【推薦】初中的作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的初中的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
三年前，我作為一名小學(xué)畢業(yè)生，踏進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)，從此開(kāi)始了我的初中生活。三年中，我和我的朋友，走過(guò)了這座充滿了歡笑、充滿了淚水的年輪之橋。如今我站在橋的這端，回首往事，回憶那走過(guò)的每一步，不禁感慨萬(wàn)千。
難忘初二時(shí)那堂真正體現(xiàn)同學(xué)之間默契合作的公開(kāi)課。那天，階梯教室里坐滿了前來(lái)聽(tīng)課的外校老師。開(kāi)始，同學(xué)們有些拘束，放不開(kāi)手腳，是老師的鼓勵(lì)讓我們卸下了重荷。老師激情滿懷地在臺(tái)上授課，同學(xué)們?cè)谂_(tái)下全身心地投人。上臺(tái)的同學(xué)面帶微笑、語(yǔ)言流利地把自己高超的聯(lián)想與想象用多媒體畫(huà)面展示給大家，一氣呵成，贏得了臺(tái)下的陣陣掌聲。我們用自己良好的精神面貌給外校老師留下了深刻的印象。正是同學(xué)們之間的完美合作，使這堂公開(kāi)課上得十分精彩——它是溝通我校與外校的一座橋。
難忘我在學(xué)習(xí)上的努力拼搏。剛進(jìn)校時(shí)我的成績(jī)僅是中游水平，隨著老師的教導(dǎo)，同學(xué)們的幫助，我努力追趕，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸名列前茅。從中我深深地懂得：逆水行舟，不進(jìn)則退——它是我通向成功的一座橋。
難忘元旦聯(lián)歡會(huì)上同學(xué)們手中一張張寫(xiě)滿溫情的卡片。這雖然是一種簡(jiǎn)單的交換，卻深藏著同學(xué)之間真摯的友誼。三年來(lái)，我們擁有了一份兄弟姐妹般的親情，生死之交般的友情。記得軍訓(xùn)的第一夭晚上，宿舍里的十個(gè)男生興奮得睡不著，于是大家開(kāi)起了“臥談會(huì)”。突然，體育老師破門(mén)而人�！罢l(shuí)?誰(shuí)講話?”大家誰(shuí)都不愿意供出說(shuō)話的人，結(jié)果可想而知，十個(gè)男生一起被罰站。雖然我們也知道這樣做不對(duì)，但是三年培養(yǎng)出的兄弟之情又怎能割舍——它是連接同學(xué)之間友誼的一座橋。
三年了，在這座橋上留下了我們歪歪斜斜的深深腳印，留下過(guò)歡笑，還留下過(guò)諸多的挫折和打擊。但正因?yàn)榻?jīng)歷了風(fēng)雨，才使我現(xiàn)在站在橋頭看見(jiàn)了彩虹。
難忘我走過(guò)的橋。
初中的作文 篇2
漢語(yǔ)字典中，“德”指道德，品德，“孝”指孝道�！暗滦ⅰ蔽幕侵腥A民族的傳統(tǒng)文化，“德孝”精神亦是一種中國(guó)人不可缺乏的精神。
漫漫五千年的歷史長(zhǎng)途，“德孝”文化始終哺育著一代又一代的華夏兒女，只因德為處事之本，孝是做人之基。
古有九齡黃香為親溫席，今有孟佩杰背母上學(xué)，更有田世國(guó)捐腎救母，他們付出的是孝心，贏得的是尊重。
俗話說(shuō)，百善孝為先。所謂“孝“，就是恭敬、愛(ài)護(hù)、孝養(yǎng)父母。孝，不在于事的大小，重要的是這份心意。在生活中，對(duì)我感觸最深的就是媽媽�，F(xiàn)今社會(huì)，生活壓力大，人們都奔波忙碌，很少有人回家看父母，而媽媽，無(wú)論工作多累，每次放假，都會(huì)回家看奶奶，洗衣，做飯，用有限的時(shí)間表達(dá)自己無(wú)限的孝心。
對(duì)我們來(lái)說(shuō)，我們可以不像黃香那樣夏驅(qū)蚊，冬溫席：也不用像孟佩杰那樣小小年齡膽擔(dān)起家庭重?fù)?dān)，我們能做的就是做生活中的小事。
在父母辛勤工作回家家后遞上一杯熱茶，這就是孝；一句“工作別太累”，一句“天冷了多加衣服”，這就是孝；在校認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們的期望，這就是孝。
要做一個(gè)好人，要做一個(gè)善良的人，要做一個(gè)成功的人，首先要做到孝。失去孝心，就如人失去心臟，只剩一具軀殼，失去了生命的價(jià)值，何談一個(gè)充滿意義的人生？
羔羊跪乳，烏鴉反哺，而我們作為人，就要做一個(gè)堂堂正正的人�！皹�(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”,時(shí)間不等人，莫等到“親不在”時(shí)才去后悔，沒(méi)有盡孝道，就只會(huì)留永遠(yuǎn)的歉疚在心頭了。
《論語(yǔ)》有云：“以直報(bào)怨，以德報(bào)德�！蔽艺J(rèn)為，這是一個(gè)人應(yīng)該擁有的最基本的品質(zhì)。
郭明義，一位普通的工人，從捐款到獻(xiàn)血，盡他所能去幫助他人；吳菊萍，一為普通的母親，在一顆生命之星即將隕落，她奮不顧身的伸出雙臂；吳斌，一位普通的司機(jī)，在生命最后的76秒內(nèi)，他用盡所有力氣，拯救了全車(chē)人。他們的壯舉，無(wú)疑是對(duì)“德”字最好的詮釋。
對(duì)于我們，我們可以不用像陳光標(biāo)那樣裸捐億萬(wàn)資產(chǎn)，也可以不用像吳菊萍那樣奮不顧身，生活中處處顯德。隨手撿起一個(gè)垃圾，是德；節(jié)約每一粒米，是德；尊敬老師，幫助同學(xué)，這都是德。
要做一個(gè)可敬的人，首先必須有德
同學(xué)們，用心寫(xiě)兩遍“德孝”，領(lǐng)會(huì)博大精深的'德孝文化，用行動(dòng)傳承德孝，讓德孝之花開(kāi)遍中華大地！
初中的作文 篇3
書(shū)是黑夜里的一盞燈，帶給我們光明，書(shū)是海里的一艘輪船，帶給我們各種美味。
說(shuō)到“珍寶”，我們的第一印象就是珍貴的東西，但沒(méi)有人會(huì)把珍寶和書(shū)聯(lián)系在一起，我聽(tīng)到有人發(fā)問(wèn)了；“書(shū)怎么能是珍寶呢？”其實(shí)，書(shū)就是珍寶，不信？你聽(tīng)我給你講一講關(guān)于我和書(shū)的一件事情。
星期一，第二節(jié)課下課鈴聲一響，我馬上收拾好書(shū)包，叫上我的朋友們飛奔到圖書(shū)館門(mén)口，然后小心翼翼的走進(jìn)圖書(shū)館。“唉，圖書(shū)館里的人真多�。《嗟倪B一個(gè)座位都沒(méi)了�！蔽覍�(duì)同學(xué)王雪寧悄悄說(shuō)道。王雪寧過(guò)來(lái)也說(shuō)道：“唉，看來(lái)又要站著了�！庇谑俏覀冞x了本書(shū)，我繼續(xù)看我的《裝在口袋里的爸爸》我像一匹餓狼，貪婪的讀著，一頁(yè)，兩頁(yè)，我早已沉迷其中，直到放學(xué)鈴響了，我才依依不舍的放下書(shū)，心想：明天可就看不成了！
這個(gè)想法在我腦海中揮之不去，我多么想繼續(xù)讀書(shū)��！但是圖書(shū)館的書(shū)如果借的話就只能借一本！而我又極其喜歡我閱讀的那本《裝在口袋里的爸爸》，如果再能借一本明天看該有多好��！我心里好著急，怎么辦呢？有沒(méi)有兩全其美的方法，我開(kāi)始左思右想……當(dāng)我看到同學(xué)王雪寧時(shí)我計(jì)上心頭，“雪寧，可不可以幫我借本書(shū)，我請(qǐng)你吃辣條？”我乞求的對(duì)她說(shuō)，“那我借給你了我就沒(méi)有書(shū)看了”王雪寧不情愿地說(shuō)，看著一臉的無(wú)奈我又說(shuō)：“明天咱們倆換著看可好？”我詢問(wèn)道，又見(jiàn)王雪寧低三人沉思了片刻說(shuō)“好吧”。
于是，我們倆各自借了本我喜歡的書(shū)，那刻我又開(kāi)心又懼怕，開(kāi)心的是因?yàn)榻枇俗约合矚g的書(shū)，懼怕的是因?yàn)榕滤f(shuō)我自私而不理我了，回家路上，我拖著沉重的步伐，心里卻很輕松，書(shū)就是我的珍寶啊！
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是你的一位朋友，也是一個(gè)你想去就去的故地，我愛(ài)“讀書(shū)”，書(shū)就是我的珍寶。
初中的作文 篇4
月光透進(jìn)了窗扉，撒了一地。我獨(dú)自坐在書(shū)桌前，任憑眼淚“叭嗒，叭嗒”地打濕那份分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。這次期末考試，我又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
我委屈，為什么我付出了那么多，但每次連一點(diǎn)收獲都沒(méi)有，我怨老天不公。不覺(jué)又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來(lái)面包和牛奶的情景。為什么，為什么，難道我真不是學(xué)習(xí)的那塊料嗎？算了，不去想它了，開(kāi)燈看一看課外書(shū)吧，我拉亮了臺(tái)燈。發(fā)現(xiàn)桌上的餅干渣在動(dòng)，我推了推眼鏡，想看個(gè)清楚，只見(jiàn)幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動(dòng)一停，好像它們搬起來(lái)很費(fèi)勁，真有意思！我拿來(lái)放大鏡，想仔細(xì)看一看這些小東西。我還要給它們?cè)O(shè)點(diǎn)“障礙“。我將鉛筆放在它們面前，只見(jiàn)它們要改變方向，結(jié)果被我用筆團(tuán)團(tuán)圍住，看它們這回怎么辦！我用放大鏡仔細(xì)觀察，一個(gè)帶頭的螞蟻首先爬上了筆，這就像一個(gè)指揮官，陸續(xù)又有幾只螞蟻爬上來(lái)，它們想用力將餅干渣托過(guò)去，可是試了幾次都沒(méi)有成功，那只帶頭的螞蟻將餅干渣抬起來(lái)，后面的螞蟻用力推，就這樣花了大約三十分鐘，餅干渣終于被螞蟻從鉛筆上運(yùn)了過(guò)去。我突然領(lǐng)悟到，連這么小的螞蟻面對(duì)挫折都毫不喪氣，我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該敢于面對(duì)挫折，我又想起：愛(ài)迪生的實(shí)驗(yàn)室被炸，面對(duì)這樣的挫折，愛(ài)迪生沒(méi)有喪失斗志，而在短短的三周內(nèi)，便成功地發(fā)明了留聲機(jī)；貝多芬雙耳失聰，對(duì)一個(gè)音樂(lè)家這無(wú)疑是最大的挫折，而貝多芬面對(duì)挫折卻絲毫沒(méi)有退縮之意，他說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉。”就這樣貝多芬創(chuàng)作了舉世聞名的《命運(yùn)》交響曲。人生路上有風(fēng)有雨，到處是荊棘叢生，只有我們?nèi)^斗，去拼搏，就一定會(huì)有鮮花和掌聲在等待著我們。
名人說(shuō)過(guò)，挫折對(duì)無(wú)能的人是一個(gè)無(wú)底深淵，而對(duì)那些敢于面對(duì)挫折的人來(lái)說(shuō)，它是一塊成功的踮腳石。我又再一次打開(kāi)課本，這時(shí)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)屋內(nèi)，在哪摔倒，就在那爬起來(lái)。我笑了，挫折，我向你挑戰(zhàn)，生活因挫折更精彩。后記：我后來(lái)的成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花節(jié)節(jié)高，我感謝那個(gè)不眠夜，在那個(gè)夜晚我品味了挫折，讀懂了它的內(nèi)函，我感謝挫折！
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