掌聲初中作文(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的掌聲初中作文，歡迎閱讀與收藏。
掌聲初中作文1
四年以來(lái)，我一直沒(méi)敢上臺(tái)講故事，這次，我終于有機(jī)會(huì)了，謝老師要舉辦一場(chǎng)故事會(huì)，讓我們準(zhǔn)備一個(gè)中國(guó)神話故事。我打算講一個(gè)同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的故事，于是，我選了《月下老人》這個(gè)故事。這幾天，我已經(jīng)可以把《月下老人》講出來(lái)了，我有充分的信心。
星期三時(shí)，我?guī)е适聲?shū)來(lái)到學(xué)校。下午第一節(jié)課時(shí)，我心里像優(yōu)十五個(gè)吊桶打水——七上八下。謝老師走上講臺(tái)，大聲宣布：“故事會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”頓時(shí)，旁邊已經(jīng)有幾位同學(xué)把手舉起來(lái)了，還是讓別人先講吧！“金裕絮，你來(lái)�！敝x老師點(diǎn)到金裕絮。他高興地走上講臺(tái)，而沒(méi)被叫到的同學(xué)卻一臉遺憾�！敖裉煳抑v的故事是《大禹治水》……”金裕絮大聲地講著，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)著。金裕絮講完后，又一位同學(xué)上去了，我心想：等這位同學(xué)講完我就舉手�？僧�(dāng)這位同學(xué)講完了，我想舉起的手又不由自主地縮了回來(lái)，這樣反復(fù)了好幾次。
轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)故事會(huì)接近了尾聲，再不舉手，就要沒(méi)有機(jī)會(huì)了。我瞬間有了勇氣，舉起了手。老師環(huán)視四周，目光落在我身上，然后點(diǎn)到了我，我十分緊張，不禁咽了一下口水，走上去時(shí)差點(diǎn)兒摔了一跤。上了講臺(tái)，面對(duì)大家投來(lái)的目光，忽然不知干什么才好。我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“今……今天……我要給大……大家講一個(gè)故……故事，名字叫《月下老人》�！蔽覄倻�(zhǔn)備講下去，卻忘了詞，我望向謝老師，謝老師微笑著看我，眼里滿是鼓勵(lì)，我終于結(jié)結(jié)巴巴地講出了故事的開(kāi)頭，我看向同學(xué)，他們期待的目光讓我記起了剩下的部分，也給了我勇氣。我娓娓講出剩下的部分。
講完了，我又一次看向同學(xué)，我看到了他們眼里的贊美，但更多的是鼓勵(lì)與肯定。他們?yōu)槲夜恼疲@掌聲如浪潮般涌來(lái)，一直涌向我心中。
雖然這個(gè)故事會(huì)一點(diǎn)也不起眼，但它教會(huì)了我要牢牢把握生活中遇到的機(jī)會(huì)，自信大膽地表現(xiàn)自己。
掌聲初中作文2
每個(gè)人的生活中，都會(huì)得到過(guò)別人的贊揚(yáng)和掌聲。
當(dāng)自己得到掌聲時(shí)，內(nèi)心無(wú)比喜悅。我就有過(guò)這樣的經(jīng)歷。這件事是五年級(jí)時(shí)發(fā)生的。在這之前，每當(dāng)我不高興時(shí)，就去欺負(fù)弱小的同學(xué)，剛教我們班的孟老師見(jiàn)我這樣，她就想方設(shè)法幫助我改變自己。起初她在班上經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，讓同學(xué)們跟我玩，同學(xué)們紛紛請(qǐng)我去打籃球，踢足球，打乒乓球……但好景不長(zhǎng)，我對(duì)這樣的生活不喜歡，整天被這個(gè)規(guī)則、那個(gè)規(guī)則給管住了，總覺(jué)得不舒服。還是喜歡從前的所作所為。于是，我又開(kāi)始那樣，上課和老師玩“游戲”。孟老師依然不放棄，她開(kāi)始對(duì)我進(jìn)行正面教育。每到下課，她就叫我去辦公室，一直到我能把她教導(dǎo)的話背下來(lái)。這樣的“教育”對(duì)我非常有用。我開(kāi)始喜歡跟同學(xué)們玩了，不再課堂上隨便說(shuō)話、做小動(dòng)作了。孟老師見(jiàn)我進(jìn)步了，就讓我在班上做了個(gè)“官”，約束我的行為。這一招對(duì)我真有用。我雖然是一個(gè)小“官”，我還是很高興，因?yàn)橛行⿲W(xué)習(xí)成績(jī)和紀(jì)律都比我好的同學(xué)連個(gè)“芝麻官”也沒(méi)當(dāng)上，這鞭策我努力以“三好”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
有一次，孟老師問(wèn)我：“你得到過(guò)掌聲嗎？”
“沒(méi)有。”我回答道。
“想要嗎？”孟老師接著問(wèn)。
“誰(shuí)不想得到掌聲！”我說(shuō)。
“那好，既然你想得到掌聲，那你就應(yīng)該把每件事都做好，讓同學(xué)們對(duì)你心服口服，刮目相看！”我把孟老師的話牢牢記在心里。每當(dāng)我想違反紀(jì)律時(shí)，我就會(huì)盡最大努力克制住自己。到了第二學(xué)期初，全班的同學(xué)真的對(duì)我刮目相看了，將我的“官”從小組長(zhǎng)升到勞動(dòng)班委。就在那一天，當(dāng)同學(xué)們看到選舉結(jié)果時(shí)，孟老師帶頭為我鼓掌。當(dāng)我站在講臺(tái)前發(fā)表“晉升”感言時(shí)，全班的掌聲更加熱烈了，我的心里是多么的高興和自豪�。�
掌聲的魔力，改變了我，改變了我的人生。
掌聲初中作文3
掌聲在生活中并不鮮見(jiàn)：人們對(duì)舞臺(tái)上演員精彩的表演報(bào)以掌聲，那是欣賞；人們對(duì)生活中見(jiàn)義勇為的勇者報(bào)以掌聲，那是敬佩；人們對(duì)花園中驕艷的花、可愛(ài)的草報(bào)以掌聲，那是贊美；人們對(duì)在“非典”中奮不顧身的白衣天使報(bào)以掌聲，那是感動(dòng)與信任。
我正在努力，努力得到那完完全全屬于自己的完美掌聲！記得小時(shí)候，掌聲對(duì)我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)兒也不陌生。幼兒園里跳個(gè)舞，舞臺(tái)上唱支歌兒，都有悅耳的掌聲送來(lái)對(duì)自己的肯定。小學(xué)時(shí)，班里或?qū)W校，同樣唱首歌，跳曲舞，老師與同學(xué)的掌聲仍會(huì)響徹耳畔。那時(shí)候，是最幸福的，也是最自豪的。漸漸地，我長(zhǎng)大了。俗話說(shuō)：“有得也必有所失�！蔽业玫降�，是連自己也說(shuō)不清的東西，可失去的，卻太多太多――天真、無(wú)憂無(wú)慮 還有那兒時(shí)常聽(tīng)到的掌聲。我常想，難道是我做得不好嗎？為什么能為我而響起的掌聲越來(lái)越少呢？但是，往往想到這時(shí)，我便否決了自己的想法。不，我做得很好！我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在努力著，只是生活在變，過(guò)去的我也許是優(yōu)秀的，但大家都在改變自己，大家都在努力使自己更完美，都在盡力讓自己在同齡人中脫穎而出。于是，在濟(jì)濟(jì)的人才中，掌聲便不再常聽(tīng)見(jiàn)。有時(shí)，也許人們想為你而鼓掌，可是還有比你更好的人在等待他們的掌聲，他們便理所當(dāng)然放棄了你。要想得到掌聲，我只有努力、再努力、更努力。
我堅(jiān)信，在將來(lái)的某一天，我會(huì)得到那我期盼已久的，滿載著對(duì)我的贊許與欣賞的掌聲。一本書(shū)中曾寫(xiě)道：“或許在將來(lái)的某天，不管是在風(fēng)雨樓中聽(tīng)風(fēng)雨，還是在夕陽(yáng)影里看夕陽(yáng)，不管追尋到的是青春的足跡還是幽長(zhǎng)的失落與惆悵，都無(wú)須感嘆 ”是的，即使將來(lái)我聽(tīng)不到那掌聲，只要我的人生是精彩的，那么，在我的心底，就永遠(yuǎn)有一份來(lái)自心靈深處最動(dòng)聽(tīng)的掌聲陪伴著我、激勵(lì)著我。
掌聲初中作文4
掌聲歌聲笑聲是三位形影不離的好朋友，他們經(jīng)常一起玩耍，一起為人類服務(wù)。可是有一天，他們發(fā)生了本不應(yīng)該的激烈地爭(zhēng)吵。
原來(lái)是這樣，當(dāng)他們又一次聚在一起為歌唱家的演出服務(wù)時(shí)，哭聲嫉妒了。因?yàn)樗?jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的傷心事，見(jiàn)到過(guò)無(wú)數(shù)次的爭(zhēng)吵和眼淚，他不相信世間會(huì)有這么深厚的友情，為了探清虛實(shí)，便試著問(wèn)：“你們?nèi)司烤拐l(shuí)的貢獻(xiàn)最大？”歌聲一聽(tīng)，立刻說(shuō)道：“當(dāng)然是我的貢獻(xiàn)大，沒(méi)有我婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的曲調(diào)，人類哪來(lái)的享受？哪來(lái)的輕松？”笑聲聽(tīng)了不服氣地說(shuō)：“我的貢獻(xiàn)最大，沒(méi)有我人類就沒(méi)有快樂(lè)�！闭坡暽鷼饬�，大叫：“你們都沒(méi)我的貢獻(xiàn)大，沒(méi)有我的鼓勵(lì)，人類的工作和學(xué)習(xí)將會(huì)失去很多熱情�！�
“我的貢獻(xiàn)大！”“我的最大！”“是我，是我！”……就這樣他們爭(zhēng)論不休起來(lái)。原本溫馨的友情變成了一天到晚的吵鬧，他們?cè)僖膊灰黄馂槿祟惙⻊?wù)了。
很多天過(guò)去了，他們都發(fā)現(xiàn)自己的工作不如過(guò)去順暢了，也不如過(guò)去受人類歡迎了，竟不約而同地來(lái)找智慧老人。他們把原委告訴了智慧老人，智慧老人說(shuō)：“孩子們，其實(shí)你們的貢獻(xiàn)一樣大，人類少了你們?nèi)魏我粋�(gè)都不行，只有你們一起為人類服務(wù)，世界才會(huì)變得無(wú)比美好！”
歌聲聽(tīng)了想起那天百靈鳥(niǎo)的演唱會(huì)，只有他一人支撐著，沒(méi)有掌聲和笑聲的參加，百靈鳥(niǎo)傷心極了；笑聲聽(tīng)了想起那次演講比賽，演講者幾次由于他不合時(shí)機(jī)地出現(xiàn)差點(diǎn)講不下去了，那時(shí)他是多么需要掌聲的幫助來(lái)緩解演講者緊張的心情；掌聲一聽(tīng)想起那次趙本山的小品演出，因?yàn)闆](méi)有笑聲的出現(xiàn)而遜色多了。他們此刻恍然大悟，原來(lái)人類需要的是他們的互相合作。
掌聲、歌聲、笑聲終于和好了，而且他們的友誼更深更濃了，為人類服務(wù)的干勁也更足了。
掌聲初中作文5
夏日的午后，漫步在校園的小路上，法桐正茂盛地成長(zhǎng)著。抬頭望去，夏日的陽(yáng)光像被篩子篩過(guò)一樣，細(xì)碎的光芒穿透枝葉，灑滿一地，望著這斑駁的影子，記憶隨之飄到那年夏季。
那年夏季，我正年少，花兒般的季節(jié)，憑借一腔熱血參加了學(xué)校廣播站播音員選拔賽。高傲自負(fù)的我總以為自身會(huì)成功，然而結(jié)果卻令我羞憤。原本以為自身很優(yōu)秀，失敗的瞬間我恍然大悟：我什么都不是，只是一個(gè)很平凡的女孩。在家，父母寵你，那是由于你是他們最愛(ài)的女兒；在學(xué)校，老師夸獎(jiǎng)你，那是由于你是老師眼中的.好學(xué)生。在同學(xué)間，你什么都不優(yōu)越，你和其他人是平等的。所以，從那以后，我不再鋒芒畢露，而是低調(diào)處事；我不再自以為是，而是虛心向同學(xué)求教。然而遺憾的是，我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤，它疼痛地裸露在我的心中，我不愿再去碰觸它。那是年少時(shí)一段痛徹心扉的記憶，我不愿讓其他人看到我曾經(jīng)的失敗。就這樣，默默地守著，守著……
是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，上帝關(guān)閉了你所有的門(mén)，但總會(huì)給你打開(kāi)一扇窗。而敬愛(ài)的張老師便是那照進(jìn)窗的陽(yáng)光，驅(qū)走了我心底的陰霾。
又一次，大家學(xué)校組織了演講比賽。在張老師的支持、鼓勵(lì)下，我懷著忐忑不安的心情參加了。每當(dāng)我害怕的時(shí)候，張老師信賴的目光就會(huì)浮目前我的腦海。這次，我成功了。當(dāng)我走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，我看到了同學(xué)們?yōu)槲夜恼�，還有張老師那一如既往的支持的目光。在這回蕩的掌聲中，我又找到了那個(gè)熱愛(ài)朗誦的自身，我重新拾起了自信的行囊。在那之后，我變得堅(jiān)強(qiáng)并且自信。
事隔多年，我卻永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)夏季，那個(gè)掌聲中突然長(zhǎng)大的女孩兒。哦，難忘那掌聲！
掌聲初中作文6
火紅的嫁衣，飄逸的長(zhǎng)發(fā)與裙裾，金燦燦的鳳冠，雍容華貴的轎子，一個(gè)懷抱琵琶，略帶憂傷的倩影，在城樓上君王的注視下，漸漸遠(yuǎn)去……
歷代后宮佳麗三千，每每想起她，總想把我的掌聲送給她。
初入深宮的她，還是一個(gè)天真無(wú)邪，不諳世事的少女，渴望得到陛下的寵幸，但卻因?yàn)楫?huà)家的惡意抱負(fù)，讓她雀躍的少女心變得多愁善感，讓她那小小的愿望成為了南柯一夢(mèng)。于是，她整天在自己的小院里侍弄花草，撫弄琴弦，日子過(guò)得清閑，但卻又少不了寂寞。于是，她常常想：難道我就要在這深宮中人老珠黃，度過(guò)余生嗎？
這天注定是不平凡的一天，她被人莫名其妙的帶到了大殿上，此時(shí)的她還一頭霧水，旁邊的人也垂著頭。這時(shí)，大殿上一個(gè)渾厚有力的聲音響起：“誰(shuí)愿意與匈奴聯(lián)姻？”聯(lián)姻！這句話如同一個(gè)驚雷在她腦海里炸響。她不由得想到了那荒無(wú)人煙的大漠。其余的女子也露出驚慌的神色。時(shí)間仿佛凝固了，大殿陷入了一片寂靜。是呀，誰(shuí)愿意放棄錦衣玉食的生活嫁到沙漠去受苦呢？她也陷入了極度糾結(jié)之中——一面是天下的百姓，一面是自己的幸福，她到底該怎么做？抬頭看看高高在上的君王，眉宇之間少了一絲英氣，多了一份焦慮；臉上少了一點(diǎn)威儀，多了一份無(wú)奈。她又聯(lián)想到戰(zhàn)士們?cè)⊙硤?chǎng)，百姓們妻離子散。這不是她所期待的，更不是陛下所期待的的。嘴唇已被她咬得發(fā)紫，但她還是堅(jiān)定了信念，犧牲她一人，換取中原的安定祥和。值了！沉默許久，一個(gè)柔弱卻異常堅(jiān)定的聲音劃破了沉寂：“我愿意去！”說(shuō)完，她又重復(fù)了一遍：“我愿意去！”“好！好！快去令人準(zhǔn)備！”君王的眉頭漸漸舒展……
這天便是她遠(yuǎn)嫁的日子，她在城門(mén)樓上告別了君王，懷抱琵琶，莞爾一笑，翩然轉(zhuǎn)身，踏上了去往大漠的路。
縱使后宮佳麗三千，絕代芳華，她只不過(guò)是一個(gè)柔弱的女子，但卻能為了天下的百姓，獻(xiàn)出了自己本該幸福美好的生活。黃沙漫漫，她的名字在沙漠上凝成一座不倒的豐碑。
昭君，我把掌聲送給你。
掌聲初中作文7
生活中處處都有掌聲，掌聲是是一種真摯熱情的鼓勵(lì)。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。每一次走下講臺(tái)，耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲；每一次獲得成功，掌聲是最好的禮物；每一次跨上新的階梯，我都會(huì)給自己一陣掌聲。
記得我**年級(jí)時(shí)。那是我第一次走上講臺(tái)，口述我的作文。盡管我已做好了充分的準(zhǔn)備，已經(jīng)演練了無(wú)數(shù)次，但在我充滿信心跨在講臺(tái)上的時(shí)候，忽然間望著臺(tái)下那一張張熟悉的面孔，我反而變得更加緊張了，心里像惴著一只小兔子怦怦直跳，只覺(jué)得兩腿都在微微地顫抖。看著老師和同學(xué)們期待的目光，到口里的話又不知怎么地硬生生給哽咽住了，一句話也說(shuō)不出來(lái)，頓時(shí)啞口無(wú)言。傻呆呆地站在那兒。兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬(wàn)條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)得清楚。
忽然，“嘩----”一聲聲清脆而有力的掌聲響起，催醒了我，我不由自主地抬了抬頭，望見(jiàn)的卻是同學(xué)和老師那信任的、鼓勵(lì)的目光，此時(shí)此刻，一股莫名奇妙的溫暖涌入我的心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的語(yǔ)調(diào)朗讀著文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語(yǔ)句從我的口中流出，連我自己都陶醉于文章的意境之中。不知不覺(jué)中，文章已經(jīng)讀完了，我向著全班同學(xué)與老師深深地鞠了個(gè)躬，“嘩----”教室里再一次響起了那給予我勇氣的熱烈的掌聲，我在掌聲中走下了講臺(tái)，回到了我的坐位上，用筆在筆記本上輕輕地寫(xiě)下了一行字：掌聲是對(duì)人最好的鼓勵(lì)，不管在哪里，都要學(xué)會(huì)為自己鼓掌，為別人鼓掌！
人生是一條小船，掌舵者則是我們自己，在茫茫的人生海洋里，我們必須要面對(duì)那些大風(fēng)大浪，無(wú)論在什么時(shí)候，都要給予自己信心，讓我們用掌聲伴奏，讓掌聲響起來(lái)！
掌聲初中作文8
生活是多姿多彩的，人生處處需要掌聲！可以說(shuō)，掌聲是你的得力助手，假如沒(méi)有了掌聲，你就沒(méi)有了信心；假如沒(méi)有了掌聲，你就會(huì)覺(jué)得生活仿佛沒(méi)有了陽(yáng)光；假如沒(méi)有了掌聲，你心中會(huì)有自卑；假如沒(méi)有了掌聲，或許你不會(huì)有今天的收獲……
“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)，我的心中有無(wú)限的感慨……”每當(dāng)這首歌從我耳邊掠過(guò)，我便不由自主地想起那次成功的演講。
那是前年，在上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班時(shí)，英語(yǔ)老師Mrs劉布置一個(gè)“新聞演講”的任務(wù)，那就是每周去上課時(shí)選定三位同學(xué)在課上分別演講這周內(nèi)的新聞。大家組各各都是高手，我心里一直忐忑不安的。
在籌備演講稿時(shí)，我認(rèn)真的看著報(bào)紙，找新聞演講的內(nèi)容，很快我找到了新聞把它背了下來(lái)。
之后，我開(kāi)始要背新聞了�？蛇@些陌生的英文單詞太難記了，不過(guò)，我深信“失敗是成功之母”這句話，一遍又一遍地學(xué)，再一遍又一遍地鞏固，終于把這周的新聞都背下來(lái)了。那天，我高興地手舞足蹈，慶幸自身沒(méi)有半途而廢。
那天是星期日，補(bǔ)習(xí)班剛上課，只聽(tīng)Mrs劉說(shuō)：“今天請(qǐng)Amy、Linda、lily為大家演講這周的新聞�！碑�(dāng)點(diǎn)到我的名字時(shí)。頓時(shí)，我渾身都繃緊了，心里像熱油鍋，翻滾地令我沒(méi)辦法平靜。
我走到講臺(tái)前，腿腳僵硬地向前走了幾步，看了看同學(xué)，心中不免有些望而生畏。這個(gè)時(shí)候，“啪啪啪……”的掌聲響了起來(lái)，我鼓足了勇氣，開(kāi)始講自身背的新聞。我努力使自身鎮(zhèn)靜些，并盡可能使聲音響亮些。不知不覺(jué)中，幾分鐘過(guò)去我演講完了。我吁了一口氣，如釋重負(fù)地下了講臺(tái)。“啪啪啪……”的掌聲又響了起來(lái)，掌聲給了我莫大的鼓勵(lì)！
掌聲，你是我成功的支柱，你是同學(xué)們無(wú)言的勉勵(lì)，你給了我勇氣與自信！
掌聲初中作文9
在幽靜的舞臺(tái)上，面對(duì)著漆黑如墨的鋼琴，一雙手的影子，指影零亂飄移穿梭，配合著斷斷續(xù)續(xù)的呼吸。正在期待的，是臺(tái)下數(shù)以百計(jì)的眼神，筑夢(mèng)的手指，粗糙而細(xì)膩，那篇理想中的樂(lè)章，被我的指尖敲出完美的搭配。曲調(diào)漸緩，如一頭剛狂奔完的野獸，綻放異樣的溫柔。終于，在最后一個(gè)音符從琴弦蒸發(fā)時(shí)，人生里最漫長(zhǎng) 的寂絕隨之凝結(jié)，掌聲如暴雨般狂至！我挺身，那是我應(yīng)得的驕傲。
鼓勵(lì)的掌聲，實(shí)是悅耳之極。它所給的，是對(duì)一個(gè)人的價(jià)值，給予最高亢的回響，也是最優(yōu)美的肯定。
掌聲，是手掌發(fā)出的聲音，卻也是內(nèi)心最真誠(chéng)的天籟，它散發(fā)的，是無(wú)質(zhì)的自信催化劑。它難得，因?yàn)樗谋澈�，藏著說(shuō)不出的艱熬；它難得，因?yàn)橛袀�(gè)非得到它不可的理由，深埋在所付出的血汗里；它難得，因?yàn)楸仨毐池?fù)著厚重的夢(mèng)想，必須拖著人所不能肩扛的負(fù)荷，必須忍耐別人對(duì)于自己那夢(mèng)想的嘲笑、不屑和唾棄。
掌聲，它慰撫的，是那顆堅(jiān)持到底的心。它告訴那顆心，“你做得真好！”“加油！我支持你！”所以當(dāng)一個(gè)世界失去了掌聲，那顆追夢(mèng)的心，就沒(méi)有應(yīng)得的高亢的回響、自信的催化劑，或是溫馨的慰撫了。少了掌聲，地球就如同少了使人上進(jìn)的發(fā)電機(jī)，沒(méi)有逐夢(mèng)的養(yǎng)分。
多給人一點(diǎn)掌聲吧！至少他們盡了最大的努力，至少他們有著身為觀眾的你所沒(méi)有的膽量。
深深的一鞠躬，感謝那些曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)我所獻(xiàn)上的努力。更感謝的是其它參賽者的掌聲，那是比第一名更重要的榮譽(yù)，是比冠軍獎(jiǎng)杯更令人感動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)。轉(zhuǎn)身下臺(tái)，我?guī)ё吡四銈兊淖８�。我，還會(huì)更好！謝謝！
掌聲初中作文10
生活中有一種美妙的聲音——那就是掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。我的親身經(jīng)歷充分說(shuō)明的這一點(diǎn)。
在我還沒(méi)轉(zhuǎn)到城里念書(shū)時(shí)，每次學(xué)校過(guò)“六一”，老師總會(huì)叫我演個(gè)節(jié)目，而且每次都能拿個(gè)名次。我爽快的答應(yīng)了。我糾集了兩個(gè)好朋友一起演小品《逗你玩》，我們每天放學(xué)都排練一陣子。累的不行了才喝口水，休息兩分鐘，然后再練。同學(xué)說(shuō)，歇歇吧，今天別練了，多累啊！可我不這么認(rèn)為，哪能不練呢，如果演得好，那是為咱們班集體增光，演砸了，那不丟咱班的臉！他們聽(tīng)后，一個(gè)個(gè)像雞啄米似的連連點(diǎn)頭，并用敬佩的目光注視著我，為我鼓掌，我心里高興極了。
經(jīng)過(guò)大約一個(gè)月的辛苦排練，六一兒童節(jié)終于來(lái)臨了。早上，陽(yáng)光明媚，同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽，早早的就聚集在操場(chǎng)上了。周邊的群眾也來(lái)湊熱鬧，好幾層人呢！慶祝開(kāi)始了，我們的節(jié)目在臨近中間的時(shí)間。前面幾個(gè)節(jié)目也很出色，大家都為他們鼓掌助威�？斓轿覀兞耍业氖中亩歼龊箒�(lái)了！“下一個(gè)節(jié)目：小品《逗你玩》，表演者張晶、周凱、李波�！蓖瑢W(xué)們歡呼著，我們反倒不緊張了。我們?nèi)齻�(gè)走到場(chǎng)子中間，認(rèn)真的表演起來(lái)，演到搞笑的地方，周圍的掌聲不由自主地響了起來(lái)。我們心里高興極了。美妙的掌聲一直伴隨我們圓滿結(jié)束了這次演出。下臺(tái)后，我們心里也在琢磨，這次能取得什么名次呢？能進(jìn)前三不！第二天，結(jié)果評(píng)選出來(lái)了，我們的小品得了三等獎(jiǎng)，一個(gè)月的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。
同學(xué)們的掌聲是對(duì)我的認(rèn)可和鼓勵(lì)，它使我終生難忘！
掌聲初中作文11
你并沒(méi)有標(biāo)致的長(zhǎng)相，只有黝黑的皮膚，粗糙的雙手，但濃眉下那炯炯有神的一雙眼睛，讓人一看就心生敬意。
那天，濃云密布，似乎像要下雨，我的心情很是急躁——鞋子破了個(gè)大洞，沒(méi)法走路了。我正焦急地四處張望，就看到了他那有些佝僂的背，正籌備拾掇工具早些回家。我沖他揮揮手：“老伯伯，能幫我補(bǔ)一下鞋子嗎？”他看了看已經(jīng)陰上的天，猶豫著點(diǎn)了點(diǎn)頭，打開(kāi)了工具箱。我輕輕地坐了下來(lái)，看著他認(rèn)真補(bǔ)鞋的樣子。天氣異常悶熱，就似一個(gè)蒸籠，讓人心情煩燥（躁）。老鞋匠雖然頭上沁出了密密的汗珠，但仍目不轉(zhuǎn)睛地盯著鞋子，手中的針飛快而有力縫合著鞋子的裂痕。他的手上布滿了繭，很粗糙。我見(jiàn)他沉默寡言，就同他攀談起來(lái)。
“老伯，你每天都這樣干，很辛苦吧？”我輕輕地問(wèn)他。沒(méi)想到他抬起頭來(lái)沖我一笑：“辛苦也得干啊，沒(méi)有文化，就只能靠自身的雙手吃飯，看到來(lái)補(bǔ)鞋的大家沖我露出笑容，我也就滿足了�！�
他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上也露出了笑容，說(shuō)著，他剪斷最后一根線，把縫得結(jié)實(shí)的鞋遞給我，“來(lái)，穿上試試吧�！蔽医舆^(guò)鞋子，啊，既結(jié)實(shí)又舒服！還沒(méi)幾分鐘，鞋子上的洞就像變戲法似的消失了。我認(rèn)可地穿上鞋子，道了聲“謝謝”，放下二十塊錢(qián)，扭頭就走。
沒(méi)走幾步，身后忽然傳來(lái)鞋匠的喊聲：“等一等，等一等啊！”我回過(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)他手里攥著東西，追了過(guò)來(lái)。
“你給多了，用不著這么多錢(qián)！”說(shuō)著，就把剩余的錢(qián)塞給了我。我愣了一下，手中握著留有老鞋匠余溫的零錢(qián)，心中涌上一股感動(dòng)……
風(fēng)刮得更猛了，雨點(diǎn)也開(kāi)始飄落。我在遠(yuǎn)處望著老鞋匠，望著他風(fēng)雨中默默地拾掇工具，望著他那那佝僂的背影。我望了很久，很久……
老鞋匠，你平凡得不可以再平凡，如同一株不起眼的小草；如同一粒堅(jiān)硬的石子。你卻有著不平凡的品質(zhì)：踏實(shí)、誠(chéng)信、堅(jiān)韌……你值得我稱頌，我把掌聲送給你！
掌聲初中作文12
掌聲是無(wú)處不在的，它像一盞燈，照亮了我們前進(jìn)的路，每當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)和榮耀時(shí)；每當(dāng)我們面對(duì)困難和考驗(yàn)時(shí)；都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神奇的力量，能給人激勵(lì)，給人以褒獎(jiǎng)，給人以創(chuàng)造的活力；能給人信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)生活的動(dòng)力。
記得去年的那一次競(jìng)選班干部時(shí)，我的心里像十五個(gè)吊水桶七上八下。馬上就要到我上臺(tái)發(fā)言了，或許我以前從未上臺(tái)發(fā)過(guò)言，或許心里沒(méi)底兒，所以我有一種“大難臨頭”的感覺(jué)。我的心“怦、怦、怦”的跳著，在其它人上臺(tái)發(fā)言時(shí)，我就一直忐忑不安：要是我忘詞了怎么辦？如果沒(méi)競(jìng)選上那不就很尷尬？馬上就要到我了，怎么辦？怎么辦？盡管我深呼吸了十幾口氣，可是，我的心卻絲毫平靜不下來(lái)，似乎感覺(jué)馬上就會(huì)蹦出來(lái)了。但是，該來(lái)的終究會(huì)來(lái)——到我上臺(tái)發(fā)言了，我一邊忐忑不安地走上講臺(tái)，一邊望著同學(xué)們，只見(jiàn)幾十雙碩大的眼睛都不約而同地盯著我。終于，我好不容易挪到了講臺(tái)上。然而我立刻就把競(jìng)選稿上的內(nèi)容忘了一大片。那一瞬間，我恨不得在地上找一道縫，鉆進(jìn)去。就在這一刻，同學(xué)們不約而同地響起了掌聲，那掌聲，使我的到了鼓舞，使我內(nèi)心得到了平靜。終于，在同學(xué)們的重重鼓勵(lì)下，我把發(fā)言稿順利地講了下來(lái)，在我講到最后那一個(gè)字時(shí)，包含老師在內(nèi)，全班掌聲雷動(dòng)，那掌聲，是老師與同學(xué)們對(duì)我的贊揚(yáng)和肯定。此時(shí)，我的內(nèi)心分外激動(dòng)，我是多么地感謝老師與同學(xué)們啊！如果沒(méi)有他們，我就不可能有勇氣站在講臺(tái)上發(fā)言！
對(duì)我而言掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
掌聲初中作文13
我們的小記者班又開(kāi)學(xué)了，在今天上午的第三節(jié)課上，我們鼓起了熱烈的掌聲，這個(gè)掌聲是為誰(shuí)呢？為的是一個(gè)一心只為他人著想并且有愛(ài)心的人。
在第三節(jié)課，我們的老師說(shuō)需要調(diào)換座位了，就讓我們按高低個(gè)站到了中間的小路上。我被排到了第二排中間的位置，其他人也按順序被老師排到了適當(dāng)?shù)奈蛔印?/p>
就在剛剛調(diào)完的時(shí)候，有一個(gè)名叫楊小曼的女生說(shuō)自己眼睛近視，在最后一排看不清。這時(shí)，老師說(shuō)：“誰(shuí)的個(gè)子高，來(lái)給她換一下吧！”這時(shí)，我想：我可不想坐到最后一排去，恐怕我也看不清。但是，我的眼睛還算可以吧，在小學(xué)里我坐在第9排，也看的清清楚楚，難道我在這里坐在第六排也會(huì)擔(dān)心看不清嗎？激烈的思想斗爭(zhēng)在我的腦子里進(jìn)行……
正當(dāng)我決定調(diào)換座位，準(zhǔn)備舉手時(shí)，突然，一只手已經(jīng)先我而高高的舉了起來(lái)，我愣了一下，這位是坐在第一排的楊果燊同學(xué)。我仔細(xì)打量了一下他，他的個(gè)子也很低，但是，他用了0。1秒的時(shí)間做出了判斷：同學(xué)有困難，我必須要幫助她！于是，他便迅速的高高舉起了手，他甚至沒(méi)想到要是我再高一點(diǎn)就好了，甚至沒(méi)想到我是坐在第一排的非常低的一位……他心中想的只有一個(gè)，助人為樂(lè)！
我也想到了這一點(diǎn)，我也高高的舉起了我的手！只是我慢了，稍稍慢了0。1秒。老師很驚訝，為他豎起了大拇指。就這0。1秒的時(shí)間差，老師就讓楊果燊同學(xué)來(lái)?yè)Q了。我們也熱烈的鼓起掌來(lái)。老師說(shuō)：“這位同學(xué)是我們的榜樣，他助人為樂(lè)的精神，值得我們大家學(xué)習(xí)。”
這就是一個(gè)有愛(ài)心的同學(xué)：楊果燊。這個(gè)掌聲就是送給他的。我也要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)助人為樂(lè)的好少年，同時(shí)我也希望經(jīng)常聽(tīng)到這樣的掌聲。
掌聲初中作文14
今天下午，老師給我們帶來(lái)了一個(gè)別開(kāi)生面、生動(dòng)有趣的活動(dòng)——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后，許許多多的同學(xué)都舉起了小手，問(wèn)：“掌聲怎么會(huì)有魔力呢?”“掌聲的魔力是從哪兒來(lái)的?”“……
”老師說(shuō)：“其實(shí)掌聲的魔力就是由一個(gè)同學(xué)出去，老師把兩朵小花藏到某一個(gè)地方，再請(qǐng)那一個(gè)同學(xué)找出小花，還有別的同學(xué)不能說(shuō)出正確答案，如果鼓掌鼓得響就遠(yuǎn)，鼓掌鼓得輕就近，我說(shuō)完了規(guī)則，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)先來(lái)?”每個(gè)同學(xué)都迫不及待了，爭(zhēng)先恐后的舉起了手，叫出了“我”，“我”，“我”……
馬承前胸有成竹，所以老師選了他，馬承前馬上走出了門(mén)，大家關(guān)好了門(mén)之后都坐了下來(lái)，陳老師把花放到了包里，后來(lái)，大家叫馬承前進(jìn)來(lái)，馬承前走著走著走到了講臺(tái)旁，大家的掌聲變輕了起來(lái)，馬承前見(jiàn)此狀況往前走，把書(shū)柜的第一層都翻了遍，沒(méi)找到。
反而書(shū)柜的第一層被他找得亂七八糟的，同學(xué)們見(jiàn)此癥狀把掌聲拍得響了起來(lái)，他馬上把投影儀給抬了起來(lái)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，卻發(fā)現(xiàn)了一角錢(qián)，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的拍桌子，蹬腳的蹬腳，他誓不罷休，又把我們的作文本都抬了起來(lái)看，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，后來(lái)，徐昶心急了馬上看出：“在包里!”這才是他找到了這兩朵花!
這一次老師選了胡夢(mèng)娜，老師把花放進(jìn)了黃家愷的帽子里，大家看了捧腹大笑，她進(jìn)來(lái)時(shí)，到粉筆盒里找了一下，大家的掌聲鼓得很響，她又來(lái)到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒，自己的鉛筆盒書(shū)包都找不到，他來(lái)到黃家愷的身邊時(shí)掌聲變輕了，胡夢(mèng)娜馬上搜了黃家愷的書(shū)包與衣服上的袋子，還是找不到，大家就反復(fù)的提醒她，她終于找到了小花。
啊!這一次游戲讓我認(rèn)識(shí)到了掌聲能增加自信心，掌聲是指引你學(xué)習(xí)中前進(jìn)的指南針，我希望下一次能多開(kāi)開(kāi)展這樣的活動(dòng)!
掌聲初中作文15
六月的一天，草不綠了，花不香了，小樹(shù)像做錯(cuò)了事的孩子，直直的腰板變得彎彎曲曲的，天空似乎烏云密布，閃電打到我身旁，我低著頭，像喝醉了酒的漢子，搖搖晃晃的往家走。怎么回事，原來(lái)我才考了85分，平時(shí)老師心里的好印象可不得轟然倒塌?在成績(jī)好的班可真有壓力呀!
在我們班里，成績(jī)非常好，特別是數(shù)學(xué)，這分?jǐn)?shù)可都倒數(shù)了呀!而對(duì)于100分的同學(xué)來(lái)說(shuō)，眼前則是歐翔魚(yú)躍的天水一色，又像滿天星光閃閃的繁星里加著幾個(gè)美麗的煙花。我多想有那種感覺(jué)，如今，我卻仿佛在荒山野嶺，平時(shí)成績(jī)一直不是我對(duì)手的同學(xué)，今天上了90分，在我面前不停的夸耀自己，還話里藏話的譏諷我，雖然我聽(tīng)了出來(lái)，但我無(wú)言以對(duì)，她見(jiàn)我這樣就更得意了，明目張膽的把想說(shuō)的話講了出來(lái)，我只感覺(jué)本來(lái)就被壓得喘不過(guò)氣的心又被重重的捶上一拳，淚水如雨點(diǎn)般落了下來(lái)。
終于熬到了末考的一天，我下決心一定好好考，一絲不茍的檢查，我一點(diǎn)也不粗心了，有前所未有的興奮。成績(jī)出來(lái)了，數(shù)學(xué)老師念了幾個(gè)名字后就到了我，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，幾秒也是痛苦的艱熬，只聽(tīng)老師大聲讀到：“王詩(shī)玥，98分……�！蔽翌D時(shí)興奮起來(lái)，眼前也浮現(xiàn)出歐翔魚(yú)躍的天水一色，一路上，花又香了，草又綠了，小樹(shù)挺直了腰板，像受了表?yè)P(yáng)的孩子，高高在上似的仰起了頭，天空一望無(wú)際，幾朵白色的云浮在上面，偶而掠過(guò)一兩只鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳的叫，像是在為我而喝彩。
丟掉自卑吧!讓我們一起乘著自信的風(fēng)帆一路前行，到達(dá)成功的彼岸。
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