚的呼叫：“媽媽，杯子倒了，水流掉了!”杯子倒了，水流掉了!多有哲理的一句話!
回到樓下大門，善良的女清潔工輕柔地跟我打招呼：“沒帶傘嗎?”我笑笑：“淋一淋，痛快!”
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