【實(shí)用】初一的老師作文合集9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編收集整理的初一的老師作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初一的老師作文 篇1
上次說(shuō)了我們的數(shù)學(xué)老師,這回該和大家說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師了,誒,上了第一節(jié)語(yǔ)文課,我才真正理解“嘮叨”這個(gè)詞了。我們的語(yǔ)文趙老師是一個(gè)普通話不標(biāo)準(zhǔn)+超嘮叨的老教師。 第一次上語(yǔ)文課,老師先讓我們讀了課文,然后開(kāi)始為我們解釋每句話的意思,而且每句最起碼重復(fù)4遍,普通話也極為不標(biāo)準(zhǔn),明明是“一本散發(fā)著油墨香氣的課本……”可她卻讀成了“一本sài發(fā)著油墨香氣的書(shū)……”我們班同學(xué)聽(tīng)了都捂住嘴偷偷地笑?哨w老師竟然沒(méi)發(fā)覺(jué),依然我行我素,仍在滔滔不絕,繪聲繪色地講著她的課。
一次上課,老師點(diǎn)名讓葉軍起來(lái)回答問(wèn)題,竟然把“葉軍”讀成了“月經(jīng)”,我們都哄堂大笑。 還有一次,趙老師竟把我的中學(xué)死黨“陸夢(mèng)雅”的名字讀成“陸夢(mèng)鴨”,這次,同學(xué)們可更是笑得前仰后合,弄得陸夢(mèng)雅尷尬極了。
有一次我們都拿出語(yǔ)文書(shū)等老師布置作業(yè)。哎,布置作業(yè)就爽快地布置了嘛,可老師卻講了許多“廢話”:“同學(xué)們做作業(yè)的時(shí)候一定要認(rèn)真,要獨(dú)立完成,不能抄襲,否則你抄襲慣了,到了考試時(shí)你就會(huì)考不出來(lái)的,所以一定要認(rèn)真做作業(yè),獨(dú)立完成……”這些廢話竟然花去了7分鐘,加上布置作業(yè)竟用了整整10分鐘的時(shí)間。我同桌看了看手表,開(kāi)玩笑說(shuō):“呵呵,這趙老師,竟把布置作業(yè)當(dāng)成了演講了!
瞧吧,這就是我們嘮嘮叨叨,普通話超級(jí)不標(biāo)準(zhǔn)的的趙老師。
初一的老師作文 篇2
老師,是一名辛勤的園丁。每天都為我們澆水、施肥。但是他們卻沒(méi)有一絲埋怨。倘若你與老師同住一幢樓,只要你留心觀察,老師家的燈總是最晚熄滅的。老師常常為我們批改作業(yè)到深夜,但是我們有些同學(xué)卻胡亂應(yīng)付老師。老師總是默默無(wú)聞的為我們的工作,不求我們?nèi)魏位貓?bào)。難道我們不應(yīng)該用成績(jī)來(lái)報(bào)答老師嗎?
“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰!币徽Q哿甑男W(xué)生活就過(guò)去了。我們?cè)谀抢锝?jīng)歷喜、怒、哀、懼,但是老師已經(jīng)離我們而去了。進(jìn)入初中又認(rèn)識(shí)新的老師。我不是一個(gè)喜新厭舊的人。相處了六個(gè)春夏秋冬還是給我留下了不少的印象。
我在小學(xué)時(shí)光留給我印象最深的是我的第二任語(yǔ)文老師,雖然她是六年級(jí)還來(lái)教我們的,但是她改變我們?nèi)嗟拿\(yùn)。一開(kāi)始我們?nèi)喽己芎匏。?qǐng)聽(tīng)我慢慢敘述。
每一個(gè)老師都有一個(gè)共同點(diǎn),他們的做法大多數(shù)是對(duì)我們好的。
我深刻的記得她剛剛來(lái)接我們的時(shí)候,一開(kāi)始他總是笑里藏刀。每個(gè)人都以為她具有溫順的性格。都不會(huì)對(duì)我們?cè)趺礃?墒菚r(shí)間長(zhǎng)了,她也露出了真面目。開(kāi)始實(shí)施“暴政”她一開(kāi)始溫順養(yǎng)成大多數(shù)同學(xué)的懶惰。同學(xué)們不交作業(yè)、上課不認(rèn)真聽(tīng)講……但是老師并沒(méi)有放棄我們。有一節(jié)班會(huì)課老師給我們講了一個(gè)故事,使我一切都明白了,雖然一些同學(xué)左耳進(jìn)右耳出。但是我知道“己所不欲,勿施于人。”先管好自己。從那一天開(kāi)始我就努力,名次一名一名的上升。雖然我已經(jīng)變好了,但是已經(jīng)晚了。所以我要在初中這新的一跳更努力了
你是否用成績(jī)來(lái)報(bào)答老師了?還沒(méi)有的話現(xiàn)在還來(lái)得及。讓我們一起努力吧!不要辜負(fù)老師的期望。你們要堅(jiān)信:1%的天賦+99%的汗水=天才。
初一的老師作文 篇3
也許你不認(rèn)識(shí)我們的李老師,那就聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
李老師的臉是瓜子臉,眼睛大大的;鼻子非常直;嘴巴彎得像月亮,笑起來(lái)甜甜的,聲音是那樣清脆,真動(dòng)聽(tīng)!兩只耳朵真靈,同學(xué)們?cè)谡n堂上竊竊私語(yǔ)都會(huì)被李老師輕易地聽(tīng)見(jiàn);頭發(fā)看著很順很滑,烏黑濃密。李老師做事非常認(rèn)真,課堂上絕不允許任何同學(xué)在她眼皮底下做“事”。
我清晰地記得有一次,開(kāi)學(xué)正式上課的第一天,因?yàn)橐粋(gè)暑假過(guò)去了,已有兩個(gè)月沒(méi)有接觸過(guò)上學(xué)的正規(guī)時(shí)間,正式上課的前一晚,我依舊11點(diǎn)鐘才睡,第二天上學(xué)一大早,預(yù)定好6點(diǎn)半的鬧鐘好似一根鐵棍瞬間敲散了瞌睡蟲(chóng),我睜開(kāi)朦朧的雙眼,可瞌睡蟲(chóng)依然圍著我打轉(zhuǎn),我剛要再睡下去時(shí)才猛地想起今天要上學(xué),我才急忙起床,背著沉重的書(shū)包,頂著強(qiáng)烈的睡意去搭車(chē),所以步子很小,剛走到大門(mén)口車(chē)就發(fā)動(dòng)了,幸好有人叫司機(jī)停了下來(lái),我才得以及時(shí)趕到學(xué)校,可在早讀課時(shí)我竟然趴在桌子上睡著了。李老師走到桌前輕輕地叫醒我,做早操時(shí),李老師和我溝通了30多分鐘,說(shuō):“好的開(kāi)端是成功的一半,同樣,壞的開(kāi)端是失敗的一半!边說(shuō)了一些激勵(lì)我、批評(píng)我、教育我的話,使我深受感動(dòng),我為我不尊重老師的勞動(dòng)而感到羞愧和后悔。李老師為我上課打瞌睡的事教育了我30多分鐘,可見(jiàn),她是多么關(guān)心學(xué)生啊。
……
李老師的兒子還小,為我們班獻(xiàn)出了很多心血和精力,她把全部心思都投入到教學(xué)中來(lái)。如果你見(jiàn)到我們的李老師我猜想你也想成為她的一名學(xué)生。
初一的老師作文 篇4
提起我們的馬老師,全部都豎起了大拇指了。他的教學(xué)的醫(yī)生曾經(jīng)獲得過(guò)許許多多的獎(jiǎng)?wù)潞酮?jiǎng)牌,其中令我記憶最深的'還是我們班級(jí)為我們的馬老師獲得的“優(yōu)秀教師”!
記得馬老師是5年紀(jì)接的我們這個(gè)班!馬老師一來(lái)就定了一條規(guī)矩:“誰(shuí)也不許在課堂上不專(zhuān)心,課后任憑你怎么鬧都沒(méi)有管你!”記得一次我在馬老師的課堂上鬧了,馬老師一棒給我打來(lái),我這才知道馬老師的這句話果然有效。從此之后再也沒(méi)有人在馬老師的課堂上鬧了,只有下課馬老師就陪我們玩,就這樣我們的成績(jī)蒸蒸日上!
但是幸福的時(shí)光終究會(huì)結(jié)束的,我們帶著馬老師的一句話進(jìn)入的初中生活,這句話就是:“讀書(shū)是為了自己將來(lái)過(guò)好生活,并不是為別人學(xué)習(xí),讀書(shū)需要勤哦我們告別了小學(xué)生活。
初一的老師作文 篇5
從口頭禪中我們可以了解每個(gè)人的性格與為人,從老師的口頭禪中,我體會(huì)到了她對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
語(yǔ)文老師——“你們理解了嗎?”
在炎熱的下午,所有人都昏昏欲睡、無(wú)精打采地上著語(yǔ)文課,我也是一樣,在懶蟲(chóng)的驅(qū)使下,我不禁打了個(gè)哈欠。
臺(tái)上的語(yǔ)文老師杏眼圓睜,眉毛擠在了一起,她用手奮力地拍向桌子,教室里發(fā)出了如響雷一般的聲音,所有人都打了個(gè)激靈。
“剛才的文言文翻譯,你們理解了嗎?”語(yǔ)文老師瞪著眼向我們一個(gè)一個(gè)地掃視過(guò)去。
我的背后出了冷汗,心中琢磨著:我剛剛沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)文言文翻譯,要不然我下課去問(wèn)一下老師?不,讓老師知道我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課,我會(huì)嘗到“手撕肉”的味道!
下課了,我硬著頭皮向語(yǔ)文老師走去,心也提到了嗓子眼。
“老師,您能把剛才的文言文翻譯再說(shuō)一遍嗎?”我對(duì)著老師,勉強(qiáng)擠出了一絲微笑,手心已經(jīng)是汗水涔涔了。
老師嘆了一口氣,搖了搖頭,無(wú)奈地說(shuō):“好吧,再給你講一遍,這次要認(rèn)真聽(tīng),這句話的意思是……”
當(dāng)老師在講這道題翻譯時(shí),我拉長(zhǎng)了耳朵認(rèn)真聽(tīng),像是一棵幼苗,久旱遇甘露,努力地汲取著老師的一份“營(yíng)養(yǎng)”。
老師講完了之后,拍了拍我的肩:“你理解了嗎?以后上課可不要再開(kāi)小差,要認(rèn)真聽(tīng)講啊……”
我?jiàn)^力點(diǎn)了點(diǎn)頭,心中無(wú)比感激:老師,謝謝您在我精神危機(jī)時(shí)幫助我,您真是太好了,我向您承諾,在今后上語(yǔ)文課時(shí),我一定認(rèn)真聽(tīng)講,思想上不開(kāi)小差,您放心,我一定會(huì)遵守對(duì)您的承諾。
“知道了嗎?”這簡(jiǎn)單的口頭禪,我明白了語(yǔ)文老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài),也體會(huì)到她那認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。老師,您真是太偉大了!
初一的老師作文 篇6
我們每個(gè)人都有一個(gè)心中的好老師,他是你心中不可多磨的靈魂,是她賜予了你的希望、光明、快樂(lè)、自由(自處借鑒在塑生命的人)。
我們小學(xué)班主任是一位平易近人,和藹可親的好老師,雖然年邁,但是我還是覺(jué)得她美麗,雖然很瘦,但他的眼神中卻充滿了給予我鼓勵(lì)。是那么溫柔、堅(jiān)定、柔和。她從未偷懶過(guò),總是盡心盡力的為我和我的同學(xué)服務(wù),從未嫌棄過(guò)。就如母親一樣的關(guān)愛(ài)著我們。
還記得我剛?cè)雽W(xué),總覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,但卻沒(méi)有如我的預(yù)期一樣,踏入了校園的第一腳,證明著我站在了另一個(gè)起跑線上。總是對(duì)這龐大陌生的環(huán)境感到了好奇感,什么都要去試一試,摸一摸才甘心。終于我在這擁?yè)頂D擠的人群中擠進(jìn)了班中,來(lái)到這我有點(diǎn)膽怯,差點(diǎn)沒(méi)哭出來(lái),慈愛(ài)的班主任來(lái)了,站在了講臺(tái)上,用溫柔而堅(jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō)著,來(lái)安撫我沒(méi)這些“膽小鬼”老師做下臺(tái)階一個(gè)個(gè)進(jìn)行了調(diào)解,從這,我喜愛(ài)上了這位好老師。
剛上課,同學(xué)們多很積極,而我卻沉默在了,同學(xué)們都很開(kāi)心,而我呢?我萌發(fā)了一個(gè)想法,拼了他們都行,我為什么不行,老師便問(wèn)道:“誰(shuí)知道a有幾畫(huà)呢?”我想都沒(méi)想,“一畫(huà)!’老師很無(wú)奈的看著我,神情嚴(yán)肅起來(lái)了,便走我身邊邊。我以為老師要批評(píng)我,意想不到的是老師只是和藹的說(shuō):”沒(méi)事,你在想想!拔疫@才緩過(guò)來(lái)!皟僧(huà)”聲音低塵了!昂芎谩崩蠋煾吲d道,而我卻無(wú)精打采。老是說(shuō):“怎么了不高興嗎?”我沒(méi)認(rèn)真回答老師的問(wèn)題“”這不怪你,你不是也回答的很好嗎?”我這才放行,便起了勁,課堂第一次,我感到了美好,便積極發(fā)言。
記得,一天的下午放學(xué),全校同學(xué)都相繼放學(xué),而我們班卻還在辦里……因?yàn)槟菚r(shí)我們?nèi)抢蠋熒鷼饬,但老師卻沒(méi)發(fā)火,只是想到?jīng)]有講完的內(nèi)容和不懂的同學(xué),老師便重新拿起教棍給同學(xué)們講解。他的眼神是那么令人感動(dòng),讓人深思。終于講完了,同學(xué)們懂了,但老師的嗓子卻啞了,老師那時(shí)候也是有孩子的,8:00多才回家,為了我們老師也拋開(kāi)了一切,在這啞了幾天的情況下老師沒(méi)有請(qǐng)假而是正常的給我們上課。
還記得有一次,我們班的伍港,陳舉在打掃除中相繼受傷,還不輕,老師聽(tīng)后,放下手中的磚塊,便來(lái)到受傷人員中,焦急的拿來(lái)看了看,說(shuō):“趕緊用水沖沖,小心細(xì)菌感染!闭f(shuō)完后,我便去買(mǎi)創(chuàng)口貼,到了班里,老師也不忙去看看他們的傷勢(shì),確保安全為止。
每次一有突發(fā)事件,老師總是給我們提前打預(yù)防針,細(xì)心的給我們警告,不讓我們有任何的閃失。
老師雖然有和善的一面但是到關(guān)鍵時(shí)還是會(huì)嚴(yán)厲的。
老師就如你的母親那么的偉大,老師就是你一瞬間的愛(ài)總是無(wú)身無(wú)惜的關(guān)愛(ài)著你,是你的叮囑,伴隨你一身,是一盞明燈,指引你走向成功的道路,是羅盤(pán),給你方向感。
他是你心中不可多磨的靈魂,是她賜予了你的希望、光明、快樂(lè)、自由。
初一的老師作文 篇7
“鈴……”,刺耳的起床鈴聲此刻對(duì)正在酣睡的我來(lái)說(shuō),更像是一曲催眠曲,我抱緊枕頭,翻了一個(gè)身繼續(xù)睡去,全然不顧被子已被蹬下床底。隨著“咣”的一聲門(mén)被推開(kāi),葛老師的怒吼如炸雷般的在我耳邊響起。我嚇得渾身一顫,一骨碌爬起來(lái),邊套衣服邊向操場(chǎng)跑去,但還是難逃罰跑二十圈的噩運(yùn)。
二十圈過(guò)后,腦袋上冒著熱氣的我,一頭闖進(jìn)了餐廳卻發(fā)現(xiàn)餐桌上早已空空如也。我拎著飯盒垂頭喪氣的向訓(xùn)練室走去,“站。 蔽乙宦(tīng)到葛老師的聲音,嚇得我一激靈,靠墻一站低頭不敢出聲。誰(shuí)知一個(gè)熱騰騰的包子塞到了我手里。我咧嘴一笑,邊把包子塞向嘴里邊向訓(xùn)練室跑去,嘴里還不忘嘟囔著:“謝謝葛老師!”
葛老師是我在北京圍棋道場(chǎng)時(shí)的生活老師,他中等身材,小小的眼睛上卻又有一副大大的眼鏡壓在他矮矮的鼻梁上,可以說(shuō)是其貌不揚(yáng);但他偏又喜歡穿得西裝革履,尤其是頭發(fā)上抹的發(fā)油好像能把蒼蠅都給滑倒摔個(gè)跟頭,再加上他總是一副惡狠狠的樣子,動(dòng)不動(dòng)就要拿戒尺打我們的手板。每當(dāng)我們做錯(cuò)題,他打我們手板的時(shí)候,還笑嘻嘻地問(wèn)我們被抽的通紅的手板像不像在吃麻辣火鍋。所以我們背地里都稱(chēng)他為“黑老大”。
但是“黑老大”也有他溫柔的時(shí)候。記得那是今年夏天,天氣非常炎熱,我們終于等到了改善伙食的那天,我們都像一群小惡狼一樣撲向那一盆盆的餃子,一個(gè)個(gè)狼吞虎咽唯恐比別人少吃一個(gè),可是誰(shuí)都沒(méi)有嘗出餃子餡早已經(jīng)變味了。結(jié)果是一群“小惡狼”變成了一只只可憐的“小病貓”,一個(gè)個(gè)發(fā)燒肚疼,躺在床上起不來(lái)。這可急壞了葛老師,一個(gè)個(gè)地照顧我們的飲食起居,這時(shí)的黑老大變的像我們的父親一樣慈祥親切。當(dāng)我們這群小病貓又能活蹦亂跳時(shí),葛老師卻累病了,從那往后,再也沒(méi)有人叫他“黑老大”了。
離開(kāi)北京以后,我時(shí)常想起可愛(ài)可親的“黑老大”,我衷心的希望葛老師:好人一生平安!
初一的老師作文 篇8
謝名韁老師是我高中三年的數(shù)學(xué)老師兼班主任,不到40歲,人長(zhǎng)得很帥氣,身體又非常強(qiáng)壯,精力旺盛很有魄力,加上說(shuō)話聲音宏亮,讓人感覺(jué)不怒自威。
他上課的時(shí)候很?chē)?yán)肅,同學(xué)開(kāi)小差走神之類(lèi)的,他就像有火眼金睛似的能一眼就看出來(lái),而且毫不留情面,當(dāng)面批評(píng)教育。高一的時(shí)候,有一次班長(zhǎng)上課的時(shí)候順手一揚(yáng),把一小小的紙屑帶到空中,紙屑在空中慢悠悠地扭動(dòng)著,謝名韁老師一動(dòng)不動(dòng)怒視著班長(zhǎng),然后突然低沉地冒出一句話:“站起來(lái)!",接著就是一頓批評(píng)教育,因?yàn)樗麑?duì)自己的學(xué)生要求很?chē)?yán)格,不希望看到他們舉止輕浮隨意。我至今還記得那個(gè)可怕的眼神,我雖然不是做錯(cuò)事的人,但我也感覺(jué)到那種強(qiáng)烈的心虛和不安,手心都濕透了。
如果僅僅從這點(diǎn)就認(rèn)為他是個(gè)嚴(yán)肅古板不懂情趣的老師,那就錯(cuò)了。在課下,他恰恰是個(gè)非常有趣的男人,懂生活會(huì)工作:他很喜歡打球踢球鍛煉身體,而且總是很高興的投入,不論輸贏;他的教學(xué)功底很強(qiáng),教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),是學(xué)校數(shù)學(xué)組的組長(zhǎng),他帶畢業(yè)班時(shí),學(xué)校高考第一名總是他的弟子,數(shù)學(xué)平均分也總是他教的班級(jí)最高;他也喜歡開(kāi)女老師的玩笑,但他絕對(duì)是個(gè)好丈夫,因?yàn)榇蠹医?jīng)?吹剿麄冃煽谟姓f(shuō)有笑的去買(mǎi)菜……
這也是我佩服老師的原因:他能夠在課上和課下截然不同的表現(xiàn)中拿捏得當(dāng),工作上有所作為,生活又多姿多彩,既不做作,又能得到他人的認(rèn)同和尊重,一直是我心目中的榜樣!
初一的老師作文 篇9
我們的班主任姓“熊”,他在介紹自己的時(shí)候說(shuō):“我和國(guó)寶姓氏一樣,好記吧?”熊老師上課用方言,說(shuō)的十分搞笑!白⒁狻崩蠋煱阉f(shuō)成了“聚義”,把“數(shù)學(xué)”說(shuō)成了“嗖學(xué)”。而且老師說(shuō)話的時(shí)候陰陽(yáng)頓挫太夸張了,說(shuō)一句話,要揚(yáng)起來(lái)好幾聲。弄的我們想笑又不敢笑,只得抿著嘴偷笑。
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