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      2. 初中生作文600字

        時(shí)間:2022-01-06 13:39:05 初中作文 我要投稿

        【推薦】初中生作文600字4篇

          在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的初中生作文600字4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        【推薦】初中生作文600字4篇

        初中生作文600字 篇1

          光陰似箭,歲月如梭。時(shí)光總是在不知不覺中一點(diǎn)一滴的流逝。如今,舊的一年已流逝,新的一年接踵而來,每年到了這個(gè)時(shí)節(jié),我們都會(huì)對(duì)于過去的一年有許多的遺憾與不滿,并且對(duì)于未來的一年充滿了動(dòng)力與希望。因此在這迎新送舊的時(shí)節(jié),正是應(yīng)該好好規(guī)劃新年新希望的最好時(shí)機(jī)。

          在過去初中一年級(jí)上學(xué)期的半年中,我曾為了交友和一時(shí)的玩樂而荒廢了課業(yè),得等到考試前一個(gè)星期才驚慌失措的臨時(shí)抱佛腳,害我的學(xué)業(yè)成績(jī)慘不忍睹,班上的排名不再像小學(xué)一樣名列前茅。古人有云:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”。今年我一定要好好把握時(shí)間,重新改變讀書的習(xí)慣,要求自己每天下課一回到家,就盡快把功課完成,并積極“復(fù)習(xí)”當(dāng)天所學(xué)及“預(yù)習(xí)”第二天的課程。不但每天早上五點(diǎn)就要起來用功,在學(xué)校更要認(rèn)真聽課“學(xué)習(xí)”,相信如此扎實(shí)的每日三習(xí),必定能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

          除了課業(yè)方面的問題,我的圍棋作業(yè)也因?yàn)槊詰匐娔X游戲而怠惰,對(duì)老師一而再,再而三的叮嚀視若無睹。導(dǎo)致我的圍棋棋藝一天一天的退步,讓我的棋力停頓在四段整整一年毫無進(jìn)步。新的一年里,我一定要改變,除了認(rèn)真完成老師交付的作業(yè),更要每天定時(shí)上網(wǎng)下棋,彌補(bǔ)這一年的蹉跎,相信亡羊補(bǔ)牢猶未晚矣,想必今年我的圍棋功力一定會(huì)增進(jìn)不少。

          另外,升上初中的這段時(shí)間,讓我迷戀上籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),經(jīng)常利用放學(xué)后的短暫空檔,和同樣喜歡籃球的同儕一起打球,不但能夠培養(yǎng)體力和聯(lián)絡(luò)友情,還能夠大汗淋漓的發(fā)泄課業(yè)壓力,回家后更能夠讓我靜下心來讀書,對(duì)于提升學(xué)習(xí)的效能很有幫助。這是我的新發(fā)現(xiàn),也是未來新的一年里需要繼續(xù)保持的良好習(xí)慣。

          總之,“一元復(fù)始,萬象更新”,我期望在新的一年中,有新的開始、新的氣象、新的希望,讓我能回顧過去、展望未來。能以自己擬定的目標(biāo)加倍的努力,來換取勝利的果實(shí)。也希望因?yàn)檫@些正面的改變,讓我在空白的未來日子里,能像彩色相片一樣豐富而多彩,不要留下任何污點(diǎn)及遺憾。

        初中生作文600字 篇2

          我們班的和老師是一位非常漂亮的女老師,我最敬佩的語文老師。 她長(zhǎng)著苗條的身材,一頭烏亮濃黑的美發(fā),像瀑 布從頭頂傾瀉而下,柔軟而又嫵媚,時(shí)尚而又灑脫,充滿青春的朝氣和魅力。她那慈祥的眼睛,可以洞察一切,仿佛知道我們的心里在想什么。 她的鼻梁纖巧、挺立,內(nèi)色的鼻翼長(zhǎng)得非常雅致。 嘴唇薄潤(rùn),透著機(jī)敏和靈氣。嘴角邊還常常綻出兩個(gè)甜甜的小酒窩。

          何老師是我們班的語文老師。她講課 感情投入,繪聲繪色,把同學(xué)帶入課文的情景里。講述美景時(shí),讓人的聽覺充滿詩情畫意;講到高興處,讓人情不自禁,心花怒放;講到悲傷出實(shí)則催人淚下。

          何老師之所以讓我敬佩,是因?yàn)樗幸环N精益求精、不恥下問的求學(xué)精神。有時(shí)自己不懂,就虛心向別的老教師請(qǐng)教,我最敬佩的語文老師?谥羞不停地叨念著:“知之為知之,不知為不知!蔽覀兝蠋熅褪沁@樣對(duì)知識(shí)務(wù)實(shí)求精,從不一知半解,因此她深愛同學(xué)們的喜歡和敬佩。由于她教學(xué)扎實(shí)認(rèn)真,效果顯著,曾多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任、縣先進(jìn)教師,還在學(xué)術(shù)研討中多次獲獎(jiǎng)。盡管這樣,當(dāng)我們向她提出意見和建議時(shí),老師都會(huì)虛心接受,然后盡心盡力地不斷改進(jìn)教學(xué)方法,用知識(shí)的甘泉澆灌著我們的心田。

          有一次,我寫完后把作業(yè)交到了辦公室。后來,老師改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)我寫的“溜”字是三點(diǎn)水的,就把我叫到辦公室說:“周希睿,我記得溜冰的溜字是“足”字旁 ,真的是三點(diǎn)水?”我對(duì)老師說:“我飛快地跑回教室把語文書拿來給老師看。老師看了后對(duì)我說:“哦!原來是我記錯(cuò)了,對(duì)不起啊,我錯(cuò)怪你了。”

          何老師就是這樣一位虛心求學(xué),深愛學(xué)生喜愛的好老師。

        初中生作文600字 篇3

          人的一生有限,不可重來。但往往會(huì)有人說,時(shí)間太少,來不及做。每個(gè)人都想利用有限的時(shí)間做無限的事,一生過得精彩,不后悔。其實(shí)這沒有答案。每個(gè)人的追求不同,方法不同,努力程度也不同。所以導(dǎo)致結(jié)果也不同。

          “所謂的父女母子一場(chǎng),只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷的目送她的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默的告訴你:不必追。”這是來自書中的原文,作者的`這段話,不知打動(dòng)了多少人們的心。但作者想要表達(dá)的,卻是一個(gè)又一個(gè)的大道理。

          當(dāng)一個(gè)人的一生步入中年,年輕時(shí)所追求的名利、地位、金錢都身在何處?但平靜下來才發(fā)現(xiàn),自己的父母已漸漸的老去,年輕時(shí)答應(yīng)讓他們過上好日子的愿望已煙消云散,允諾要把他們接到身邊來住的話語已拋在腦后。自己的孩子已慢慢地長(zhǎng)大,不再愿意呆在家里,想要自己出去探索,獨(dú)自飛翔。所以現(xiàn)在回想以前自己所做的一切,有多少時(shí)間和日子花在了根本記不得在做什么的事情上。為什么不花一些時(shí)間與父母一起聊聊天、說說話。不多花一點(diǎn)精力陪孩子一塊玩耍。反而把時(shí)間放在工作里,放在手機(jī)上,放在發(fā)呆中。

          想讓自己的一生不留遺憾,其實(shí)不是掙到許許多多的金錢,不是得到多高的名聲和地位。反而是與家人們一起談天,一起玩耍,來一趟說走就走的美妙旅行。我相信,這一定是會(huì)永遠(yuǎn)記在腦海中的回憶。所以,我們要從現(xiàn)在開始,好好的陪伴在家人朋友們身邊,好好的珍惜當(dāng)下的時(shí)間。讓自己的一生不留遺憾!

        初中生作文600字 篇4

          又是這明媚的晴天,又是這一道柏油路。相似的記憶又遇到了她。一副乖乖學(xué)生的模樣,修長(zhǎng)的外形,手臂搭上兩本不知名的小說集。正統(tǒng)的模樣配飄逸長(zhǎng)發(fā),真不曉得還以為是個(gè)固執(zhí)的書呆子。說起她,第一次看得不太順眼。我的同桌不巧就是她。班主任的美術(shù)課。鉛筆自由地游走著,一不小心,哎呀!難看死了。我不畫了,一鉛筆戳破了畫紙,游手好閑。我旁邊的那位卻與我相反,畫線唯美的弧度,立體的輪廓,一副認(rèn)真的姿態(tài)!卑,清。∧惆严鹌そ杞o我一下吧!“我說!迸丁,一橡皮放在我的桌面。她眼睛目光不離畫紙。我只想:她可太認(rèn)真了,這態(tài)度,成績(jī)肯定不錯(cuò)!且默默地在心里念道:"果真跟她名字一個(gè)樣,可真夠冷清真無聊!

          天漸漸暗了,與這夜黑的天空沒有星星一樣,認(rèn)真了。自習(xí)課。她的橡皮,我依舊沒有還,她沒有向我要回呀!不一會(huì)兒,一節(jié)自習(xí)過去了!卑,我的橡皮!边@一說話可把嚇著了,她走路沒聲音嗎?簡(jiǎn)短的話,又嚇唬我又冷冰冰地。哼!“哎呀!橡皮不見了!蔽业纱螅⊙劬@恐地看著她,我說。她以一副淡然的樣子回應(yīng)我給她的玩笑。"嘿嘿!在這兒呢!“我張出了嬉皮笑臉的面孔,手中從口袋里掏出了橡皮。清,只拿走了我手中的橡皮后走了,留下了我獨(dú)自的沉默。

          你我之間隔了一層透明玻璃,我在教室里,右手邊的風(fēng)景每天都一個(gè)樣兒,卻依舊那般清新怡然。已經(jīng)習(xí)慣了。教室里的我這個(gè)少年卻疑惑這著層玻璃何時(shí)真的能夠清晰透明,何時(shí)它能夠破碎?

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