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輝煌與夢(mèng)想征文優(yōu)秀范文
這個(gè)世界每個(gè)人都有夢(mèng)想，可大可小。但是，只要有夢(mèng)想，渺小的小草也會(huì)用他那一抹綠色來渲染大地，花兒的夢(mèng)想是裝扮大地，剛剛出殼的雛鷹，也想要飛上藍(lán)天。小編收集了輝煌與夢(mèng)想征文，歡迎閱讀。
第一篇：輝煌與夢(mèng)想
讀書，是起航輪船的發(fā)動(dòng)機(jī);讀書，是照亮成才之路的燈塔;讀書，是成就夢(mèng)想的前提。“讀萬卷書，行萬里路”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這些朗朗上口的名言早已被我們熟記在心。沒錯(cuò)，讀書確實(shí)讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，讓我明白了真理，讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。
我讀過的許多中外名著使我銘記在心：《小氣財(cái)神》讓我明白了做人要大度寬容;《魯濱遜漂流記》讓我學(xué)會(huì)了在野外生存的技巧和要擁有強(qiáng)烈的求生欲望;《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》讓我懂得了要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和有冒險(xiǎn)精神;《林家鋪?zhàn)印纷屛腋惺艿搅伺f社會(huì)的罪惡和要好好學(xué)習(xí)，讓我們的祖國(guó)變得更加繁榮昌盛;《西游記》讓我看到了孫悟空在西天取經(jīng)路上的堅(jiān)強(qiáng)不屈，在打妖魔鬼怪時(shí)的英勇智慧，在保護(hù)唐僧時(shí)的堅(jiān)定意志……
讀書成就夢(mèng)想。古代文學(xué)家司馬遷正是因?yàn)榉喠顺汕先f本書，受了很大的`折磨，才實(shí)現(xiàn)了用《史記》記錄歷史的夢(mèng)想;政治家毛澤東正是因?yàn)閻圩x書、多讀書、讀好書，才實(shí)現(xiàn)了建立新中國(guó)的夢(mèng)想;當(dāng)代文學(xué)家莫言正是因?yàn)榻?jīng)常徜徉在浩瀚的書海里，才實(shí)現(xiàn)了獲得中國(guó)人從沒有獲得過的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的夢(mèng)想。
讀書成就夢(mèng)想。這句話如果細(xì)細(xì)品味，會(huì)覺得這句話非常富有深意�！度纸�(jīng)》中有這么一句：“子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為?”意思大概是：在年少時(shí)不學(xué)習(xí)、不讀書，等老了以后能干什么?讀書是我們?nèi)松斜夭豢缮俚牟糠�。如果小時(shí)候不好好讀書，不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后就不會(huì)干成大事，甚至一事無成。
也許現(xiàn)在我們都不明白，但是在將來，我們總有一天會(huì)懂得：讀書成就人才，讀書成就信念，讀書成就夢(mèng)想。
第二篇：輝煌與夢(mèng)想
知識(shí)是一縷清風(fēng)，揚(yáng)起生命的帆船;知識(shí)是一道曙光，驅(qū)逐人生卑微的陰暗;是知識(shí)將我們的人生之路照得耀眼通明，我們就在亮光中認(rèn)識(shí)生命的意義，領(lǐng)悟人生的真諦。
三國(guó)時(shí)期，諸葛亮羽扇綸巾，談笑間強(qiáng)虜灰飛煙滅，他是智慧的化身，而他這運(yùn)籌于帷幄之內(nèi)，決勝于千里之外的能力就來自于知識(shí)。
一代偉人毛澤東，博覽群書，海納百川，他是中華民族的救星，是他帶領(lǐng)我們用知識(shí)譜寫了中華民族的新篇章。是知識(shí)，讓出生不幸的高爾基成為一代文學(xué)巨人，流芳百世;是知識(shí)，讓輪椅上的霍金研究出黑洞學(xué)說，名垂千古。
站在歷史與現(xiàn)實(shí)的交匯點(diǎn)，古今中外無數(shù)名人志士的成功事跡都在向我們闡述這同一個(gè)道理：知識(shí)決定性格，性格改變命運(yùn)。沒有知識(shí)的人生是不健全的人生，就如同沒有芳香的花朵，縱使花開得千嬌百媚，少了那獨(dú)具韻味的馨香，也就變得如同水中月般不真實(shí)。
既然知識(shí)對(duì)于我們的人生有如此重要的作用，我們又有什么理由不去熱愛它呢?沒有寂寞的成功，同樣也不會(huì)有快樂的失敗。成功從來不屬于懶惰的人。在其他人揮灑汗水的時(shí)刻，我們又怎能松懈呢?
臺(tái)灣“杰出青年”鄭豐喜生來雙腿崎形，只能爬行，又出生于貧寒之家，直到12歲才入國(guó)小讀書。他跪行往返，憑著常人難以想像的毅力，克服種種困難，終于以第一名的成績(jī)畢業(yè)中學(xué)畢業(yè)后，又發(fā)奮考上了臺(tái)北中興大學(xué)。
一個(gè)正常人想進(jìn)入中興這樣的名牌大學(xué)都是極為困難，何況一個(gè)殘疾人。他把命運(yùn)對(duì)他的不公化作了前進(jìn)的動(dòng)力，用它抑制自己的憤怒，平復(fù)自己的委屈，風(fēng)干了淚水，在那條異常崎嶇的道路上一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)著，也正因?yàn)槿绱�，他終于取得了成功——他的自傳《汪洋中的一條船》出版后，引起了強(qiáng)烈的反響，十次再版，同年，又當(dāng)選“十大杰出青年”。
一個(gè)殘疾人尚且能如此，我們又有什么理由不珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)呢?作為大一新生，一個(gè)學(xué)期的大學(xué)生活讓我感慨良多，也許很多人與我一樣，夢(mèng)想中的大學(xué)生活與如今的現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)。
于是，有的人迷茫了，頹廢了，他們整天抱怨生不逢時(shí)，喪失了對(duì)理想的興趣，失去執(zhí)著追求的動(dòng)力，在學(xué)�；臼腔烊兆�;有的人則全身心投入“工作”，整天奔波忙碌于形式各異的社團(tuán)活動(dòng);有的同學(xué)則墜入愛河不可自拔，朝思暮想著那些不離不棄，天荒地老的誓言?君不見學(xué)習(xí)任務(wù)一邊放，遲到早退把課曠;君不見行為不似大學(xué)生，課堂亦有嘈雜聲。
這些難道是我們大學(xué)生應(yīng)該做的嗎?這樣的人畢業(yè)后能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展嗎?能成為我們中國(guó)發(fā)展的中流砥柱嗎?
梁?jiǎn)⒊壬f過：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。這句話現(xiàn)在也同樣適用于我們大學(xué)生，我們的`未來影響著國(guó)家的發(fā)展。不要再埋怨時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命運(yùn)多舛，并以此作為頹廢的借口，馮唐易老，李廣難封的時(shí)代已不復(fù)存在，是金子總會(huì)發(fā)光的。
我們應(yīng)該堅(jiān)定我們的信念——為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，并以此作為人生的支點(diǎn)，不斷地去追求，去奮斗。讓我們用執(zhí)著的追求書寫一段無愧的人生。終有一天，我們會(huì)用知識(shí)成就我們的夢(mèng)想，用勤奮創(chuàng)造人生乃至整個(gè)中國(guó)的新輝煌!
第三篇：輝煌與夢(mèng)想
知識(shí)就是力量，是徹底改變個(gè)人命運(yùn)的第一推動(dòng)力。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中，誰擁有知識(shí)、才華就等于把握住了自己命運(yùn)的咽喉;相反地，誰的知識(shí)一窮二白則只能失宰于人。總之一句話，知識(shí)改變命運(yùn)。
拿破侖曾說，“真正的征服，唯一不使人遺憾的征服，就是對(duì)無知的征服。”可見，知識(shí)是多么多么地重要。拿破侖在征服無知，獲得知識(shí)之后振興了法蘭西，用自身活生生的事跡釋譯了他所說的名言。是的，征服無知就是獲得知識(shí)，獲得知識(shí)就能主宰命運(yùn)。
二十世紀(jì)中華大地，一代偉人毛澤東用自己的智慧在歷史中寫入光輝的篇章�？墒欠裨浧鹎嗄昝珴蓶|在北大圖書館多少個(gè)“挑燈苦讀”、博覽群書、海納百川、廣泛涉取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。正是有了廣博的知識(shí)，橫溢的才華，才有了共和國(guó)的締造者，才有了近代中國(guó)集政治家、革命家、軍事家于一身，并且在文學(xué)、書法、詩詞等各方面都有很高的造詣。毛澤東同志以其智慧知識(shí)閃耀歷史長(zhǎng)河。
當(dāng)時(shí)代巨輪滾入二十一世紀(jì)，有識(shí)之士奮筆疾呼：“知識(shí)爆炸的時(shí)代來臨拉!”。當(dāng)求伯君以三年時(shí)間創(chuàng)造事業(yè)輝煌來敘說知識(shí)在中關(guān)村轉(zhuǎn)折個(gè)人命運(yùn)，當(dāng)丁磊以大陸首富來譯寫知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富的價(jià)值，當(dāng)胡仙以女兒身用知識(shí)的力量帶領(lǐng)“星島”報(bào)業(yè)雄冠香港。
我們還有什么理由不來加入疾呼的行列，“知識(shí)改變命運(yùn)!”個(gè)人一切一切的智慧才能都靠知識(shí)來營(yíng)養(yǎng)，只有身上充滿知識(shí)，我們才有施展才能的力量。
而恰恰相反，無知的人，縱然家產(chǎn)萬貫亦會(huì)終敗其盡，辱取于人;沒有真才實(shí)學(xué)的`人，縱然千軍萬馬亦只會(huì)全軍覆沒，身敗名裂;沒有知識(shí)陶冶的人，縱然爆發(fā)一時(shí)亦只會(huì)龍困池塘，沒有作為。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙括的“紙上談兵”，王安石筆下的神童方仲永等例子都已是老生常談，千古笑話�？蛇@更是慘痛的教訓(xùn)，無時(shí)無刻不在催示著這么一個(gè)道理：知識(shí)改變命運(yùn);沒有知識(shí)使他們滑入冰冷深淵。
古今中外，屹立于世間最璀璨、最明亮的那顆明珠就是“知識(shí)”。屠格捏夫說過，“知識(shí)比任何東西能給人以自由。”而當(dāng)今知識(shí)爆炸，創(chuàng)新一日千里;內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超延到社會(huì)生活的方方面面，與人教育則可具體成智商、情商兩類。擁有兩大法寶，就有如龍泉在握，諸葛再世，執(zhí)牛耳而行天下。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”
大學(xué)生朋友在校當(dāng)苦作行舟人，傲游知識(shí)海洋，暢想知識(shí)殿堂。人生須臾，在這個(gè)知識(shí)創(chuàng)造價(jià)值的激烈競(jìng)爭(zhēng)年代，擁有知識(shí)才華則海闊憑魚躍，天空任鳥飛。“莫等閑，白了少年頭”，相信知識(shí)的力量便相信你能走出人生的輝煌。
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