北京中考作文：大小作文同臺(tái)

2014北京中考作文：大小作文同臺(tái)

　　2014北京中考作文：二選一

　　(一)根據(jù)情境，按要求寫作。(10分)

　　21.校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備出一期“獻(xiàn)給母校”的�？�。主編邀請(qǐng)你以一個(gè)初三畢業(yè)生的名義為“感恩”欄目寫一段話，向在三年的學(xué)習(xí)生活中幫助和關(guān)愛過你的人表示感謝。請(qǐng)你從班主任、任課教師、校醫(yī)、保安、圖書管理員中任選一個(gè)，表達(dá)感謝的心意。

　　要求：(1)將你選定的對(duì)象填寫在答題卡的橫線上。

　　(2)內(nèi)容要真實(shí)具體，語言要準(zhǔn)確得體。

　　(3)字?jǐn)?shù)在150-200之間。

　　(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

　　(二)根據(jù)題目，按要求寫作。(40分)

　　22.從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。

　　題目一：讀書學(xué)習(xí)，科技制作，文體愛好，社會(huì)實(shí)踐……這里，一定會(huì)有屬于你自己的世界。這個(gè)世界，陶冶你的性情，提升你的境界。請(qǐng)你以“這里有屬于我的世界”為題目，寫一篇文章。

　　題目二：《宜居城市》這篇文章，使你對(duì)宜居城市的生活和建設(shè)有了一定的了解。請(qǐng)你發(fā)揮想象，以你心目中的宜居城市為背景，以“宜居城市里的故事”為題目，寫一篇文章。

　　要求：(1)將所選題目抄寫在答題卡上。

　　(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。

　　(3)字?jǐn)?shù)在600-800之間。

　　(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

　　大小作文同臺(tái)，適應(yīng)改革，學(xué)以致用

　　2014年對(duì)于語文學(xué)科來說，可謂是曲折的一年。中考語文改革，從寒假發(fā)布的《中考說明》，到各城區(qū)的一二�？荚�，一時(shí)間改革帶來的變化使應(yīng)屆的考生與媒體應(yīng)接不暇。一方面是新增的“情境寫作”，另一方面則是在北京各城區(qū)一�？己�，大作文果斷變成二選一形式，這是歷年考試中從未出現(xiàn)的考查形式。故而，今年作文的考察是否能夠體現(xiàn)改革的精神，必然引發(fā)多方關(guān)注。

　　那么，2014年北京這張中考語文試卷，能否充分體現(xiàn)改革精神?是否能夠體現(xiàn)課標(biāo)要求，做到語文學(xué)科的人文性與工具性的統(tǒng)一?學(xué)而思中考研究中心唐哲表示，從今年中考的作文試題角度來看，出題人確實(shí)在向著這方面努力，盡量做到“學(xué)以明志”、“學(xué)以致用”。

　　具體來看，在情景寫作方面，貼近考生的生活，確�？忌�能夠靈活應(yīng)對(duì)，做到學(xué)以致用，重點(diǎn)考查考生將語文能力應(yīng)用于解決實(shí)際生活問題的能力。

　　而在大作文的考察上，作文題目二選一，考查形式新穎，降低了寫作難度，確�？忌�能夠選取擅長(zhǎng)的題目，做到有話可說、有內(nèi)容可寫。

　　一、情境寫作——貼近生活，考察類型終有定論

　　在2014年《中考說明》中，對(duì)于情境寫作的考察要求并沒有太多內(nèi)容。考察方向主要包含兩方面，一為感謝信;一為校園新聞稿(消息)。是以二選一形式出現(xiàn)，還是選擇一種類型單獨(dú)考察，這在今年北京各城區(qū)一二�？荚囍杏胁煌�的體現(xiàn)。在模擬考試與日常練習(xí)中，各公立學(xué)校并沒有定論，甚至各區(qū)教研員在出題時(shí)，也比較保守。例如，西城區(qū)在一二模考試中，就情景寫作一題的考查形式就是二選一，其他城區(qū)多以一種類型作為考察重點(diǎn)，這樣的動(dòng)態(tài)也讓坊間猜測(cè)，情景寫作最終何去何從，如何有效幫助學(xué)生備考。

　　從實(shí)際看來，在中考中，對(duì)于感謝信的考察還是要難于校園新聞稿的。多數(shù)的考生在寫感謝信時(shí)，覺得內(nèi)容比較貼近生活實(shí)際，只要寫出稱謂、為何感謝、感謝的話以及祝福等語句就可以。殊不知，在內(nèi)容詳略安排上，以及語言表達(dá)上要求都比較高。甚至對(duì)于感謝的話該如何去寫，表述是否得體，也非常困擾考生。而對(duì)于校園新聞稿而言，包含標(biāo)題(簡(jiǎn)明型)、導(dǎo)語(保留必要信息，合并重復(fù)信息)、主體(角度客觀、信息準(zhǔn)確、語句銜接連貫、表達(dá)簡(jiǎn)介)即可。需要考生個(gè)人發(fā)揮的內(nèi)容不多，主要針對(duì)所給材料信息的提煉、篩選與重組工作。

　　從情境寫作的背景材料來看，來自于考生生活場(chǎng)景，引導(dǎo)考生能夠?qū)W以致用，利用語文學(xué)科培養(yǎng)的能力，處理生活中的問題。

　　2014年中考選擇考察感謝信，感謝對(duì)象不設(shè)限定，針對(duì)母校即可，但在感謝事由上則需要重視。

　　另針對(duì)實(shí)現(xiàn)語文作為工具性學(xué)科的作用，對(duì)于情景寫作的考察，2014年僅是將感謝信與新聞稿作為嘗試，對(duì)于2015年的考生來說，我們的關(guān)注點(diǎn)不應(yīng)僅僅局限于這兩種考察類型，應(yīng)將復(fù)習(xí)的角度放寬，了解更多情境寫作類型，以便應(yīng)對(duì)。

　　二、大作文——二選一新模式

　　一�？荚囍�后，北京各城區(qū)發(fā)布最新考試調(diào)整，大作文采用“二選一”形式。一時(shí)間，引發(fā)熱議。從北京中考開始統(tǒng)一考試開始，在作文板塊，一直是考察單一作文題目�？v觀這幾年的中考作文試題都多少帶有一些理性的色彩：《并沒有結(jié)束》是對(duì)事實(shí)上的結(jié)束和意義上的沒有結(jié)束的思考;《凝聚》是對(duì)“凝聚”的內(nèi)容、過程和意義的思考;《日積月累》是對(duì)現(xiàn)象和本質(zhì)的思考�！讹L(fēng)采》、《好奇》同樣也是表現(xiàn)理性思考的。

　　2014年，平地一聲雷，作文的二選一引發(fā)了坊間的熱議。二選一后，是否設(shè)置了文體要求，考察難度是否增加等一系列猜想，在二�？荚囍校�各城區(qū)給出了各自的理解。但同一的方向則是不做文體要求，即在作文題目設(shè)置上不做文體限制，議論文與記敘文均可由考生自由選擇。理想狀態(tài)是一個(gè)半命題作文，一個(gè)全命題作文，從而保證考生們有較大的空間發(fā)揮，從而減小改革中新題型變化帶給考生的沖擊。

　　今年的考綱給了三個(gè)作文題型示例，第一個(gè)是半命題作文《并沒有結(jié)束》，后兩個(gè)都是命題作文《凝聚》、《日積月累》。從寫作內(nèi)容上看，中考作文主要針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活、個(gè)人成長(zhǎng)、情感思想等方面進(jìn)行考查。貼近生活，考生有話可寫。關(guān)注自我生活空間，反思自我的成長(zhǎng)歷程。與時(shí)俱進(jìn)，富有時(shí)代特色。

　　看到今年的兩個(gè)作文題目，第一個(gè)感受是顛覆，對(duì)于考生來說有一定難度。兩個(gè)作文的考察超出我們的預(yù)想。第一個(gè)題目為全命題——《這里有我的世界》，第二個(gè)題目考察較為新穎，聯(lián)系中考試卷閱讀版塊的說明文的內(nèi)容——宜居城市主題，發(fā)揮想象，編寫一個(gè)與城市生活相關(guān)的故事。

　　兩個(gè)作文標(biāo)題從審題角度來看，都較為開放，給予考生較大的空間進(jìn)行構(gòu)思文章。“這里有我的世界”——因?yàn)橐粋�(gè)“有”字，意味著這個(gè)世界存在的，并且一路伴我而行;“我的世界”在文章中如何體現(xiàn)，我的世界是什么，感受是什么。“我的世界”的角度可以使在多方面的，書的世界、音樂的世界等等，需要孩子們調(diào)動(dòng)個(gè)人生活經(jīng)歷，寫出獨(dú)特體驗(yàn)。對(duì)于套用類型的作文素材，適用性不高。而結(jié)合說明文材料，展開想象，更是給予中考考生更大的發(fā)揮空間，但具體內(nèi)容應(yīng)是充實(shí)、不空洞。圍繞題眼，編一個(gè)在城市中發(fā)生的故事。重點(diǎn)是“想象”，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，用語文能力來詮釋生活。而今年對(duì)于多數(shù)考生準(zhǔn)備的各種主題類備考素材是一個(gè)沖擊，可以看出出題人對(duì)于考生創(chuàng)造能力的考察。

　　三、微寫作以“感恩”為主題

　　今年的中考作文題分為兩部分，共50分。第一部分10分，與高考微寫作類似，要求考生以初三畢業(yè)生名義，為“校學(xué)生會(huì)�？�”的“感恩”欄目寫一段話，字?jǐn)?shù)在150至200之間，“從班主任、任課教師、校醫(yī)、保安、圖書管理員中任選一個(gè)，表達(dá)感謝的心意”。

　　四、“宜居城市”成二選一考題

　　第二部分40分，要求考生從兩個(gè)題目中任選一題寫一篇文章。題目一是“這里有屬于我的世界”，題目二與閱讀題材料《宜居城市》關(guān)聯(lián)，要求考生以心目中的宜居城市為背景，以“宜居城市里的故事”為題目，寫一篇文章，字?jǐn)?shù)在600至800之間。

　　北京市櫻花園實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)郭鋒表示，小作文以畢業(yè)前夕，向?qū)W校里陪伴自己成長(zhǎng)的人用一段話表達(dá)感恩之情為內(nèi)容，要素具體，情境真實(shí)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生有話可寫，能抒發(fā)真情實(shí)感。

　　大作文兩個(gè)題目考查的作文能力基本是相同的，交由學(xué)生任選一題來寫的著眼點(diǎn)在于使命題增強(qiáng)適應(yīng)性：“世界”一題，關(guān)注學(xué)生平素的生活，經(jīng)過扎實(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該訓(xùn)練有素，駕輕就熟;而“故事”一題關(guān)注城市居民迫切的生活夢(mèng)想，讓思想活躍的考生找到了展示能力的空間、表現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)。

　　三個(gè)試題緊扣課標(biāo)中關(guān)于寫作“要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考”的要求，恰當(dāng)?shù)剡m應(yīng)了學(xué)生的不同層次與個(gè)性，完美地實(shí)現(xiàn)了語文寫作測(cè)試的目的。

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