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      2. 初中生的作文600字

        時(shí)間:2022-04-16 09:51:41 初中作文 我要投稿

        【推薦】初中生的作文600字4篇

          無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家一定都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的初中生的作文600字4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【推薦】初中生的作文600字4篇

        初中生的作文600字 篇1

          來到了初中生活,我的人生又開啟了一個(gè)嶄新的篇章,可是童年的那些許多趣事在我的腦海里揮之不去。小伙伴們和我在一起的玩耍畫面始終在腦海里浮現(xiàn),在一起度過的歡聲笑語時(shí)刻在耳畔回響。人生最快樂的時(shí)光便是童年,回憶著童年,心里有說不出的甜蜜。

          小學(xué)附近坐落著一棵高大碧綠的桑樹,那便是我兒時(shí)的樂園。

          有段時(shí)間,同學(xué)們都喜歡養(yǎng)蠶,放學(xué)后常常在桑樹下玩耍,我們經(jīng)常找男同學(xué)幫忙,爬到樹上摘桑葉,而男生們自然是有靈活力氣又大,一眨眼功夫,便躥到樹上去了。一大把桑葉一陣又一陣地落到地上來,仿佛在下桑葉雨,我們幾個(gè)女生可開心了!在樹下唱著跳著喊著。男生們抓著桑葉搖得更起勁了。因此桑樹爺爺可被我們這些小搗蛋鬼折騰得直喘。

          有一次,老師發(fā)現(xiàn)了我們爬樹這一危險(xiǎn)行為,馬上請(qǐng)來了家長,而我們幾個(gè)年紀(jì)小,又怎懂得爬樹的危險(xiǎn)呢?我們也只是為了尋點(diǎn)樂子罷了!但顯然經(jīng)過那次老師的訓(xùn)誡,我們也懂了事情的重要性。但我們?nèi)匀怀3O嗉s在樹下玩耍,只是沒有再干爬樹那樣的糊涂事。在桑樹旁,有一口被緊緊封住的井,名喚“化龍池”。

          化龍池也是我們的一個(gè)玩耍的小天地。化龍池旁的墻上,映著一個(gè)有關(guān)這口井的一個(gè)傳說:相傳,這口井是一口關(guān)著黑龍的井,而這條黑龍兇狠殘暴、無惡不作。黑龍是由一個(gè)惡毒鐵匠死后化作的。而這時(shí)鐵匠那個(gè)善良徒弟犧牲自己一家封住了黑龍。我常常在晚上經(jīng)過那兒便會(huì)毛骨悚然,而淘氣的男同學(xué)常常嚇唬我。周末我們也常常在化龍池邊嬉戲聊天,追逐打鬧。而在太陽公公釋放出毒辣辣的陽光時(shí),桑樹爺爺也會(huì)給我們留下一陣清涼。

          童年永遠(yuǎn)是最天真無邪的,最單純快樂的……如今,我們離開了那片樂土,現(xiàn)在那兒肯定又充滿了歡聲笑語,又有一群孩子在那嬉戲打鬧。我的童年一直保存在那片樂園,保存在我心里最稚嫩最美好的那個(gè)角落……

        初中生的作文600字 篇2

          山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈;人不在貧賤,有夢(mèng)就能贏。每一個(gè)平凡的人都有自己遠(yuǎn)大的夢(mèng)想,只要你朝著自己的夢(mèng)想而努力,就能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

          我想為大自然洗個(gè)澡。讓空氣沒有污染。小草、小樹都能挺直了身子向上長。我將來會(huì)發(fā)明一臺(tái)機(jī)器叫“吸塵洗澡機(jī)”。哪棵小樹要洗澡,只要招招手,我就能操縱著機(jī)器給小樹從頭到腳洗個(gè)澡,讓小樹的每一枝每一葉都干干凈凈,讓所有的小樹都長得綠油油的,枝繁葉茂,挺拔向上。那時(shí),大自然就會(huì)感謝人類。它們會(huì)說:“小朋友,你們愛護(hù)我,我一定會(huì)報(bào)答你們的,夏天時(shí),我會(huì)像一把大傘給人們遮風(fēng)去暑,冬天時(shí),我們會(huì)幫人們擋風(fēng)避寒!

          我想成為科學(xué)家,在實(shí)驗(yàn)室里為人們帶來更多神奇的東西。我會(huì)發(fā)明一種神奇的藥,使人類不會(huì)失去親人而痛苦。我又發(fā)明一種“保護(hù)散”,使人類不在為火災(zāi)、水災(zāi)和天災(zāi)所擔(dān)憂;使人類不在為生病而感到發(fā)慌;這樣,人類就會(huì)過上幸福和快樂的生活。

          我想把書店里的書都給買下來,沉浸在書的懷抱中,飽覽更多的歷史故事、宇宙故事、大道理故事、童話故事……吸取它們的“糧食”,在書中懂得更多的知識(shí),給地球上的小朋友講述這些故事和我的夢(mèng)想。

          我想成為孫悟空,有著獨(dú)一無二的七十二變。一變,把自己變成大款,坐著奔馳、寶馬去看壯觀的祖國山河。二變,開一家公司,公司就像“海爾集團(tuán)”那么大,那么豪華。三變,把錢捐給災(zāi)區(qū)小朋友、老奶奶、老爺爺們,使他們永遠(yuǎn)過上幸福、快樂的生活。四變,把我們的祖國變得更強(qiáng)大,不受別人的欺悔。五變……

          朋友們,你們記著“有夢(mèng)就能贏,讓我們一起努力吧!”

        初中生的作文600字 篇3

          陽光暖暖的,照進(jìn)偌大的房間內(nèi)。午后的短夢(mèng),總會(huì)讓人軟綿綿的`。清風(fēng)輕輕地吹,把花粉散播到東南西北,散溢在人的心田。我遙看那一望無際的天空,吸允著花香,回想著讓人無比幸福的滋味。

          春日,風(fēng)清。春天是萬物生機(jī)的日子。種子萌生新芽,破土而出。你總會(huì)在春意盎然的日子拉著我的小手,到寬廣的廣場(chǎng)放紙鳶。你抓著我的手輕輕拉動(dòng)繩子,紙鳶越飛越高,在湛藍(lán)的空中自由飛翔。感受著你指尖的溫度,我眀暸幸福是這個(gè)味兒的。

          夏日,蟲鳴。夏天是驕陽似火的日子。耀眼的巨大火球驕傲地掛在上空。你總會(huì)在熾熱的日子拉著我的小手到商店買冰淇淋。你仔細(xì)地幫我剝開包裝紙,再遞到我的面前。我大口大口地吃著。你總會(huì)叮嚀我要小心,不能吃太多。那甜味沁人心脾。聽著你的囑咐,我嘗到幸福是這個(gè)味兒的。

          秋日,金黃。秋天是風(fēng)高氣爽的日子。天地間都是金黃一片。傍晚時(shí)分,夕陽西下,一輪橙月掛在金黃的蒼穹上。你總會(huì)拉著我的小手到果園摘果子吃。你總會(huì)挑一個(gè)最大、最好的給我。還教我要分享給別的小朋友吃。我咬下一大口,看著你那雙慈愛的眼睛,我知道幸福是這個(gè)味兒的。

          冬日,寒風(fēng)。冬天是冷風(fēng)刺骨的日子。窗外是一片荒涼。只有屋內(nèi)稍微暖和。你總會(huì)把我抱在懷里,給我吟詩。你說我要高興成長,即使有一天你不在了。我搖頭,哭鬧。但你卻哄我,說開玩笑,你會(huì)長生不老的。我相信了,這些神話里的奇跡。依偎在你身邊,我讀懂幸福是這個(gè)味兒的。

          歲月流轉(zhuǎn),疏離年代。你,早已不在。但,我知道你會(huì)永遠(yuǎn)保護(hù)著我,你說過的。這何嘗不是一種幸福的滋味?

          席慕容說得對(duì):“生命像一條不平靜的溪流,交織著濃濃的愛戀與牽掛,就只是這樣!

        初中生的作文600字 篇4

          我見過很多事,也聽過很多故事,其中有很多故事令我很感動(dòng),但是最令我感動(dòng)的事,時(shí)發(fā)生在身邊的一件事。

          有一次,我打開電視及看見了一個(gè)出身貧苦的男孩,為了積攢學(xué)費(fèi)而挨家挨戶地推銷商品。這天傍晚,他奔走了一整天,又累又渴又餓,可身上只剩下一毛錢。他決定向下一戶人家討口飯吃。可是,當(dāng)一位天使似的姑娘打開大門時(shí),他又不好意思張口要飯吃,知求姑娘給他一口水喝。姑娘看出他的疲憊和饑餓,微笑只給了滿滿一杯牛奶。男孩饑不擇食地喝完牛奶, 囁嚅的說我應(yīng)該付您多少錢?”姑娘仍舊微笑著對(duì)他說:“您不用付錢。媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我們施以愛心,不圖回報(bào)。”淚水涌上男孩的眼眶,他輕輕的說:“那么,就請(qǐng)您接受我由衷的感謝吧!”其實(shí),男孩本來是打算退學(xué)的,如今,他仿佛看到了希望在向他點(diǎn)頭微笑,他覺得渾身有勁,男子漢的豪氣又迸發(fā)出來了。許多年之后,有一位姑娘得了一種罕見的重病。當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生束手無策,只好把她送到大城市去,請(qǐng)專家們會(huì)治療。一位有名的醫(yī)生參加了會(huì)診。當(dāng)他看到病歷上記載的家庭地址時(shí),他馬上直奔病房,來到病床前,他一眼就認(rèn)出來了,這位病人是當(dāng)年送過他滿滿一大杯牛奶給他喝的天使。他回到辦公室,決心竭盡所能,回報(bào)這位“施以愛心,不求回報(bào)”的姑娘。經(jīng)過艱辛的努力,手術(shù)成功了,姑娘逐漸康復(fù)。這位醫(yī)生要求醫(yī)院把賬單送到他的辦公室,他付清了一切費(fèi)用,并微笑著簽上了自己的名字......

          我的感動(dòng)在,我們要向男孩和姑娘學(xué)習(xí),做一個(gè)“人人為我,我為人人”的人。

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