小學(xué)六年級作文：火線大救援
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)六年級作文：火線大救援，歡迎閱讀與收藏。
又是一個學(xué)期末，原本快樂的班級處處彌漫著嘆氣聲。這幾天，我們的作業(yè)是平常的幾倍，每天都考卷子，同學(xué)們完全進(jìn)入了“機械化”狀態(tài)。然而在這節(jié)英語課上，一場意外結(jié)束了這種不愉快的情況。
在車?yán)蠋煹氖ブ迹撼珪渥觾杀榈拿钕�，我們極不情愿地拿起了紙和筆。教室里靜靜地，仿佛可以聽見螞蟻走動的聲音。誰也沒有想到，一場災(zāi)難正在盤馬彎弓，蓄勢待發(fā)。
“嘭！”只聽一聲驚天動地的巨響，我的手邊便噴出一股赤紅色的水流。那水流是相當(dāng)?shù)?猛。與其說是水流，不如說是水泵。我們班三四米高的墻均勻地密布著那種紅色，激烈的水流讓楊瑞松同學(xué)體驗了一回冬天的噴泉。霎時間，尖叫和尖叫還有尖叫此起彼伏，一聲高過一聲。（維塔斯要是聽到我們的尖叫，早就找個地縫鉆進(jìn)去了！）那些看起來鎮(zhèn)定自若的女生瞬間“兇相畢露”，她們的五官像一塊塊磁鐵一樣緊緊吸附在一起，某些女生甚至干脆坐到地上呆住了。不知誰喊了一聲“救命啊！”那些還沒反應(yīng)過來的人人云亦云地喊起了救命。臨班的學(xué)生聽到了我們的尖叫，便像洪水般涌過來看看這亙古未有的奇觀。我們的叫聲響徹學(xué)校，除了正在教課的老師其他的幾乎都趕了過來。
我反應(yīng)還算快，一溜煙似的跑出了座位。此時此刻，我的腦袋里一片空白，這一切就像一場夢似的，我雖然希望這不是真的，可是事實是不能改變的，這一切就是真真正正的擺在我面前。我深呼吸一下，緩解緩解心情，然后就沖到座位上拿起書包狂奔出去。把書包放到講臺上我才意識到我犯了一個錯誤：忘拿文具盒了！我一縷煙似地又重返戰(zhàn)場，拿起我那洗了個“銹水澡”的文具盒又狂奔回去放到書包里。這下我算安心了，沖到“武器庫”里拿了個拖布，開始我與水的殊死斗爭。我回頭一看，簡直不敢相信自己的眼睛：原本熱熱鬧鬧的教室只剩下了幾位老師和不到十個的同學(xué)在進(jìn)行火熱的搶救，其他的同學(xué)早已不知去向。中隊長，班長，學(xué)習(xí)委員，衛(wèi)生委員，組織委員等等享有極大榮譽的班干部帶頭領(lǐng)他們跑。只有徐顯昭，李鵬浩，宋新航，高迪這幾個不起眼的班干部留下來搶救。唉！真是患難見真情啊！
這時，付浩杰同學(xué)把蘇春風(fēng)老師請了過來。老師就是老師，只見蘇春風(fēng)老師拿著一個像是鐵釘?shù)臇|西奮不顧身地堵在噴水孔里。原本猖狂的水泵一下子停住了噴射，我真想到校長室讓校長給蘇春風(fēng)老師提成，可是回神一想：現(xiàn)在先顧不了那么多了，快點搶救滿教室的水吧！我把拖布放在水中泡了泡，然后送到高迪那里。真不愧是室外分擔(dān)區(qū)的老大，干活就是利索！三下五除二就擰好了一個拖布。我拿著干拖布再去泡，然后再回來擰。再去泡，再去擰。高迪不但不煩我們這么頻繁的“打擾”，反而越干越來勁。雖然赤紅色的水濕透了她的衣袖，浸泡了她的鞋子，但是他從來沒有抱怨過一句話。我也換了個新活：倒水。一桶桶一盆盆赤紅色的水流入水房中，漸漸地，地面上一大半的水進(jìn)入了我們學(xué)校的下水道。隨著叢老師的一聲命令，我們向重災(zāi)區(qū)挺進(jìn)，我又當(dāng)了“擰拖布大隊”重災(zāi)區(qū)分隊的擰拖布手。平時啥活也不干的胡家逸今天可立了大功，我們兩個眨眼間就擰出了一盆水，本來幾厘米厚的水漸漸地成了下水道的囊中物。終于，伴著優(yōu)雅的放學(xué)鈴聲我們成功的處理完了一教室的水。留在教室的每一個同學(xué)的臉上都露出了久違的笑容。
第二天，只要在班級里搶救過的同學(xué)臉上都沒有被憂傷占領(lǐng)，嘆氣聲也沒有從他們嘴里吐出來。是啊，比起一屋子的水做幾張卷子復(fù)習(xí)那幾本書又有什么呢？再說了，我們這幾天多做點兒卷子考個好成績回家過年又何樂而不為呢？
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