祈禱_初中記敘文
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。寫這類作文需要注意哪些事項呢？以下是小編為大家收集的祈禱_初中記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
那天是5月12日，是我永遠都忘不了的一天。
那天下午我正在學(xué)校上課，突然感覺頭暈暈的，桌子也有些晃動，電杠，電扇也有震動，當(dāng)時我并沒有想到是地震，還以為是我發(fā)燒了�？墒�，過了一會，班上的同學(xué)都感覺到了，連忙站起來，連數(shù)學(xué)老師也不知所措地站在講臺上……
突然，只聽見對面的一班傳來了喧鬧聲，我們都驚慌地站了起來，不知所措。這時，語文老師跑到教室門口，對我們大聲喊：“快躲到桌子下面！”
聽到這個聲音，我們都“唰”的`一聲躲到桌子下面，并都有一種不祥的預(yù)感——地震來了！
過了一會，我們站起身來，向四處張望著，接著語文老師又喊了一句：“快到操場上去！”
于是，我們再一次“唰”的一下，都像一支支離了弦的箭，拉著好朋友的手，飛奔去操場。到了操場，我們才聽別人說，是四川那邊發(fā)生了地震，但我們這里只是余震，所以不用擔(dān)心！我們都松了一口氣。但我馬上想到了遠在四川綿陽的姐姐！她怎么樣了……
回到家，我膽戰(zhàn)心驚地打開電視，看到新聞?wù)诓コ鏊拇ㄣ氪ǖ牡卣馂?zāi)情。我默默地保佑著，希望在電視上不要出現(xiàn)“綿陽”。但該發(fā)生的總是要發(fā)生，果然，過了幾分鐘，便看到“四川綿陽市受災(zāi)嚴重，大部分樓房都已經(jīng)倒塌，許多人被埋……”
我再也看不下去了，關(guān)了電視，一頭趴在床上安慰自己，就像魯濱孫看見沙灘上野人的腳印把它當(dāng)作自己的腳印一樣，不停地自我安慰著�？墒�，我還是沉默了。打開電腦，給姐姐發(fā)了幾條信息，希望她能看到我給她留的言……
過了幾天，我打開電腦，希望姐姐能看到我給她留的言，可是，姐姐這幾天來根本就沒有上線……
我再一次趴在床上，喃喃自語：“沒關(guān)系，很有可能是她們那的通訊斷了……”
“她一定會平安的……”
等我起來的時候，發(fā)現(xiàn)床上的被單已經(jīng)濕了，原來我已經(jīng)哭了很久了……
我心中默默祈禱著，為汶川祈禱，為綿陽祈禱，為受災(zāi)的人民祈禱，為善良的人們祈禱……你們一定要平安！
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