印象最深的一堂課初一作文（通用22篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的印象最深的一堂課初一作文，歡迎閱讀與收藏。
印象最深的一堂課初一作文 篇1
看到命題作文《印象最深的一堂課》，我仿佛被這個題目深深的掐住了脖子，使我窒息。我不愿提起它，因為它是我的恥辱，但他鞭策著我，是我不對任何一門功課放松。
那是上中學以來我第一次挨打，也是我第二次上生物課。
上課鈴響了，身材略胖的生物老師走進教室，站在講臺上，用他溫柔的聲音說：“同學們，現(xiàn)在我們回顧一下上節(jié)課的知識。”
我聽了，暗自竊喜，自己在家剛剛把生物背了，這是我不禁洋洋得意。
一陣抽查很快過去了，雖然沒被叫到，但我也沒有一絲失落感，畢竟我證實了自己提前被誰的決定是正確的了。
可接下來老師的話，讓我有生以來第一次感到什么是窒息。
“現(xiàn)在請同學們打開書翻到自我評價，老師要檢查�！�
我頓時呆住了，那天老師布置作業(yè)我沒有認真聽，這下可慘了。我?guī)ё约荷窠?jīng)短路的腦袋，我感覺一片空白，似乎大腦控制不了思維了。
老師檢查到我這，我害怕極了，心飛速的跳著，臉漲得通紅。我慢吞吞的站起來，腿上似乎綁著千斤重擔。我用最小的聲音說：“我忘了做�！�
我呆呆的站著，等待一場“暴風雨”的到來。來說已不使用先前那溫柔的聲音對我說話，他嚴厲的說：“如果士兵上了戰(zhàn)場會忘記帶槍嗎？”我仍然呆呆站在座位上，我這只感覺心跳更快了，累內心充滿了恐懼。
“伸出手。”老師拿來戒尺站在我面前，我膽怯的伸出手。我躲著老師的目光，生怕與老師對視。我默默的低下頭。
“啪”，戒尺打在我手上，那很疼，但一向愛哭的我卻沒有流淚，因為我知道戒尺打在的不是我的手上，而是我的心里心里。
從此，我不再貪玩，認認真真的干好每一件事。
而我的生物成績也因此蒸蒸日上，我恨那一次的恥辱，但我也從內心深處真心的感謝他。
印象最深的一堂課初一作文 篇2
一直以來，語文在我眼里是枯燥無味的。因為以前的老師的教法很無味，絲毫不能引起我的注意。不過這學期我們班來了一個新的語文老師。其實她在這個學校有幾年了，不過還是頭一次教我們班的語文。因為她生動有趣的教學方法，讓我對語文有了新的認識。
那是星期四的晚自習。老師說以前都是她一個勁地在講臺上講，我們一個勁地在臺下記，今天她要進行角色換位。也就是我們來充當主角，自己來翻譯課外古文。天吶！課內古文我們都學得一知半解的，讓我們自己來翻譯課外古文豈不是難上加難。
可老師并不理會我們恐懼的心理，而是拿出了一個盒子，很是神秘地告訴我們：“這個盒子里裝滿了紙條，每張紙條上寫了一個懲罰小游戲。待會贏的那個組有權指定輸?shù)慕M中的某個成員來接受懲罰�！痹拕偮湟�，全班一陣嘩然，興致一下子就起來了。
老師將我們分成四組，并讓我們給自己組取一個有代表性的組名。接著我們就進入了緊張的翻譯工作中。想到待會有好戲看，我們都不敢懈怠，全神貫注地逐字逐句地翻譯著。有句話叫“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，沒想到看似很難的古文，經(jīng)四個人一討論，竟然也能翻譯出個所以然來。
出乎意料的是，第一輪翻譯，我們組贏了。老師說我們翻譯的準確率達到了百分之八十。簡直太厲害了！
然后，我作為本組的代表去抽取盒子中的紙條，抽中的紙條內容寫道：用你的左手摸著右耳朵，同時用你的右手摸著左腳跟。哈哈，想想就是一個很可愛的動作。我隨機指定了一個男同學完成了紙條上了任務。
可第二輪翻譯我們就沒那么幸運了。沒錯，我們輸了。而贏的組恰恰是我剛剛“得罪”的那個組。而他們派出的代表竟是我剛剛“懲罰”過的男生。更甚的是他“恩將仇報”，指定我去接受“懲罰”�？催^紙條內容后，我徹底不淡定了，只見上面寫道：請走一段模特步。這不是在整我嗎？
我扭捏地走著，他們笑得前俯后仰。
那一節(jié)課我們都很興奮，可以說，那是最有趣的一節(jié)課了。至今令我難以忘懷。
印象最深的一堂課初一作文 篇3
在我的記憶中，上過很多的課，印象最深的那堂課要數(shù)興趣班的那堂了。記得那是星期五的下午，只聽見“叮鈴鈴”上課了。們便迅速走進，等待柯的到來。這時，柯進來了，手里拿著一個籃球。咦，明明是課，怎么會成課呢？平時嚴肅的老師，今天卻是兩眼微瞇，嘴角還掛著微笑，真不知老師葫蘆里賣的是什么藥？
正當我迷惑不解時，老師發(fā)話了：“今天，我們上節(jié)活動課�！崩蠋煹脑捯魟偮洌啾惴序v起來。老師接著說：“我們的規(guī)則是這樣的，請十六個上來，用最快的時間，使每個人都摸到球。今天我們來看看誰的想法最好，誰最聰明�！鳖D時，全班鴉雀無聲，同學們都在思索著，有的用筆在紙上畫來畫去；有的頭靠著墻；有的緊鎖著眉頭……柯老師見了，說：“我想了一個辦法，下面請十六個同學上來，一個同學拿著球，其他的同學站在兩排；把手伸出來，拿球的同學從那邊推過來，這樣每個人就都摸到了�！薄班�！”全班同學恍然大悟�！霸囼炓幌掳�！”不知誰叫了一聲。這時，柯老師叫上來了十六名同學，按照老師的方法去做，“哇！只用三秒鐘，真是神速呀！”全班同學驚呆了，這時，我們的腦筋豁然開朗了，許多同學都舉起了手，老師點了一名同學，他說：“直接把球放在中間，每個人一起摸不就得了嗎？”這時，另一位同學馬上反駁道：“如果那樣，就一定有同學摸不著�！薄澳悄懿荒芨倪M一下呢？”柯老師問道。有幾個同學舉起了手，他們有的說分兩邊，有的說在里面轉一下……
還有幾位同學舉起了手，如安可人說：一位同學站著，一位同學蹲著，站著的往下扔，蹲著向上扔；柯登說：十五名同學圍一圈，一個同學在中間，拿著球轉一圈。最后，我們把所有的方法都試了一遍，最后柯登的方法最快，只用兩秒。
這堂課真，讓我在玩中知道了要多動腦子，這樣才能變得更聰明。你說，這堂課給我的印象有多么的深刻呀！
印象最深的一堂課初一作文 篇4
在我人生的旅途中,會經(jīng)歷無數(shù)堂課。使我印象最深的,一定是那堂語文課。
事情發(fā)生在上個月的一個下午。上課鈴響了,同學們都安安靜靜地坐在自己的位置上,等待老師上課。只見周老師和滿臉不快的付世豐一同站在講臺上。周老師心平氣和地對付世豐說:“為什么不做作業(yè),難道作業(yè)很多嗎?”付世豐一言不發(fā),并斜了周老師一眼�！盀槭裁床蛔鲎鳂I(yè)?難道作業(yè)很多嗎?”周老師把話重復了一遍。這時候,付世豐又斜了周老師一眼,嘴里還說著一些臟話。“哇!”全班同學都為付世豐的舉動感到吃驚,不由自主地叫了一聲。這時,周老師生氣了,問付世豐:“你這是什么態(tài)度?就像流氓一樣,從哪里學來的?”付世豐竟然握緊了拳頭,擺出一副要打人了架勢。周老師更火了,抓著付世豐的拳頭,大聲吼道:“你來打啊!”付世豐硬是把拳頭從周老師的手里掙脫了出來,繼續(xù)擺著原先的架勢。我們更吃驚了:“付世豐怎么這樣,和老師過不去,還要打老師啊?真是孺子不可教也!”可是付世豐的舉動真的傷了周老師的心。周老師叫付世豐回到他自己的座位上,動情地說道:“我教過許多個像付世豐這樣的學生。我聽說,前幾屆我教過的其中六名學生,現(xiàn)在有五個被判刑,一個正在等待判刑。五、六年的時間,對于你們來說或許是很長�？墒菍τ谖襾碚f,時間一晃就過去了�，F(xiàn)在,那六名學生是十七、八歲的妙齡少年,就好像一朵正要開放的花兒提前枯萎了。我不希望你們也是那提前枯萎的花兒……”這時,我們看見周老師的眼圈紅了,回頭看看自己,也變成了一只只“兔子”。
是呀,尊重師長、沒有那些流氓氣息,是我們可以做到,也是應該做到的事。誰會希望自己會是那提前枯萎的花兒呢?
同學們,請一起行動起來:尊重師長,甩掉那些流氓氣息,讓自己成為一朵健康的花兒吧!
印象最深的一堂課初一作文 篇5
在我的記憶中，上過很多的課，印象最深的那堂課要數(shù)語文興趣班的那堂了。記得那是星期五的下午，只聽見“叮鈴鈴”上課了。同學們便迅速走進教室，等待柯老師的到來。這時，柯老師進來了，手里拿著一個籃球。咦，明明是語文課，怎么會成體育課呢？平時嚴肅的老師，今天卻是兩眼微瞇，嘴角還掛著微笑，真不知老師葫蘆里賣的是什么藥？
正當我迷惑不解時，老師發(fā)話了：“今天，我們上節(jié)活動課�！崩蠋煹脑捯魟偮洌啾惴序v起來。老師接著說：“我們的規(guī)則是這樣的，請十六個同學上來，用最快的時間，使每個人都摸到球。今天我們來看看誰的想法最好，誰最聰明。”頓時，全班鴉雀無聲，同學們都在思索著，有的用筆在紙上畫來畫去；有的頭靠著墻；有的緊鎖著眉頭……柯老師見了，說：“我想了一個辦法，下面請十六個同學上來，一個同學拿著球，其他的同學站在兩排；把手伸出來，拿球的同學從那邊推過來，這樣每個人就都摸到了。”“噢！”全班同學恍然大悟。“試驗一下吧！”不知誰叫了一聲。這時，柯老師叫上來了十六名同學，按照老師的方法去做，“哇！只用三秒鐘，真是神速呀！”全班同學驚呆了，這時，我們的腦筋豁然開朗了，許多同學都舉起了手，老師點了一名同學，他說：“直接把球放在中間，每個人一起摸不就得了嗎？”這時，另一位同學馬上反駁道：“如果那樣，就一定有同學摸不著。”“那能不能改進一下呢？”柯老師問道。有幾個同學舉起了手，他們有的說分兩邊，有的說在里面轉一下。
還有幾位同學舉起了手，如安可人說：一位同學站著，一位同學蹲著，站著的往下扔，蹲著向上扔；柯登說：十五名同學圍一圈，一個同學在中間，拿著球轉一圈。最后，我們把所有的方法都試了一遍，最后柯登的方法最快，只用兩秒。
這堂課真有趣，讓我在玩中知道了要多動腦子，這樣才能變得更聰明。你說，這堂課給我的印象有多么的深刻呀��！
印象最深的一堂課初一作文 篇6
作為一名初二的學生，我仿佛上了無數(shù)節(jié)課。隨著時間的流逝，那些上過的課逐漸模糊起來，而有一節(jié)課我卻至今難忘。
那是一年前的一節(jié)晚自習，或許是對我們太失望，平時不茍言笑的班主任竟和我們吐露了自己的心聲。
當我聽到老師說她第一次擔任班主任，希望能做得很好，所以為我們付出了很多，可我們卻一次又一次讓老師寒心時，我們當時心里很不是滋味，說不出是什么感受。
班主任和我們說了兩節(jié)課，灌了兩節(jié)課的心靈雞湯，全程我們不敢說一句話，就連大氣都不敢出，一個個低著頭就像犯了錯正在接受家長批評的小孩。
從老師口中得知，在我們進入初中的大門，踏進教室之前，班主任就幫我們把課桌椅排好，并把教室衛(wèi)生打掃干凈了。當其他老師向班主任反映我們“很調皮，不太好管”時，老師卻一口否定道：“不，我覺得他們很好�！�
對于這些事情，我很羞愧，因為我們班的同學次次讓老師失望。但我又不得不感謝老師的信任與包容。
那節(jié)課，我們班許多女生哭了。我也失控了，在教室大哭起來。我很想把這源源不斷的淚收回去，可我實在控制不住。就連平時嬉笑打鬧的男生也被感染了。那一刻，我們似乎后悔了，很想去安慰老師，幫她拭去眼角的淚水，并告訴她：“我們以后絕不會讓您失望了，會聽您的話，別哭了好嗎？我們真的很心疼。”
那節(jié)課，我終生難忘。當老師哽咽的聲音傳到我耳邊，班上同學幾乎在同一瞬間抬眼望向她。她那通紅的雙眼，帶著一絲疲憊和無奈，真的很讓人心疼。
從那一刻起，我終于下定決心，開始慢慢改變我叛逆的性格，爭做一個聽話的好學生。
印象最深的一堂課初一作文 篇7
在我的腦海里，有許許多多讓我難以忘懷的課堂。有的有趣，有的尷尬，有的憂傷……但我印象最深的是那次語文老師在班上組織的演講比賽。
那次演講比賽，老師提前一個月就告知我們準備，并且希望我們能脫稿。因為是第一次組織全班性的活動，我們一個個興奮地允諾了。有同學竟夸口說半個月就夠了。而事實上，截止到比賽之前，大部分同學都不能把演講稿背下來，其中也包括我。為此，我很羞愧，因為我根本沒認真去背稿。
比賽開始了。我十分緊張，因為我畏懼臺下觀眾向我投來的期待的眼神。不過由于我曾參加過學校舉行的演講比賽，已經(jīng)有了點經(jīng)驗，加之我是第十四個上場，所以我的內心漸漸地平復了下來。
當聽完前面十幾個同學的演講后，我的自信心暴增，因為好多同學演講的聲音像蚊子一樣，即使對著稿子讀也還是聽不到聲音。而我對自己的聲音還是很有信心的。
終于輪到我上場了。我?guī)е遄訚M懷信心地走到臺上，很禮貌地向兩位評委老師鞠了個躬。然后，我用我洪亮的聲音開始了演講。整個教室，我只聽得到自己的聲音，我完全沉醉在自己激情澎湃的演講中，仿佛整個世界只屬于自己。偶爾我的眼睛會離開稿子，注視一下前方。因為想起語文老師說過演講時眼神要與評委和觀眾有交流。但我不能注視太久，因為我無法脫稿。這也是此次演講比賽中我唯一的敗筆。所以我最終只得了二等獎。
在這次活動中，我不僅再一次展現(xiàn)了自己的演講能力，而且也讓我認識到了自己的不足。因為自己的懶惰心理從而導致與冠軍失之交臂。如果還有下一次演講比賽，我一定好好準備。
印象最深的一堂課初一作文 篇8
開學幾個星期了，不知上了多少節(jié)課。但讓我印象最深刻的，還是幾個星期前的那節(jié)政治課。
伴隨著上課鈴聲，政治老師緩緩走進班里，她把教材和練習冊放在講臺上，然后轉過身在黑板上寫了四個大字：關愛他人。同學們立刻開始竊竊私語：“關愛他人？這是咱們這節(jié)課的主題嗎？”“怎么關愛他人啊？”“我們?yōu)槭裁匆P愛他人啊……”
“好了，請同學們安靜一下，”政治老師拍拍手，示意我們安靜下來，“今天咱們來講關愛他人。首先，我想問，有人知道關愛他人的意義是什么嗎？”聽了老師的問題后，全班鴉雀無聲。老師像是看懂了我們的沉默，就繼續(xù)說了下去：“有這樣一句話：‘贈人玫瑰，手留余香’，有人知道是什么意思嗎？”一個同學站起來答到：“這句話就是說幫助別人也能讓我們自己收獲幸福�！�
“是的，這位同學回答得非常好。我曾經(jīng)就遇到過這樣的事，”老師清清嗓子，繼續(xù)說道，“那次我出門逛街，看見一個老太太手里拿著好多東西，其中一袋不小心散了，我就上去幫忙撿，然后幫老太太把東西拎回家了。剛到老太太家門口，天上就下起了瓢潑大雨，還好老太太收留了我，要不我就要被淋成落湯雞了。所以，關愛他人的同時，你也是在關愛自己�！�
“關愛他人的同時，你也是在關愛自己。”這句話深深的留在我的腦海里。還記得那次，大聰有一道英語題不會，她就來問我，可當時我正在寫作業(yè)。我猶豫良久還是決定先給她講題。那道題難度有點大，我一遍又一遍地講，終于在放學的鈴聲響起時，她寫出了答案。那天雖然我沒能在學校寫完作業(yè)，但我看著大聰理解題目后開心的笑容，我也忍不住跟著她笑了起來。
這節(jié)政治課教給我的不僅僅是“關愛他人的同時，你也是在關愛自己�！边@一句簡單的話，更是教會了我以后為人處世的方法。這堂課讓我印象深刻，這句話讓我受益匪淺。
印象最深的一堂課初一作文 篇9
一直以來，我總是對物理有一些偏見，認為物理課也會非�？菰餆o味，但是物理老師生動有趣的教學方法，使我改變了對物理的印象，甚至喜歡上了物理課。
那是星期四下午的第二節(jié)課，由于我們還沒有正式上過物理，一雙雙焦急而又期待的眼神一齊在門口張望，而我卻無動于衷。在課間開始不久，一名男老師就早早的進了班。直到上課鈴響時，他向我們做了一個自我介紹：“我姓周，以后可以叫我周老師”。然后開始介紹他和物理，以及一些做人的道理。
課上到一半，他突然拿出一個神秘的盒子，盒子外面是綠色的，其中有一面是透明的，可以看到盒子內部的樣子：內部是黑白方格花紋，看上去很像一種魔術盒。
然后他讓全班同學準備一張小紙條，在上面寫下自己的缺點，然后把它折起來。老師隨機抽了一個同學，把它的紙條放進了盒子里面。
這時，神奇的一幕出現(xiàn)了：扔進去的紙團不見了！班里的同學開始紛紛議論，這究竟是為什么呢？紙團怎么會憑空消失呢！有的說是因為光的折射，也有的同學說盒子里放了一面鏡子……
等到全班安靜下來之后，所有人的目光一齊轉向老師，以為老師會來揭曉原理，但老師只是笑了笑，沒有說話。
過了一會兒，他才向我們解釋道：“這個神秘的盒子可以吃掉你們的缺點，所以我希望你們可以慢慢改正缺點，變得更好”。話音剛落，他又露出一個笑容，這個笑容把我心中對物理厭煩的阻隔融化掉了，使我重新感受到了物理的真正樂趣。
周老師不光教學能力獨特出眾，對待學生也很幽默。
快下課時，老師把一個物體放在黑板的高處，再走過去貼著黑板，讓自己的身高和物體離地面的高度作比較。隨后，他笑了笑，說：“我站在地面和它比較，發(fā)現(xiàn)這個東西和我差不多高，因此我估計他離地面一米八�！痹拕傉f完，整個班級再一次被笑聲籠罩著，每個人都被老師的幽默感染。
下課鈴響時，我依舊沉浸在老師風趣的話語中，期盼著下次的物理課。
這是多么有意思的物理課�。�
印象最深的一堂課初一作文 篇10
對往事的回憶，往往是那樣美好。從小學到現(xiàn)在讓我最難忘懷的一節(jié)課是一堂班會課。
記得那是小學階段最后一學期的一個星期三下午，同學們坐在教室里正靜悄悄地等待老師到來。嘀──嗒，嘀──嗒……走廊上傳來了老師的腳步聲。不一會兒，老師便來到了教室門口。
她神色凝重地在教室門口站了一會兒，便快速地走到講臺前，說了一聲：“同學們，上課！”我感覺到一種嚴肅而又鎮(zhèn)靜的氣氛。同學們都坐得直直地，將雙手放在課桌上。隨后，老師便開始說了。
她說：“同學們，這節(jié)課是班會課，這可能是你們在小學的最后一節(jié)班會課了，所以，你們一定要認真聽我講，知道嗎？”
“知道！”同學們異口同聲地答道。我感覺到這兩個字是那樣有氣勢，那樣驚心動魄。接著老師便開始正式上課了，同學們個個都像入了神似的，坐在那里一動不動地聽著，似乎每個人都非常珍惜這最后的一節(jié)班會課。
老師講了許多關于我們在小學生活的表現(xiàn)以及一些關于我們以后到了初中要怎樣做等類話，我感覺老師講的每一句話都是那樣仔細，那樣動聽。老師似乎對我們有著一種依依惜別之情，頓時，我感覺老師就像我們的母親一樣，對老師有點依依不舍了。
在老師講的這些話中有一句話使我恍然大悟，這句話也是我印象最深的一句話，那就是：“同學們，我很高興，那些以前行為不是很好的同學，后來能夠改正過來，希望他們以后能夠繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點�！�
聽了這句話我能明白“那些同學”當中有我，因為我在一年級到三年級的時候逃過幾次學，后來漸漸地改正了，有時還能得到老師的表揚。我相信只要牢記這句話并認真去做，我一定會走向成功。
我真希望時間能倒流，但時間不能如我的愿。當我正在想的時候，下課鈴忽然響了。平常那些特別盼望下課鈴響的同學，這時不知怎么的，卻感到怨恨了。
這就是對我印象最深的一課，我感覺它是那樣美好。它有一句話是我人生的警示語，這句話將會指導我走完我的人生道路。
印象最深的一堂課初一作文 篇11
我用相機留下了春天，留下了那只歸來的燕兒，可是卻遺落了那份曾經(jīng)觸手可得的美好。
記憶有些模糊，只記得是那個早起的清晨，微開的窗簾讓一米陽光傾瀉，投到那墻上正慢悠滴答的鐘上，投下陰影。我輕輕扒開窗簾，朝陽的光輝灑到我的臉上，那渾圓的朝陽不偏不倚地照進了不遠處的水塔窗戶內。恰到好處的方向，如約而至的美麗，我剛想拿起手機把它記錄下來，一看，才五點多，手機發(fā)出的聲音定會吵醒熟睡的父母，我依戀地看了看正朝氣蓬勃的朝陽，悻悻然放下了手機。
之后的幾天，我總是念念不忘那令我心跳加速的美景。一天，我在五點半便艱難地起了床，拿出單板相機，小心翼翼地打開窗。早晨的風特別清新，柔柔的，可是只穿了薄睡衣的我還是被吹得索索發(fā)抖。終于，太陽慢吞吞地升到了地平線上方。我一下子來了精神，端著相機，想要永遠地記錄下那一瞬間，太陽越升越高，光芒越發(fā)奪目。我也滿心期待著那一刻的到來。可是時光飛逝，太陽好像脫離了原來的軌道，離這座塔的方向越來越偏，咦，怎么回事？原來隨著每天日出，太陽升起的地方也會有所改變，那曾經(jīng)輝煌的美景，我再也看不到了！
我不禁失望地放下相機，如果當時抓住機會該多好，如果當時沒有有所顧慮該多好，現(xiàn)在，我竟與那美景擦肩而過……我懊悔不已。當時，我很快又拿起了相機。已經(jīng)放走了一個美景，落在檐角的春燕，早起的狗兒，鍛煉的老人，一一被我記錄下來，像一朵朵早綻的花兒，守著自己的角落，傾吐芬芳。
不要放過任何從你身邊溜過的機會，牢牢抓住它！這無疑是大自然給我上的最深刻的的一堂課。
印象最深的一堂課初一作文 篇12
春日的陽光刺眼又迷離。透過高大而筆直的香樟樹，灑下斑駁陸離樹影。整個校園被籠罩在桔黃的柔和的陽光里。
令我們意想不到的是竟然要在操場上上語文課，我們大呼好耶！我們健步如飛地跑到了操場上。
老師拿了塊抹布，一個鑼。老師宣布完游戲規(guī)則后，大家人言籍籍，135朗讀，246表演。
游戲開始了，張?zhí)煊钋闷鹆髓?quot;當當當當一一當�！币魂囪尮穆�，大家一個個全神貫注看著那塊布。“千萬不要傳到我這里，千萬不要傳到我這里……”我不停地祈禱著。這時鼓停了，那塊布落在了張宇航手上。“讀材料，讀材料�！贝蠹移鸷宓�，他只好上臺讀材料。張宇航坐在圈兒的c位，臉上洋洋自得。李凱華問道："c位的感覺咋樣？”他笑了笑。他的朗讀聲情并茂，極富表現(xiàn)力，打動了全班同學。大家為他鼓掌。讀完了，張宇航去敲鼓啦！“咚咚鏘，咚咚鏘�！钡降谆湔l家呢？讓我們拭目以待吧。恰在此時，停留在錢鴻濤手上�！俺璩�，錢鴻濤唱歌�！睌x哄鳥亂。只見他吞吞吐吐地走上臺：“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒有眼睛，一只沒有嘴巴，真奇怪，真奇怪。不知誰冒出了一句：“錢鴻濤錢鴻濤跑得快跑的快。”令人噴飯。
下課了，全班齊聲唱道，“有一道彩虹一直畫在我夢中陪伴我淋過雨水吹過風……”
王愛華老師的話：每天在教室上課，難得將課堂挪移到操場，僅僅只是換了一個地方，孩子們卻有著不一樣的感受，興奮不言而喻，通過自己的筆把內心的情感流露出來。一群陽光下可愛的的孩子們。
印象最深的一堂課初一作文 篇13
眨眼之間，小學五年就過去了，歡聲笑語都融入逝去的時間中，其中就有一節(jié)令我印象最深的課。
那是三年級的第一堂科學課，上到一半時老師讓我們用用顯微鏡，那時我簡直不敢相信自己的耳朵，激動得顫抖的手輕輕地撫摸著顯微鏡，我學會怎樣使用它后就調整一下心態(tài)，開始用顯微鏡去觀看一個以前從沒接觸過的世界，我把手放在底板上把他放大了幾十倍，天啦，沒想到竟然在手里也有一個特別精致的小人國!幾十顆細如針尖的灰塵零零散散的分布在手的東，南，西，北，有的獨具一格，有的像形影不離的好朋友，在一塊湊熱鬧，看完手的國度我又想起了頭發(fā)，我摘了一根頭發(fā)放在鏡片下，又低頭一看，頭發(fā)像一條光溜溜的黑色大蟒，上面還布滿了無數(shù)三角形的鱗片，在陽光下上面還泛著光澤，沒想到如此細小的頭發(fā)絲竟然有如此高超的的服飾，我又把一張紙放在下面，萬萬沒想到的是平滑的紙被放大幾十倍后看見了上萬根交織在一起的呈白色而極細的線條，縱橫交錯，甚至還通過無數(shù)細微的小孔看見紙后面，然后我又看見一滴水里各種新奇古怪的微生物，一片樹葉里不為人知的秘密，我還捉了一只螞蟻，看見那鋸齒般的牙齒，但快樂的時光總是那么短暫，在課堂中度過了有趣的四十分鐘。
現(xiàn)在，我們只能靠回憶去想起以前快樂的事情，然而這節(jié)科學課卻永遠記在我的腦海中。
印象最深的一堂課初一作文 篇14
數(shù)學老師一進課堂，我就覺得有些不對勁。她沒有開口講話，沉默的走到了講臺上。老師以往一般都是一進教室，就開始講課，可是今天大不一樣。
老師開口講課了，聲音很小，很沙啞，我甚至有些聽不清。我猛然一下就知道了，數(shù)學老師嗓子壞了？想到這兒，我有些歉意。數(shù)學老師嗓子壞了，和我們這些學生脫不了關系，一定是我們的思維不活躍，腦子轉不起來，紀律差，讓老師喊壞了的。我不禁想到我有時懶懶散散不聽課的樣子，羞紅了臉，并暗暗下定決心，以后一定要努力改正。
不知不覺中，課已經(jīng)上到一半了，課堂中始終安安靜靜。老師一提問，馬上有好幾雙手舉起來，就連平時聽課常常都極差的小明，也認真回答起了問題。我偷偷掃了一眼教室，發(fā)現(xiàn)有的同學在發(fā)言，有的在記筆記，有的則一臉認真的盯著老師�？磥恚瑢W們都有和我一樣的覺悟，保證只有老師低沉的聲音在教室里回響。
當然，課堂上還是時不時有個別搗蛋鬼，望著窗外不聽課。這時，我們大家會給他眼神警告：如果還不聽，老師就生氣了。幸好，搗蛋鬼們知錯就改，沒有讓老師的病情“加重”。
下課鈴響，老師轉身走出了教室，但她教給我們的知識卻深深地刻在我們的腦海中了。
這堂課讓我印象很深很深，我們要珍惜所有老師為我們講課的機會，不讓他們老是生氣，身體不好。
印象最深的一堂課初一作文 篇15
那一節(jié)語文課，讓我改變了對她的印象。
升入九年級，聽同學說換語文老師了，是傳說中“很厲害”的老師。雖說是新老師但并不陌生，她和我們之前的語文老師在同一個辦公室。她常常一臉嚴肅地教育我們“進辦公室要先敲門”，“不要在辦公室說笑”對她的印象只有嚴肅，刻板，不近人情。
第一節(jié)語文課，因為本能的對陌生事物的畏懼我們靜靜地趴著等待著她的到來�！皣}噠、噠噠”隨著腳步聲地逼近，我緊張到了極點。“二班同學表現(xiàn)都這樣好的嗎？真是給了我個驚喜。”她的語氣中帶著喜悅、欣慰，我稍稍松了口氣。
“上課！”
“同學們好”
“老師好�！�
我們站得筆直，絲毫不敢大意，只見她秀眉輕輕一擰：“你們這個‘老師好’喊得太拖沓啦。要是換成‘老師，您好’聽起來會更加整齊，有精神。再試一遍�！彼v話的聲音很好聽，字字句句都鏗鏘有力，讓人不容質疑。
同學十分配合。她的心情也似乎格外的好，眉眼彎彎的，仿佛看著自己的孩子，眼中滿是愛意。我不禁出了神，這和我印象中的那個一個眼神就能讓人如身置冰窖的“魔鬼老師”是一個人嗎？我開始懷疑了。
第一節(jié)語文課，她并沒有急著上新課而是花一節(jié)課同我閑聊，講講自己的教學要求，我竟對她的課充滿了期待，有興趣極了。也許以前的我真是錯了，第一印象固然重要，但是只有深入接觸才能真正了解一個人。
不出所料，她后來的每節(jié)課都很有趣，而我們最初見面的這節(jié)課將使我終生難忘。
印象最深的一堂課初一作文 篇16
那是上中學以來我第一次挨打，也是我第二次上生物課。
上課鈴響了，身材略胖的生物走進，站在講臺上，用他溫柔的說：“們，現(xiàn)在我們回顧一下上節(jié)課的知識。”
我聽了，暗自竊喜，在家剛剛把生物背了，這是我不禁洋洋。
一陣抽查很快過去了，雖然沒被叫到，但我也沒有一絲失落感，畢竟我證實了提前被誰的決定是正確的了。
可接下來的話，讓我有生以來第一次感到什么是窒息。
“現(xiàn)在請們打開書翻到自我評價，老師要檢查�！�
我頓時呆住了，那天老師布置我沒有認真聽，這下可慘了。我?guī)ё约荷窠?jīng)短路的腦袋，我感覺一片空白，似乎大腦控制不了思維了。
老師檢查到我這，我害怕極了，心飛速的跳著，臉漲得通紅。我慢吞吞的站起來，腿上似乎綁著千斤重擔。我用最小的說：“我忘了做�！�
我呆呆的站著，等待一場“暴風”的到來。來說已不使用先前那溫柔的聲音對我說話，他嚴厲的說：“如果士兵上了戰(zhàn)場會帶槍嗎？”我仍然呆呆站在座位上，我這只感覺心跳更快了，累內心充滿了恐懼。
“伸出手�！崩蠋熌脕斫涑哒驹谖颐媲�，我膽怯的伸出手。我躲著老師的，生怕與老師對視。我默默的低下頭。
“啪”，戒尺打在我手上，那很疼，但一向愛哭的我卻沒有流淚，因為我知道戒尺打在的不是我的手上，而是我的心里心里。
從此，我不再貪玩，認認真真的干好每一件事。
而我的生物成績也因此蒸蒸日上，我恨那一次的恥辱，但我也從內心深處真心的感謝他。
印象最深的一堂課初一作文 篇17
鋼琴有如人生，是一篇一篇完美動聽的樂章。
我喜歡彈鋼琴時的感覺，隨著指尖在琴鍵之上悅動而發(fā)出的清脆之聲，組成一首首曲，讓人沉醉于這行云流水般的鋼琴曲中。有人說，鋼琴曲枯燥無味。有人說，鋼琴曲不耐聽。有人歧視鋼琴，僅僅因為它原于海外。但，我覺得這些都是空穴來風。當你彈鋼琴時，那種感覺是無法替代的。塵世間，或悲傷，或快樂，都與我無關。我會醉于曲中，找尋最初的自己。昔日的一幕幕都像走馬燈一樣浮現(xiàn)眼前。
那節(jié)鋼琴課是期盼很久了的，開學第一節(jié)鋼琴課。步入琴房，一架架鋼琴，干凈且神圣，黑白相間，仿佛身置身于另一個世界。老師長得漂亮，戴著眼鏡，令人驚嘆的是她那骨節(jié)分明的手，老師給我們演示彈鋼琴的手法，大家都安靜且認真的聽著，不愿放過眼下的一個細節(jié)，一個動作……
只見老師手腕輕輕提起，指尖溫柔的觸碰琴鍵，如天鵝船優(yōu)雅高貴。大家要試彈了，我學著老師的樣子輕輕柔柔的觸碰承鍵，但有些別扭，老師在一旁看著我。我心驚膽戰(zhàn)，手不知道該如何安放。不會兒，就彈錯音了。老師在一旁細心溫柔的教導：“你手型不錯，但要注意控制，不要像八爪魚那樣把手張開�！崩蠋煹奈⑿λ坪踅o了我莫大的勇氣。我若有所思的點點頭，心里很是感動。鋼琴老師，讓我在迷茫中找到了方向，讓我在一片混沌之中看見了曙光！
我會一直記住那節(jié)鋼琴課，并會在彈鋼琴這條路上走出自己的色彩！
印象最深的一堂課初一作文 篇18
反反復復的修改，只為了給你更好的定位。
一篇文章，寫的全都是你；心情涂鴉，畫的全都是你；滿眼詩行，望的全都是你。你帶走我的魂，卻留下了為你牽掛的心。
永遠都不想向別人說自己有多么喜歡你，喜歡你的詩文，那種喜歡在我看來，不愿張揚，保留自己原有的味道，那種淡淡的感覺好像嗅到花香一樣。
李易安，一個如水般的女子。在自己初中時代，她的愁是用船載不動的，她的身形堪比黃花。一個嬌小的女子在婉約詞中有一席之地，她的詞風婉轉細膩，寫情縱是高手但命運不公，詞的味道充滿淡淡的苦。滿身才華，一襲女兒身，桃紅柳綠的裝扮，脂粉味十足的女子。
高中時代又一次匆匆和她相遇，記得那一次的語文課上他講她的故事。那一次她的思、她的念、她的癡都深深打動著我�！皩ひ捯挕闭l又知道她的情寄向何方？我只想做她的一個傾聽者，傾聽她的故事，聽著她的婉約詞，看那流不盡的'相思淚，她的每一滴淚都是一個故事，她的夢總是天沒亮就醒了。她的故事值得讓人去傾聽、去感受,她的感受值得讓人去關注。我對她的情、她的念全部被她的詞帶走……我對的牽掛全在她的詞中。
她是思念的代表詞，她是古人詩詞中最有個性的弱女子，她的詞風讓人豁然，我對她的第一印象：襲著紅裝，倚在船上，驚起鷗鳥。
那堂課，對她的感情更近了，她的詞帶走了我的牽掛，將心中的一絲牽掛寄向遠方……
印象最深的一堂課初一作文 篇19
隨著時間的流逝，一些事往往由清晰變得模糊，由模糊而漸漸忘卻了。但是，我小學時上的一堂常識課，卻仍然深深地印在我的腦海里。
上課鈴聲響過后，教室里鴉雀無聲。一位戴眼鏡的中年教師一手拿著教材，一手提著教具，跨進教室，走上講臺。他就是我們的常識老師。
老師先端出一杯水。我好奇地看了看，猜測著�！巴瑢W們，你們知道這是什么嗎？”老師那洪亮的聲音在我耳邊響起�！八�。”同學們齊聲回答。
“對。你們能不能說說，水是什么樣的東西？”
“水是我們每天都要喝的，用的�！�
“水常住在江、河、湖、海之中。”
“水會流動�！�
頓時，同學們你一句、我一句地議論開了，像一鍋沸騰了的水。
在議論聲中，老師又拿出一塊鐵來，叫我們與杯子里的水比較一下。聽了老師的話，有的同學托腮沉思起來，有的同學又輕聲議論起來。我正在東張西望，被老師叫到了。我支支吾吾回答不出，只感到臉上熱辣辣的。我的同桌卻主動舉手回答說：“鐵塊和水都有一定的體積，但水會流動，不像鐵塊那樣有固定的形狀�！�
“回答得很好�！崩蠋熧澰S地說，接著，老師又拿出三瓶東西放在講臺上�！艾F(xiàn)在我請一位同學上來區(qū)別一下瓶內的東西。誰來？”
老師的話音一落，我就懷著“將功補過”的心情迅速走上講臺。我先仔細地看了看，然后用鼻子在每個瓶口上聞了聞，又大膽地舔了舔，就自信地說：“有色的酸溜溜的是醋，沒色的火辣辣的是燒酒，沒色又沒味的是水�！崩蠋熉犃宋业幕卮�，微笑地點點頭，向大家說：“記�。核菬o色無臭無味的液體�！蔽易焐喜徽f心里卻高興極了。
接著，老師用一種神秘的口氣說：“你們了解水的脾氣嗎？”同學們你看看我，我看看你，最后都把目光集中到老師的臉上。
“這水呀，它就是喜歡變，像孫悟空一樣。遇到熱，會搖身一變，變成水汽，化作云彩，飄揚而上，到太空去遨游；碰到冷空氣，它又化作淅淅瀝瀝的雨滴落下來，滋潤大地；要是在嚴冬臘月，它就變成美麗的雪花，紛紛揚揚地給大地披上銀裝�！崩蠋熆戳丝幢永锏乃�，笑笑說：“水在常溫下是液體；在攝氏零度，就變成了固體形態(tài)的冰；受熱以后蒸發(fā)升騰，不聲不響地變成水汽跑了。這就叫作水的三態(tài)變化�！�
說到這里，老師停了一下，看了看同學們。同學們被老師那繪聲繪色的講述深深地吸引住，都睜大了充滿求知欲的眼睛望著他。老師繼續(xù)說：“水是人類寶貴的自然財富，是我們的好朋友。水能發(fā)電，給我們提供能源，帶來光明；水能灌溉田地，孕育豐收；水能溝通五湖四海，讓各國人民自由交往，增進友誼�？傊�，普普通通的水，它里面卻蘊藏著無窮無盡的力量……”
隨著老師那忽高忽低的語調變化，同學們時而露出會心的微笑，時而呈現(xiàn)驚奇的神色，時而睜大疑惑的眼睛，時而緊鎖雙眉，苦苦思索……幾十顆天真純潔的心都被那抑揚頓挫的話語孕含的豐富內容深深地吸引住了。
正當同學們聽得津津有味的時候，下課鈴響了。老師拎著教具緩緩地走下講臺，同學們用戀戀不舍的眼光目送著他……
朋友，假如當時你也在場的話，你也一定會同我一樣留下深刻的印象。
印象最深的一堂課初一作文 篇20
一周精彩而又充實的學習生活結束了，想必你已經(jīng)學會很多知識了吧，我也學會了很多，下面我就說一說過去一周里我印象最深的兩節(jié)課吧。
那天，我們上了一節(jié)別開生面的作文修改課，我們不僅為優(yōu)秀作文評比出了前三名，還對他們寫的作文做出了評價，最后他們還閱讀了大家修改以后的作文，下面我就說一說這節(jié)課吧。
上課了，老師讓我們拿出周報，并要求我們仔細地閱讀一下，時間不知不覺的過去了，我們完成了閱讀。老師緊接著讓我們評出了前三名，前三名分別是劉碩的《新老師》、徐雨姝的《我的煩惱》、陳君垚的《灶臺“戰(zhàn)爭”》。然后評價作文開始了，我們按名次來排，對他們的作文依次做出了評價，最后他們三個人在大家最熱烈的掌聲中朗讀了大家齊心協(xié)力修改好的作文。
神秘兮兮的周考
周五，我們班舉行了一周一度的周考。要知道，數(shù)學這門學科可是我的強項，下面我就說一說考試時的情形吧。
那天下午，最后一節(jié)課的上課鈴打響后，只見英語老師拿著一沓數(shù)學試卷進了教室，我們全班同學都十分奇怪，議論紛紛。有的說這是作業(yè)，有的說這是考試...真是眾說紛紜，怎么說的都有，最后終于真相大白，原來是英語要監(jiān)考我們數(shù)學。
考試的卷子發(fā)下來了，我先從頭到尾看了一遍卷子，然后拿起筆來開始答題。我飛快地寫著，由于題目比較簡單，不一會兒的功夫我就寫完了，檢查了兩遍確認無誤以后，我信心滿滿的把卷子交了上去。
過去的一周是豐富多彩的一周，是讓人難忘的一周，我既學到了知識，又感受到了快樂。希望以后的每一周我都可以和同學們一起開心愉快的度過。
印象最深的一堂課初一作文 篇21
眨眼之間，小學五年就過去了，歡聲笑語都融入逝去的時間中，其中就有一節(jié)令我印象最深的課。
那是三年級的第一堂科學課，上到一半時老師讓我們用用顯微鏡，那時我簡直不敢相信自己的耳朵，激動得顫抖的手輕輕地撫摸著顯微鏡，我學會怎樣使用它后就調整一下心態(tài)，開始用顯微鏡去觀看一個以前從沒接觸過的世界，我把手放在底板上把他放大了幾十倍，天啦，沒想到竟然在手里也有一個特別精致的小人國!幾十顆細如針尖的灰塵零零散散的分布在手的東，南，西，北，有的獨具一格，有的像形影不離的好朋友，在一塊湊熱鬧，看完手的國度我又想起了頭發(fā)，我摘了一根頭發(fā)放在鏡片下，又低頭一看，頭發(fā)像一條光溜溜的黑色大蟒，上面還布滿了無數(shù)三角形的鱗片，在陽光下上面還泛著光澤，沒想到如此細小的頭發(fā)絲竟然有如此高超的的服飾，我又把一張紙放在下面，萬萬沒想到的是平滑的紙被放大幾十倍后看見了上萬根交織在一起的呈白色而極細的線條，縱橫交錯，甚至還通過無數(shù)細微的小孔看見紙后面，然后我又看見一滴水里各種新奇古怪的微生物，一片樹葉里不為人知的秘密，我還捉了一只螞蟻，看見那鋸齒般的牙齒，但快樂的時光總是那么短暫，在課堂中度過了有趣的四十分鐘。
現(xiàn)在，我們只能靠回憶去想起以前快樂的事情，然而這節(jié)科學課卻永遠記在我的腦海中。
印象最深的一堂課初一作文 篇22
五年級時就聽說，我們六年級將會碰到一個特別嚴格的體育老師，不是一般的嚴格，是兇狠。果然，六年級的第一節(jié)體育課，就令我們印象深刻。
課間，同學們個個嬉皮笑臉，打打鬧鬧，說說笑笑�？缮险n鈴一響，所有同學都精神高度集中，就想看看傳說中的“劉酸爽”到底有多“兇猛”�！皠⒗蠋熀孟駚砹恕辈恢悄膫�同學喊了一句，同學們立刻齊刷刷地站好隊，兩腳并攏，身板挺直，好似受過訓練似的。
只見，一位高大魁梧的體育老師昂首闊步地走到我們跟前，他神情嚴肅，犀利的目光把我們從頭到腳打量了一遍。我們一動不動地站著，生怕一動就被他的目光“盯”出一個洞來。這“劉酸爽”好威風，一來就把我們嚇出一身冷汗，最期盼的體育課也沒盼頭了。
果然，第一節(jié)課他就讓我們感受到了前所未有的“酸爽”�！安賵隽�，六分鐘跑完！波比跳六組，每組15個！”劉老師一聲令下，我們目瞪口呆，全部石化。這怎么，這么多項目？我們完成得了嗎？我們面上不敢有任何異議，心里卻是一片哀嚎。
我們拖著軟趴趴的身體照做，剛想偷點懶或動作放松一點，我就感覺到兩道目光像無形的利劍一樣刺過來，我又只好老老實實地認真完成。那節(jié)體育課后，我們全身酸痛，連每日的跑操都要扶著樓梯下來，好像七八十歲的老奶奶走路。這得持續(xù)好幾天才能恢復原狀。
轉眼，一學期過去了，六年級下冊到來了。與“劉酸爽”相處了一個學期，發(fā)現(xiàn)劉老師并不是只有“酸”，也還是會給我們帶來一些“爽”的。
在一次跑步中，劉老師為了趕跑得慢的同學，就拿著他的哨子一甩一甩當警戒。那樣子，活像一個在奮力打怪獸的奧特曼，引得同學們哄堂大笑。劉老師真可謂是“萌心硬漢”��！
如此嚴格又有趣的老師，就像一個矛盾體的兩面，真是讓我們又愛又恨。
轉眼，一年的相處已經(jīng)成為過去。但您那筆直的身影站立于柔和的陽光之下，卻定格為永恒的畫面，令我們銘記于心。您給予我們的“酸爽”，令我們的體格更加健壯，令我們的毅力更加堅韌。您的良苦用心有時遭到我們極度不滿，可您無怨無悔，并不為了獲得我們暫時的喜愛而對我們“心慈手軟”，我懂。“劉酸爽”，謝謝你給予我們這股“酸爽”的力量，這是一股面對逆境時迎難而上的力量。
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